統(tǒng)編版語文初三上學期期末復習試卷(答案在后面)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點字的注音全正確的一項是：A.融化（rónghuà）漏網(wǎng)之魚（lóuwǎngzhīyú）B.紛繁（fēnfán）滄桑（bāngcāng）C.冠冕堂皇（guànmiǎntánghuáng）峰回路轉(zhuǎn)（fēnghuíluòzhuǎn）D.毀滅（huǐmiè）紴懷（xùhuái）2、下列句子中，沒有語病的一項是：A.參加這次愛心捐助活動，使我們更加體會到中華民族團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。B.隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，成為人們獲取信息、學習知識的重要途徑。C.我國對新冠病毒的防控采取了嚴格的措施，包括戴口罩、測體溫、減聚會、愣待在家等。D.在這次全市化容競賽中，我們的班級獲得了優(yōu)秀等級，這充分說明我們的團隊合作精神非常強。3、下列句子中，加點字音、形、義完全正確的一項是：A.雞毛蒜皮（sānpí）指事情很小，無關(guān)緊要。B.比翼雙飛（bǐyìshuāngfēi）形容夫妻恩愛，像鳥兒一樣相互依靠，一起飛翔。C.碌碌無為（lùlùwúwéi）形容人無所作為，沒有成就。D.振聾發(fā)聵（zhènlóngfākuì）形容聲音很大，能使聾人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。4、請根據(jù)下列提示，完成句子。（1）她站在窗前，目光如炬，仿佛在______。（2）他的笑容里藏著太多的憂傷，讓人______。5、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）。（3分）A.我們不僅要學習語文，還要學習數(shù)學、英語、物理等課程。B.她不知道應(yīng)該怎樣才能把頭發(fā)盤起來，也不知道該穿哪件衣服合適。C.《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》，是中國古代四大名著。D.我們班的語文老師、數(shù)學老師、英語老師都是非常優(yōu)秀的。6、下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.太陽剛剛升起，天邊的云霞像仙女般輕盈，美不勝收。B.我們必須堅持原則，不能因為別人的要求就亂了分寸。C.小明這次作文寫得特別好，老師直為他和他的作文長篇大論。D.這部電影的情節(jié)緊湊，引人入勝，讓人看得如癡如醉。7、在下面括號內(nèi)選擇自己認為正確的答案，并將相應(yīng)的字母填在題后的括號內(nèi)。下列各句中的加點字注音完全正確的一項是（）A．締造（dìzhuàng）深遠（uǎnyuǎn）B．熾熱（zhìrè）鋒芒（fēngmáng）C．僵化（jiānghuà）段落（duànluò）D．嬌嗔（jiāochēn）捎帶（shāodài）二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題。甲：你今天怎么這么晚才回來？乙：我在圖書館查資料。甲：查什么資料？乙：關(guān)于那部新電影的。甲：新電影？還沒上映呢，你查什么？乙：我要提前了解劇情，寫篇影評。甲：寫影評？你行嗎？乙：當然，我可是這方面的行家。上次《影》上映時，我寫的影評就被選中了。甲：是嗎？那太厲害了！那你今天查的資料是關(guān)于什么的？乙：我要寫一篇關(guān)于導演的影評。甲：導演？那可不好寫。導演的知識面廣，還要求有豐富的想象力。乙：我查的是導演的生平和創(chuàng)作。甲：哦，這個容易些。那你查到了什么？乙：查到了導演小時候的故事，還知道了他為什么選擇電影作為職業(yè)。甲：那還真是挺有意思的。那你打算怎么寫？乙：先介紹導演的生平，然后分析他的創(chuàng)作特點，最后寫寫自己的感受。甲：聽起來不錯。那你加油吧，我相信你能寫出好影評。乙：謝謝！我一定努力。（選自《初中生優(yōu)秀作文選》有刪改）1、乙為什么要在電影上映前寫影評？2、甲對乙寫影評的看法是怎樣的？3、乙寫影評的主要步驟是什么？第二題閱讀下面的文章，完成下列小題。林間小徑林間小徑，蜿蜒曲折，穿過密林，連結(jié)遠方。小徑旁，野花點綴，松針覆蓋，時有微風穿過，帶起沙沙聲響。林中的鳥兒時鳴時歇，偶爾飛過，留下一道斜斜的剪影。時值秋日，陽光從濃密的樹冠中漏下，將大地鋪上斑駁的光影。小徑的盡頭沒有最終目的地，只是一片更深遠的寂靜。在這條林間小徑上，年紀不大但個兒很高的孩子，正背著一只碩大的書包走在中央。他走得很慢，腳下的步子輕輕與松針作響。小徑旁散落著各式各樣的書籍，他不時停下來，低頭翻閱手中的書本。這本是林中小孩阿瑞斯的日常，每天他在這個時間，走過這條小徑，不僅是為了上學，也是為了尋找舊的愉悅和新的興奮。阿瑞斯，一個普通平凡的孩子，他的夢想是成為一名科學家。小徑是通向他夢想的橋梁，也是他的小天地。每當靜謐的林間小徑中響起腳步聲，這個小小的城市少年，便會涌起一顆不平凡的年輕心，充滿著希望和決心。1、文章開頭描繪了怎樣的景物特點？2、文中多次提到書籍，這在學校生活中有何重要意義？3、阿瑞斯的形象在文章中起著什么作用？三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。溪口晚景（清）厲鶚峭壁望潮來，蒼茫奇觀里。一旦{/*/}百丈成江水，始覺分流非細流。白鳥故飛上，青山仍自秀。澄湖添一角，門泊狎波舟。注：詩歌創(chuàng)作時間距其生活時代有較大距離，詩歌中有的意象、擬人手法可能與歷史事實記載不符。1、下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩的第一句“峭壁望潮來，蒼茫奇觀里”，描繪了詩人望潮時的壯觀景象。B.從第二句“一旦百丈成江水，始覺分流非細流”，可以看出詩人對自然災(zāi)害的感慨。C.詩句“白鳥故飛上，青山仍自秀”中的“故飛上”一語雙關(guān)，既指白鳥飛上，也指詩人因白鳥而抬頭望。D.最后一句“澄湖添一角，門泊狎波舟”表達了詩人對溪口風景的熱愛之情。2、詩歌描寫了溪口哪些景物？3、這首詩通過景物描寫表達了詩人怎樣的思想感情？第二題【閱讀下面這首詩，完成下面小題】《登飛來峰》王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、請結(jié)合全詩簡要分析詩人所表達的思想感情。2、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“飛來山上千尋塔”，詩人用“千尋”形容塔的高大，表現(xiàn)了詩人對這座塔的仰慕之情。B.第二句“聞?wù)f雞鳴見日升”，詩人運用夸張的手法，表現(xiàn)了自己對這座山的向往之情。C.第三句“不畏浮云遮望眼”，詩人以“不畏”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人堅定的信念。D.第四句“自緣身在最高層”，詩人以“自緣”二字說明自己之所以能夠看得遠，是因為自己站在了最高層。3、請結(jié)合全詩，分析詩人所采用的修辭手法及其表達效果。四、名著閱讀（9分）【題目】節(jié)選出自《儒林外史》中的一幕，通過描述范進中舉后的情景，反映了當時社會哪一種風氣？請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，分析范進中舉后的情感變化，并解釋這種變化從側(cè)面揭示了什么樣的社會現(xiàn)象。五、寫作題（50分）要求：請你以“成長中的感悟”為題，寫一篇600字左右的作文。要求內(nèi)容充實，感情真摯，語言流暢。統(tǒng)編版語文初三上學期期末復習試卷與參考答案一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點字的注音全正確的一項是：A.融化（rónghuà）漏網(wǎng)之魚（lóuwǎngzhīyú）B.紛繁（fēnfán）滄桑（bāngcāng）C.冠冕堂皇（guànmiǎntánghuáng）峰回路轉(zhuǎn)（fēnghuíluòzhuǎn）D.毀滅（huǐmiè）紴懷（xùhuái）答案：C解析：A項中“漏網(wǎng)之魚”的“漏”應(yīng)讀作“l(fā)òu”；B項中“滄?！钡摹皽妗睉?yīng)讀作“cāng”；D項中“懷”應(yīng)讀作“huái”，而不是“xù”。故選C項。2、下列句子中，沒有語病的一項是：A.參加這次愛心捐助活動，使我們更加體會到中華民族團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。B.隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，成為人們獲取信息、學習知識的重要途徑。C.我國對新冠病毒的防控采取了嚴格的措施，包括戴口罩、測體溫、減聚會、愣待在家等。D.在這次全市化容競賽中，我們的班級獲得了優(yōu)秀等級，這充分說明我們的團隊合作精神非常強。答案：B解析：A項中“體會”與“優(yōu)良傳統(tǒng)和美德”搭配不當，去掉“和美德”；C項中“愣待在家”有歧義，應(yīng)改為“居家隔離”；D項中“這充分說明我們的團隊合作精神非常強”中，“這”指代不明，應(yīng)改為“班級能夠獲得優(yōu)秀等級，這充分說明”。故選B項。3、下列句子中，加點字音、形、義完全正確的一項是：A.雞毛蒜皮（sānpí）指事情很小，無關(guān)緊要。B.比翼雙飛（bǐyìshuāngfēi）形容夫妻恩愛，像鳥兒一樣相互依靠，一起飛翔。C.碌碌無為（lùlùwúwéi）形容人無所作為，沒有成就。D.振聾發(fā)聵（zhènlóngfākuì）形容聲音很大，能使聾人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。答案：B解析：A項中“皮”應(yīng)讀作“pí”，而不是“pī”；C項中“碌碌”應(yīng)讀作“l(fā)ùlù”，而不是“l(fā)úlú”；D項中“聵”應(yīng)讀作“kuì”，而不是“kuǐ”。B項中的字音、形、義均正確。4、請根據(jù)下列提示，完成句子。（1）她站在窗前，目光如炬，仿佛在______。（2）他的笑容里藏著太多的憂傷，讓人______。答案：（1）她站在窗前，目光如炬，仿佛在尋找著什么。（2）他的笑容里藏著太多的憂傷，讓人猜不透。解析：（1）根據(jù)“目光如炬”的提示，可以聯(lián)想到目光明亮、銳利，如火炬一般，因此填入“尋找著什么”符合語境。（2）根據(jù)“笑容里藏著太多的憂傷”的提示，可以推測他的笑容背后隱藏著悲傷，讓人無法直接看出，因此填入“猜不透”符合語境。5、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）。（3分）A.我們不僅要學習語文，還要學習數(shù)學、英語、物理等課程。B.她不知道應(yīng)該怎樣才能把頭發(fā)盤起來，也不知道該穿哪件衣服合適。C.《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》，是中國古代四大名著。D.我們班的語文老師、數(shù)學老師、英語老師都是非常優(yōu)秀的。答案：D解析：選項D中的標點符號使用有誤。正確的應(yīng)該是：“我們班的語文老師、數(shù)學老師和英語老師都是非常優(yōu)秀的。”6、下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.太陽剛剛升起，天邊的云霞像仙女般輕盈，美不勝收。B.我們必須堅持原則，不能因為別人的要求就亂了分寸。C.小明這次作文寫得特別好，老師直為他和他的作文長篇大論。D.這部電影的情節(jié)緊湊，引人入勝，讓人看得如癡如醉。答案：C解析：選項C中的“長篇大論”使用不恰當。此處應(yīng)改為“夸獎”或“贊賞”。7、在下面括號內(nèi)選擇自己認為正確的答案，并將相應(yīng)的字母填在題后的括號內(nèi)。下列各句中的加點字注音完全正確的一項是（）A．締造（dìzhuàng）深遠（uǎnyuǎn）B．熾熱（zhìrè）鋒芒（fēngmáng）C．僵化（jiānghuà）段落（duànluò）D．嬌嗔（jiāochēn）捎帶（shāodài）答案：C解析：A選項中”締”應(yīng)讀”diàn”而不是”dì”；B選項中”熾”應(yīng)讀”chì”而不是”zhì”；D選項中”嗔”應(yīng)讀”chēn”而不是”jiāo”。下列各句中，沒有語病的一項是（）A．由于全球經(jīng)濟增速放緩，進一步調(diào)低今年GDP增速目標的地區(qū)越來越多。B．為了能提倡文明風尚，我們能做的是給市民樹立一座文明城市的榜樣。C．大學生要面向社會、面向市場，增設(shè)適應(yīng)市場需要的專業(yè)，這是社會發(fā)展的必然要求。D．面對未來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年，教育部門應(yīng)該通過各種途徑、手段、方法激發(fā)。答案：C解析：A選項中“進一步調(diào)低今年GDP增速目標的地區(qū)越來越多”邏輯錯誤，應(yīng)該是“越來越多的地區(qū)進一步調(diào)低今年GDP增速目標”；B選項中“我們能做的是給市民樹立一座文明城市的榜樣”主語不當；D選項中“通過各種途徑、手段、方法激發(fā)”搭配不當，應(yīng)去掉“各種”。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題。甲：你今天怎么這么晚才回來？乙：我在圖書館查資料。甲：查什么資料？乙：關(guān)于那部新電影的。甲：新電影？還沒上映呢，你查什么？乙：我要提前了解劇情，寫篇影評。甲：寫影評？你行嗎？乙：當然，我可是這方面的行家。上次《影》上映時，我寫的影評就被選中了。甲：是嗎？那太厲害了！那你今天查的資料是關(guān)于什么的？乙：我要寫一篇關(guān)于導演的影評。甲：導演？那可不好寫。導演的知識面廣，還要求有豐富的想象力。乙：我查的是導演的生平和創(chuàng)作。甲：哦，這個容易些。那你查到了什么？乙：查到了導演小時候的故事，還知道了他為什么選擇電影作為職業(yè)。甲：那還真是挺有意思的。那你打算怎么寫？乙：先介紹導演的生平，然后分析他的創(chuàng)作特點，最后寫寫自己的感受。甲：聽起來不錯。那你加油吧，我相信你能寫出好影評。乙：謝謝！我一定努力。（選自《初中生優(yōu)秀作文選》有刪改）1、乙為什么要在電影上映前寫影評？答案：乙想要提前了解劇情，并寫一篇影評。2、甲對乙寫影評的看法是怎樣的？答案：甲認為乙寫影評很有意思，但同時也認為導演的知識面廣，還要求有豐富的想象力，寫作難度較大。3、乙寫影評的主要步驟是什么？答案：乙寫影評的主要步驟是：先介紹導演的生平，然后分析他的創(chuàng)作特點，最后寫寫自己的感受。第二題閱讀下面的文章，完成下列小題。林間小徑林間小徑，蜿蜒曲折，穿過密林，連結(jié)遠方。小徑旁，野花點綴，松針覆蓋，時有微風穿過，帶起沙沙聲響。林中的鳥兒時鳴時歇，偶爾飛過，留下一道斜斜的剪影。時值秋日，陽光從濃密的樹冠中漏下，將大地鋪上斑駁的光影。小徑的盡頭沒有最終目的地，只是一片更深遠的寂靜。在這條林間小徑上，年紀不大但個兒很高的孩子，正背著一只碩大的書包走在中央。他走得很慢，腳下的步子輕輕與松針作響。小徑旁散落著各式各樣的書籍，他不時停下來，低頭翻閱手中的書本。這本是林中小孩阿瑞斯的日常，每天他在這個時間，走過這條小徑，不僅是為了上學，也是為了尋找舊的愉悅和新的興奮。阿瑞斯，一個普通平凡的孩子，他的夢想是成為一名科學家。小徑是通向他夢想的橋梁，也是他的小天地。每當靜謐的林間小徑中響起腳步聲，這個小小的城市少年，便會涌起一顆不平凡的年輕心，充滿著希望和決心。1、文章開頭描繪了怎樣的景物特點？答案：1、文章開頭描繪了蜿蜒曲折、野花點綴、松針覆蓋、陽光斑駁的林間小徑，透露出一種寧靜與自然的氣息。2、文中多次提到書籍，這在學校生活中有何重要意義？答案：2、文中多次提到書籍，這在學校生活中意味著知識的獲取與學習的過程，是學生思想成長和探索世界的重要方式。3、阿瑞斯的形象在文章中起著什么作用？答案：3、阿瑞斯的形象在文章中起到了推動故事發(fā)展和深化主題的作用，他代表了一個有夢想、熱愛學習的普通學生形象，用以詮釋夢想與堅持的意義。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。溪口晚景（清）厲鶚峭壁望潮來，蒼茫奇觀里。一旦{/*/}百丈成江水，始覺分流非細流。白鳥故飛上，青山仍自秀。澄湖添一角，門泊狎波舟。注：詩歌創(chuàng)作時間距其生活時代有較大距離，詩歌中有的意象、擬人手法可能與歷史事實記載不符。1、下列對這首詩的理解，不正確的一項是：A.詩的第一句“峭壁望潮來，蒼茫奇觀里”，描繪了詩人望潮時的壯觀景象。B.從第二句“一旦百丈成江水，始覺分流非細流”，可以看出詩人對自然災(zāi)害的感慨。C.詩句“白鳥故飛上，青山仍自秀”中的“故飛上”一語雙關(guān)，既指白鳥飛上，也指詩人因白鳥而抬頭望。D.最后一句“澄湖添一角，門泊狎波舟”表達了詩人對溪口風景的熱愛之情。答案：B2、詩歌描寫了溪口哪些景物？答案：峭壁、潮水、白鳥、青山、澄湖。3、這首詩通過景物描寫表達了詩人怎樣的思想感情？答案：詩人通過對溪口景物的描寫，表達了對大自然美好景象的贊美，以及對生活的熱愛之情。同時，也暗含了對時光變遷的感慨。第二題【閱讀下面這首詩，完成下面小題】《登飛來峰》王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、請結(jié)合全詩簡要分析詩人所表達的思想感情。答案：詩人表達了詩人不畏艱難、勇于攀登、積極向上的精神，同時也表達了詩人對未來的憧憬和信心。2、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“飛來山上千尋塔”，詩人用“千尋”形容塔的高大，表現(xiàn)了詩人對這座塔的仰慕之情。B.第二句“聞?wù)f雞鳴見日升”，詩人運用夸張的手法，表現(xiàn)了自己對這座山的向往之情。C.第三句“不畏浮云遮望眼”，詩人以“不畏”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人堅定的信念。D.第四句“自緣身在最高層”，詩人以“自緣”二字說明自己之所以能夠看得遠，是因為自己站在了最高層。答案：B3、請結(jié)合全詩，分析詩人所采用的修辭手法及其表達效果。答案：詩人運用了夸張、比喻、擬人等修辭手法。如首句中的“千尋”夸張地表現(xiàn)了塔的高大，第二句中的“雞鳴”擬人化地描繪了山上的生動景象，第三句中的“不畏”直抒胸臆地表現(xiàn)了詩人的堅定信念，第四句中的“最高層”比喻了詩人所追求的高遠境界。這些修辭手法使得詩歌更加生動形象，富有感染力。四、名著閱讀（9分）【題目】節(jié)選出自《儒林外史》中的一幕，通過描述范進中舉后的情景，反映了當時社會哪一種風氣？請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，分析范進中舉后的情感變化，并解釋這種變化從側(cè)面揭示了什么樣的社會現(xiàn)象。【答案】1.范進中舉后的這一幕反映了封建社會科舉制度對士人的精神控制，以及由此帶來的社會風氣。范進因中舉而欣喜若狂，甚至昏厥過去。這種對科舉功名的癡迷和追求，顯示了當時社會士人對于功名利祿的極端重視，以及這種風氣如何扭曲了人們的價值觀和情感。2.范進的情感變化由“笑了一聲”，說明其內(nèi)心的狂喜，隨后跌倒、不省人事，顯示出過分激動導致身體反應(yīng)。這種情緒變化從側(cè)面揭示了功名利祿對人們心靈的扭曲，以及科舉制度如何成為了人們追求的唯一目標。3.通過這一幕，吳敬梓通過諷刺筆法，展現(xiàn)了科舉制度對知識分子心靈的束縛以及社會風氣的浮躁，批判了當時社會只重功名、忽視真才實學的現(xiàn)象。五、寫作題（50分）要