陜西省西北農(nóng)林科技大學附屬中學2025屆高二生物第一學期期末監(jiān)測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．圖1為某反射弧的部分結構，在其上連接了甲、乙兩個靈敏電流計（cd>de），經(jīng)過該反射弧中某一突觸傳遞興奮時，突觸前膜和突觸后膜的膜電位變化情況分別是圖2的①②兩曲線。下列敘述錯誤的是（）A.當刺激d點時，骨骼肌收縮，此過程不屬于反射B.由圖2分析推理出興奮經(jīng)過該突觸傳遞時有突觸延擱C.由圖2可知該突觸釋放的神經(jīng)遞質為抑制性遞質D.和CD、DE段一樣，EF時間段的Na+、K+跨膜運輸也不消耗ATP2．下列哪項是植物在單側光照射下，表現(xiàn)出向光性的原因（）A.植物背光一側生長素含量少于向光一側B.植物背光一側生長素含量多于向光一側C.植物背光一側生長素含量等于向光一側D.植物背光一側生長比向光一側慢3．下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖，①②③④代表生理過程，下列有關說法正確的是（）A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、eB.若c的食物中d占1/3，假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3kg，需要a的量為110kgC.若通過人為管理增加某生物數(shù)量，就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)正常進行的關鍵成分是a和b4．長白山地區(qū)從山麓到山頂依次出現(xiàn)了針闊葉混交林、針葉林、岳樺林、高山凍原。針闊葉混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉等多種植物，在林冠層生活著大、小杜鵑、黑枕黃鸝等鳥類。下列相關表述正確的是（）A.針闊葉混交林中的紅松和紅皮云杉存在種間競爭的關系B.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的垂直結構C.小杜鵑主要生活在林冠層，這是小杜鵑的生態(tài)位D.大杜鵑、小杜鵑和黑枕黃鸝都生活在同一地點，生態(tài)位相同5．我省青田縣農(nóng)民設計“稻田養(yǎng)魚”的生態(tài)經(jīng)濟模式，利用稻田養(yǎng)魚，既可獲得魚產(chǎn)品，又可利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，排泄糞肥，翻動泥土促進肥料分解，為水稻生長創(chuàng)造良好條件，可使水稻增產(chǎn)。下列敘述正確的是（）A.稻田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括稻田非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者B.農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是為了使能量更多地流向對人類更有益的部分C.在生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動是兩個相對獨立的過程D.該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的所有水稻和雜草構成不同的營養(yǎng)級6．下列關于遺傳病及其預防的敘述，正確的是（）A.避免近親結婚有利于減少顯性遺傳病的發(fā)生B.紅綠色盲在女性群體中的發(fā)病率高于男性群體中的C.若某遺傳病的發(fā)病率在男女中相同，則為顯性遺傳D.人類對遺傳病的監(jiān)測和預防的手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調節(jié)。如圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細胞縱向伸長的影響。已知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必需的。請回答下列問題：（1）生長素的化學名稱是_____，其促進細胞生長具有____特點。

（2）結合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細胞縱向生長受到抑制可能原因是_____________________________。

（3）赤霉素能夠促進莖稈伸長的原因可能是__________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于____調節(jié)。

（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進行了如下實驗：a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁。b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生長素與赤霉素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理。c．在相同且適宜條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù)。①該實驗中每組選取10根插條的目的是_______。

②該實驗設計丁組的目的是____。

③若出現(xiàn)________的結果，則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用。8．（10分）下圖為人類的體液免疫示意圖，請仔細閱讀后回答以下問題:（1）請?zhí)顚憟D中①?⑥代表的細胞或物質名稱：①_______；④__________；⑥_______。（2）人體的特異性免疫除了體液免疫還有________免疫，其發(fā)揮作用的細胞主要是_________。9．（10分）某興趣小組用不同濃度的生長素處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況如圖(“－”表示未用生長素處理，“＋”表示用生長素處理，“＋”越多表示激素濃度越高)，該實驗可作為探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗。下列相關敘述正確的是（）A.預實驗能檢測實驗設計的科學性和可行性，減少實驗誤差B.在正式實驗時還需設計不含生長素的空白對照組C.圖示結果說明生長素的作用具有低濃度促進，高濃度抑制D.D組比C組生長慢可能由于生長素濃度升高誘導乙烯產(chǎn)生有關10．（10分）根據(jù)下圖回答問題：（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學上稱為_____________________法則。（2）圖中標號①表示__________過程；③表示________________過程。（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么，在進行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是__________________；在進行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是____________，轉運這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個tRNA。（4）基因對性狀的控制有兩條途徑：一是通過控制_______________來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制_______________直接控制生物體的性狀。11．（15分）回答有關免疫問題。(1)抗原的化學成分多為________。當________細胞表面的抗原識別受體與抗原結合時，該細胞被活化、分化生成________細胞，制造大量的抗體分泌到血液中。(2)將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反應而脫落，這是________細胞所起的作用。(3)如上圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線________；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線________，其特點是________，這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的________細胞的作用。若第8天不注射抗原X，則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式是電信號，速度快；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學信號，存在時間上的延擱，速度較慢。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。2、根據(jù)題意，圖2中B點之前為靜息電位，由K+外流所致，而此時膜外Na+高于膜內(nèi)，膜外K+低于膜內(nèi)；曲線上升過程BD段是因為Na+內(nèi)流所致；下降過程DE段是因為K+外流所致。3、靜息電位和動作電位的形成過程中，離子從高濃度向低濃度經(jīng)離子通道跨膜流動是不需要消耗能量的，屬于被動運輸；而離子從低濃度向高濃度跨膜運輸需要離子泵，需要消耗能量?！驹斀狻緼、刺激d點時，興奮能傳到骨骼肌，引起骨骼肌收縮，此過程沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，A正確；B、興奮在突觸間傳遞時，要發(fā)生電信號→化學信號→電信號之間的轉變，由于有信號轉變的過程，故興奮在突觸間傳遞需要的時間長，有較明顯的延擱特點，由圖2分析，突觸后膜的膜電位變化和突觸前膜的膜電位變化相差時間較長，有突觸延擱現(xiàn)象，B正確；C、分析圖2曲線②可知，突觸后膜的膜電位在接受突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質作用后，靜息電位增大，沒有產(chǎn)生動作電位，可推測出，該突觸前面釋放的神經(jīng)遞質是抑制性遞質，C正確；D、CD、DE時間段的Na+內(nèi)流、K+外流都是協(xié)助擴散，不消耗ATP；而EF時間段的Na+外流、K+內(nèi)流都是主動運輸，需要消耗ATP，D錯誤。故選D。2、B【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激，單側光能引起生長素的橫向運輸，使背光一側生長素分布多，生長快，向光一側生長素少，生長慢，從而表現(xiàn)為向光生長，B正確。故選B3、D【解析】據(jù)圖分析：a表示生產(chǎn)者，b表示分解者，c表示雜食性動物，d表示植食性動物，e表示無機環(huán)境。①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④分解者的分解作用。【詳解】A、據(jù)圖分析，a表示生產(chǎn)者，b表示分解者，c表示雜食性動物，d表示植食性動物，e表示無機環(huán)境，a、b、c、d可以構成生物群落，A錯誤;B、該食物網(wǎng)的食物鏈分別為:a→d→c、a→c，所以需要a為：3×2/3÷10%+3×1/3÷10%÷10%=120kg，B錯誤;C、若通過人為管理增加某生物數(shù)量，不一定提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類，物種豐富度，抵抗力穩(wěn)定性會增強，C錯誤;D、能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)正常進行的關鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，即a和b，D正確。故選D。4、A【解析】群落的結構主要包括垂直結構和水平結構。1、垂直結構：(1)概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象;(2)原因：植物的分層與對光的利用有關，動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的環(huán)境有關。2、水平結構：(1)概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布;(2)原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、紅松和紅皮云杉的生長都需要陽光、水分、無機鹽等，兩者存在種間競爭的關系，A正確；B、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的水平結構，B錯誤；CD、生態(tài)位不僅包括所處的空間位置，還包括占用資源情況，以及與其他物種的關系等，不能僅根據(jù)生活區(qū)域就判斷生物的生態(tài)位，大杜鵑、小杜鵑和黑枕黃鸝只是生活在同一地點，可能因為占用資源等不同，導致生態(tài)位不同，CD錯誤。故選A。5、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括兩部分。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構：食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。能量流動的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個營養(yǎng)級中的能量只有10%-20%的能量，被下一個營養(yǎng)級所利用；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學規(guī)劃設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，同時也降低了對環(huán)境的污染；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向人類最有益的部分。題意分析，魚吃掉稻田中的害蟲和雜草屬于捕食關系，而水稻和雜草爭奪資源和空間，屬于競爭關系。水稻和雜草屬于自養(yǎng)型的生物，屬于生產(chǎn)者；害蟲和魚屬于異養(yǎng)型生物，屬于消費者。【詳解】A、稻田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括稻田非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者及食物鏈、食物網(wǎng)，A錯誤；B、農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是通過調整能量流動關系使能量盡可能地流向對人類最有益的部分的實例，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動是同時進行，彼此相互依存，不可分割的，C錯誤；D、該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的所有水稻和雜草都是生產(chǎn)者，都屬于第一營養(yǎng)級，D錯誤。故選B。6、D【解析】幾種常見的單基因遺傳病及其特點：1、伴X染色體隱性遺傳?。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫。2、伴X染色體顯性遺傳病：如抗維生素D性佝僂病，其發(fā)病特點：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳。3、常染色體顯性遺傳?。喝缍嘀?、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點：患者多，多代連續(xù)得病。4、常染色體隱性遺傳?。喝绨谆?、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點：患者少，個別代有患者，一般不連續(xù)。5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點是：傳男不傳女?！驹斀狻緼、避免近親結婚有利于降低隱性遺傳病的發(fā)病率，A錯誤；B、根據(jù)伴X染色體隱性遺傳病的特點可知，紅綠色盲病在女性群體中的發(fā)病率低于男性，B錯誤；C、若某遺傳病的發(fā)病率在男女中相同，則為常染色體遺傳，不一定為顯性遺傳，C錯誤；D、遺傳病的監(jiān)測和預防手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.吲哚乙酸②.兩重性③.高濃度的生長素促進了乙烯的合成，乙烯抑制了細胞的縱向伸長④.促進了生長素的合成，抑制了生長素的分解⑤.正反饋⑥.防止實驗偶然性誤差⑦.空白對照⑧.甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組【解析】（1）生長素的生理作用具有兩重性，低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，據(jù)此分析題文描述和題圖可知：赤霉素能促進生長素的合成，抑制其分解，從而間接促進細胞的縱向伸長。但生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用。由此可見，a、c均為促進作用，b、d均為抑制作用。（2）在研究生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用的實驗中，自變量是植物激素的種類，因變量是插條的平均生根數(shù)。不做處理的丁組為對照組，其它各組為實驗組。對照組與實驗組的各種無關變量都相同，以排除無關變量的干擾。在此基礎上，依據(jù)實驗設計遵循的對照原則、單一變量原則、等量原則、重復平行原則等對相應問題進行解答?！驹斀狻浚?）生長素的化學名稱是吲哚乙酸，其促進細胞生長具有兩重性的特點。（2）已知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必需的，據(jù)此分析c、d過程可推知，高濃度生長素條件下，細胞縱向生長受到抑制可能原因是：高濃度的生長素促進了乙烯的合成，乙烯抑制了細胞的縱向伸長生長。（3）赤霉素能夠促進莖稈伸長的原因可能是：促進了生長素的合成，抑制了生長素的分解。（4）乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于正反饋調節(jié)。（5）①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差。②設計的丁組不做處理，其是空白對照組。③若赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用，則出現(xiàn)的結果應為：甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組。【點睛】本題考查植物激素的生理作用、植物激素的生理作用相關的實驗分析，旨在考查學生的獲取信息分析問題的能力以及實驗設計與分析應用能力。掌握相關知識并從題圖中提取有效信息結合題意答題即可。8、(1).吞噬細胞(2).漿細胞(3).抗體(4).細胞(5).效應T細胞【解析】體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。【詳解】（1）根據(jù)體液免過程，可判斷：①吞噬細胞，②T細胞，③B細胞，④漿細胞，⑤記憶B細胞，⑥抗體。（2）特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫。細胞免疫發(fā)揮作用的細胞主要是效應T細胞，與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡?！军c睛】本題考查體液免疫、細胞免疫、細胞分的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷。9、D【解析】圖中是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱?！驹斀狻緼、預實驗可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，減少因設計的盲目性而造成的浪費，但不能減少實驗的誤差，A錯誤；B、預實驗需要設計不含生長素的空白對照組，但正式實驗不需要空白對照，B錯誤；C、圖中只能說明隨著生長素濃度的增加，促進作用減弱，但不能說明具有抑制作用，因此不能體現(xiàn)生長素的兩重性，C錯誤；D、隨著生長素濃度的增加，乙烯的量增加，對生長素的促進有抑制作用，所以D組比C組生長慢可能與生長素濃度升高誘導乙烯產(chǎn)生有關，D正確。故選D。10、(1).中心(2).DNA復制(3).翻譯(4).……TGCCTA……(5).……UGCCUA……(6).2(7).酶的合成(8).蛋白質的結構【解析】中心法則的證內(nèi)容：信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質傳遞到蛋白質，也不能從蛋白質流向RNA或DNA。中心法則的后續(xù)補充有：遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA這兩條途徑。題圖分析，圖示為中心法則圖解，其中①為DNA分子復制過程；②為轉錄過程；③為翻譯過程；④為逆轉錄過程；⑤為RNA分子的復制過程，其中逆轉錄過程和RNA分子復制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中?！驹斀狻浚?）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學上稱為中心法則。（2）圖中①表示以DNA為模板合成DNA的DNA復制過程，DNA復制主要發(fā)生在細胞核中。③表示以mRNA為模板合成蛋白質的翻譯過程。該過程主要發(fā)生在細胞質基質中的核糖體上。（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基順序是…ACGGAT…，根據(jù)堿基互補