尋醫(yī)問藥我能行主題簡介本主題活動主要安排了“藥品的分類”“藥品的利弊”“藥品的使用”生活中的藥品〞四項活動。通過搜集藥品的種類等相關(guān)資料，讓學(xué)生初步了解藥品的相關(guān)知識，通過對藥品利弊的討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“是藥都具有三分毒性”。讓學(xué)生研讀藥品包裝盒以及使用說明書，讓學(xué)生學(xué)會正確平安使用藥品。為社區(qū)的人們舉辦藥品知識講座、食療圖片展,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、知恩感恩的情懷。各個板塊安排的內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。尤其最后一個板塊突出社會效勞的活動特點?；顒幽繕?biāo)1.了解藥品以及就醫(yī)的相關(guān)知識，懂得合理平安使用藥品。2.了解醫(yī)院最新的智能化、信息化設(shè)備,并學(xué)會網(wǎng)上預(yù)約掛號和自助就醫(yī)等操作。3.通過參與志愿效勞活動，為社會出力,親身體驗社會的人和事,加深對社會的認(rèn)識，豐富自己的生活體驗,傳遞愛心,傳播文明。4.在社會效勞的過程中學(xué)會合作和交往形成團隊意識和歸屬感，增強效勞意識和責(zé)任感。活動準(zhǔn)備學(xué)生：1.走訪藥劑師，了解藥品的分類。2.了解中西藥的區(qū)別與用途。3.收集自己生病時所吃藥品的包裝盒等。4.走訪醫(yī)生，了解如何正確服藥。老師：收集藥品的相關(guān)資料。準(zhǔn)備藥品的相關(guān)視頻。爭取家長的支持，共同做好學(xué)生社區(qū)活動時的平安教育工作。教學(xué)設(shè)計情景導(dǎo)入1.教師談話導(dǎo)入。2.揭示本次活動主題。(二)走近藥品1.認(rèn)一認(rèn)。(1)教師引入話題:世界上藥品有20000余種，這么多的藥是怎么分類的呢?大家一起來交流一下。引導(dǎo)學(xué)生交流?！?〕出示藥盒上的標(biāo)識，讓學(xué)生說含義?！?〕讓學(xué)生說說自己生病就醫(yī)的經(jīng)歷。教師引導(dǎo):我們應(yīng)根據(jù)病情選擇就醫(yī)的方式。小學(xué)生一般去兒科就診，藥品也使用兒童專用藥。2.議一議。教師引入討論話題:生活中常常遇到這樣的情況，有些人生病了就趕緊去醫(yī)院，輸液、吃藥,也有人認(rèn)為“是藥物都有三分毒性”,生病了就硬扛。這些做法對嗎?學(xué)生小組討論。教師引導(dǎo):全球病人有三分之一是死于不合理用藥，或濫用藥物，或置之不理。其實“是藥三分毒〞的后面還有一句話:“有病病受之，無病身受之?！比绻麤]病吃藥，身體在承受這種毒性;如果有病吃藥,是病在承受這種毒性。3.看一看。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察藥盒上有哪些內(nèi)容。(2)學(xué)生交流觀察到的內(nèi)容。(3)讓學(xué)生認(rèn)真研讀藥品說明書。(4)學(xué)生交流心得。教師擇機出示〞成長手冊〞P24"小貼士〞的內(nèi)容。教師引導(dǎo):服用藥之前,一定要仔細(xì)閱讀藥盒和商品說明書，知曉服用的量時間、飲水以及服用的方法(口服還是外敷等)。4.做一做。(1)小組內(nèi)就自己生病時，自己或父母的應(yīng)對方式進(jìn)行交流。(2)現(xiàn)場嘗試體驗一下智能化設(shè)施帶來的便利。5.辯一辯。(1)教師組織學(xué)生選擇辯論主題。(2)學(xué)生自由選擇辯方。(3)學(xué)生開展辯論。教師引導(dǎo):中藥和西藥各有千秋，有人認(rèn)為“西藥見效快，中藥副作用小”。選擇中藥還是西藥，應(yīng)遵醫(yī)囑?；顒友由?.試一試?？梢葬槍Σ簧偃擞帽＝∑诽娲幤?甚至有一些老人迷戀保健品的現(xiàn)象，課余和同在社區(qū)居住的同學(xué)們一起舉辦一次宣傳活動,說說保健品替代藥品的危害。2.展一展。在宣傳演講的同時，以“生活中的良藥”為主題,舉辦食療菜品圖片展，向社區(qū)人們宣傳“藥療不如食療”的理念。3.做一做。建議讓學(xué)生在家長的陪同下,按照“藥品配置清單”(參見“成長手冊〞P26)去藥店配置一只急救箱。如果急救箱大，藥品也可多放點，更齊全些。4.寫一寫。建議1:把在社區(qū)宣傳和展覽活動中發(fā)現(xiàn)的需要改良的地方寫下來。建議2:將自己在活動中的感悟以日記的形式記錄下來。建議3:用圖片的形式記錄活動?；顒又黝}二：尋醫(yī)問藥我能行我們的活動方案做一做：社會的不斷開展，讓急救措施相當(dāng)完善，但是家中配置一只急救箱也是非常者要的。同學(xué)們行動起來，為自己的家庭配備-只急救箱吧!藥品配置清單1.敷料類。醫(yī)用紗布、棉棒、繃帶等。2.器材類。體