一、各學習領域目標“造型?表現(xiàn)”學習領域運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感?！霸O計?應用”學習領域從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設計意圖?！靶蕾p?評述”學習領域欣賞中外優(yōu)秀美術作品，了解有代表性的美術家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術術語對美術作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解?！熬C合?探索”學習領域用多種美術媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術與生活環(huán)境、美術與傳統(tǒng)文化的關系。二、本冊學習目標1、通過閱讀材料，查閱文獻資料、欣賞影視作品等途徑，了解人文、自然在歷史發(fā)展中所產(chǎn)生的藝術美，了解裝飾在人類文化發(fā)展中起到的作用。2、能夠閱讀和理解一些美術歷史材料，從多種角度思考美術在歷史發(fā)展中所占據(jù)的地位及歷史作用。3、能夠嘗試設計、繪制一些色彩裝飾性圖案、圖畫，并可以根據(jù)環(huán)境的不同進行布置安排，起到裝飾效果。4、能夠通過利用不同材質、材料，發(fā)揮想象力，自主動手制作出風格不同的裝飾品。5、能夠親身參與，在平凡中尋找藝術的魅力，發(fā)掘對藝術美的欣賞能力，擴大審美認知，鍛煉審美能力，提高審美水平。6、從對美術的學習中，培養(yǎng)正確的審美觀，激發(fā)對美好生活的熱愛；發(fā)揚人文主義精神，達到更高層的思想領域。三、本冊教學重、難點：重點：1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學習淺顯的手工技法。難點：1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。四、

課程內(nèi)容及課時安排第1課

巨匠童心

（3課時）第2課

同一幅畫

（2課時）第3課

能干的幫手

（3課時）第4課

書包

（2課時）第5課

圖畫文章

（2課時）第6課

彩云衣

（2課時）第7課

飛天暢想

（4課時）第8課

星光燦爛

（2課時）第9課

團扇

（2課時）第10課

水墨詩心

（4課時）第11課

石壁上的九色鹿

（2課時）第12課

童年的影子（2課時）五、

課程實施（一）課程資料

1、教材：湖南美術出版社2013版五年級下冊美術教科書。2、網(wǎng)絡：科學合理利用網(wǎng)絡資源，搜集相關信息。3、視頻：充分利用各種美育、科普、動畫視頻材料，形象直觀的展現(xiàn)藝術魅力。4、材料：根據(jù)課程標準內(nèi)容準備收工制作材料。（二）

教學方式：1、認真鉆研教材，備可行有效的教學內(nèi)容。繼續(xù)學習美術課程標準精神、積極參與教育改革，全面推進素質教育。2、注意培養(yǎng)學生的學習興趣，采用多種教育形式，使學生積極參與教學活動。3、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的形象思維能力和發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。4、充分利用圖片和多媒體設施，以直觀的教學手段進行教學。5、注意輔導學生，要發(fā)揮學生的各種繪畫特點，選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿，以激發(fā)學生的學習熱情。（三）學習方式：1、自主學習：引導學生仔細觀察，善于發(fā)展問題，勇于質疑，并通過通過獨立的方式解決問題。2、合作學習：合作學習要求成員之間建立一個有效的支持、配合、溝通與互動機制。這種機制是合作與相互促進的保證，是小組成員通過交流與互動最終達成每個人整體發(fā)展的保證。對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑，共同完成作業(yè)。3、探究學習：探究學習是指在教學中創(chuàng)設一種類似于科學研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識與技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學習方式和學習過程。在綜合探索學習領域，研究性學習的實施，必須依賴有效的探究學習。六、

課程評價1、美術教學實踐評價：學生上課出勤情況、課前準備情況，課堂紀律