課題3物質(zhì)組成的表示第1課時(shí)化學(xué)式教材分析一、課標(biāo)分析“物質(zhì)組成的表示”是人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題3的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算等內(nèi)容,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要求,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活所必需的。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的方法。二、內(nèi)容和地位分析化學(xué)式、化合價(jià)是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用化合價(jià)推求化學(xué)式,是學(xué)生必須掌握的技能。因此,本課時(shí)的學(xué)習(xí)非常重要,它既是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),又是必不可少的學(xué)習(xí)工具。學(xué)情分析學(xué)生已接觸過(guò)一些常見(jiàn)物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、元素符號(hào)及物質(zhì)的分類,這都為本節(jié)課“化學(xué)式”內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),提供了有利條件。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:了解化學(xué)式的意義。2.過(guò)程與方法:通過(guò)化學(xué)式意義的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言表述物質(zhì)的組成。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受化學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,增進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)。核心素養(yǎng)1.發(fā)展認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維。2.“元素、分子、原子與物質(zhì)”作為“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)主題的核心知識(shí),承載著從宏觀認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成,從微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成,從符號(hào)視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的表征的多重功能,有利于發(fā)展學(xué)生以宏觀、微觀、符號(hào)相結(jié)合的方式認(rèn)識(shí)和表征化學(xué)變化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):明白化學(xué)式的意義。難點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課【導(dǎo)入】每個(gè)學(xué)科都有自己特有的“語(yǔ)言”。(展示數(shù)學(xué)、物理、音樂(lè)學(xué)科的符號(hào)。)化學(xué)學(xué)科的語(yǔ)言就是化學(xué)符號(hào)。學(xué)生思考并回答。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生求知興趣,引出新課的學(xué)習(xí)。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:合作探究——化學(xué)式的意義【教師展示】H2、H+、Na+、H2O、H、O、Fe、O2……這些符號(hào)中哪些可以表示一種物質(zhì)?表示什么物質(zhì)?像這些能表示物質(zhì)組成的符號(hào)叫作化學(xué)式,見(jiàn)到化學(xué)式你就能夠知道它表示哪種物質(zhì),而H+、Na+、H等不叫化學(xué)式。化學(xué)式就是用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子?！窘處熢O(shè)問(wèn)】(1)任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎?(2)同種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎?【討論】H2O能表示哪種物質(zhì)?除了表示水這種物質(zhì)之外,還能表示什么其他的意義?①表示水這種物質(zhì);②表示水由氫元素和氧元素組成;③表示一個(gè)水分子;④表示一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成?！井?dāng)堂練習(xí)】說(shuō)出P2O5、CO2、H2O2的意義?！就卣埂縁e的意義、NaCl的意義。由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),其微觀意義是表示一個(gè)某原子。由離子直接構(gòu)成的物質(zhì),比如NaCl中右下角標(biāo)是1∶1,意思是其中Na+和Cl-的離子個(gè)數(shù)比是1∶1?！居懻摗坑懻摲?hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義?【思考】怎樣表示2個(gè)水分子?其化學(xué)式中數(shù)字2的含義是什么?【總結(jié)】(1)化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù)。(2)化學(xué)式中右下角的數(shù)字表示每個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)。學(xué)生回顧過(guò)往知識(shí)并回答問(wèn)題,總結(jié)出能表示物質(zhì)的符號(hào)。學(xué)生回答:(1)只有純凈物才有化學(xué)式,因?yàn)榧儍粑锏慕M成是固定的。(2)一種物質(zhì)只能有一種化學(xué)式,不能有多種化學(xué)式。學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)到的化學(xué)式的意義的相關(guān)知識(shí),在老師引領(lǐng)下作答。學(xué)生思考,總結(jié)。學(xué)生分組討論、交流。通過(guò)聯(lián)系已學(xué)知識(shí),鍛煉學(xué)生的推理、歸納能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)式將物質(zhì)組成以宏觀、微觀相結(jié)合,定性、定量相結(jié)合的方式簡(jiǎn)單明了的表示出來(lái)。鞏固所學(xué)知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。更深層次地了解化學(xué)式的意義。將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用,從而達(dá)到鞏固的效果。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:合作探究——化學(xué)式的讀法及寫(xiě)法化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及讀法。(1)單質(zhì):①由原子直接構(gòu)成,直接用元素符號(hào)表示化學(xué)式,非氣態(tài)讀元素符號(hào)的名稱,氣態(tài)讀作“某氣”。②由分子直接構(gòu)成,用元素符號(hào)和數(shù)字表示化學(xué)式,讀作“某氣”。(2)化合物:①氧化物的化學(xué)式:寫(xiě)法:其他元素在前,氧元素在后。讀法:氧化某或幾氧化幾某(幾代表數(shù)字)。②由金屬元素和非金屬元素組成的化合物:寫(xiě)法:金屬元素在前,非金屬元素在后。讀法:某化某或幾某化幾某?；瘜W(xué)式的讀寫(xiě)原則:順寫(xiě)反讀。學(xué)生回顧物質(zhì)的分類,并按照分類標(biāo)準(zhǔn)將化學(xué)式分類。學(xué)生嘗試總結(jié)歸納化學(xué)式的讀法與寫(xiě)法上的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)分類角度,學(xué)習(xí)化學(xué)式讀寫(xiě)的一般規(guī)律,并總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)課題3物質(zhì)組成的表示第1課時(shí)化學(xué)式一、化學(xué)式的意義宏觀:表示一種物質(zhì);表示該物質(zhì)的組成元素。微觀:表示該物質(zhì)的一個(gè)分子,表示該物質(zhì)一個(gè)分子中的原子構(gòu)成。二、化學(xué)式的讀法及書(shū)寫(xiě)課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第四單元課題3第1課時(shí)。2.練習(xí)與應(yīng)用第1、3、4題。教學(xué)反思