2024學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)Module10TheweatherUnit1Itmightsnow教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語上冊(cè)Module10TheweatherUnit1Itmightsnow

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心句型"How'stheweathertoday?","Itmightsnow.","Areyousure?"等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些句型進(jìn)行天氣話題的簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的天氣情況，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的人們對(duì)天氣的不同感受和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過分析天氣預(yù)報(bào)的圖片和文本，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考和解決問題的能力，提高對(duì)天氣信息的敏感性和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過小組合作完成天氣預(yù)報(bào)任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，提高自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。學(xué)情分析八年級(jí)英語1班共有40名學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。在學(xué)習(xí)Module10Theweather時(shí)，他們對(duì)于天氣這一主題并不陌生，但涉及到不同國(guó)家的天氣文化，他們可能存在一定的認(rèn)知盲區(qū)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的天氣表達(dá)方式。

1.學(xué)生層次

學(xué)生的英語水平大致可分為三個(gè)層次：優(yōu)秀層、中等層和基礎(chǔ)層。優(yōu)秀層的學(xué)生英語聽說讀寫能力較為扎實(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣；中等層的學(xué)生英語基礎(chǔ)尚可，但在口語表達(dá)和寫作方面有待提高；基礎(chǔ)層的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要在詞匯、語法等方面加強(qiáng)鞏固。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在Module10Theweather的學(xué)習(xí)中，涉及到天氣相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的講解和運(yùn)用，并通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

學(xué)生的觀察力、思考力和解決問題的能力較強(qiáng)，他們?cè)诜治鎏鞖忸A(yù)報(bào)的圖片和文本時(shí)，能夠較快地找出關(guān)鍵信息。但在運(yùn)用英語進(jìn)行天氣話題的交際中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤等問題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣、實(shí)用的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

在Module10Theweather的教學(xué)中，學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)充分考慮這些因素，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中獲得成功和自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，進(jìn)行天氣情況的介紹和預(yù)測(cè)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成天氣預(yù)報(bào)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。例如，將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查并介紹一個(gè)城市的天氣情況，最后進(jìn)行匯報(bào)和分享。

3.交際教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。例如，在課堂上，教師可以提問學(xué)生關(guān)于天氣的問題，鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行回答，并進(jìn)行生生之間的討論和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示天氣預(yù)報(bào)的圖片、視頻和音頻素材，生動(dòng)形象地展示天氣情況，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在介紹不同國(guó)家的天氣時(shí)，可以展示對(duì)應(yīng)的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生直觀地了解天氣特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和在線資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。例如，通過在線平臺(tái)，學(xué)生可以查詢世界各地的天氣信息，并進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的天氣主題游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣猜猜樂”的游戲，讓學(xué)生通過觀察圖片和描述，猜出對(duì)應(yīng)的天氣情況，增強(qiáng)他們對(duì)天氣詞匯和表達(dá)方式的記憶。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好多媒體素材，包括天氣預(yù)報(bào)視頻、圖片、音頻等，并設(shè)計(jì)好相關(guān)練習(xí)題。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和語法點(diǎn)，了解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提問學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在我國(guó)的天氣情況嗎？”讓學(xué)生用英語進(jìn)行回答，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的天氣情況。接著，教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“How'stheweathertoday?”,"Itmightsnow.","Areyousure?"等，并用幻燈片展示這些句型的用法和例句。在此基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行天氣情況的介紹和預(yù)測(cè)。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和回答。這些練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、翻譯題等，旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)天氣預(yù)報(bào)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所給信息，完成天氣預(yù)報(bào)的編寫。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查并介紹一個(gè)城市的天氣情況。學(xué)生可以通過查閱資料、詢問他人等方式獲取信息，并用英語進(jìn)行匯報(bào)和分享。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行天氣主題的英語寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成一篇關(guān)于天氣的英語短文等。同時(shí)，教師提醒學(xué)生關(guān)注實(shí)時(shí)天氣信息，提高他們對(duì)天氣的關(guān)注度和敏感性。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解天氣相關(guān)的英語表達(dá)，教師推薦以下拓展閱讀材料：

-英語繪本《TheWeatherInside》：通過一個(gè)有趣的故事，介紹室內(nèi)外的天氣對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-英語文章《HowtoReadaWeatherMap》：介紹如何閱讀天氣預(yù)報(bào)地圖，提高學(xué)生對(duì)天氣信息的敏感性和判斷力。

-英語新聞《WeatherForecastingTechniques》：介紹天氣預(yù)報(bào)的原理和方法，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)背后的科學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地的天氣信息，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并用英語進(jìn)行描述和記錄。

-學(xué)生可以觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，注意觀察天氣預(yù)報(bào)員的語言表達(dá)和儀態(tài)，模仿他們的發(fā)音和語調(diào)，提高自己的英語口語水平。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的天氣相關(guān)的活動(dòng)，如天氣預(yù)報(bào)制作比賽、天氣知識(shí)講座等，拓寬自己的視野，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以小組合作，編寫一篇關(guān)于天氣的短劇，通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表演，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際的交流和描述。以下是一些典型的例題，用于鞏固和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

例題1：根據(jù)所給的圖片，用英語描述天氣情況。

答案：Thepictureshowsasunnydaywithclearskiesandatemperatureof25degreesCelsius.

例題2：根據(jù)所給的天氣預(yù)報(bào)文本，回答問題。

答案：Accordingtotheweatherforecast,itwillraintomorrowwithatemperatureof18degreesCelsius.

例題3：編寫一個(gè)關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的對(duì)話，一人扮演天氣預(yù)報(bào)員，一人扮演觀眾。

答案：

A:Goodmorning,everyone.Hereistheweatherforecastfortoday.Itwillbecloudywithachanceofrainintheafternoon.Thetemperaturewillrangefrom15to20degreesCelsius.

B:Areyousureabouttherain?Itlookslikeabeautifuldayoutside.

A:Yes,I'mquitecertain.Theweathermanmentionedthatthereisa70%chanceofrain.It'salwaysbettertobeprepared.

例題4：根據(jù)所給的關(guān)鍵詞，用英語編寫一個(gè)關(guān)于天氣的短文。

答案：Snowisfallingfromthesky.Thegroundiscoveredwithawhiteblanketofsnow.Thetemperatureisverycold,andeveryoneiswearingwarmclothing.Childrenareplayingoutsideinthesnow,buildingsnowmenandhavingagreattime.

例題5：根據(jù)所給的句子，改正語法錯(cuò)誤。

答案：

Original:Theweatherisveryhottoday,it'sover30degreesCelsius.

Corrected:Theweatherisveryhottoday.It'sover30degreesCelsius.

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)生的練習(xí)和教師的講解，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師在講解時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問題，并給予耐心的解答和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，進(jìn)行天氣情況的介紹和預(yù)測(cè)，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：通過小組合作完成天氣預(yù)報(bào)任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.交際教學(xué)法的融入：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)于天氣預(yù)報(bào)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的講解，學(xué)生反饋較為復(fù)雜，不易理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：目前的課后作業(yè)主要以書面形式為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，提前明確活動(dòng)規(guī)則和紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

2.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于天氣預(yù)報(bào)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的講解，通過舉例、圖片展示等方式，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增設(shè)口頭報(bào)告、角色扮演等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力，提高評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，以及小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌