二年級信息技術(shù)上冊第8課一慢二看三通過——插入文本框2教案河大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析二年級信息技術(shù)上冊第8課“一慢二看三通過——插入文本框”的教學內(nèi)容，主要圍繞Word文檔中插入文本框的操作進行。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握文本框的概念、插入文本框的方法以及文本框的基本操作，培養(yǎng)學生對文本框使用技巧的認知，提高學生的信息處理能力。

課本以“一慢二看三通過”為線索，引導學生逐步學習插入文本框的操作。其中，“一慢”是指在操作過程中要細心，不要急躁；“二看”是指觀察插入的文本框位置和大小是否合適；“三通過”是指通過調(diào)整文本框?qū)傩?，使文本框?nèi)容更加美觀。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過實際操作，讓學生感受到信息技術(shù)在生活中的重要作用，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。同時，教學內(nèi)容難度適中，有利于學生在教師的引導下，自主探究、合作學習，提高學生的動手實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息處理能力和創(chuàng)新思維能力。通過學習文本框的插入和調(diào)整方法，提高學生對Word文檔的操作技能，使學生能夠熟練運用文本框?qū)ξ臋n進行排版和美化。同時，通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，使學生能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，使學生在學習過程中能夠主動探究、積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）文本框的概念：文本框是一種用于存放文字、圖片等對象的對象容器，可以對其進行移動、縮放等操作。

（2）插入文本框的方法：通過“插入”菜單中的“文本框”選項，或者使用鼠標拖動的方式，在Word文檔中插入文本框。

（3）文本框的基本操作：包括文本框的移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等，以及文本框中文本的復制、刪除、格式化等操作。

（4）通過調(diào)整文本框?qū)傩?，使文本框?nèi)容更加美觀：包括文本框邊框的樣式、顏色，填充顏色，以及文本的字體、字號、顏色等。

2.教學難點：

（1）文本框的插入位置和大小調(diào)整：學生需要掌握如何準確地插入文本框，并調(diào)整其大小，使其在文檔中占據(jù)合適的位置。

（2）文本框?qū)傩缘恼{(diào)整：學生需要理解并掌握如何通過調(diào)整文本框?qū)傩?，使文本框?nèi)容更加美觀。

（3）文本框中文本的操作：學生需要學會如何在文本框中進行文本的復制、刪除、格式化等操作。

（4）綜合運用所學知識，解決實際問題：學生需要能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際操作中，如排版一篇文檔，使文檔具有更好的閱讀體驗。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過示范和講解，讓學生明確文本框的概念和操作方法。

（2）采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學生在實際操作中，逐步掌握文本框的插入、調(diào)整和屬性設(shè)置等操作。

（3）組織學生進行小組合作，讓學生在討論和交流中，共同解決問題，提高學生的合作能力。

（4）提供豐富的學習資源，讓學生在自主學習中，加深對文本框操作的理解。

（5）通過課后作業(yè)和實踐項目，讓學生在實際操作中，鞏固所學知識，提高信息處理能力。四、教學資源軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機安裝有河大版二年級信息技術(shù)上冊教學軟件

-投影儀

-計算機投影幕布

-教師計算機

課程平臺：

-河大版二年級信息技術(shù)教學平臺

信息化資源：

-Word文檔模板

-教學圖片和圖標

-教學視頻和動畫

-學生作品示例

教學手段：

-講授法

-示范法

-任務(wù)驅(qū)動法

-小組合作法

-自主學習法

教學工具：

-教學PPT

-屏幕錄制軟件

-互動提問軟件

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

輔助材料：

-學生作業(yè)紙張

-彩色粉筆

-指示棒五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一份排版精美的Word文檔，引導學生觀察并思考如何實現(xiàn)文檔的美化。進而引出本節(jié)課的主題——“一慢二看三通過——插入文本框”。

2.新課講授（15分鐘）

（1）文本框的概念和插入方法（5分鐘）

教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹文本框的概念，以及如何通過“插入”菜單中的“文本框”選項，或者使用鼠標拖動的方式，在Word文檔中插入文本框。

（2）文本框的基本操作（5分鐘）

教師演示文本框的移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等基本操作，并引導學生跟隨操作，加深對文本框操作的理解。

（3）調(diào)整文本框?qū)傩裕?分鐘）

教師講解如何通過設(shè)置文本框的邊框樣式、顏色，填充顏色，以及文本的字體、字號、顏色等屬性，使文本框內(nèi)容更加美觀。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）插入文本框并進行基本操作（3分鐘）

學生根據(jù)教師提供的Word文檔模板，插入文本框，并對其進行移動、縮放等基本操作。

（2）調(diào)整文本框?qū)傩圆⒚阑臋n（3分鐘）

學生根據(jù)教師提供的指導，調(diào)整文本框的邊框樣式、顏色，填充顏色，以及文本的字體、字號、顏色等屬性，美化文檔。

（3）綜合運用所學知識，解決實際問題（4分鐘）

學生以小組為單位，共同完成一篇排版精美的文檔，使文檔具有更好的閱讀體驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論文本框的插入和調(diào)整方法（3分鐘）

學生小組內(nèi)討論如何快速準確地插入文本框，并調(diào)整其大小和位置。

（2）分享文本框美化的經(jīng)驗和技巧（3分鐘）

學生小組內(nèi)分享在美化文本框過程中使用的方法和技巧，互相學習和借鑒。

（3）討論如何解決實際操作中遇到的問題（4分鐘）

學生小組內(nèi)討論在實踐活動過程中遇到的問題，以及如何解決問題，提高操作技能。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)文本框的插入、調(diào)整方法和美化技巧。同時，強調(diào)在實際操作中細心、觀察和調(diào)整的重要性。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-“Word文檔排版技巧”，介紹如何利用Word的排版功能，制作出專業(yè)水平的文檔。

-“文本框在文檔排版中的應(yīng)用”，深入探討文本框在不同場景下的使用方法和技巧。

-“信息處理技能在生活中的應(yīng)用”，介紹信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學習其他文本編輯軟件的使用，如GoogleDocs、WPSOffice等。

-探索文本框在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用，學習如何利用文本框制作美觀的網(wǎng)頁。

-研究文本框在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如平面設(shè)計、海報制作等。

3.設(shè)計課后實踐項目：

-制作一份個人簡歷，要求使用文本框進行排版，突出個人特點和經(jīng)歷。

-設(shè)計一份班級活動通知，利用文本框美化文檔，使其更具吸引力。

-創(chuàng)作一篇小故事，利用文本框進行排版，使故事更具可讀性。七、板書設(shè)計1.文本框的概念與插入方法

-文本框：用于存放文字、圖片等對象的容器

-插入文本框：通過“插入”菜單或拖動方式

2.文本框的基本操作

-移動：拖動文本框邊緣或控制點

-縮放：拖動文本框邊緣或控制點調(diào)整大小

-旋轉(zhuǎn)：拖動文本框旋轉(zhuǎn)控制點調(diào)整角度

3.調(diào)整文本框?qū)傩?/p>

-邊框樣式、顏色

-填充顏色

-文本字體、字號、顏色

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，可以通過圖形、顏色等方式進行藝術(shù)化和趣味化處理，以提高學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同形狀的圖標表示文本框、移動、縮放等操作，用顏色標注操作步驟，使板書更具吸引力。同時，板書設(shè)計應(yīng)與教學內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保學生能夠通過板書理解和記憶重點知識點。八、典型例題講解1.例題一：插入文本框并調(diào)整位置

題目：在Word文檔中插入一個文本框，并將其放置在文檔中間偏上位置。

解答：

步驟1：打開Word文檔，點擊“插入”菜單中的“文本框”選項。

步驟2：在文檔中拖動鼠標，創(chuàng)建一個文本框。

步驟3：將鼠標指針放在文本框的邊緣或控制點上，拖動調(diào)整文本框的大小，使其占據(jù)所需位置。

步驟4：將文本框中的文本移動到文檔中間偏上位置。

2.例題二：設(shè)置文本框邊框樣式和顏色

題目：對插入的文本框設(shè)置邊框樣式為虛線，顏色為紅色。

解答：

步驟1：選中文本框，點擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”。

步驟2：在“邊框”選項卡中選擇“虛線”樣式。

步驟3：在“顏色”選項卡中選擇紅色。

步驟4：點擊“確定”按鈕，應(yīng)用設(shè)置。

3.例題三：文本框中文本格式化

題目：將文本框中的文本設(shè)置為楷體，字號為20號，顏色為藍色。

解答：

步驟1：選中文本框中的文本。

步驟2：點擊“格式”菜單中的“字體”。

步驟3：在“字體”選項卡中選擇楷體。

步驟4：在“字號”選項卡中選擇20號。

步驟5：在“顏色”選項卡中選擇藍色。

步驟6：點擊“確定”按鈕，應(yīng)用設(shè)置。

4.例題四：文本框的復制和刪除

題目：復制一個文本框并將其放置在文檔的另一位置，然后刪除原始文本框。

解答：

步驟1：選中要復制的文本框，點擊鼠標右鍵選擇“復制”。

步驟2：將鼠標指針放置在文檔的另一位置，點擊鼠標右鍵選擇“粘貼”。

步驟3：選中原始文本框，點擊鼠標右鍵選擇“刪除”。

5.例題五：綜合運用文本框進行文檔排版

題目：利用文本框制作一份個人簡歷，要求包含基本信息、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等。

解答：

步驟1：插入一個文本框，用于輸入基本信息，如姓名、性別、出生日期等。

步驟2：插入一個文本框，用于輸入教育經(jīng)歷，如學校名稱、專業(yè)、學位等。

步驟3：插入一個文本框，用于輸入工作經(jīng)歷，如公司名稱、職位、工作時間等。

步驟4：調(diào)整文本框的大小和位置，使簡歷整體美觀。

步驟5：利用文本框的邊框樣式和顏色，突出簡歷的層次感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及操作實踐中的表現(xiàn)，評價學生在文本框插入、調(diào)整和格式化等方面的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

各小組展示實踐活動成果，教師評價學生對文本框操作的熟練程度以及文檔排版的美觀度。

3.隨堂測試：

設(shè)計一份隨堂測試，測試內(nèi)容包括文本框的插入、調(diào)整、格式化等操作，以及學生對文本框?qū)傩栽O(shè)置的理解和應(yīng)用。

4.學生作品展示：

學生展示課后實踐項目成果，如個人簡歷、活動通知等，教師評價學生的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和學生作品展示等方面，給予學生評價與反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。教學反思與改進在教學“一慢二看三通過——插入文本框”這一課時，我通過設(shè)計反思活動，評估了教學效果，并識別了需要改進的地方。首先，我在課堂上觀察了學生的參與程度和操作實踐中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠掌握文本框的插入和調(diào)整方法，但對于文本框?qū)傩缘恼{(diào)整和美化技巧掌握得不夠熟練。此外，部分學生在小組討論中表現(xiàn)出一定的困難，需要更多的引導和鼓勵。

針對這些問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.在教學文本框?qū)傩哉{(diào)整時，增加更多的示范和講解，幫助學生更好地理解和掌握?？梢酝ㄟ^制作詳細的操作視頻，讓學生在課后自主學習和