抗疫在家藝術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握藝術創(chuàng)作中的基本概念，如色彩、線條、形狀等。

2.學生能夠了解我國抗疫英雄的事跡，結合藝術作品表達對抗疫人員的敬意。

3.學生能夠運用所學藝術知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和表現力的抗疫主題藝術作品。

技能目標：

1.學生能夠運用繪畫、手工等藝術手法，表達自己的情感和觀點。

2.學生能夠通過觀察、思考、實踐等過程，提高藝術創(chuàng)作能力。

3.學生能夠學會與他人合作，共同完成藝術創(chuàng)作，提高團隊協作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對抗疫英雄充滿敬意，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.學生在藝術創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強抗疫信心。

3.學生通過藝術創(chuàng)作，關注社會熱點，培養(yǎng)關愛他人、熱愛生活的情感。

本課程旨在讓學生在抗疫期間，通過藝術創(chuàng)作的方式，鍛煉自己的技能，表達對抗疫英雄的敬意，同時培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強抗疫信心。課程針對學生的年齡特點和知識水平，設計富有創(chuàng)意和實踐性的教學內容，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到課程目標。

二、教學內容

1.抗疫英雄事跡學習：學習我國抗疫過程中的英雄事跡，了解他們?yōu)閲液腿嗣褡鞒龅呢暙I，激發(fā)學生的敬意和愛國情懷。

2.藝術創(chuàng)作理論：學習繪畫、手工等藝術創(chuàng)作的基本理論，如色彩搭配、線條運用、形狀設計等，為創(chuàng)作抗疫主題藝術作品打下基礎。

3.抗疫主題藝術作品創(chuàng)作：結合所學藝術理論，開展抗疫主題藝術創(chuàng)作活動，包括繪畫、手工等形式，表達對抗疫英雄的敬意和抗疫信心。

具體教學內容安排：

第一課時：抗疫英雄事跡學習，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。

第二課時：藝術創(chuàng)作理論，教授繪畫、手工基本技巧。

第三課時：抗疫主題藝術作品創(chuàng)作（1），實踐繪畫、手工技巧。

第四課時：抗疫主題藝術作品創(chuàng)作（2），完成藝術作品并進行展示。

教學內容與教材關聯性：

本教學內容與教材中關于藝術創(chuàng)作的基本理論、繪畫技巧、手工制作等章節(jié)相關。在教學過程中，教師將結合教材內容，引導學生運用所學知識進行抗疫主題藝術創(chuàng)作，實現課程目標。同時，確保教學內容符合學生年級特點和知識水平，注重科學性和系統性。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向學生傳授藝術創(chuàng)作的基本理論、繪畫技巧和手工制作方法。結合教材內容，為學生打下堅實的理論基礎。

2.案例分析法：教師挑選具有代表性的抗疫主題藝術作品，引導學生分析作品的創(chuàng)作手法、表現技巧和情感表達，培養(yǎng)學生獨立思考和審美能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享抗疫英雄事跡的心得，討論藝術創(chuàng)作過程中的體會和困惑，促進學生之間的互動交流，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

4.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過繪畫、手工等形式創(chuàng)作抗疫主題藝術作品。在實踐過程中，教師給予個別指導，幫助學生解決實際問題，提高創(chuàng)作能力。

5.展示法：組織學生展示自己的藝術作品，邀請其他同學和教師進行評價，提高學生的表達能力和自信心。

具體教學方法運用：

第一課時：講授法，講解抗疫英雄事跡，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。

第二課時：案例分析法和講授法，分析抗疫主題藝術作品，教授藝術創(chuàng)作理論。

第三課時：實踐法，學生動手創(chuàng)作藝術作品，教師進行個別指導。

第四課時：討論法和展示法，學生分享創(chuàng)作心得，展示藝術作品，進行互動評價。

教學方法與教材關聯性：

本課程所采用的教學方法與教材中關于藝術創(chuàng)作、作品分析、實踐操作等章節(jié)內容緊密相關。通過多樣化教學方法的運用，使學生在理論學習與實踐操作相結合的過程中，更好地掌握藝術創(chuàng)作技能，達到課程目標。同時，注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)新能力，提高教學質量。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與程度、討論積極性、團隊協作能力等方面，給予及時反饋和評價，鼓勵學生積極投入到藝術創(chuàng)作過程中。

2.作業(yè)評估：針對每次課后的作業(yè)，教師將根據作品的質量、創(chuàng)意、技巧等方面進行評價，給予分數和評語，幫助學生了解自己的進步和不足。

3.過程性評估：關注學生在藝術創(chuàng)作過程中的思考、實踐和改進，鼓勵學生自我反思，提高創(chuàng)作能力。

4.考試評估：課程結束時，組織一次綜合性考試，包括理論知識和實踐操作兩部分，全面考察學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現（占總評30%）：教師記錄學生在課堂上的表現，包括出勤、討論、合作等，按比例計入總評。

2.作業(yè)評估（占總評30%）：四次課后的作業(yè)，每次占總評的7.5%，累計計入總評。

3.過程性評估（占總評20%）：學生提交藝術創(chuàng)作過程中的照片、草圖等，教師根據學生的努力程度和進步情況給予評價。

4.考試評估（占總評20%）：課程結束時的綜合性考試，包括理論知識和實踐操作兩部分，各占總評的10%。

教學評估與教材關聯性：

本課程的教學評估方式與教材中關于藝術創(chuàng)作實踐、作品評價等章節(jié)內容密切相關。通過多種評估方式的結合，全面考察學生在藝術創(chuàng)作過程中的表現，確保評估結果客觀、公正地反映學生的學習成果。同時，注重激發(fā)學生的積極性，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一課時：抗疫英雄事跡學習，藝術創(chuàng)作理論導入。

-第二課時：藝術創(chuàng)作理論深入學習，案例分析，討論創(chuàng)作靈感。

-第三課時：抗疫主題藝術作品創(chuàng)作實踐（1），教師個別指導。

-第四課時：抗疫主題藝術作品創(chuàng)作實踐（2），作品展示與評價。

2.教學時間：

-每課時安排在學生作息時間適宜的時段，保證學生精力充沛地參與課堂。

-每課時時間為90分鐘，確保有足夠的時間進行理論學習和實踐操作。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，配備多媒體設備，便于展示案例和講解理論知識。

-實踐教學在藝術工作室或配備相應繪畫、手工制作設施的場地進行，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作。

4.教學安排考慮因素：

-考慮學生的興趣愛好，安排與抗疫主題相關的藝術創(chuàng)作活動，提高學生的學習興趣。

-結合學生的年齡特點和認知水平，合理安排理論教學與實踐操作的比重。

-在教學過程中，關注學生的個體差異，給予個別指導，確保每個學生都能在有限