初三期末總結(jié)500字（6篇）

初三期末總結(jié)500字（精選6篇）

初三期末總結(jié)500字篇1

初三第一學(xué)期結(jié)束了。還剩半年時間，我們就面臨分別，面

臨中考。這學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過了，回顧這整整一學(xué)期，我有許多收

獲，也有許多感慨，不僅僅是在學(xué)習(xí)方面，更在平時生活中。

先說說這次的期末考試吧。這次期末考試，我發(fā)揮的還是比

較好的。語文的現(xiàn)代文沒有扣分，但是文言文閱讀卻扣了一分，

這讓我意外又不意外。意外在于，明明已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，應(yīng)該全

對；不意外在于，根本沒讀清題意，答錯也就不意外了。所以在

考試中，讀題比下筆寫更重要。數(shù)學(xué)考得不是特別理想，不該錯

的錯了，但是不太會的也猜對了幾個，所以應(yīng)該算是平衡了。和

語文一樣，那題不該錯的還是應(yīng)為沒有看清題，結(jié)果看錯了兩點(diǎn)

之間的距離，導(dǎo)致扣了三分。英語發(fā)揮的比較好，作文扣了一

分。在假期中，我要加大閱讀量，提高詞匯量，同時加強(qiáng)作文方

面的練習(xí)。物理這次發(fā)揮的比較好，關(guān)鍵在于平時的練習(xí)做到位

了，且理解了大概的.做題方法，能夠運(yùn)用到平時的考試中。假

期中，我要加大實驗題的練習(xí)，同時增強(qiáng)解決單選和填空最后一

題的能力。化學(xué)是這次考試中比較嚴(yán)重的一個問題。平時學(xué)習(xí)中

覺得沒有問題，但是一到考試中問題就暴露出來了。實驗題答不

到點(diǎn)上，計算題抓不到重點(diǎn)，總丟分。所以假期中，我要加大實

臉題的練習(xí)，掌握基本的答題技巧，保證會答的題能答到點(diǎn)上，

不會答的題能猜出得分點(diǎn)，保證得分。

時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這

么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，

誰都不想被時間丟下。所以，唯有努力，唯有堅持，才能贏得時

間，贏得中考，贏得成功。

初三期末總結(jié)500字篇2

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要

求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的

綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。

因此學(xué)期初，本組制定了主題教研課題：如何進(jìn)行高效的初

三教學(xué)。

一、在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“創(chuàng)新課堂教學(xué)

設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由”

教“向“學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。希望借此機(jī)會來提

高課堂效率，提高教學(xué)水平及學(xué)生成績.

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人

備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)

言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。

集體備課主要以年級備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)，每周

保證有二節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單

元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)

題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成

共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分

發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。在下學(xué)期中，學(xué)校布

置了學(xué)案制訂，本組改變了以前的備課一人主講的傳統(tǒng)，改為大家

一起討論，合作制訂出有價值的資源.

2、積極的參加各種培訓(xùn)，本組教師積極參加各類校，區(qū)，市

里組織的聽課等活動.受益匪淺。

4、積極參加學(xué)校及各級別組織的教師講課比賽及各項評比

比賽.。

本學(xué)期，我們初三英語備課組共組織集體備課活動13次。

參加市里教研活動4次。—老師在期中考試后全區(qū)做期中考試總

結(jié)分析。老師及老師在12月為全區(qū)教師做公開課.

該加強(qiáng)，應(yīng)該遇到難題冷靜對待，放開思維去思考，而不是一遇

到不會的'題就放棄。

就語文而言，我還有待提高，中午閱讀時間不能好好利用，

以致名著閱讀題丟分十分嚴(yán)重。老師留的背美文的作業(yè)有時背的

不流利。在下一學(xué)期，我應(yīng)該努力改正這些錯誤，中午閱讀時間

要高效利用，多背美文來提高自己的寫作能力。

下一學(xué)期，我最主要應(yīng)加強(qiáng)自己的英語學(xué)習(xí)。在平日做作業(yè)

時，我有些閱讀題的理解不夠深，有時還會理解錯誤，我應(yīng)該多

加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，同時，我還要提高自己的聽力水平。

對于物理學(xué)科，我有時上課不能很好理解要點(diǎn)，只能在課下

自己消化知識，下一學(xué)期，我在科前要先預(yù)習(xí)一下課堂的內(nèi)容，

在課后多多復(fù)習(xí)，這會幫助我在物理課能更好地跟著老師的思路

走。

政、史、地、生這幾科中，我的政治、地理這兩科還算不

錯，但歷史、生物考的不盡人意。在課堂上我更應(yīng)該認(rèn)真聽講，

做好筆記，并在課下用部分時間復(fù)習(xí)來提高成績。

盡管放假了，我也不能放松，眼看八年級也即將結(jié)束，在假

期中，我要多復(fù)習(xí)地理、生物，多背一些美文和多做一些英語閱

讀題來加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

總之，這一學(xué)期收獲不小，在假期和下學(xué)期還要繼續(xù)多多努

力，在下次考試中取得好成績。

希望我所有的努力化為動力，讓我乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

初三期末總結(jié)500字篇4

一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題：

1、基本工具使用得不正確。

2、操作不規(guī)范。

3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上

在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗

結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。

4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什

么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問

題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

二、造成上述錯誤的原因

從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目，缺

乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)

生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對

學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實驗操作考試而做實

臉。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少。教師講得太多，

包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的

學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測

電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀

察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)

生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的

獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利

于學(xué)生的發(fā)展。

通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體

實驗操作能力比較強(qiáng)，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為

了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)

加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)

態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

初三期末總結(jié)500字篇5

今天是期末考試的最后一天，我們即將迎來充滿希望的

20—年春節(jié)。在這里，我向全體緊張復(fù)習(xí)備考的同學(xué)和辛勤付出

的老師，提前致以新春的祝福！

祝福同學(xué)們期末考試取得好成績！祝福各位老師家庭幸福安

康！

初三上學(xué)期，對我們每個同學(xué)來說是很不同尋常的一學(xué)期。

我們共同戰(zhàn)勝了各種困難和挑戰(zhàn)，取得了學(xué)習(xí)和生活方面的新的

進(jìn)步。

成績來之不易，凝聚了同學(xué)們的勤奮、汗水和老師們的心

血。我向大家表示由衷的敬佩，向勤奮苦讀的你們豎起大拇指:

你們好樣的！

初三上學(xué)期，我們在文明有序，積極競爭的氛圍下，共同描

繪了20_年中考夢想！下學(xué)期，我們將在奮戰(zhàn)中考的道路上邁

出新的步伐。中考對我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要我們共同為之

奮斗，需要付出艱辛的努力。一分耕耘，一分收獲。我堅信，我

們必將創(chuàng)造出淮海中考新的輝煌。

一名初三莘莘學(xué)子，應(yīng)該比學(xué)趕幫、同舟共濟(jì)、共同進(jìn)步。

我們追尋實現(xiàn)自己中考夢想，同時也祝愿每一個家庭都能夠?qū)崿F(xiàn)

“望子成龍、望女成鳳”的夙愿。

我真誠希望，每個同學(xué)在校遵紀(jì)守時、勤奮學(xué)習(xí)，是個好學(xué)

生；在家孝敬長輩，是個好孩子；春節(jié)期間，幫助父母做力所能

及的家務(wù)，讓奔波、辛勞一年的父母感到溫暖，為爺爺、奶奶揉

揉肩、捶捶背，讓他們感受你的成長和進(jìn)步；給默默奉獻(xiàn)的老師

發(fā)條短信，送上節(jié)日的祝福，讓老師感到欣慰。假期更要注意安

全，過一個歡樂祥和、充實、有意義的春節(jié)。

成功總是屬于積極進(jìn)取、不懈追求的人。我們將在1月—日

上午9點(diǎn)召開家長會，公布期末成績，我相信大家一定都能領(lǐng)取

屬于自己的榮譽(yù)獎狀。

同學(xué)們！我們在通向20_年中考成功的道路上，還會遇到

各種困難和挑戰(zhàn)，還有大量的作業(yè)要做。我們要自信而不自滿，

不留遺憾給自己，實現(xiàn)自己理想高中的夢想！謝謝大家。

初三期末總結(jié)500字篇6

在本學(xué)年度任九年級（1）、（2）、（3）、（4）四班的物理教學(xué)

工作，同時任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤

奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切

為學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)年度所做的工作和所取得的成績小結(jié)一下：

一、思想上重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不

做有損教師的事，樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對

物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提

出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的

課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，

課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)

生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探

索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情

感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展的過程。課前精心備深，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自

己的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂

教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自