構(gòu)美—空間形態(tài)設(shè)計學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年空間形態(tài)的創(chuàng)意表達，是一個將創(chuàng)意（）的創(chuàng)作過程。

答案:具象化;清晰化;形象化收斂思維法具體有哪些方法？

答案:抽象與概括;分析與綜合;歸納與演繹;比較與分類發(fā)散思維法的方法有哪些？

答案:全方位思考;分解與重組;簡化與加法;思維碰撞、激發(fā)靈感聯(lián)想思維法一般哪些方式？

答案:由此及彼的聯(lián)想;由點到面的聯(lián)想;由抽象意義到具象形態(tài)的聯(lián)想逆向思維法的特點有？

答案:多元化;批判性;新穎性具象元素是現(xiàn)實生活中的事物的真實寫照，觀看者一看到這個元素就可以理解與識別所對應(yīng)的事物。

答案:對在動態(tài)構(gòu)成中，具象元素和圖形元素通常會搭配使用、在傳遞信息的同時給觀看者想象的余地。

答案:對圖形元素具有設(shè)計者強烈的主觀風格，應(yīng)用了設(shè)計的手法改變了原先形象的面貌。

答案:對文字是個可以隨任何形狀變化的元素，具有極強的標識性，同時具有圖形可以變形的特征。

答案:對無間隔、流體式的整體空間設(shè)計讓觀眾處于一種動態(tài)的感受之中，視點更加自由、多元和復雜。

答案:對（）元素即為一個畫面構(gòu)成所需要的元素，按照信息呈現(xiàn)形象可分為∶具象元素和圖形元素。

答案:意象（）奠定了貝聿銘作為世界級建筑大師的地位。

答案:華盛頓國家藝術(shù)館東館哈迪德的建筑物表現(xiàn)出什么樣的特點？

答案:多樣化;非固化;抽象化;概念化在造型的過程中，積極的線是指獨立存在的，線消極的線則是存在于平面邊緣或立體棱邊的線。

答案:對扭曲，使形體柔和富有動態(tài)；膨脹，表現(xiàn)內(nèi)在的擴張，增強彈力和生命感。

答案:對光影是最具偶然性和變化性的藝術(shù)手段

答案:對解構(gòu)的特點是（）。

答案:拒絕“綜合”，改向“分解”（）強調(diào)非理性元素，經(jīng)常采用先碎裂后重組，來表現(xiàn)設(shè)計意圖。

答案:解構(gòu)設(shè)計（）設(shè)計在選擇材料時要把握總體原則——視覺的協(xié)調(diào)性。

答案:肌理相同或相似幾何體的多次重復，會產(chǎn)生復合的幾何造型，幾何體可以是連接式的重復，也可是分散式的重復。

答案:對如果是單一幾何形態(tài)，改變材質(zhì)與紋理，也是不錯的設(shè)計手法。

答案:對幾何化的形態(tài)是在標準幾何體的基礎(chǔ)上擴張和變形而成的。

答案:對BAOBAO靈感來自于積木，體態(tài)輕盈，幾何造型容易變化與復制，即可平面又可立體。

答案:對在空間中，點的連續(xù)成線，線的連續(xù)成面，面的連續(xù)成體。面與面之間按一定的規(guī)律排列時，可以產(chǎn)生豐富的空間形態(tài)的體積效果。

答案:對（）造型是用平面紙材經(jīng)過折曲或切割加工后，所形成的一種具有半立體、二維半構(gòu)成特征的形式。

答案:板式（）是把多個形態(tài)不一的幾何體重疊組合到一起幾個幾何體相互融合組合成新的造型。

答案:聚合“幾何體可以是連接式的重復，也可是分散式的重復”是指（）設(shè)計手法。

答案:幾何體的重復方體的柱型轉(zhuǎn)折線的地方稱為（）。

答案:棱線（）造型是通過面材的彎曲、曲折、連接，而形成的密閉式的、上下貫通的立體造型。

答案:柱式作品與觀者的心理互動而產(chǎn)生心理空間，這種非物質(zhì)空間的感受是對物質(zhì)世界的延伸，是人的意識形態(tài)作為空間的拓展。

答案:對在空間的限定、分割、組合的構(gòu)成中，同時注入文化、環(huán)境、材料、功能等因素，從而產(chǎn)生不同的建筑風格和設(shè)計形式。

答案:對《包豪斯宣言》認為學生對材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩、形式需要有一個科學的、技術(shù)的理解而不僅僅是藝術(shù)家的個人見解。

答案:對包裝容器的造型設(shè)計不僅要考慮外部的美觀，還要合理安排容器的內(nèi)部空間。

答案:對設(shè)計師始終考慮如何使形態(tài)在三維空間中有良好的視覺呈現(xiàn)。

答案:對增強服裝的立體效果，可以通過布料的折疊、組合、拼接來實現(xiàn)，使服裝設(shè)計的形式感更加強烈。

答案:對每個作品應(yīng)該在造型與環(huán)境的相互作用中，給人以全方位的感受。

答案:對（）被稱為空間傳播的媒介。

答案:展示設(shè)計（）是產(chǎn)品設(shè)計中形態(tài)構(gòu)成學習中的重要部分。

答案:造型包豪斯學院創(chuàng)辦人是（）。

答案:瓦爾特·格羅度烏斯疏密、對稱、均衡、偏斜的設(shè)計，很大程度上來源于作者和觀眾視覺及心理的經(jīng)驗感受，需要各種要素

“量力而行”。

答案:錯康定斯基是包豪斯學院最有影響力的成員之一。

答案:對三維造型中的體是占有一定空間的有長度、寬度和厚度能體現(xiàn)體量感和空間感的實體體塊。

答案:對物體的表面各種縱橫交錯、高低不平、粗糙或平滑的紋理變化，可以作為設(shè)計對象。

答案:對包豪斯提倡好的設(shè)計是謙遜的、誠實的、極簡的。

答案:對形態(tài)要獲得美感，外形描繪的好就夠了。

答案:錯規(guī)則的多面幾何體組合設(shè)計，如三角體、正四面體、正六面體等，被稱為柏拉圖多面體，是立體造型訓練的初級。

答案:對接受自然法則支配或適應(yīng)自然法則而生存的形態(tài)，也就是富有生長機能的形態(tài)。

答案:對連接多是在內(nèi)部上做設(shè)計，而分割主要是在實體幾何體的外部發(fā)生變化和設(shè)計。

答案:錯層面集合設(shè)計中，如何重復和調(diào)整其中的間距是設(shè)計的重點。

答案:對相同或相似幾何體的多次重復，會產(chǎn)生復合的幾何造型。

答案:對抽象理念或圖像化的語言轉(zhuǎn)換成實體產(chǎn)品的過程就是產(chǎn)品造型設(shè)計。

答案:對幾何體的套匣是指，在某個幾何體的內(nèi)部，將漸次縮小的幾何體完全嵌套在相同的形體中，或不同的幾何體相互套匣。

答案:對在服裝設(shè)計中，設(shè)計師要樹立立體形態(tài)意識。

答案:對計算機輔助設(shè)計可以實現(xiàn)構(gòu)成的量化練習。

答案:對按材料的造型特點分類有（）。

答案:點的元素（點材）;線的元素（線材）;面的元素（面材）;體的元素（塊材）發(fā)散思維的特點是（）。

答案:游離;漂浮柱式構(gòu)成是通過面材的（），而形成的封閉式具有體的視覺感受，上下貫通的立體造型。

答案:彎曲;折曲;連接裝飾：作為基于一種視覺形式，其特征是用賦有對稱、均衡、節(jié)奏的圖案對造型進行美化。

答案:對稱;均衡;節(jié)奏展示設(shè)計是通過產(chǎn)品在自然環(huán)境中的（），來傳播產(chǎn)品形象和企業(yè)形象的有效工具。

答案:陳設(shè);布局運用（），或再進行選擇、利用、改造、組合

等“陌生化”的設(shè)計手法再次創(chuàng)作，演繹出新的展示效果，這時，這是帶有藝術(shù)家個體想法的藝術(shù)形態(tài)。

答案:直呈;挪用;拼置;錯位形態(tài)就是物體（）與（）的結(jié)合。

答案:外形;神態(tài)傳統(tǒng)手工藝品用（）的方法把細長的東西（如葦子、柳條、薄木片或金屬帶）做成籃子或其他物件。

答案:織;編;縫（）是立體構(gòu)成中最基本的元素之一，具有求心性和醒目性，在視覺藝術(shù)信息的穿搭中，總是最先受到關(guān)注。

答案:點（）是基于記憶基礎(chǔ)之上的思維方法，根據(jù)事物之間具有接近、相似或彼此聯(lián)系的特點，將事物外在的、內(nèi)在的、共同的、對比的、形似的、神似的因素聯(lián)系起來而進行的思維或思考。

答案:聯(lián)想思維法板式構(gòu)成是將平面的紙張材料通過一些方式使其產(chǎn)生立體感，（）不屬于其中的方式。

答案:上色嚴肅的體現(xiàn)是沒有規(guī)矩不成方圓，需要專業(yè)（）指導設(shè)計。

答案:知識架構(gòu)（）主要是在實體幾何體的內(nèi)部發(fā)生變化和設(shè)計，將整體的幾何體分解成若干個形狀不一、大小搭配、虛實相交的小空間，而外部輪廓仍然保持為簡單的形態(tài)。

答案:分割（）的仿生設(shè)計視覺上更為抽象，僅保留最有特征的部分，內(nèi)部細節(jié)精簡，外形概括。

答案:抽象化發(fā)散思維法的方法不包括（）。

答案:堅信作品是完美的（）采用線性逐級思考方式，以設(shè)計結(jié)果為導向，尋找最佳解決方案的思維模式。

答案:收斂思維法（）是造型設(shè)計的基礎(chǔ)。

答案:形態(tài)空間形態(tài)構(gòu)成的學習三要素是（）。

答案:形態(tài)本身、空間意識、視覺效應(yīng)（）是最具偶然性和變化性的藝術(shù)手段。

答案:光影（）是大腦在思維時呈現(xiàn)出擴散狀態(tài)，是一種非常放松、自由的思維模式，它可以從一個目標或起點出發(fā)，沿著不同的方向，順應(yīng)不同角度提出各種設(shè)想，尋找各種途徑來解決具體問題。

答案:發(fā)散思維法1921年未來派導師（）發(fā)表的觸覺主義宣言，以新的觀念評價觸覺。

答案:馬利內(nèi)奇（）是指藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計作品組織和構(gòu)架。

答案:形式（）是把多個形態(tài)不一的幾何體重疊組合到一起，幾個幾何體相互融合，組合成新的造型。

答案:聚合最基本的幾何形體，如立方體、球體、柱體和椎體等是研究（）的基礎(chǔ)。

答案:三維造型“型”是鑄造器物的模子，用木做的稱為（）。

答案:模形態(tài)設(shè)計中造型法則和構(gòu)思過程中的因素是（）。

答案:量感哈迪德在為意大利卡里亞利設(shè)計的當代藝術(shù)博物館中，用（）的手法來塑造大尺度的空間體量。

答案:表現(xiàn)主義在二維的基礎(chǔ)上談形態(tài)，指二維圖形其特點是平面的，重點對物象的外輪廓、外邊緣線的表達是指（）。

答案:形狀裝置藝術(shù)：是以1910年馬賽爾·杜尚展示的現(xiàn)成品（）藝術(shù)作為發(fā)端并不斷發(fā)展的一種藝術(shù)形式。

答案:《泉》（）是指在自然界客觀存在的在自然法則下形成的各種可視或可觸摸的形態(tài)。

答案:自然形態(tài)（）是通過產(chǎn)品在人文環(huán)境當中的陳列與布局來傳播產(chǎn)品形象和企業(yè)形象的一種有效工具。

答案:展示設(shè)計抽象形態(tài)：是指以（）的手法，表現(xiàn)客觀事物在主觀感受中的形態(tài)。

答案:簡化哈迪德設(shè)計的（）形態(tài)就像是怪異的流體形態(tài)被瞬間凝結(jié)，然后定格拓撲下來，表達一種凝固的動感

。

答案:低（）式的板式是通過單位形的重復排列，漸變形成聚集的板式構(gòu)成，產(chǎn)生立體造型。

答案:集合（）是將已掌握的造型規(guī)律，能夠靈活自如地應(yīng)用到設(shè)計中，是在設(shè)計中舉一反三，以實踐設(shè)計詮釋特征。

答案:演繹（）是解構(gòu)主義大師、未來派建筑大師。

答案:扎哈·哈迪德材料的分類有（）。

答案:天然材料;加工材料;合成材料;復合材料;智能材料造型設(shè)計與人的意志密切聯(lián)系，造型的心理活動偏重于理性，具有強烈的實用目的。

答案:對形態(tài)設(shè)計中的面有長度、寬度、而且有厚度，包括平面和曲面。

答案:對數(shù)字化時代，需要利用計算機輔助設(shè)計處理來完善設(shè)計作品，充分表達設(shè)計作品的涵義，將設(shè)計師的想法不能最大限度地與受眾得到溝通與交流。

答案:錯華盛頓國家藝術(shù)館東館的地理位置十分顯要，它東望國會大廈，西望白宮。而它所占有的地形卻是使建筑師們頗難處理的不規(guī)則三邊形。

答案:錯塊材本身是一個封閉的形態(tài)，不像線材和面材那么明銳、輕快易變化，而具有穩(wěn)重、扎實、安定的實體感和重量感。

答案:對裝置藝術(shù)，就是（）的綜合展示藝術(shù)？

答案:場地;情感;材料展示設(shè)計的主要任務(wù)包括（）。

答案:創(chuàng)造人與人之間、人與產(chǎn)品之間舒適、輕松的活動空間與交流空間;應(yīng)用色彩、燈光照明設(shè)計營造出特定屬于產(chǎn)品設(shè)計理念的氛圍;清晰的展示出來產(chǎn)品的造型、功能及設(shè)計意圖;通過空間的規(guī)劃和組織，從而對人的活動來進行引導建筑的結(jié)構(gòu)元素常以（）的方式出現(xiàn)