襄陽四中2016級(jí)高二年級(jí)3月考試試卷語文一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。①人們的生活處于不停的變動(dòng)之中，文化也隨之而不斷變化和發(fā)展。不同文化的交流與碰撞帶來文化的融合與沖突，歷史學(xué)家湯因比發(fā)現(xiàn)這是人類文明興衰的一個(gè)重要機(jī)制。這一過程的結(jié)果是，文化自信隨著社會(huì)生活的變遷而變化。。②在生產(chǎn)力發(fā)展的驅(qū)動(dòng)下，現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式深刻改變了西方世界的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而引發(fā)了文化的劇烈變革。資本主義國家由于不斷擴(kuò)大市場(chǎng)的內(nèi)在需求而推動(dòng)了全球化進(jìn)程，帶來不同文化之間的激烈碰撞。馬克思、恩格斯觀察到：“資產(chǎn)階級(jí)，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價(jià)格，是它用來摧毀一切萬里長(zhǎng)城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心理的重炮。它迫使一切民族在自己那里推行所謂的文明，即變成資產(chǎn)者?！边@種社會(huì)生產(chǎn)方式的變革推動(dòng)了世界各國的文化震蕩，引發(fā)了普遍的文化危機(jī)，人們?cè)谛碌氖澜绺窬窒轮亟ㄗ约旱奈幕孕懦蔀槠毡閱栴}。③文化認(rèn)同危機(jī)沖擊、瓦解了傳統(tǒng)的文化自信，引發(fā)了人們對(duì)既有文化的反省性認(rèn)識(shí)，在文化批判中形成了文化自信的發(fā)展機(jī)制。一方面，作為社會(huì)意識(shí)的文化彌散于人們的日常生活和社會(huì)心理中，具有天然的傳承性和保守性，由此也形成了走向僵化的可能性。另一方面，文化也具有一種自我發(fā)展的潛能，作為一種能動(dòng)的因素，它通過新思想的引入而吹響變革的號(hào)角，從而成為克服僵化機(jī)制進(jìn)而維系社會(huì)系統(tǒng)活力的積極力量。文化批判意味著以批判性的立場(chǎng)認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，不是盲目地肯定或否定，而是在理性地反思與省察之上客觀地予以認(rèn)識(shí)和對(duì)待，它的對(duì)立面不是對(duì)象本身而是拒絕理性的思想方法，克服這種思想方法正是啟蒙理性的要求?？档聦⒚衫斫鉃槊撾x人加之于自己的“不成熟狀態(tài)”。所以，批判精神乃是實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)的真實(shí)表現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)民族而言，這意味著文化的成熟，表現(xiàn)出該文化的理性自覺和現(xiàn)代意蘊(yùn)。④可見，人類文化隨著社會(huì)生活的變遷而發(fā)展，現(xiàn)代文化更是在現(xiàn)代性各種因素的驅(qū)動(dòng)下處于不停的變動(dòng)之中，由此形成了文化自信生成與發(fā)展的辯證邏輯。尤其在全球化時(shí)代，每一種文化都受到其他文化的影響和沖擊，因而也都面臨尋求和構(gòu)建文化自信的問題。在此背景下，堅(jiān)定文化自信就必須認(rèn)識(shí)世界文化發(fā)展的大勢(shì)，克服人類文化固有的自我中中心傾向和僵化封閉的傳統(tǒng)，在包容開放與自我批判中構(gòu)建現(xiàn)代文化發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制，從而在世界文化中占據(jù)一席之地。（摘編自魏波《文化自信的生成和發(fā)展機(jī)制》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.文化自信的生成與發(fā)展決定文化的融合與沖突，這是人類文明興衰的重要機(jī)制。B.資本主義擴(kuò)大市場(chǎng)的內(nèi)在需求推動(dòng)了全球化進(jìn)程，引發(fā)了普遍的文化認(rèn)同危機(jī)。C.得力于生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，資產(chǎn)階級(jí)憑借武力優(yōu)勢(shì)迫使世界接受了它的文明。D.文化自信的瓦解帶來文化的自我批判，進(jìn)而自我否定，最終因否定而獲得新生。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以文化自信的發(fā)展機(jī)制為論題，認(rèn)為文化自信發(fā)展的核心動(dòng)力是文化批判。B.文章主體部分采用并列式的論證結(jié)構(gòu)，分別從生產(chǎn)方式和文化批判兩方面立論。C.文章結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)背景審視文化自信的實(shí)踐意義，結(jié)論具有鮮明的針對(duì)性。D.文章主要使用引證法，多處援引相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威言論，增強(qiáng)了文章的論證力度。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.近現(xiàn)代以來中國文化面臨前所未有的沖擊，主要原因是現(xiàn)代文明的強(qiáng)勢(shì)擴(kuò)散。B.文化批判的對(duì)象與其說是文化自身，不如說是認(rèn)識(shí)自身文化的理性思想方法。C.只有對(duì)既有文化傳統(tǒng)進(jìn)行重新審視，創(chuàng)造出全新的文化，才能培育文化自信。D.探討文化自信問題必須深入到社會(huì)生活的變遷中，與人們的日常生活相結(jié)合?！敬鸢浮?.B2.B3.C【解析】1.試題分析：此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。A項(xiàng)，“文化自信的生成與發(fā)展決定文化的融合與沖突”因果關(guān)系錯(cuò)誤，并且代詞“這”指代不一。C項(xiàng)“憑借武力優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)誤，原文中“商品的低廉價(jià)格，是……重炮”只是比喻的說法。D項(xiàng)“因否定而獲得新生”過于絕對(duì)，原文中已強(qiáng)調(diào)“文化批判……不是盲目地肯定或否定”。點(diǎn)睛：考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力的題目，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。2.試題分析：試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，根據(jù)原文的思路，第二段討論的是生產(chǎn)方式變革改變社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，引發(fā)文化變革；第三段在此基礎(chǔ)上討論文化變革引起的文化批判，在邏輯關(guān)系上，這兩段應(yīng)該是層進(jìn)關(guān)系，而非并列關(guān)系。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。C項(xiàng)，“創(chuàng)造出全新的文化”于文無據(jù)，“通過新思想的引入而吹響變革的號(hào)角”并不意味著“創(chuàng)造出全新的文化”，文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這！她心說。路燈及時(shí)地亮起來，在她斜后方的停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她看見一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那叫“媽”；那么，她一路以為的并不是個(gè)，而是個(gè)老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會(huì)所傳來一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜，對(duì)這近切的鼓聲充耳不聞。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說描寫細(xì)膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐犢情深。B.“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對(duì)比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。C.本文多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動(dòng)，有意味。D.小說寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實(shí)、簡(jiǎn)約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術(shù)魅力。5.小說中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。6.“暮鼓”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D5.①人物：豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛；②情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙；③效果：“”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實(shí)際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界。6.（1）“暮鼓”即“暮色中的鼓聲”，寓意著臨近結(jié)束而又堅(jiān)強(qiáng)有力，催人振奮：（2）“暮鼓”具有象征意義。①烘托出打工母親的人物性格，即人已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格；②“暮鼓”揭示了文中的“她”從“暮鼓”聲中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的態(tài)度。【解析】4.試題分析：題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項(xiàng)，“曲折離奇的情節(jié)”錯(cuò)，本文故事性不強(qiáng)，本文主要講一個(gè)城市的暮年女性遇到一位在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈啟示的故事，故事情節(jié)普通平淡。點(diǎn)睛：解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，如是開頭段，一般從下面幾個(gè)角度思考，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對(duì)比（反襯），照應(yīng)下文……。如是中間段，則應(yīng)關(guān)注其與上下文的關(guān)聯(lián)，如是結(jié)尾，要關(guān)注與上文、標(biāo)題的關(guān)聯(lián)。比如本題，設(shè)題的區(qū)域在文本的中間，主要應(yīng)從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等角度思考。6.試題分析：題干問的是“‘暮鼓’作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?，這是針對(duì)小說標(biāo)題設(shè)題?！耙馓N(yùn)”指所包含的意思，一般從表面意開始，思考其深層意、比喻意、象征意等?！澳汗摹?，本義是指“暮色中的鼓聲”，“暮”說明臨近結(jié)束，而“鼓”又給人堅(jiān)強(qiáng)有力的感覺，催人奮進(jìn)；從文中來看，與“暮”相關(guān)的有“她”，有農(nóng)民工的母親，從農(nóng)民工母親的身上，我們看到了人到暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格，從“她”身上，我們看到“她”從農(nóng)民工母親的身上、從會(huì)所傳出的暮鼓聲中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不抱怨、不消沉的態(tài)度。解答此類題目，首先應(yīng)抓關(guān)鍵詞，關(guān)注文中照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明標(biāo)題的文字，理解題目的本意，然后注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義，還要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨（情感）意義。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級(jí)行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個(gè)“3”為必孝科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績(jī)作為“高中學(xué)孝”成績(jī)使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績(jī)使用。兩種試卷同時(shí)在不同試場(chǎng)開孝，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位孝生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性孝試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級(jí)性考試一般安排在高三年級(jí)，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。（摘編自邊新燦等《中國考試：全國30個(gè)省新一輪高考改革方案比較》）材料二：2017年高考中，計(jì)劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專生，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》）材料三：國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績(jī)以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平孝試成績(jī)。“一參考”就是指把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料四：絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和專科（高職）院校同時(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。按專業(yè)（類）還是按院校填報(bào)志愿和投檔錄?。恐驹冈O(shè)置成為關(guān)注焦點(diǎn)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《借讀全國各省新一輪高考改革方案》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.AB.BC.CD.D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.從已出臺(tái)的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識(shí)。B.改革后，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D.改革后，考試成績(jī)不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。E.各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。9.針對(duì)高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?.C8.AC9.①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個(gè)人人生及專業(yè)發(fā)展方向；③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。【解析】7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，有可能出現(xiàn)不同年級(jí)學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。8.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng)，必考科目個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)；D項(xiàng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”屬無中生有；E項(xiàng)錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。9.試題分析：本題要求回答針對(duì)高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備，考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。首先在文章中找到題干中的句子，進(jìn)而可以確定答題區(qū)間，答題區(qū)間就在句子的周圍。抓住關(guān)鍵句子，對(duì)評(píng)價(jià)性的句子直接選取，對(duì)描述性的句子進(jìn)行概括，即可得出答案。材料三“2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度”，表明高一新生首先要了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案?！罢憬?014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取”，各省規(guī)定不同，考生要規(guī)劃個(gè)人人生及專業(yè)發(fā)展方向，關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合?！叭珖嗍》荻济鞔_將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措”，表明高一新生要立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題王方翼，字仲翔，并州祁人。祖裕，隨州刺史，尚①同安大長(zhǎng)公主。方翼早孤，母李，為主所斥，居鳳泉墅。方翼尚幼，雜傭保，執(zhí)苦不棄日。墾田植樹，治林垠，完墻屋，為富家。高宗立，而從祖女弟為皇后，調(diào)安定令，誅滅大姓，奸豪脅息。居母喪，其友趙持滿誅死，尸諸道，親戚莫敢視，方翼曰：“欒布哭彭越，義也；周文王掩骼，仁也。絕友義，蔽主仁，何以事君？”遂往哭其尸，具禮收葬。金吾校尉劾系，帝嘉之，不罪。再遷肅州刺史。州無隍塹，寇易以攻，方翼乃發(fā)卒建樓堞，廝②多樂水自環(huán)，烽邏警明。儀鳳間，河西蝗，獨(dú)不至方翼境，而它郡民或餒死，皆走方翼治下。乃出私錢作水磨，簿其贏，以濟(jì)饑瘵③，構(gòu)舍數(shù)十百楹居之，全活甚眾。方翼兼檢校安西都護(hù)，筑碎葉城，面三門，紆還多曲以詭出入，五旬畢。西域胡縱觀，莫測(cè)其方略，悉獻(xiàn)珍貨。永淳初，十姓阿史那車簿啜叛，圍弓月城，方翼引軍戰(zhàn)伊麗河。敗之，斬首千級(jí)。俄而敵兵十萬踵至，方翼次熱海，進(jìn)戰(zhàn)，矢著臂，引佩刀斷去，左右莫知。所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)方翼悉召會(huì)軍中厚賜以次出壁外縛之會(huì)大風(fēng)雜金鼓而號(hào)呼無聞?wù)邭⑵咔?。即遣騎分道襲敵，皆驚潰，烏鶻引兵遁去，擒首領(lǐng)突騎施等三百人，西戎震服。初，方翼次葛水，暴漲，師不可度，沉祭以禱，師涉而濟(jì)。西域平，以功遷夏州都督。屬牛疫，民廢田作。方翼為耦耕法，張機(jī)鍵，力省而見功多，百姓順賴。明年，召方翼議西域事，引見奉天宮，賜食帝前。帝見衣有污濯處，問其故，具對(duì)熱海苦戰(zhàn)狀。視其創(chuàng)，帝咨嗟久之，賜賚良厚。（節(jié)選自《新唐書?王方翼傳》有刪改）【注】①尚：匹配，多指高攀婚姻。②廝：通“斯”。分開。③瘵：困頓。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召/會(huì)軍中厚賜/以次出壁外/縛之會(huì)大風(fēng)/雜金鼓/而號(hào)呼無聞?wù)?殺七千人B.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召會(huì)軍中/厚賜/以次/出壁外/縛之/會(huì)大風(fēng)/雜金鼓/而號(hào)呼無聞?wù)?殺七千人C.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召會(huì)軍中/厚賜以次/出壁外/縛之/會(huì)大風(fēng)/雜金鼓/而號(hào)呼無聞?wù)?殺七千人D.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召/會(huì)軍中厚賜/以次出壁外/縛之/會(huì)大風(fēng)/雜金鼓/而號(hào)呼無聞?wù)?殺七千人11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.從祖，親屬關(guān)系的稱謂詞，是從祖祖父，從祖王父的簡(jiǎn)稱，指的的祖父的親兄弟。年長(zhǎng)與祖父稱為伯祖，年幼于祖父則稱為叔祖。B.居母喪，為母親守孝。居喪，又稱為守孝、值喪或丁憂，是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)死者的哀悼之情而產(chǎn)生的一種習(xí)俗。居喪制度還可分為喪禮制度和喪服制度。C.儀鳳，唐高宗李治的年號(hào)。年號(hào)是中國古代封建王朝用于紀(jì)年的專有稱號(hào)，另外還可以用來表示祈福、歌頌和改朝換代。D.西戎，中國古代對(duì)西北少數(shù)民族的總稱。古代居住在中原地區(qū)的漢民族自稱華夏，稱華夏周圍四方的族人為東夷、西戎、南狄、北蠻。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王方冀堅(jiān)強(qiáng)樂觀。他幼年喪父，與母親李氏相依為命，為減輕母親負(fù)擔(dān)，他常與傭人一起辛勤勞作，歷經(jīng)艱辛使家境逐漸殷實(shí)富足。B.王方冀重情重義。他的友人趙持滿被殺，趙的親戚沒有人敢探看收尸。王方冀禮數(shù)周全地埋葬了他，唐高宗聽說后對(duì)他很贊賞。C.王方冀驍勇善戰(zhàn)。永淳初年，他在熱海引軍作戰(zhàn)，殺敵無數(shù)，令敵軍驚慌潰散，又乘勝追擊，生擒了敵首，西戎從此歸服。D.王方冀精明能干。他在擔(dān)任肅州刺史和夏州都督時(shí)，兩地遭遇了天災(zāi)人禍，但他都能找到應(yīng)對(duì)的辦法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃出私錢作水磨，簿其贏，以濟(jì)饑瘵，構(gòu)舍數(shù)十百楹居之，全活甚眾。（2）帝見衣有污濯處，問其故，具對(duì)熱?？鄳?zhàn)狀。視其創(chuàng)，帝咨嗟久之，賜賚良厚?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）（王方翼）就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利，用來賑濟(jì)饑餓疾苦的百姓，修建數(shù)百座房屋讓他們居住，保全救活了很多人。（2）皇帝見他衣服上有污跡，詢問緣故，王方翼詳細(xì)地報(bào)告熱海苦戰(zhàn)的情況。察看他的傷口，皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。【解析】10.試題分析：此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷Ｏ韧ㄗx了解大意，此句大意是：部下的諸虜陰謀生擒王方翼作為內(nèi)應(yīng)，王方翼將他們?nèi)颊偌杰娭?，給予豐厚的賞賜，讓他們按次序走出營外，（然后將他們）捆綁起來，適逢大風(fēng)，夾雜著金鼓之聲，號(hào)呼聲就無人聽見，殺了七千人?！八侩s虜”是名詞性短語，應(yīng)該是主語，它的謂語是“謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)”，“方翼悉召會(huì)軍中”中省略了介詞“于”，應(yīng)該在軍中后斷開；排除AD，“厚賜”是第二件事，要斷開；“以次/出壁外/縛之”這幾個(gè)動(dòng)作連續(xù)，可以與上文“厚賜”斷開，排除C,所以答案是B項(xiàng)。11.試題分析：此題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。“東狄、南夷、北蠻”錯(cuò)，應(yīng)為“北狄、東夷、南蠻”。12.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，兩地只遭遇了天災(zāi)，沒有人禍。無中生有。13.試題分析：此題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“簿”：記錄；“濟(jì)”：賑濟(jì)；“構(gòu)”：修建；“居”：使動(dòng)用法，讓（使）……居住；“全活”：保全救活。（2）句中：“故”：緣故；“具”：詳細(xì)地；“狀”：……的情況；“創(chuàng)”：創(chuàng)傷，傷口；“賜賚”：賞賜；“良”：非常。參考譯文：王方翼，字仲翔，是并州祁縣人，祖父名裕，任隨州刺史，娶同安大長(zhǎng)公主為妻．王方翼幼年喪父，母親李氏，被公主所驅(qū)斥，住在鳳泉墅，王方翼年齡尚小，與雇工一同做雜活，歷經(jīng)艱辛而不荒廢時(shí)日，開田植樹，整治林地，修補(bǔ)墻壁房屋，成為富家，高宗繼立，王方翼的遠(yuǎn)房堂妹做了皇后，他調(diào)任安定今，在任時(shí)誅滅大姓，惡人豪強(qiáng)收斂行跡，為母親守孝期間，友人趙持滿被殺死，陳尸于路。親威不敢探視，王方翼說：“欒布哭彭越，是義；周文王掩埋尸骨，是仁，斷絕朋友之義，掩蓋主上之仁，怎能事奉君主?”（王方翼）于是前往哭尸，安排喪禮收尸埋葬，金吾校尉彈劾拘捕他，皇帝贊賞他的義行，沒有治罪。二次遷任肅州刺史，肅州沒有城墻和壕溝，敵人容易攻入，王方翼于是調(diào)發(fā)士卒修建城樓蝶墻，引來多樂河水環(huán)繞州城，烽火巡邏警戒嚴(yán)明，儀鳳年間，河西螳災(zāi)，惟獨(dú)沒有波及到王方翼的境內(nèi)，而其他郡的百姓有的被餓死，都投到王方翼管轄的地方，（王方翼）就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利，用來賑濟(jì)饑餓疾苦的人，修建數(shù)百座房屋讓他們居住，救活保全了很多人。王方翼兼任檢校安西都護(hù)，修筑碎葉城，每面有三個(gè)門，迂回曲折來迷惑進(jìn)出之人，五十天完工，西域胡人全面觀察，不能推測(cè)出他的策略，（只好）都獻(xiàn)出珍寶，永淳初年，十姓阿史那車簿啜反叛，包圍了弓月城，王方翼率軍在伊麗河作戰(zhàn)，打敗敵軍，斬?cái)呈浊в嗉?jí)，不久，十萬敵軍隨后來到，王方翼駐兵熱海，進(jìn)軍作戰(zhàn)，臂部中箭，他用佩刀削斷箭桿，周圍的人誰都不知道，部下的諸虜陰謀生擒王方翼作為內(nèi)應(yīng)，王方翼將他們?nèi)颊偌杰娭?，給予豐厚的賞賜，讓他們按次序走出營外，（然后將他們）捆綁起來，適逢大風(fēng)，夾雜著金鼓之聲，號(hào)呼聲就無人聽見，殺了七千人，隨即派遺騎兵分道襲擊敵軍，敵軍都驚慌潰敗，烏鶻率兵逃走，王方翼生擒敵首突騎施等三百人，西戎震懾歸服，在這之前，王方翼進(jìn)駐葛水，河水暴漲，軍隊(duì)不可渡過，（王方翼）將物品授入河中祭祀祈禱，軍隊(duì)得以涉水而渡。西域平定，（王方翼）因功升任夏州都督．時(shí)逢牛疫流行，百姓荒廢農(nóng)耕。王方翼制定了二人并耕的方法，推廣機(jī)械，省力而功效顯著，百姓依賴。第二年，皇帝召王方翼入朝商議西域事務(wù)，引他到奉天宮相見，在皇帝前賜食，皇帝見他衣服上有污跡，詢問緣故，王方翼詳細(xì)的報(bào)告熱?？鄳?zhàn)的情況。查看他的傷口，皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕②。陣解星芒盡，營空海霧消③。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚④?！咀ⅰ竣傥紭颍何挥谔拼L(zhǎng)安西北渭水上。②辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。③星芒：指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛。④霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時(shí)名將，曾做過嫖姚校尉。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B.頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的場(chǎng)景，在“彎弓”與“插羽”之間就迅速地結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C.頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。D.尾聯(lián)是說軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。E.盡管全詩筆力雄健，氣勢(shì)雄渾，基調(diào)樂觀高亢，意境壯美，但作者在結(jié)句仍透露出懷才不遇的憤慨和悲傷之情。15.作者在詩中塑造了將士們什么樣的形象？采用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.CE15.形象：塑造了斗志昂揚(yáng)、殺敵心切、神勇無比、英勇矯健，具有報(bào)效國家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神的將士形象。①側(cè)面烘托。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。②細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），頷聯(lián)寫彎弓搭箭屬于細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。③巧妙用典。尾聯(lián)引用了霍去病建功立業(yè)的典故。【解析】14.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，頸聯(lián)描寫的景象并沒有“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們神勇無比，敵人不堪一擊。E項(xiàng)，作者并未在結(jié)句中透露“懷才不遇的憤慨和悲傷之情”。15.試題分析：此題考查鑒賞評(píng)價(jià)作品的人物形象以及表達(dá)技巧。題干問“塑造了將士們什么樣的形象”，回答時(shí)可以回顧人物形象特點(diǎn)的概括方法，即從正面描寫和側(cè)面烘托兩種手法角度思考，正面描寫里突出分析人物形象的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫等，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括；側(cè)面描寫里可以突出分析景物、物象的特點(diǎn)，要么正襯，要么反襯，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。首句寫戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣，寫“駿馬”實(shí)際上是寫駕較駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強(qiáng)，“鳴鞭”，正所謂快馬加鞭，表現(xiàn)健兒們殺敵心切，斗志昂揚(yáng)，策馬疾行。從“彎弓”到“插羽”，瞬間就完成了這樣一個(gè)大轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)將士們神勇無比、英勇矯?。弧肮Τ僧嬿腴w，獨(dú)有霍嫖姚”中“獨(dú)”字表明，明知血戰(zhàn)凱旋侯只能有“上將”一人圖形麟閣，但他們?nèi)砸蚰軋?bào)效國家、民族而感到自秦和滿足，功業(yè)不朽不一定必須畫像麟閣，這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻(xiàn)身精神，這樣就可以整合得出第一問答案：“形象：塑造了斗志昂揚(yáng)、殺敵心切、神勇無比、英勇矯健，具有報(bào)效國家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神的將士形象?！钡诙枺捍祟}刻畫人物的表達(dá)技巧有：通過“駿馬”“鳴鞭”看出是側(cè)面烘托，“彎弓”“插羽”是正面的動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，“霍嫖姚”是用典。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中用側(cè)面烘托的方法，表達(dá)自己歸家途中輕松愉悅心情的句子是：“___________，_____________?！保?）莊子在《逍遙游》中用“________，_________，__________”表明真正的逍遙狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是順應(yīng)天地萬物的本性，無所依賴。【答案】(1).舟遙遙以輕飏(2).風(fēng)飄飄而吹衣(3).若夫乘天地之正(4).而御六氣之辯(5).以游無窮者【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意句子中的“遙”“飏”“若夫”“御”“辯”的寫法。三、語言文字應(yīng)用17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①敘利亞局勢(shì)持續(xù)緊張，美歐的態(tài)度日趨強(qiáng)硬，外界認(rèn)為其對(duì)敘利亞政權(quán)的顛覆斗爭(zhēng)勢(shì)在必行，只是準(zhǔn)備工作尚未完成，故引而不發(fā)。②最近熱播的《那年花開月正圓》這部電視劇里有一對(duì)“夫妻搭檔”，他們戲里戲外都是夫妻，相濡以沫走過了30年的風(fēng)雨。③外國蝶體臆測(cè)解放軍新戰(zhàn)機(jī)隱身性能堪比美國的F22“猛禽”戰(zhàn)機(jī)，其實(shí)這些不經(jīng)之談是為了繼續(xù)鼓吹“中國軍事威脅論”。④我們欣賞一切完美的作品時(shí)，往往忽略它的生成問題，只是怡悅于眼前的作品，認(rèn)為完美的作品就應(yīng)該是一揮而就、一氣呵成的。⑤在一年中暑熱和濕熱最集中的日子里，毒蟲紛紛出巢，一男子遭蚊蟲叮咬不以為然，未料深夜高燒發(fā)展為丹毒。⑥寧陽蟋蟀強(qiáng)悍善斗，號(hào)稱“天下笫一蟲”，在這次北京舉辦的“長(zhǎng)城杯”的大賽中，寧陽蟲又折沖樽俎，獨(dú)占鏊頭。A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥【答案】B..................18.下列各句中，沒有語病的一句是A.遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，沐浴著新時(shí)代的光輝，流淌著家國血脈的郁孤臺(tái)給人以溫暖、希望和永遠(yuǎn)向前的力量。B.作為當(dāng)?shù)乩习傩兆钕矏鄣乃囆g(shù)形式之一的張家界陽戲藝術(shù)劇團(tuán)在區(qū)脫貧攻堅(jiān)指揮部的指導(dǎo)與合作下，組織了“戲曲進(jìn)萬村”精準(zhǔn)扶貧巡回演出。C.陳凱歌的電影《妖貓傳》試圖再現(xiàn)長(zhǎng)安盛景，花了6年時(shí)間在湖北襄陽建了一座“唐城”，來開掘與時(shí)代氣象相結(jié)合的內(nèi)容。D.爆款音樂節(jié)目成為IP，由此衍生出巡回演唱會(huì)、主題快餐廳同樣大受歡迎，開辟了版權(quán)運(yùn)營開發(fā)的全新領(lǐng)域。【答案】A【解析】試題分析：此題考查病句的辨析與修改。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“作為當(dāng)?shù)乩习傩兆钕矏鄣乃囆g(shù)形式之一”的應(yīng)該是“張家界陽戲”，而不是“藝術(shù)劇團(tuán)”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，第二句承前主語“陳凱歌的電影《妖貓傳》”與謂語不搭配；D項(xiàng)，句式雜糅，改為“由此衍生出了同樣大受歡迎的巡回演唱會(huì)、主題快餐廳”。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.現(xiàn)在接人待物還是簡(jiǎn)單一點(diǎn)好，我們登門拜訪就是想跟你敘敘舊，你就略備薄酒小菜，千方別太麻煩啦。B.筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就古典詩歌教學(xué)方法談幾點(diǎn)體會(huì)，以就正于學(xué)界同仁。C.最近我們班好多同學(xué)都特別垂青余光中先生的作品，今天早讀的時(shí)候，大家還在讀《等你，在雨中》。D.他接過李老師贈(zèng)給的字畫，連聲說：“感謝您的惠贈(zèng)，回去必當(dāng)補(bǔ)壁，一定會(huì)使寒舍蓬蓽增輝！【答案】B【解析】試題分析：此題考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，“略備薄酒小菜”是待客時(shí)的自謙用語。B項(xiàng)，“就正”，請(qǐng)求指導(dǎo)糾正。常用作謙辭，使用正確C項(xiàng)，“垂青”稱別人對(duì)自己的重視。D項(xiàng)，“補(bǔ)壁”，作書繪畫的人，把作品贈(zèng)人的時(shí)候的謙詞，意思是說自己的作品水平拙劣，不足登大雅之堂，就權(quán)且給你糊墻吧。20.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫、內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。樹木每年都會(huì)增長(zhǎng)形成一圈年輪，通過①_____，科學(xué)家可以確定樹木的年齡，樹木年輪的差異②______，直徑較大的年輪暗示著當(dāng)年樹木處于較好的生長(zhǎng)季節(jié)，研究人員還發(fā)現(xiàn)，樹木生長(zhǎng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系。冬季我們看到樹木健康生長(zhǎng)，③______?！敬鸢浮?1).①觀察分析年輪的圈數(shù)(2).②揭示樹木生長(zhǎng)季節(jié)的好壞(3).③卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差【解析】試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)“樹木每年都會(huì)增長(zhǎng)形成一圈年輪”可以推測(cè)；第②處依據(jù)“直徑較大的年轉(zhuǎn)暗示著當(dāng)年樹木處于較好的生長(zhǎng)季節(jié)”可以推測(cè)；第③處依據(jù)后文“樹木生長(zhǎng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系”可以推測(cè)。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.仿照例文畫波浪線處的類比方式，補(bǔ)足下文空缺部分的內(nèi)容。不能再使用例文中的句子。例文：毫無疑問，我們應(yīng)該盡力解決交通擁堵現(xiàn)象。但是，我們不能因?yàn)榕掳l(fā)生交通擁堵就禁止汽車上路，就如同不能因?yàn)榕抡f錯(cuò)話就永遠(yuǎn)不說話一樣，永遠(yuǎn)不說話自然不會(huì)說錯(cuò)話，但也同時(shí)壓制了許多有益的話。毫無疑問，未成年人吸煙應(yīng)該加以禁止。但是，我們不能為了防止給未成年人吸煙以可乘之機(jī)，就明今禁止煙草的生產(chǎn)售賣。_________________________?！敬鸢浮烤腿缤荒転榱朔乐菇幽缢录陌l(fā)生就不讓人們靠近水岸。不靠近水岸就不會(huì)發(fā)生江河溺水，但同時(shí)也阻礙了人們的正常休閑出行?！窘馕觥吭囶}分析：此題考核選用、仿用、變換句式的能力，主要考核仿寫，仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的修辭方法、句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”這樣才能進(jìn)行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。此題注意填寫相應(yīng)的例子，并進(jìn)行分析，采用“就如同……一樣?！匀徊粫?huì)……，但也同時(shí)……”的句式，第一處填寫過激的方式，第二處填寫達(dá)到的目的，第三處填寫帶來的不利后果。四、寫作22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮堪惨菔谷诵傅。婢撤侥艹晒ο蛏系穆?，并不擁擠，擁擠是因?yàn)?，大部分人選擇了安逸。雄鷹翱翔的天空，拋開安逸，取得成功；海燕搏擊風(fēng)雨，丟下平和，收獲美麗；鯉魚直躍險(xiǎn)灘，放棄享受，贏得精彩；臘梅勇迎風(fēng)雪，拋下溫室，綻放精彩……仔細(xì)聆聽，大自然似乎正向我們傾訴這樣一個(gè)道理：安逸使人懈怠，逆境方能成功。“驚溪石險(xiǎn)人兢懼，終歲不聞傾覆人?！奔ち麟U(xiǎn)灘，風(fēng)雨交加般的環(huán)境下，又有誰能夠放松懈怠？是的，由于情況險(xiǎn)惡，我們不得不萬分謹(jǐn)慎，萬分小心，也正因?yàn)槿绱耍覀儾拍茏屑?xì)地走好每一步，謹(jǐn)慎地做好每一步，最終，才可以渡過險(xiǎn)灘，收獲成功。美國的蘋果公司就是一個(gè)最好的證明。現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，每天每時(shí)每刻都在淘汰著社會(huì)中的落后企業(yè)，而處于這種殘酷的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)雨下的蘋果公司，能夠積極努力地去順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，一次次地推出引人矚目的電子產(chǎn)品，贏得了生存，在逆境與磨難中更贏得了發(fā)展。于是，在無形的險(xiǎn)灘中，蘋果公司成功渡過，未曾傾覆。所以說，生活中的艱辛、險(xiǎn)阻、坎坷、磨難并非壞事，這些往往可以成為我們成功路上的墊腳石。“卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！憋L(fēng)和日麗，云晴萬里的環(huán)境下，又有誰能