廣西桂林市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語言的積累與運用。（35分）1．下列加粗字注音有誤的一項是()A．卑劣(liè)豐碩(shuò)攜手(xié)出類拔萃(cuì)B．湛藍(lán)(zhàn)領(lǐng)域(yù)誣蔑(miè)自甘墮落(duò)C．頭銜(xián)蠻橫(hèng)狡辯(jiǎo)彷徨失措(fáng)D．縈繞(yíng)賦予(fù)煩瑣(suǒ)一勞永逸(yì)2．下列句子中加粗成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．中國白手起家，一切從零開始，終于圓了航母艦載機(jī)著艦這一強(qiáng)軍夢。B．航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的一幕真是驚心動魄。C．科研人員殫精竭慮，使我國的無人戰(zhàn)機(jī)在當(dāng)代天空叱咤風(fēng)云。D．中國軍人展示出震耳欲聾、蓬勃向上的“中國力量”。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．近幾年來，中小學(xué)生書寫水平下降的問題，已經(jīng)廣泛引起了全社會的關(guān)注。B．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人眼花繚亂。C．蘇老師耐心地指出并糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能使我們明白做人的道理，感悟人生的真諦。4．對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。（夸張）B．急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻，對偶）C．負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。（擬人）D．夾岸高山，皆生寒樹。（對偶）5．給下面句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偈紫葢?yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。②再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。③我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象。④而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命。⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物A．③②④⑥⑤① B．③④⑥②⑤①C．①③②④⑥⑤ D．①③④⑥②⑤6．背誦默寫。（1），便引詩情到碧霄。（《秋詞》）（2）好峰隨處改，。（《魯山山行》）（3），松間沙路凈無泥，。（《流溪沙》）（4），尚思為國戍輪臺。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）夜久語聲絕，。（《石壕吏》）（6）烽火連三月，。（《春望》）（7）中通外直，不蔓不枝，，，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）（8）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，，。（《桃花源記》）（9）子在齊聞《韶》，。曰：“不圖為樂之至于斯也！”（《論語》）二、文言文閱讀。（15分）文言文閱讀與元微之書①（節(jié)選）白居易仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。()置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落()檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫②記。每一獨往，動彌旬日③。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰④也。計足下久不得仆書必加憂望今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。微之！微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題()時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然⑤塵念，此際暫生。注釋：①唐憲宗元和十年，白居易被貶為江州司馬。元微之，即元稹，為白居易好友，當(dāng)時被貶為通州司馬。②殫：盡，全。③動彌旬日：常常滿十天。④泰：安適。⑤瞥然：形容時間短暫。7．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。計足下久不得仆書必加憂望今故錄三泰以先奉報8．解釋下列句中的加點的詞。①流水周于舍下。②大抵若是。③去我萬里。④信手把筆。9．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。____________________________________________________________________________________________10．下列句子都省略了一個虛詞，根據(jù)文意推斷，依次填入正確的一項是()。

①()置草堂

②飛泉落()檐間

③封題()時A．之；于；因 B．于；之；因C．因；于；之 D．于；因；之11．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）現(xiàn)代文閱讀香山野桃悄然開黃亞洲北京香山，今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。花不大，遠(yuǎn)望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍(lán)。（A）山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；（B）若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊重自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。我今天要是沒看見這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。（選自《光明日報》2017年5月5日，略有改動）12．請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程驚呆——（）——（）——（）13．請你從修辭的角度，在上文A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。____________________________________________________________________________________________14．文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的？這里寫風(fēng)有什么作用？____________________________________________________________________________________________15．“我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀愛之尋朱成玉①母親這一生，似乎已習(xí)慣了尋找。②小時候，母親總是做好飯后開始尋找，尋找我們回家吃飯，因為她的嗓門不夠響亮，不像左鄰張大媽聲如洪鐘響徹云霄，也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日，在我印象里，母親很少大聲說過話，所以她不喊，只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方，所以，每次也都可以很順利地找到我們。③可是也有例外，因為我頑劣，有時候故意和母親“藏貓貓”，讓她我不到我，她只好一聲高過一聲地喚我，直到我的耳膜受不了，才跑出來撲進(jìn)她的懷里。她嗔怪我，照我的屁股打幾下，卻一點都不疼，反而有些癢。不過，我還是看到母親額頭的汗水，感受到了她的焦急，所以，從此也就不再故意藏起來了。④有一次我要出一趟遠(yuǎn)差，母親當(dāng)成天大的事一般，不一會就驚呼一聲“對了”，然后就小跑著去了附近的店鋪，買了東西回來就往我的包里塞。不一會兒又跑出去了，直到把包塞得滿滿，可還是覺得缺少什么似的。車子馬上要開了，她又驚呼了一聲“對了”，我說：“媽，夠了，啥都不缺了，包都要爆炸啦?！彼€是小跑著去了，很快回來。她竟然為我尋來了一塊帶指南針的手表，她說我總是愛迷路，帶著這塊手表，總會有些用處的。⑤母親算好了時間，我那邊剛一下車，電話就打過來了。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得。⑥我知道，有母親在，一顆心，就永遠(yuǎn)不會迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會把我尋回來?、邚男〉酱?，一直都是母親在尋我們，可是有一天，母親忽然失蹤了，換成了我們?nèi)ふ宜?。母親患有間歇性的失憶癥，某個時間段，就忽然什么都不記得了，這可急壞了我們，我們滿大街去找也沒找到，沒辦法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母親坐在椅子上，焦急地向外張望。原來是遇到好心人了，沒辦法問出來母親的住址，只好送到了派出所。⑧我們不禁埋怨起母親來，明知道自己有間歇性失憶癥，還自己一個人走?；謴?fù)記憶的母親像個犯了錯的孩子，不停地搓著手，喃喃地說：“我只是想去買點兒蕎麥，知道你們今天要回來，想給你們做蕎麥蒸餃?！雹嵛覀円粫r無語，母親無時無刻想的不是我們啊。⑩每次別離，母親都會在門前送我，一直送到我拐了彎兒看不見為止，每一次，我都不回頭，也不和她招手，我知道，那祥母親的心會更難過，每一次別離都讓母親的心閃了一下。母親不是閃電，閃電不會彎不會舊，不會枯萎不會生銹，可是母親，閃一下就衰老一截。現(xiàn)在，母親的眼睛什么都看不見了，可是每次離開，母親還是堅持在門口看著我走。她就那么扶著門框，尋著我遠(yuǎn)去的方向，好像能看見我一樣。其實，她尋到的只是一個越來越小的影子。這一次，我卻不停地回頭。我和她招手，驚訝地發(fā)現(xiàn)，母親竟然也在同時向我揮著手，好像和她的兒子感應(yīng)到了一樣！有愛，天涯不遠(yuǎn)；有愛，寒冬尚暖。尋找，只是母愛的一個小小注解，是母親浩瀚的愛里的一朵浪花，是母親盤根錯節(jié)的愛里的一綹根須。但就是這一個小小注解，解開了愛的千古之謎；就是這一朵浪花，泄露了大海的古道熱腸；就是這一綹根須，纏繞著我們一生，讓我們的心，一寸一寸，生出古樸的根。(節(jié)選自《思維與智慧》)16．概括本文困繞“愛之尋”記敘了關(guān)于母親的哪幾件事。____________________________________________________________________________________________17．品味語言，回答問題。①結(jié)合語境，賞析第⑩段中加點的詞語。____________________________________________________________________________________________每一次別離都讓母親的心閃了一下。____________________________________________________________________________________________②從修辭方法的角度賞析文中第⑤段畫線句。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得。____________________________________________________________________________________________18．聯(lián)系全文說說第13段在全文中的作用。____________________________________________________________________________________________19．本文在寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。____________________________________________________________________________________________四、寫作題（40分）20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。照片，在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)铡缺冉允恰Ｕ掌涗浟松铧c滴，照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會讓我們印象深刻。請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，不出現(xiàn)真實的班名、人名。③書寫工整規(guī)范。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.“彷徨失措(fáng)”中的“彷”字注音有誤，應(yīng)讀作“páng”故答案為：C【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。2．【答案】D【解析】【分析】A.“白手起家”用于形容中國從零開始，通過自己的努力建設(shè)和發(fā)展，最終實現(xiàn)了航母艦載機(jī)著艦的強(qiáng)軍夢，這個成語使用恰當(dāng)，符合句意。B.“驚心動魄”用于描述航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的緊張刺激和危險性，這個成語的使用也很貼切，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出那一刻的緊張和震撼。C.“叱咤風(fēng)云”兩個成語分別描繪了科研人員的辛勤付出和我國無人戰(zhàn)機(jī)在天空中的強(qiáng)大影響力，這兩個成語的使用都非常恰當(dāng)，能夠很好地展現(xiàn)句子所表達(dá)的意思。D.“震耳欲聾”原本是用來形容聲音極大，幾乎要震聾耳朵。但在這里，它被用來修飾“中國力量”，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹９蚀鸢笧椋篋【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】C項沒有語病。其他各項語病如下：A：語序不當(dāng)，改為：已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。B項主謂搭配不當(dāng)，“動情的朗誦”和“讓人眼花繚亂”搭配不當(dāng)，去掉“動情的朗誦和”。D項缺少主語，去掉“在……中”。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4．【答案】D【解析】【分析】D項：沒有使用修辭方法。

故答案為：D【點評】常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等。學(xué)習(xí)修辭常識的目的是為語言實踐服務(wù)。首先能在語言中辨識各種修辭方法，繼而理解其使用效果，同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。5．【答案】A【解析】【分析】通讀各個句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中第3句和第2句是從“不應(yīng)該”方面進(jìn)行闡述的，而第3句中有主語“我們”，所以第3句在第2句前；第4句中的“而”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在第2句后；“創(chuàng)造物”與“展示者”逐層遞進(jìn)，第6句在第5句前；第1句為總結(jié)性的句子，放在整個語段的最后。故正確的順序為：324651

故答案為：A

【點評】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。6．【答案】（1）晴空一鶴排云上（2）幽徑獨行迷（3）山下蘭芽短浸溪；瀟瀟暮雨子規(guī)啼（4）僵臥孤村不自哀（5）如聞泣幽咽（6）家書抵萬金（7）香遠(yuǎn)益清；亭亭凈植（8）芳草鮮美；落英繽紛（9）三月不知肉味【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：晴、鶴、浸、暮、僵

故答案為：晴空一鶴排云上；幽徑獨行迷；山下蘭芽短浸溪；瀟瀟暮雨子規(guī)啼；僵臥孤村不自哀；如聞泣幽咽；家書抵萬金；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植；芳草鮮美，落英繽紛；三月不知肉味

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．計足下久不得仆書/必加憂望/今故錄三泰以先奉報8．環(huán)繞；這樣；距離；執(zhí)、拿9．（我）抬頭只見一兩個山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。10．C11．表達(dá)了作者對美好山水的熱愛之情；對摯友的懷念和知足常樂、隨遇而安（樂觀）的情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（5）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全文，從全文中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，據(jù)此分析作答即可。

【參考譯文】我去年秋天開始游覽廬山，到達(dá)東西二林之間的香爐峰下，看見那里的云、水、泉、石，景色絕美，堪稱天下第一，我喜愛得無法割舍。（于是）我在那里）建造了草堂，草堂前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。青色的藤蘿作為墻壁的裝飾，潔白的石頭作為橋道，流水環(huán)繞在屋舍之下，飛瀑濺落在屋檐之間。紅色的石榴、白色的蓮花，密密地生長在池塘邊和臺階旁。大體上景色都是這樣，不能詳盡記述。每當(dāng)我獨自前往，常常逗留十多天。平生我所喜愛的景物，都在這里。我不僅忘記了回家，甚至覺得可以在這里終老一生。這是我所感到的三大樂事之一。我料想你很久沒收到我的信，一定會擔(dān)憂掛念，所以現(xiàn)在我特意寫下這三大樂事來先向你報告，其他的情況和瑣事，我將逐條寫在后面的信中細(xì)說。微之啊，微之！我寫這封信的夜晚，正坐在草堂中靠近山窗的位置，隨手拿起筆，隨性地寫下這些文字。等到我封好信箋時，天已快亮了。抬頭只見一兩個山寺的僧人，有的坐著，有的睡著。又聽到山間猿猴和山谷中的鳥兒，發(fā)出哀傷凄切的鳴叫聲。想到平生的老朋友，離我萬里之遙，此刻我不由得生出了片刻的塵世煩惱。7．故答案為：計足下久不得仆書/必加憂望/今故錄三泰以先奉報。8．本題主要考查點是文言實詞的理解。①句意：流水環(huán)繞在茅舍之下。周：環(huán)繞。②句意：大致如此。是：這樣。③句意：離我萬里。去：距離。④句意：隨手拿筆。把：拿

故答案為：環(huán)繞；這樣；距離；執(zhí)、拿9．本題主要考查點是對句子翻譯。重點詞有：但：只；或：有的

故答案為：（我）抬頭只見一兩個山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。10．本題考查的是文言文中的特殊句式——省略句，在理解句意的基礎(chǔ)上加以推斷。①句意：于是建造草堂一座。根據(jù)文意推斷，此處應(yīng)該是“因”；②句意：飛泉酒落在屋檐之間。根據(jù)文意推斷，此處應(yīng)該是“于”；③句意：寫好信封的時候。根據(jù)文意推斷，此處應(yīng)該是“之”；

故答案為：C11．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，作者對自己的山中小屋的描述表現(xiàn)了他對美好山水和自然風(fēng)光的熱愛之情?！捌缴嗜耍ノ胰f里，瞥然塵念，此際暫生”表現(xiàn)了對友人思念之情。

故答案為：表達(dá)了作者對美好山水的熱愛之情；對摯友的懷念和知足常樂、隨遇而安（樂觀）的情感?！敬鸢浮?2．出神；驚心；惦記13．示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。答案示例（B）：“莊重自強(qiáng)”運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后，陽光照射下的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。14．運用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的，一方面也突出了野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。15．①剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。②人生中，我們也會不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事物，并為之感動?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。12．本題考查對作者情感變化的梳理能力。先找到提示中給出的“驚呆”，在第四自然段，然后依次在下文找出答案?！斑@一隅無聲的春景，叫我望得久久出神”中的“出神”，“偶遇就是這么普通，也是這么驚心”中的“驚心”一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃”中的“惦記”，寫出作者情感不斷升華的過程。

故答案為：出神；驚心；惦記13．本題考查從修辭角度賞析句子的能力。A句：句子通過“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”等詞語，將野山桃在風(fēng)中搖曳的情景擬人化，使畫面生動而富有動感。“腰肢大顫”形象地描繪了野山桃在風(fēng)中的搖擺姿態(tài)，仿佛它們有著柔軟的腰肢；“互相廝磨”則進(jìn)一步展現(xiàn)了花朵之間的緊密接觸，增加了畫面的親密感?！盁o聲的舞蹈真是熱烈”則將野山桃的搖曳比作一場無聲的舞蹈，強(qiáng)調(diào)了其生命力的旺盛和熱烈，同時也透露出作者對這一幕的喜愛和贊美。B句：句子通過“莊重自強(qiáng)”、“少女般靦腆”等詞語，將風(fēng)平浪靜時野山桃的花朵擬人化為莊重自強(qiáng)的少女。“莊重自強(qiáng)”不僅表現(xiàn)了花朵在陽光下的挺立姿態(tài)，還賦予了它們一種內(nèi)在的堅韌和力量?！吧倥沆t腆，紋絲不亂”則進(jìn)一步描繪了花朵的靜謐和純潔，將它們的形態(tài)與少女的羞澀和矜持相聯(lián)系，增加了畫面的美感。

故答案為：示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。答案示例（B）：“莊重自強(qiáng)”運用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時又把野山桃比作少女，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后，陽光照射下的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。14．本題考查對散文表現(xiàn)手法及其作用和對句子作用的分析能力。本段主要的描寫對象是風(fēng)，卻寫了樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，很明顯屬于側(cè)面描寫（間接描寫）。再結(jié)合側(cè)面描寫（間接描寫）的手法的作用，進(jìn)一步思考：側(cè)面描寫（間接描寫）了風(fēng)的什么特點？分析樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)“打得啪啪響”“痙攣成癲狂狀”，可知突出了春風(fēng)之大的特點。分析句子的作用，要結(jié)合兩個方面，內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上，寫風(fēng)之大，是環(huán)境描寫，渲染環(huán)境之惡劣，是為了突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易。結(jié)構(gòu)上的作用，要聯(lián)系上下文作答，一般是為下文作鋪墊。結(jié)合“驚呆”“幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇”，可見為下文“我”驚呆的情感作鋪墊，埋下伏筆。

故答案為：運用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的，一方面也突出了野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。15．這句話出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，是作者對自己在香山偶遇野山桃這一經(jīng)歷的總結(jié)與感悟。作者將自己比作一只蜜蜂，被風(fēng)牽引著，意外地遇到了正在“舞蹈”的野山桃，從而感受到了“溫暖”。這里的“溫暖”不僅僅指物理上的溫度感受，更多的是一種心靈上的觸動和感動。首先，作者提到自己剛經(jīng)歷了冬天的寒冷和風(fēng)野的香山，但在這惡劣的環(huán)境中，野山桃依然頑強(qiáng)地生長，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。這種生命力的頑強(qiáng)讓作者感到溫暖，因為它傳遞了一種不屈不撓、積極向上的精神力量。其次，作者原本可能只是隨意地在山間行走，卻意外地邂逅了這場“少女的舞蹈”——野山桃的盛開。這種不期而遇的美好，讓作者感到驚喜和感動，從而產(chǎn)生了溫暖的感覺。更深層次上，作者通過這次經(jīng)歷，對生命的美好有了更深的感悟。他意識到，即使是最平凡、最不起眼的事物，也有其獨特的魅力和價值。這種對生命美好的認(rèn)識和感悟，也是作者感到溫暖的原因之一。最后，作者將自己比作蜜蜂，與野山桃之間建立了一種微妙的聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅體現(xiàn)了自然界中生物之間的和諧共生，也寓意著人與人之間、人與自然之間的和諧與共鳴。這種共鳴讓作者感受到了人性的美好和溫暖。

故答案為：①剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。②人生中，我們也會不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事物，并為之感動?！敬鸢浮?6．①小時候，母親尋我們回家吃飯；②“我”出差，母親尋帶指南針的手表；③母親失蹤了，我們尋找她；④每次別離，母親尋著“我”遠(yuǎn)去的方向。17．①一個“閃”字，表現(xiàn)了母親對“我”外出的牽掛，突出了母愛的偉大；同時，也表現(xiàn)了“我”對母親日漸衰老的心疼和憐惜。②運用排比的修辭方法，表現(xiàn)了母親對“我”細(xì)致入微的關(guān)心，突出了“母愛”的主題，并以“我”的“哭笑不得”反襯母親的愛。18．結(jié)構(gòu)上：用抒情收束全文，照應(yīng)標(biāo)題和開頭。內(nèi)容上：點明“尋找”只是母親對子女無限關(guān)愛的一種表現(xiàn)形式。因為母親的愛，我們永遠(yuǎn)不會感到孤獨寒冷，而這種愛也滋養(yǎng)了我們，讓我們懂得了珍惜愛，傳遞愛。19．夾敘夾議。用議論段將幾個小故事串聯(lián)起來，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體，過渡自然，有利于作者情感的抒發(fā)，直接揭示了所敘事件的意義，使主題更加鮮明?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。16．考查對文章內(nèi)容的概括。文章共寫了與母親相關(guān)的四件事：文章2、3段敘寫小時候，母親總是在做好飯后尋找“我”、姐姐和哥哥吃飯。文章第4段敘寫“我”出遠(yuǎn)差，母親不停地往“我”包里塞東西，擔(dān)心“我”迷路，竟給“我“買了一塊帶有指南針的手表。文章第7、8段敘寫為了給“我們'做蕎麥蒸餃，出外去買蕎麥，母親途中失憶，恢復(fù)記憶的她像個犯錯的孩子。文章10~12段敘寫雙目失明的母親堅持在門口看著"我“走。據(jù)此理解概括作答。

故答案為：①小時候，母親尋我們回家吃飯；②“我”出差，母親尋帶指南針的手表；③母親失蹤了，我們尋找她；④每次別離，母親尋著“我”遠(yuǎn)去的方向。17．①“閃”字在這里是一個動詞，用來形容母親的心在每一次別離時的反應(yīng)。這個動詞的運用非常生動，它不僅僅描述了母親心情的突然變化，更深刻地傳達(dá)了母親對“我”外出的深深牽掛和不舍。每一次的別離都像是在母親的心上劃過一道閃電，雖然短暫卻足以讓人感受到那份強(qiáng)烈的情感沖擊。同時，“閃”字也隱含了時間的流逝和母親日漸衰老的無奈，每一次的“閃”都意味著母親的心又經(jīng)歷了一次衰老的過程，這更加深了“我”對母親的心疼和憐惜。

②畫線句“問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得”使用了排比的修辭方法。排比是通過連續(xù)使用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的短語或句子來表達(dá)多個相近或相關(guān)意思的修辭方式。這里的排比句通過連續(xù)三個“問我……”的句式，強(qiáng)烈地表達(dá)了母親對“我”旅途安全的極度關(guān)心和細(xì)致入微的詢問。這種修辭方式不僅增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和韻律感，使得語言更加生動有力，同時也更加突出了母親對“我”無微不至的關(guān)愛。此外，畫線句還以“我”的“哭笑不得”作為結(jié)尾，這種反差式的表達(dá)手法既展現(xiàn)了“我”對母親過度關(guān)心的無奈，又反襯出母親愛的深沉和真摯，進(jìn)一步強(qiáng)化了文章的主題和情感表達(dá)。

故答案為：①一個“閃”字，表現(xiàn)了母親對“我”外出的牽掛，突出了母愛的偉大；同時，也表現(xiàn)了“我”對母親日漸衰老的心疼和憐惜。②運用排比的修辭方法，表現(xiàn)了母親對“我”細(xì)致入微的關(guān)心，突出了“母愛”的主題，并以“我”的“哭笑不得”反襯母親的愛。18．第13段作為文章的結(jié)尾段落，通常承擔(dān)著總結(jié)全文、深化主題或表達(dá)作者情感的重要任務(wù)。第13段以抒情的方式結(jié)束全文，通過“有愛，天涯不遠(yuǎn)；有愛，寒冬尚暖”等句子，表達(dá)了對母愛的深情贊美和感慨。這種方式不僅使文章在情感上達(dá)到了高潮，也有效地收束了全文，讓讀者在感受到母愛的偉大與溫暖后，心中留下深刻的印象。文章標(biāo)題為“愛之尋”，開頭也提到“母親這一生，似乎已習(xí)慣了尋找”。第13段中的“尋找，只是母愛的一個小小注解”等句子，既照應(yīng)了標(biāo)題，又回顧了文章開頭提出的主題，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。通過“是母親浩瀚的愛里的一朵浪花，是母親盤根錯節(jié)的愛里的一綹根須”等比喻，第13段進(jìn)一步深化了文章的主題——母愛。它不僅僅是一種簡單的“尋找”，而是母親對子女無微不至、深沉而持久的愛。這種愛如同大海中的浪花、古樹中的根須，雖然只是整體中的一部分，但卻具有不可忽視的力量和意義。第13段還表達(dá)了作者對母愛的深刻理解和感激之情。通過“因為母親的愛，我們永遠(yuǎn)不會感到孤獨寒冷，而這種愛也滋養(yǎng)了我們，讓我們懂得了珍惜愛，傳遞愛”等句子，作者不僅表達(dá)了對母愛的感激，也傳遞了積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：用抒情收束全文，照應(yīng)標(biāo)題和開頭。內(nèi)容上：點明“尋找”只是母親對子女無限關(guān)愛的一種表現(xiàn)形式。因為母親的愛，我們永遠(yuǎn)不會感到孤獨寒冷，而這種愛也滋養(yǎng)了我們，讓我們懂得了珍惜愛，傳遞愛。19．本文通過幾個與母親相關(guān)的小故事串聯(lián)起全文，每個故事之間并不是孤立存在的，而是通過作者的議論段進(jìn)行巧妙的連接。這些議論段不僅起到了過渡的作用，使得全文結(jié)構(gòu)渾然一體，還使得故事的轉(zhuǎn)換更加自然流暢。在敘述每個小故事的過程中，作者適時地加入了自己的情感和感悟，如第③段中對母親焦急心情的描寫，第⑥段中對母愛力量的肯定等。這些議論性的文字不僅增強(qiáng)了文章的情感色彩，還使得讀者能夠更深刻地感受到作者對母愛的理解和感激。夾敘夾議的手法使得作者能夠在敘述的過程中直接揭示所敘事件的意義，從而更加鮮明地突出文章的主題。如第⑩段中對母親每次別離時心情的描寫，以及最后一段對母愛的深刻感悟和贊美，都是通過議論的方式直接揭示了母愛的偉大和無私。

故答案為：夾敘夾議。用議論段將幾個小故事串聯(lián)起來，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體，過渡自然，有利于作者情感的抒發(fā)，直接揭示了所敘事件的意義，使主題更加鮮明。20．【答案】【參考例文】總會想起那張照片每一張照片，無論淡雅還是發(fā)黃，都已經(jīng)被歲月賦予了特別的味道。但是，那張照片總會在某一個回眸的時刻濡濕了我柔軟的心。照片中的男人一直微笑地看著遠(yuǎn)方，眼睛似乎濕潤了。黝黑的皮膚，強(qiáng)健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片中的男人是我的父親，這張照片是當(dāng)年我離家求學(xué)時父親塞