廣西桂林市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．躊躇（chú）差使（chāi）蹣跚（mán）潛滋暗長(zhǎng)（qián）B．婆娑（suō）記載（zǎi）雕鏤（lòu）重巒疊嶂（zhàng）C．瀕臨（bīn）遏制（è）纖維（xiān）惟妙惟肖（xiāo）D．興味（xìng）舳艫（zhú）作揖（yī）不折不撓（ráo）2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在天兵天將大舉進(jìn)攻花果山的時(shí)候，孫悟空沒(méi)有引頸受戮，而是奮起反擊。B．家鄉(xiāng)建設(shè)得真好，道路平坦寬闊，周道如砥，高樓林立。C．天晴朗得很，星臨萬(wàn)戶，孩子們?cè)谛强障驴鞓?lè)地玩耍。D．春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》，令電視觀眾觸目傷懷、感動(dòng)不已。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B．你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無(wú)緣見(jiàn)到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。C．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D．親近自然，融入自然，我們的情感會(huì)更加豐富，我們的生活會(huì)更加美好。4．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．來(lái)訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個(gè)侏儒。B．我們?cè)谝环N獨(dú)特的專心景況中過(guò)日子，像是在夢(mèng)里一樣。C．清國(guó)留學(xué)生頭頂著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。D．著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺(tái)?！暗都馍系奈璧浮本鸵_(kāi)始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①綠是生命的顏色。②春雨過(guò)后，草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。A．①⑤②③④⑥ B．⑤③④②⑥①C．①③②⑤④⑥ D．⑤③②④⑥①6．古詩(shī)文默寫。（1）山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。，。（常建《題破山寺后禪院》）（2）韓愈在《馬說(shuō)》中，用“，”揭示了千里馬的悲慘遭遇。（3）詩(shī)歌創(chuàng)作中通常借比喻來(lái)表達(dá)思想感情。李白在《送友人》中運(yùn)用比喻通過(guò)“，”來(lái)抒發(fā)與友人的依依惜別之情；陸游在《卜算子·詠梅》中以梅自喻，通過(guò)“，”來(lái)表達(dá)自己孤傲堅(jiān)貞的品質(zhì)。二、文言文閱讀。（15分）文言文閱讀吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞，終滅吳。節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》（注釋）①赦：赦免。②反：通“返”。③苦身焦思：身體勞累，焦慮地思索。①女：通“汝”會(huì)稽：會(huì)稽山，地名。①重采：鮮艷的顏色。⑦折節(jié)：屈己從人。7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①置膽於坐坐②乃苦身焦思乃：8．請(qǐng)用“／”給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）。折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞9．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。____________________________________________________________________________________________10．選文講了一個(gè)（填成語(yǔ)典故）的故事，這個(gè)故事讓我們自然聯(lián)想到孟子的一段著名的話“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心思性，曾益其所不能”。11．結(jié)合選文和孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》，談?wù)剳n患意識(shí)對(duì)于個(gè)人和國(guó)家有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）閱讀理解為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)青銅器時(shí)代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當(dāng)研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開(kāi)時(shí)，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因?yàn)樗强脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過(guò)了幾千年仍然可直接食用的食物。②為什么蜂蜜能千年不腐？③食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會(huì)被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死。④同時(shí)，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長(zhǎng)的細(xì)菌。⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過(guò)釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當(dāng)采集蜂采蜜時(shí)，會(huì)將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進(jìn)行混合，然后再吐出去，再吸進(jìn)來(lái)，如此輪番吞吞吐吐要進(jìn)行100多次，同時(shí)其他蜜蜂還會(huì)用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當(dāng)蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會(huì)和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個(gè)副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過(guò)氧化氫。過(guò)氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)陌生，但說(shuō)到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會(huì)非常熟悉。過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌。⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細(xì)記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國(guó)，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一。現(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。⑨當(dāng)然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒(méi)有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會(huì)變質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。12．密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？____________________________________________________________________________________________13．第①段在文中有什么作用？____________________________________________________________________________________________14．從第④段中任選一個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，具體分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________15．從說(shuō)明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。____________________________________________________________________________________________讀書與快樂(lè)常小仙①4月23日是“世界讀書日”，今年這天，一位著名的網(wǎng)紅用戲謔的方式介紹了“古希臘三大悲劇家”，很幽默地應(yīng)了讀書的景。說(shuō)真的，不要一提讀書，大家條件反射就是“頭懸梁錐刺股”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”……其實(shí)，能夠拋棄功利心，讀書本是一件快樂(lè)的事。②陶淵明說(shuō)：“好讀書，不求甚解?！笨鬃诱f(shuō)：“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！倍湟苍f(shuō)過(guò)：“讀書讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅。”這些名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活動(dòng)。③納蘭性德有一句詩(shī)：“賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。”這個(gè)“賭書潑茶”講的就是一件讀書的樂(lè)事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠(chéng)。夫婦二人都是金石愛(ài)好者，那時(shí)居家貧儉，每每需要把衣服典賣了，才能買些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦，吃著水果，展玩買回來(lái)的碑文法帖，自己覺(jué)得已然是神仙眷侶。他們?nèi)粘Ｓ袀€(gè)消遣，那就是吃過(guò)飯后，烹杯熱茶，夫婦相對(duì)而坐，指著滿室的書籍和史冊(cè)，互相拷問(wèn)某個(gè)典故出自何書、幾卷、幾頁(yè)，誰(shuí)能答對(duì)，誰(shuí)先喝茶。李清照博聞強(qiáng)識(shí)，說(shuō)中就舉杯大笑，每每把茶潑灑在懷中不得飲，這就是“賭書潑茶”的典故。那段清貧的歲月，因?yàn)橛袝喟椋枷闼囊纭Ｕ捎谒麄儛?ài)讀書、趣讀書，生活才變得豐富生動(dòng)。④以讀書為樂(lè)的人，通常都是讀書得法之人。好讀書，因而會(huì)讀書；會(huì)讀書，因而更好讀書。年輕的諸葛亮還沒(méi)有出山之時(shí)，就在讀書充電的方法上，顯露出與眾不同的特色來(lái)，他奉行的是“觀其大略”?！坝^其大略”的準(zhǔn)確含義，就是注意觀察和吸收書籍當(dāng)中的重點(diǎn)和精華。此處的“大”是重大的大，也就是書中的重點(diǎn)；而“略”是戰(zhàn)略的略，也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識(shí)的廣博勝于精深，他才選擇“觀其大略”，最終成為一個(gè)足不出戶就知天下事的智慧達(dá)人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八面受敵”讀書法，把研究?jī)?nèi)容分為八個(gè)方面，每讀一遍書，只集中精力攻破一個(gè)方面的問(wèn)題，以求把書讀精讀透。歐陽(yáng)修讀書“計(jì)字日誦”，他統(tǒng)計(jì)了《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》等十部經(jīng)典的總字?jǐn)?shù)，規(guī)定每日熟讀300字，細(xì)水長(zhǎng)流，終于把40多萬(wàn)字的書全部背完。漢代學(xué)者董遇提倡利用“三余”時(shí)間讀書，即“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余”。這種方法類似于現(xiàn)在的合理利用“碎片化”時(shí)間，效果也很好。⑤也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)讀書的狠招：學(xué)英語(yǔ)，背字典，背一頁(yè)撕一頁(yè)，如果心疼書，就好好用心記，一次記牢。明代學(xué)者張溥也用過(guò)類似的方法，每讀完一篇新文章，就工工整整抄在紙上，高聲朗誦一遍，就把紙扔到火爐里燒掉，然后再抄寫，再朗讀，再燒掉。如此反復(fù)七遍，直到徹底理解、背熟為止，他把自己的書齋命名為“七錄齋”。⑥其實(shí)，不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功。⑦真正會(huì)讀書的人，善于心領(lǐng)神會(huì)，能夠觸類旁通。既不一味執(zhí)著，也不在字面上糾結(jié)；既能讀出趣味，也能收獲頗豐。當(dāng)你感受到自己的進(jìn)步，讀書的快樂(lè)自然隨之而來(lái)。（選自《青年文摘》2017年11期，有改動(dòng)）16．本文的中心論點(diǎn)是什么？____________________________________________________________________________________________17．選文第②段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？____________________________________________________________________________________________18．從下面A和B中選出最適合第③段的論據(jù)，并闡述理由。A．武亦姝平時(shí)就喜愛(ài)背誦古詩(shī)文，享受著誦讀的美感和樂(lè)趣。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽上，她憑借著豐富的詩(shī)詞積累和“把比賽看成非常好玩的游戲”的心態(tài)，過(guò)關(guān)斬將，一舉奪魁，盡顯王者風(fēng)范。____________________________________________________________________________________________B．邴原是三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的著名學(xué)者。他小小年紀(jì)變成了孤兒，家境清苦沒(méi)錢上學(xué)，蹲在學(xué)館外的窗下哭泣，先生深受感動(dòng)，破例讓他免費(fèi)就讀。他矢志讀書，刻苦求學(xué)，終于成為一方名家。____________________________________________________________________________________________19．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文④~⑥段的論證思路。____________________________________________________________________________________________20．結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你還有哪種成功的讀書方法。____________________________________________________________________________________________四、寫作題（40分）21．閱讀下面的文字，然后按要求作文。出發(fā)是一種行動(dòng)，背起行囊走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下：出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風(fēng)雨依然向著陽(yáng)光…有時(shí)，出發(fā)是為了探尋；有時(shí)，出發(fā)是為了達(dá)到；有時(shí)，出發(fā)只為出發(fā)……無(wú)論如何，出發(fā)總是成長(zhǎng)。請(qǐng)以“出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限：②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，蹣跚（mán）——（pán）

B項(xiàng)正確無(wú)誤；

C項(xiàng)有誤，惟妙惟肖（xiāo）——（xiào）

D項(xiàng)有誤，不折不撓（ráo）——（náo）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)“引頸受戮”意思是伸長(zhǎng)脖子等待被殺，指不作抵抗而等死。用在孫悟空奮起反擊的語(yǔ)境中，表明孫悟空沒(méi)有消極等待死亡，正確。

B項(xiàng)成語(yǔ)使用有誤?！爸艿廊珥啤毙稳莨返钠教?，暢通無(wú)阻。一般用來(lái)形容較大范圍的道路，如國(guó)道、高速公路等，不能用來(lái)形容家鄉(xiāng)的道路。

C項(xiàng)“星臨萬(wàn)戶”指星星光臨到千家萬(wàn)戶，即每家每戶都能看到星星，符合孩子們?cè)谛强障峦嫠５恼Z(yǔ)境。

D項(xiàng)“觸目傷懷”看到某種情況而內(nèi)心傷悲，用在觀眾被《時(shí)間都去哪兒了》感動(dòng)的語(yǔ)境中，強(qiáng)調(diào)這首歌引起了觀眾內(nèi)心的傷感，正確。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。3．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“能不能”去掉；

B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“、錄音”去掉；

C項(xiàng)，成分殘缺，在句末加“的活動(dòng)”；

D項(xiàng)，正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。4．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)沒(méi)有使用修辭手法；

B項(xiàng)使用了比喻的修辭手法；

C項(xiàng)使用了比喻和夸張的修辭手法；

D項(xiàng)使用了比喻的修辭手法；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生是否了解常用修辭手法及特點(diǎn)。根據(jù)句子判斷即可?？捎梅催x排除法。修辭手法是初中語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等，要注意掌握其含義及作用。5．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。按人們認(rèn)知事物的邏輯思維規(guī)律進(jìn)行排序。有感悟才能有思想啟迪，有啟迪才能理解和體驗(yàn)的加深，有了體驗(yàn)才會(huì)得到情感熏陶。采用了“先春天后夏天”的時(shí)間順序來(lái)排序即可?！军c(diǎn)評(píng)】排序題首先要找到排序內(nèi)容的順序，一般來(lái)說(shuō)，有時(shí)間順序、空間順序、事情的發(fā)展順序和人們認(rèn)知事物的規(guī)律來(lái)排序。安排好順序后要認(rèn)真閱讀，確認(rèn)順序的排列是否合理。6．【答案】（1）萬(wàn)籟此都寂；但余鐘磬音（2）祗辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間（3）浮云游子意；落日故人情；零落成泥碾作塵；只有香如故【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字：籟、寂、磬；

（2）注意易錯(cuò)字：祗、辱、駢、槽、櫪；

（3）注意易錯(cuò)字：浮、游、落、零、碾、故。故答案為：萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音；祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；浮云游子意，落日故人情；零落成泥碾作塵，只有香如故

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)?！敬鸢浮?．通“座”，座位。；于是，就8．折節(jié)下賢人／厚遇賓客／與百姓同其勞9．每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。10．臥薪嘗膽；勞其筋骨11．時(shí)刻保持憂患意識(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，能磨練人、激勵(lì)人不斷進(jìn)步，助人成長(zhǎng)，進(jìn)而取得成就；對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，能使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。文言文對(duì)比閱讀最常見(jiàn)的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來(lái)說(shuō)結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。7．①句意為：還把一個(gè)苦膽掛在座位上面。坐：通假字，同“座”，座位；

②句意為：于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索。乃：于是，就。

故答案為：通“座”，座位；于是，就8．這句話的意思是表達(dá)了對(duì)賢人彬彬有禮，對(duì)賓客熱情款待，與百姓共同勞作的態(tài)度。在斷句時(shí)，應(yīng)將“折節(jié)下賢人”與“厚遇賓客”視為并列關(guān)系，兩者都表達(dá)了對(duì)人的尊重和優(yōu)待。接著，“與百姓同其勞”則表達(dá)了與百姓共同勞動(dòng)的意愿，強(qiáng)調(diào)了與民同勞的精神。因此，正確的斷句方式是將這三部分分開(kāi)，以清晰地表達(dá)出這種尊重人才、厚待賓客、與民同勞的政治理念和行動(dòng)?

故答案為：折節(jié)下賢人／厚遇賓客／與百姓同其勞9．在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：臥，躺下睡覺(jué)；亦，也，嘗，品嘗。句意：每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

故答案為：每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。10．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。從“坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”可知，這個(gè)故事是“臥薪嘗膽”。第二空可根據(jù)上下文推測(cè)出答案為“勞其筋骨”。

胡答案為：臥薪嘗膽；勞其筋骨11．根據(jù)文本內(nèi)容可知，孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》告訴我們，在艱苦練中才能造就真正的人才；越王勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何復(fù)國(guó)，具有憂患意識(shí)，和百姓們一同勞苦工作，最終滅掉了吳國(guó)。據(jù)此作答即可。示例：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要牢記“生于憂患，死于安樂(lè)”的古訓(xùn)和臥薪嘗膽”的故事，不斷增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)，居安思危，嚴(yán)以律己，防微杜漸；對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，要時(shí)常有憂患意識(shí)，才能使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。

故答案為：時(shí)刻保持憂患意識(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，能磨練人、激勵(lì)人不斷進(jìn)步，助人成長(zhǎng)，進(jìn)而取得成就；對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，能使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)?！敬鸢浮?2．蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會(huì)讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細(xì)菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過(guò)氧化氫能殺死細(xì)菌。13．以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說(shuō)明對(duì)象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。14．示例一：“大多數(shù)”指大部分，說(shuō)明大部分病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間，但不排除特殊情況，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。示例二：“大約”表示估計(jì)（不確定），說(shuō)明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計(jì)范圍，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。15．運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了古今中外的四個(gè)事例，說(shuō)明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強(qiáng)說(shuō)服力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

（2）本題考查首段的作用。說(shuō)明文的首段通常扮演著至關(guān)重要的角色，它主要有以下作用：①?引出主題?：開(kāi)篇即點(diǎn)明文章將要探討或說(shuō)明的主要對(duì)象，使讀者一目了然；通過(guò)簡(jiǎn)短介紹相關(guān)背景信息，為讀者構(gòu)建一個(gè)理解文章內(nèi)容的框架。②?激發(fā)興趣：?有時(shí)通過(guò)提出一個(gè)引人入勝的問(wèn)題，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲望；用生動(dòng)具體的實(shí)例或故事開(kāi)頭，吸引讀者的注意力，使文章更加貼近生活。③?奠定基調(diào)?：通過(guò)第一段的語(yǔ)言表達(dá)，展現(xiàn)文章的整體語(yǔ)言風(fēng)格，如嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、幽默等。④?情感色彩?：奠定文章的情感基調(diào)，為后續(xù)內(nèi)容的展開(kāi)營(yíng)造合適的氛圍。⑤?引導(dǎo)閱讀：?有時(shí)會(huì)在第一段中簡(jiǎn)要提及文章的結(jié)構(gòu)安排，如“本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述……”，幫助讀者把握文章脈絡(luò)；也可作為全文的邏輯起點(diǎn)，為后續(xù)內(nèi)容的深入分析和詳細(xì)說(shuō)明提供基礎(chǔ)。綜上所述，說(shuō)明文的第一段是全文的“門面”，它不僅需要簡(jiǎn)潔明了地引出主題，還需要通過(guò)巧妙的方式激發(fā)讀者的閱讀興趣，并為全文的展開(kāi)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言的賞析能力。說(shuō)明文語(yǔ)言常見(jiàn)特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說(shuō)明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容賞析即可。

（4）舉例子是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，為了說(shuō)明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使欲描寫的事物更清晰。文章所舉例子的前面常有“比如”“例如”“如”或某年某月等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子時(shí)，例句內(nèi)容可以是任何英文字母，任何數(shù)字，任何相關(guān)的詞語(yǔ)，短語(yǔ)，句子等等。判斷某句是否運(yùn)用舉例子的常用方法有三個(gè)：一是所舉例子要與所說(shuō)明的問(wèn)題內(nèi)容一致，不能似是而非，更不能張冠李戴，否則就起不到說(shuō)明事物特征的作用。二是所舉例子要盡量典型、有影響力和代表性，以增強(qiáng)說(shuō)明的效果。三是所舉例子要通俗易懂，深入淺出，特別是科技說(shuō)明文更應(yīng)如此，讓人感覺(jué)到有可信度，更能說(shuō)明事物的特征，語(yǔ)言表述恰到好處。12．根據(jù)第③段“蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會(huì)被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死?！笨芍?，蜂蜜是高滲高糖溶液，具有吸濕性，這會(huì)導(dǎo)致微生物脫水而死；根據(jù)第④段“大多數(shù)病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長(zhǎng)的細(xì)菌”可知，蜂蜜的酸度高，能夠殺死細(xì)菌；根據(jù)第⑥段內(nèi)容可知，蜂蜜的水分含量非常少；根據(jù)第⑦段“過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌?！笨芍劽圻^(guò)程中產(chǎn)生的過(guò)氧化氫具有殺菌作用。這些因素共同作用，使得蜂蜜在密封良好的情況下能夠長(zhǎng)期保存而不變質(zhì)。

故答案為：蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會(huì)讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細(xì)菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過(guò)氧化氫能殺死細(xì)菌。13．根據(jù)文本內(nèi)容可知，第①段通過(guò)提到考古發(fā)現(xiàn)的保存完好的野果子，引出了本文的主題——蜂蜜的特殊保存能力，這樣的開(kāi)頭能夠吸引讀者的興趣，為下文解釋蜂蜜為何能千年不腐提供了背景和興趣點(diǎn)。

故答案為：以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說(shuō)明對(duì)象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。14．根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言作用可知，“大多數(shù)”這個(gè)詞語(yǔ)表明了病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間是一個(gè)普遍情況，但并不排除有例外，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性；“大約”表示蜂蜜的PH值在3~4.5之間是一個(gè)估計(jì)值，反映了科學(xué)數(shù)據(jù)的近似性，同樣體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性；“任何”強(qiáng)調(diào)了蜂蜜的殺菌效果廣泛，適用于所有細(xì)菌，沒(méi)有例外，這也顯示了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故答案為：

示例一：“大多數(shù)”指大部分，說(shuō)明大部分病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間，但不排除特殊情況，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

示例二：“大約”表示估計(jì)（不確定），說(shuō)明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計(jì)范圍，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。15．第⑧段通過(guò)列舉古代閃米特人、古埃及人和現(xiàn)代醫(yī)院使用蜂蜜的例子，運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，展示了蜂蜜在不同文化和歷史時(shí)期都被認(rèn)為具有醫(yī)療功效，這樣的說(shuō)明方法增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，使讀者更容易相信蜂蜜的防腐和治療效果。

故答案為：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了古今中外的四個(gè)事例，說(shuō)明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強(qiáng)說(shuō)服力?！敬鸢浮?6．讀書是一件快樂(lè)的事。17．道理論證（或引用論證），引用了陶淵明、孔子和董卿的話語(yǔ)，充分有力地論證了“名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活動(dòng)”的觀點(diǎn)。18．選A。因?yàn)槲恼碌牡冖鄱?，是以具體的事例來(lái)論證“讀書使生活變得快樂(lè)”的中心論點(diǎn)。選擇的事例是李清照愛(ài)讀書、趣讀書的故事。材料A中的武亦姝是把讀書當(dāng)成一種快樂(lè)，因?yàn)檫@種快樂(lè)而最終獲得成功。19．先提出觀點(diǎn)“以讀書為樂(lè)的人通常都是讀書得法之人”，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結(jié)：不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功。20．猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛(ài)讀一部分內(nèi)容后，就對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對(duì)書本內(nèi)容理解也更透徹，印象也更深刻。（或：勤做讀書筆記。每讀完一本書要寫讀后感，有詳有略、吸取精華）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；有的文章開(kāi)頭就提出論點(diǎn)；有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。

（2）考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。作用是：使論述有權(quán)威性，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（3）考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。

（4）本題考查論證思路。分析論證思路時(shí)，按照行文順序，就全文看，先看開(kāi)頭怎樣提出論題或論點(diǎn)，再看本論部分怎樣舉例子、講道理，最后看結(jié)論處如何總結(jié)強(qiáng)調(diào)；就某段看，哪里是觀點(diǎn)，哪里是舉例和道理?？深A(yù)先劃分結(jié)構(gòu)層次，作答時(shí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)綴連。諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)?？傊?，做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。

（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，簡(jiǎn)談自己的讀書方法即可。注意表述流暢，用詞準(zhǔn)確。16．本文第①段，由4月23日是“世界讀書日一位網(wǎng)紅對(duì)古希臘悲劇家的介紹，引出本文的論點(diǎn)：讀書本是一件快樂(lè)的事；接著在第②③段，以舉例論證與道理論證的方法，來(lái)論證讀書的快樂(lè)；第④至⑥段，論證獲得快樂(lè)的不同讀書方式；最后第⑦段，總結(jié)全文，指出真正會(huì)讀書的人，善于心領(lǐng)神會(huì)，能夠觸類旁快樂(lè)也就自然降臨。本文的標(biāo)題給出了論題，再結(jié)合文章內(nèi)容可見(jiàn)，中心論點(diǎn)即為：讀書本是一件快樂(lè)的事。

故答案為：讀書是一件快樂(lè)的事。17．根據(jù)第②段中“陶淵明說(shuō)：‘好讀書，不求甚解?！鬃诱f(shuō)：‘發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！湟苍f(shuō)過(guò)：‘讀書讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅?！笨芍?，這是道理論證（或引用論證）的方法，是為了論證“這些名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活動(dòng)”這一觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，使論證更有說(shuō)服力。

故答案為：道理論證（或引用論證），引用了陶淵明、孔子和董卿的話語(yǔ)，充分有力地論證了“名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活動(dòng)”的觀點(diǎn)。18．文章第③段的論點(diǎn)是：生活因讀書而快樂(lè)。作者先取納蘭性德有一句詩(shī)來(lái)論證讀書是樂(lè)事；再選取李清照和她的丈夫趙明誠(chéng)他們愛(ài)讀書、趣讀書，把生活變得豐富生動(dòng)的故事，來(lái)證明論點(diǎn)：生活因讀書而快樂(lè)。材料A中說(shuō)，武亦姝享受著誦讀的美感和樂(lè)趣“把比賽看成非常好玩的游戲”，可以看出武亦蛛是把讀書當(dāng)成一種快樂(lè)，并因?yàn)檫@種快樂(lè)而最終獲得成功：材料B，著重表現(xiàn)邴原刻苦讀書成為一方名家，并沒(méi)有突出讀書的快樂(lè)。

故答案為：選A。因?yàn)槲恼碌牡冖鄱?，是以具體的事例來(lái)論證“讀書使生活變得快樂(lè)”的中心論點(diǎn)。選擇的事例是李清照愛(ài)讀書、趣讀書的故事。材料A中的武亦姝是把讀書當(dāng)成一種快樂(lè)，因?yàn)檫@種快樂(lè)而最終獲得成功。19．第④段先提出觀點(diǎn)“以讀書為樂(lè)的人，通常都是讀書得法之人。”，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、歐陽(yáng)修、董遇的讀書的事例進(jìn)行論證，第⑤段舉出非常特別的讀書“狠招”和張溥的抄書背書的事例論證論點(diǎn)，第⑥段總結(jié)強(qiáng)調(diào)“不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功”。

故答案為：先提出觀點(diǎn)“以讀書為樂(lè)的人通常都是讀書得法之人”，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結(jié)：不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功。20．如批注式讀書法。當(dāng)我讀書時(shí)，每在書中看到好詞佳句，或者主人公精彩的話語(yǔ)等，都會(huì)在書邊上寫上自己的感想，做