一、單元信 二、單元分 （一）課標要 （二）教材分 （三）學(xué)情分 三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目 四、單元作業(yè)設(shè)計思 五、課時作 第一課 第二課 第三課 第四課 六單元質(zhì)量檢測作 初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)一、單元信√自然單 重組單1234二、單元分（一）課標本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022》中屬于“第（四） 學(xué)習(xí)活動建保胚保胚胚發(fā)育為莖和胚子發(fā)育為莖與根之間的發(fā)育為雙子葉植物貯存營養(yǎng)胚 多數(shù)單子葉植物具有，貯存營養(yǎng)物發(fā)種發(fā)

內(nèi)在條

的條 有生活力，未休適量的外條 適宜的溫充足的空 根

根直根系分生區(qū)細胞的分裂伸長區(qū)細胞地點伸胚 珠 胚

莖和無性

雌結(jié)構(gòu)花花

受 子花柱柱頭花

果

發(fā) 生長芽 葉葉原幼 成花2.64成為枝條，綠色開花植物開花和結(jié)果等內(nèi)容。（三）學(xué)情三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標、選取情境素材（大豆的生活史 C.胚乳和子 D.胚芽和子 （4（時間要求：10 胚 全為藍 溫度不適 B.缺少葉 C.胚被破 D.缺少胚25水分適宜的貧瘠性土壤里。這兩組種子發(fā)芽的情況是（）甲組先發(fā) B.乙組先發(fā)C.兩組都不發(fā) D.兩組同時發(fā) 促進空氣流 B.保溫保濕，促進種子萌 2.時間要求：10分鐘（1）C（2）C（3）D ①是根尖的成熟區(qū),它的表皮細胞向外突出形成根毛,是吸收水和無機鹽的主要④是根尖的根冠,細胞有很強的分裂能力,排列不緊密,具有保護作用圖，表示芽原基的是（） 對如圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是 A.從芽的著生位置劃分，a，cC.b、c2.時間要求：10（1）D 由圖可知：1生長 2葉原基3幼 4芽 5芽原（3）D從芽的著生位置劃分，a；b、cd212、3花的非生物因素是 應(yīng)采用的方法是 ⑤桃花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的桃子，甘甜的桃肉是由[]發(fā)育來的；桃子里面的桃仁是由[]發(fā)育④壓制標本：先在標本夾上墊上5-6層的吸水草紙，然后再把整個標本置于時間要求：15（1）①溫度；②C；③2花藥；④有性；⑤7子房壁；8（2）六、單元質(zhì)量檢測作（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi) 發(fā)芽數(shù)（粒①有光，加水②有光，加水0③無光，加水 B.①② 粒與兩個[④] （2）受精完成后，②發(fā)育 ，③發(fā)育 花①生花①生殖器③營養(yǎng)器葉莖⑤④②根 （二）單元質(zhì)量檢測作11√易3022√易34√41、√56√難（三）評價設(shè)參考答案或提示：1.B2.C3.（1）②子房⑤卵細胞受精卵極核受精極核受精作用（或雙受精作用）（2）果實種子4.胚胚根胚芽胚軸葉原基設(shè)計