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粉筆書法7-3粉筆書法應(yīng)用案例學(xué)習(xí)流程Learningprocess教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)01黑板應(yīng)用文書寫02粉筆書法作品欣賞03編者作品欣賞04一、教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中的主要教學(xué)手段之一。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)可以有效地凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，點(diǎn)化課堂教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)的基本原則如下。

（1）直觀性。板書設(shè)計(jì)應(yīng)直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)或要點(diǎn)，通常以關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)筆畫等形式出現(xiàn)。

（2）有效性。板書設(shè)計(jì)內(nèi)容要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的效果。內(nèi)容要精減，切忌復(fù)制教材；不宜寫太多的文字內(nèi)容，避免給學(xué)生造成閱讀疲勞、浪費(fèi)課堂教學(xué)的時(shí)間。

（3）藝術(shù)性。板書設(shè)計(jì)猶如作畫，要講究審美原則。板書設(shè)計(jì)包括教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面布局設(shè)計(jì)、圖示設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等。教師切忌想寫哪兒寫哪兒、想寫就寫、想擦就擦。

（4）輔助性。板書與課件的作用相同，主要起著對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用，因此，要求其內(nèi)容要精當(dāng)、結(jié)構(gòu)要合理、排版要美觀、字跡要工整漂亮，必要的時(shí)候要使用圖示表格。二、黑板應(yīng)用文書寫02

應(yīng)用文書寫要符合應(yīng)用文格式，排版合理，字跡美觀、適用。03三、粉筆書法作品欣賞三、粉筆書法作品欣賞作品簡(jiǎn)析【簡(jiǎn)析】正文楷書，用筆講究。該作品講求筆畫的提按頓挫，方圓結(jié)合，善于運(yùn)用粉筆的筆鋒特點(diǎn)，用力清晰可見，筆畫舒展有度結(jié)字嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)疏密、穿插的把握較好；章法分行、布白均勻，氣息貫通，行楷題款顯活潑，起到了調(diào)節(jié)正文嚴(yán)謹(jǐn)之氣，故而感覺整幅作品嚴(yán)謹(jǐn)而不拘謹(jǐn)，穩(wěn)重而不失瀟灑。01作品簡(jiǎn)析【簡(jiǎn)析】這是一幅用粉筆來臨寫漢隸禮器碑的作品。該作品結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，字法規(guī)范，以方為主，略帶圓意，保留了禮器碑的風(fēng)貌。雖是粉筆字，卻有毛筆字的韻味，波橫的蠶頭雁尾也有明顯體現(xiàn)。該作品因是選臨，有失內(nèi)容完整和原碑章法；因用粉筆書寫，捺的厚重未能體現(xiàn)。該作品如添加題款，效果更佳。03【簡(jiǎn)析】此幅粉筆字為唐禮國(guó)先生的行楷作品，整體統(tǒng)一，給人以清新之感。字形結(jié)構(gòu)灑脫美觀，運(yùn)筆輕松自然，注重了輕重緩急和獨(dú)立牽連的轉(zhuǎn)換，字體大小協(xié)調(diào)和諧，動(dòng)靜結(jié)合。四、編者作品賞析作品一《江雪》作者：彭遠(yuǎn)斌思考：請(qǐng)同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行賞析作品二《相思》。思考：請(qǐng)同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行賞析訓(xùn)練內(nèi)容課堂訓(xùn)練內(nèi)容：（1）選擇一篇課文進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，先在作業(yè)本上設(shè)計(jì)初稿。

（2）課后用小黑板完成板書設(shè)計(jì)作品，反復(fù)練習(xí)，滿意后將作品拍成照片交給老師。訓(xùn)練內(nèi)容課后拓展：（1）結(jié)合鋼筆書法筆法與粉筆書法筆法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生每天至少練習(xí)20個(gè)粉筆字。

（2）應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際的應(yīng)用練習(xí)，每學(xué)期至少參與兩次以上的黑板報(bào)設(shè)計(jì)與板書練習(xí)，師范教育類學(xué)生要