敦煌系列課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和文化價(jià)值；

2.學(xué)生能掌握敦煌壁畫中的人物形象、故事情節(jié)和象征意義；

3.學(xué)生能了解敦煌莫高窟的地理環(huán)境、建筑特點(diǎn)及其在我國(guó)石窟藝術(shù)中的地位。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用觀察、分析、比較等方法，研究敦煌壁畫的風(fēng)格特點(diǎn)；

2.學(xué)生能運(yùn)用繪畫、手工等技巧，創(chuàng)作具有敦煌特色的美術(shù)作品；

3.學(xué)生能通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化、尊重多元文化的情感態(tài)度；

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提升審美情趣，增強(qiáng)自信心；

3.學(xué)生通過了解敦煌壁畫中的故事情節(jié)，培養(yǎng)善良、正義、勇敢等品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

本課程旨在通過敦煌系列課程的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)審美情感和人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。課程性質(zhì)為實(shí)踐性、綜合性，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)力求生動(dòng)有趣、深入淺出，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達(dá)到以上所述的具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.敦煌壁畫的歷史背景：介紹敦煌地區(qū)的歷史變遷、莫高窟的開鑿過程及其在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展。

2.敦煌壁畫的題材與藝術(shù)特點(diǎn)：分析敦煌壁畫中的人物形象、故事情節(jié)、裝飾圖案等，探討其藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

3.敦煌莫高窟的建筑與地理環(huán)境：講述莫高窟的地理環(huán)境、建筑結(jié)構(gòu)及其在我國(guó)石窟藝術(shù)中的地位。

4.敦煌壁畫的制作工藝：了解敦煌壁畫的繪制技法、顏料使用和制作過程。

5.敦煌壁畫中的故事傳說：選取具有代表性的壁畫故事，如《九色鹿經(jīng)圖》、《五百?gòu)?qiáng)盜成佛圖》等，進(jìn)行詳細(xì)解讀。

6.敦煌壁畫在現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：探討如何將敦煌壁畫元素融入現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)

第二課時(shí)：敦煌莫高窟的建筑與地理環(huán)境

第三課時(shí)：敦煌壁畫的制作工藝、故事傳說

第四課時(shí)：敦煌壁畫在現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用與實(shí)踐

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《美術(shù)》教材中關(guān)于中國(guó)古代壁畫的內(nèi)容，特別是敦煌壁畫部分，與本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。課程將結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)地展開教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動(dòng)的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝等知識(shí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：挑選具有代表性的敦煌壁畫案例，如《九色鹿經(jīng)圖》、《五百?gòu)?qiáng)盜成佛圖》等，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)風(fēng)格、人物形象、故事情節(jié)等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和分析能力。

3.討論法：組織學(xué)生就敦煌壁畫中的某個(gè)主題或問題展開討論，如壁畫中的故事寓意、現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其表達(dá)和溝通能力。

4.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行敦煌壁畫臨摹或創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高繪畫技巧。

5.探究學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，自主探究敦煌壁畫的某個(gè)方面，如制作工藝、顏料使用等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

6.觀察法：組織學(xué)生觀察敦煌壁畫的實(shí)物或高清圖片，引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)壁畫中的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力。

7.跨學(xué)科教學(xué)法：結(jié)合歷史、文學(xué)、地理等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解敦煌壁畫的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體、實(shí)物等資源，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中受益。

3.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面，評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-參與度評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、小組合作等活動(dòng)中的參與程度，占比20%。

-態(tài)度評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)敦煌文化、美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，占比10%。

2.作業(yè)評(píng)估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如壁畫臨摹、分析報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-臨摹作品評(píng)估：評(píng)估學(xué)生臨摹敦煌壁畫的技巧和創(chuàng)意，占比20%。

-分析報(bào)告評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)敦煌壁畫題材、藝術(shù)特點(diǎn)等方面的分析能力，占比20%。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，組織一次閉卷考試，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-選擇題和填空題：考察學(xué)生對(duì)敦煌壁畫基本知識(shí)的掌握，占比20%。

-簡(jiǎn)答題和分析題：考察學(xué)生對(duì)敦煌壁畫藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝等方面的理解和應(yīng)用，占比30%。

4.創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)具有敦煌元素的現(xiàn)代美術(shù)作品。

-創(chuàng)新作品評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，占比10%。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

-評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

-教師在評(píng)估過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-評(píng)估結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，使其明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-結(jié)合教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，不斷調(diào)整和優(yōu)化評(píng)估方法，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)

-第二周：敦煌莫高窟的建筑與地理環(huán)境、壁畫制作工藝

-第三周：敦煌壁畫中的故事傳說、題材分析

-第四周：敦煌壁畫在現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用與實(shí)踐

-第五周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備閉卷考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：學(xué)生自主臨摹、分析報(bào)告、創(chuàng)新實(shí)踐等。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)踐課：學(xué)校美術(shù)教室，提供繪畫、手工制作等實(shí)踐操作的場(chǎng)所。

教學(xué)安排注意事項(xiàng)：

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段安排課程。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)