部編版語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)第28課有的人課前預(yù)習(xí)1.本文共有（）個(gè)小節(jié)。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。3.在文中畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。情感宏大抬舉尸首摔垮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.推斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。（）（2）“有的人情愿作野草，等著地下的火燒”這里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。（）5.這首詩(shī)是（）為紀(jì)念（）而寫的，因此副標(biāo)題是（），全詩(shī)接受（）的表現(xiàn)方法，對(duì)（）種“有的人”進(jìn)行了描寫。6.“情愿作野草，等著地下的火燒”這句詩(shī)表明魯迅先生的態(tài)度是（）。A.對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力的抵制B.對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的無(wú)比憤恨C.期望舊社會(huì)徹底消亡D.情愿把自己的一切貢獻(xiàn)給人民大眾的事業(yè)7.本文寫了兩種不同的人，文中有一句話就指明白這兩種人，這句話是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.思考題。這首詩(shī)寫了兩種人：前一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。后一種是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.選擇題：朗讀時(shí)語(yǔ)氣停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。A.他/活著/為了/多數(shù)人更好地/活的人B.他/活著為了/多數(shù)人/更好地/活的人C.他活著為了/多數(shù)人更好地/活的人D.他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人10.搜集與作者有關(guān)的資料填空。臧克家的代表作有《難民》《老馬》《＿＿＿＿＿》等。學(xué)問(wèn)梳理作者簡(jiǎn)介臧克家（1905～2004），山東諸城人。他自幼受祖父、父親影響，打下了良好的古典詩(shī)文基礎(chǔ)。1925年首次在全國(guó)性刊物《語(yǔ)絲》上發(fā)表作品，署名少全。1929年，在青島《民國(guó)日?qǐng)?bào)》上第一次發(fā)表新詩(shī)《默靜在晚林中》，署名克家。文學(xué)成就：近代杰出詩(shī)人、作家，中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義新詩(shī)的開山人之一。主要作品：《難民》《老馬》《罪惡的黑手》等。近義詞宏大—崇高俯下—低下不朽—永恒情愿—甘愿摔垮—摔壞抬舉—抬愛(ài)反義詞宏大—渺小永久—瞬間詞語(yǔ)積累【牛馬】比方為生活所迫供人驅(qū)使從事艱苦勞動(dòng)的人。文中指為人民悄悄奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的人。【不朽】永不磨滅，形容某種精神或某個(gè)事物千古流傳。造句：人民英雄永垂不朽?！舅た濉课闹兄溉嗣褚品磩?dòng)派，打倒反動(dòng)派。【下場(chǎng)】人的結(jié)局（多指不好的）。造句：作惡多端的人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。學(xué)法導(dǎo)讀“有的人”是指文中的哪些人？魯迅先生屬于哪種人？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？哪些詩(shī)句寫出了詩(shī)人對(duì)魯迅的紀(jì)念？句段詳解難點(diǎn)解析①有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。第一部分（第1小節(jié)）：主要寫魯迅雖死猶存。作者提出了對(duì)生與死的不同觀點(diǎn)。②有的人騎在人民頭上：“啊，我多宏大！”【句導(dǎo)讀“啊，我多宏大！”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺。】有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。③有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。④有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。其次部分（第2～4小節(jié)）：主要寫兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度，熱忱贊頌了魯迅為人民鞠躬盡瘁的宏大精神。⑤騎在人民頭上的人民把他摔垮；【句導(dǎo)讀一個(gè)“摔”字分散了人民對(duì)反動(dòng)派的仇恨，“騎”作為結(jié)果，形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必定的下場(chǎng)?！拷o人民作牛馬的人民永久記住他！⑥把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方處處是青青的野草。【句導(dǎo)讀“刻入”一詞，真是入木三分。一個(gè)“爛”字，既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力氣。】⑦他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！揪鋵?dǎo)讀這句話將兩種人的下場(chǎng)作了對(duì)比.表現(xiàn)了寬敞人民群眾對(duì)魯迅先生無(wú)比崇敬、無(wú)比愛(ài)戴的深厚感情。】第三部分（第5～7小節(jié)）：主要寫了人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永久懷念魯迅的深厚感情。1.體會(huì)句子“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”的含義。答：前一句指的是騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)統(tǒng)治者，他們“活著”，只是軀殼活著，在老百姓的心目中是“行尸走肉”，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；后一句指的是魯迅以及像魯迅這樣一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永久活在人民心中，贏得人民的敬重和歌頌。2.第②節(jié)中的“騎”和“俯”字好在哪里？答：一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，殘暴的本質(zhì)；一個(gè)“俯”字把魯迅精神表達(dá)得格外充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象。3.第③節(jié)中“情愿作野草，等著地下的火燒”體現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神？答：用“野草”“等著地下的火燒”比方魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。4.“摔垮”與“記住”分別表現(xiàn)了人民怎樣的情感？答：“垮”與“記住”形成鮮亮的對(duì)比，寫出了人們對(duì)兩種人的不同態(tài)度，表現(xiàn)了人民對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的無(wú)比憎恨，對(duì)革命者的無(wú)比愛(ài)戴。5.怎樣理解第⑥小節(jié)的句子？答：把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字受人唾罵。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實(shí)上，他的名字比尸首“爛”得更早?！按猴L(fēng)”“處處”“青青”這些感情顏色鮮亮的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱忱歌頌。課文圖解中心思想本文通過(guò)魯迅和與他截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱忱歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的貴重精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。參考答案課前預(yù)習(xí)1.72.提示：讀課文的時(shí)候，理解“有的人”指的什么，作者通過(guò)兩種人的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱忱歌頌了魯