第七課感受法律的尊嚴教學目標：知識目標：1、通過教學幫助學生了解什么是違法和犯罪；2、了解犯罪的三個基本特征。3、引導學生理解刑事處罰含義和種類；能力目標：1、提高學生守法意識。2、通過教學使學生了解犯罪的危害。3、引導學生要預防違法犯罪、防患于未然。情感態(tài)度價值觀目標：教育學生能夠自覺遵守法律，維護社會秩序。教學重點：1、讓學生了解規(guī)則的重要性。2、引導學生懂得什么是法律。3、引導學生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。4、使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。5、讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。教學難點：1、了解法律的特殊性，讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。2、行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。3、遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系教學方法：講授法、討論法、電教法。課時安排：五課時第一框題“走近法律”（板書）（第一課時）導入：引導學生閱讀（教材第85頁）第七課的引言并分析：有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律：有一位中學生，酷愛計算機編程，一天，他正在為自己的黑客行為沾沾自喜時，警察卻把他帶走了。同學們，這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？同學們，這兩個案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因為他們的行為違反了我國法律的有關規(guī)定，給國家、社會、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。在日常生活中，這類的事例并不少見。現(xiàn)代社會是一個法治的社會，法律面前是人人平等的。我們大家都應該自覺地學法、用法、護法、愛法，依法律己，依法辦事。違反法律法規(guī)的行為必然要受到法律的追究與制裁。自覺地學法、用法、護法，維護法律的尊嚴和權威，是一個現(xiàn)代公民成熟的標志，也是每一個公民應盡的職責和義務。那么，什么是法律呢？法律與道德、紀律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？我們?yōu)槭裁幢仨氉袷囟荒苓`反法律法規(guī)呢？我們又應該怎樣預防自己走向違法犯罪呢？這就是我們第七課“感受法律的尊嚴”將要學習和討論的主要內(nèi)容。講授新課：導入第一框題教學：創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。引導學生討論：同學們，這樣的比賽成績算還是不算？……假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子?！ㄔO計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到，如果沒有規(guī)則，體育比賽可能就會發(fā)生無法預計的突發(fā)事件。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。）教師歸納過渡：同學們，體育比賽要有體育比賽的規(guī)則，體育比賽才能正常進行。要是在要道或十字路口，人們都不遵守交通規(guī)則，那又會是怎樣的一番情景呢？引導學生閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。這幅插圖說明，社會生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。那么，什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？法律與道德、紀律規(guī)章有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？這就是我們第一框題“走近法律”將要學習和討論的內(nèi)容。展開教學：第一目：我們身邊的規(guī)則（板書）1、什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？）社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準，也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。2、社會生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？其含義是什么？（板書）1）學生活動：讓學生列舉自己所熟悉的自己生活中的各種規(guī)矩：①乘車得遵守乘客須知；②看電影得遵守觀眾須知；③看病得遵守病人須知；④到商場購物得遵守顧客須知；⑤在餐廳就餐得講個先后秩序；⑥來學校讀書得遵守班規(guī)校紀；⑦參加文體活動得遵守為體活動的各種規(guī)則；⑧尊敬師長，關心同學，熱心助人；⑨違法要受到制裁，殺人償命；……（板書）2)學生活動：“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分？學生描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則：①早晨，起床響了，我們就得按時起床，否則就違反了班規(guī)校紀和中學生守則；②起床后，我們就得穿衣、洗臉、漱口、梳頭，要是都沒有穿好衣服，或者沒有洗干凈臉，或者沒有梳好頭發(fā)，就沖進教室，別的人會笑話我們，我們自己也覺得不好意思；③上早自習的鈴聲了，我們就得在教室里朗讀、記憶老師要求我們必須記住的那些內(nèi)容；④課堂上，我們得認真聽講，專心記筆記，積極回答老師的提問，這既是班規(guī)校紀的要求，也是我們健康成長的必然需要；⑤課后，我們得認真做作業(yè)，及時鞏固復習當天所學的內(nèi)容；⑥放學后，我們得去買點食品來填填肚子，當然，買食品吃得付錢，而且還得注意所買食品的色、鮮、味和質(zhì)量；⑦下晚自習后，我們必須按時就寢；……教師歸納：同學們，在校園內(nèi)生活學習，我們必須自覺遵守班規(guī)校紀：尊敬師長，關心同學，愛護公物，保護校園環(huán)境衛(wèi)生……；有事外出，我們必須各種社會規(guī)章、社會道德和國家法律……（設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。）3）教師歸納分析：同學們，在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀律規(guī)章和法律。（板書）①道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個人和社會之間關系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準則；②紀律規(guī)章是社會的各種組織和團體，根據(jù)本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準則。③法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。4）學生活動：要求學生填寫課本88頁中的表格：……規(guī)則種類產(chǎn)生調(diào)整范圍實現(xiàn)手段道德自然形成普遍適用輿論、習慣、信念中學生守則教育行政部門在校學生教育行政力量法律國家制定或認可全國適用國家強制力（板書）教師歸納過渡：同學們，通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會道德、紀律規(guī)章（學生守則）和國家法律都是人們必須遵守的社會行為規(guī)范。但是，它們又各有各的特征。那么，法律與道德、紀律規(guī)章有些什么不同呢？3、法律與道德、紀律規(guī)章有些什么不同呢？第一，法律是由國家制定或認可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀律規(guī)章則是由一定的社會組織或團體制定的。第二，法律是依靠國家強制力保證實施的，具有強制性；而道德則是依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和維護的，紀律規(guī)章則是依靠一定的社會組織或團體來維持和維護的。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀律規(guī)章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守；而道德則會是因為人們的階級立場不同而異。總結：教師總結本課作業(yè)布置：做配套練習教后感：“走近法律”（板書）（第二課時）導入：讀88頁案例。講授：第二目：生活離不開法律（板書）1、引導學生閱讀教材第88頁“小鄭的煩惱”：小鄭家樓上住著一對舞迷夫婦，近段時間每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃，更令人心煩的，是搖滾樂每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，也嚴重妨礙了馬麗的學習及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽。法律維護了小鄭的什么權利，要求其鄰里承擔了什么義務?如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會怎樣?你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會怎么辦？假如沒有法律，我們的生活會是怎樣的？假如我是小鄭，我會先與這對舞迷婦夫交涉。如果無效，再請求有關執(zhí)法部門干預此事，讓這對夫婦不再噪音擾民。在這兒，法律維護了小鄭的環(huán)境權益，如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活、學習、休息是很難正常地進行的，鄰居們也很難正常的生活、學習、工作、休息。假如沒有法律，現(xiàn)代社會生活是無法想象的。2、現(xiàn)代社會生活能不能沒有法律？為什么？現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。（板書）我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權利和義務來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標準或方向，有時評價人們的行為是否合法的有效準繩。法律具有保護作用。我們生活離不開法律。（板書）法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益我們要享受權益，需要法律的保護，學法、用法、護法是我們應盡的責任，愛法是我們應取的態(tài)度。組織學生閱讀課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，要求學生找一找我們從出生到死亡涉及的最基本的權利和義務有哪些?組織學生閱讀課本89頁漫畫?；卮饐栴}：①你能說出兩幅漫畫涉及的相關法律嗎?②如果沒有這相關的法律規(guī)定，情況將會怎樣?教師歸納過渡：同學們，通過前邊的探討和學習，我們知道：我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有行為規(guī)則是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護；我們生活離不開法律，學法、用法、護法是我們應盡的責任，愛法是我們應取的態(tài)度。那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會受到怎樣的制裁和處罰呢？這就是第二框題“法不可違”將要學習和討論的內(nèi)容。課后閱讀與思考：今天老師想帶同學們?nèi)フJ識一個朋友，她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時間碰到了一些事情，有些她知道，有些卻不清楚，我們?nèi)タ纯创蠹夷芊駧蛶退?，并看看自己是否也有這樣的遭遇：1、一天，班級里同學小何帶來了一個漂亮的手機，并在同學們面前炫耀，讓大家非常羨慕。上體育課了，大家都去操場上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大叫起來“我的手機不見了，誰拿了我的手機”，大伙兒連忙去報告班主任李老師。李老師通過判斷，認為手機可能是同班同學拿的，這時有同學在下面說，“李老師，你來檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒有”，馬麗卻覺得這樣做不是很妥當，你認為呢？為什么？2、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學劉浩，正在悄悄地對同桌說，近段時間在每天傍晚放學后，總有幾個高年級的學生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，不準把這件事告訴老師，否則就不客氣了。劉浩既害怕又感到煩惱，所以準備告訴自己中學剛畢業(yè)的堂哥，讓他帶幾個朋友來幫幫他，把那幾個人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來找他。請你評價一下劉浩的想法？在這種情況下，你會有何選擇？3、馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會這時已經(jīng)結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？4、12月1日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，她特意去照相館拍了張藝術照，但這家照相館卻未經(jīng)她許可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學看到后告訴了她，她非常生氣，與照相館負責人進行交涉，要求收回照片并要求賠償、道歉，但這位負責人卻毫不理會。馬麗應該怎么處理這件事情？5、今天早上的晨會上，馬麗就讀的學校宣讀了一份處分決定：有三個初三同學，放學路經(jīng)一施工路段時，為打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險標志牌搬開，致使當晚一騎車人跌進坑內(nèi)，身受重傷。后經(jīng)公安機關核查，依法給予三人罰款并責令賠償相關醫(yī)藥費和其他損失等處罰。聽了這則處分，同學們開始熱烈討論起來，大多數(shù)同學認為確實要對他們進行處罰，但也有少數(shù)同學認為他們只是打了一個賭，又不是他們把騎車人推進溝里，不需要處罰。你認為這種行為該不該處罰，為什么？6、馬麗的日記本每天都鎖在抽屜里，一天早上，由于匆忙上學忘了鎖上，等到晚上回來的時候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過了，面對馬麗的責問，他們卻認為做父母的本來就有監(jiān)護權，有權教育孩子，馬麗很委屈，也很生氣，她該如何與父母交流呢？7、馬麗家樓上住著一對舞迷夫婦，近段時間每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃，更令人心煩的，是搖滾樂每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，也嚴重妨礙了馬麗的學習及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽。你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會如何幫助馬麗？通過對這些日常生活中碰到的問題的討論、分析，說明，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。友情提示：做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做總結：教師總結本課作業(yè)布置：做配套練習教后感：法不可違（板書）（第一課時）教學過程：復習導入第一框題的教學：同學們，通過前邊的探討和學習，我們知道：我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有行為規(guī)矩是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)矩，更需要法律的規(guī)范和保護；我們生活離不開法律，學法、用法、護法是我們應盡的責任，愛法是我們應取的態(tài)度。那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會受到怎樣的制裁和處罰呢？這就是第二框題“法不可違”將要學習和討論的內(nèi)容。展開教學：第一目：誰都不能違法。（板書）1、組織學生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：學生回答，教師歸納：小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么，什么是違法哪？2、學生探究活動：1）組織學生閱讀教材第91－92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結果？……①李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理？②朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）③17歲的中學生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物，得贓款400多元。公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）教師歸納分析：①故事中的李某等三人的行為違反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機關的“警告”處罰。②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應當歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。③故事中的趙某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構成了搶劫罪。人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。2）學生討論并填寫P93頁的表格：情景（板書）對社會的危害違反的法律應承擔的責任所屬違法類別一相對較輕行政管理法規(guī)應受到行政制裁行政違法二相對較輕民事法律法規(guī)應承擔民事責任民事違法三比較嚴重刑法應受到刑法處罰刑事違法根據(jù)對上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。同學們，請大家看看書，了解一下它們的含義，并把它們鉤劃下來。3、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。（板書）（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（板書）（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（板書）（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。（板書）其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律責任。（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）4、什么是一般違法行為？三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？總結：教師總結本課作業(yè)布置：做配套練習教后感：法不可違（板書）（第二課時）導入：復習導入講授：第二目：犯罪必受懲罰。（板書）1、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？1）刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為。（板書）所謂犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請大家填寫教材第94頁的表。）2）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。（板書）3）犯罪具有三個基本特征：（板書）①犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。②犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。③犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。4）學生討論并填寫教材第94頁的表格：行為表現(xiàn)違反的法律屬于什么性質(zhì)的行為？毆打他人未對他人造成重傷治安管理處罰條例一般違法行為毆打他人致其重傷甚至死亡觸犯了法律？（特別提醒：犯罪歷來是我國法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到我國法律的嚴厲打擊。）2、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段。（學生劃書）我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。（板書）主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。（板書）附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。（板書）（為提高學生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）3、學生閱讀教材第96頁的故事，回答：①開玩笑也犯法嗎？②如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會這么做嗎？……教師歸納小結：都是玩笑惹的禍?？磥砦覀冮_玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會給社會造成危害，都要受到法律的制裁。課堂小結：通過這個框題的學習，我們懂得了哪些行為是違法的，那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣，做一個知法、守法的好公民。作業(yè)布置：做配套練習教后感：防患于未然（板書）（第一課時）導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學習第三框的內(nèi)容：防范于未然。展開教學：第一目：認清犯罪危害（板書）1、組織學生活動：案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：①陳某由違紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個品學兼優(yōu)的學生，為什么會走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡?。粸楂@得某種滿足；貪圖便宜；……②結合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？）……③用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?（道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關系？）……2、學生討論回答，教師歸納小結：通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。3、教師提問導入教材第98頁“小迪的案例”：①犯罪最本質(zhì)的特征是什么？……對。嚴重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，（板書）②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）……同學們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”（教師朗讀）。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。（教師板書以下內(nèi)容，與學生共同討論，并板書危害性）對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害。（板書）對自己的危害：坐牢、自毀前程。（板書）對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡。（板書）對社會的危害：影響社會安定。（板書）4、教師歸納小結：犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪？通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。5、組織學生閱讀教材第98頁“相關連接”的內(nèi)容：那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應負刑事責任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應當負刑事責任。教師歸納總結：通過前邊的學習和探究，我們知道：犯罪行為的代價極大，對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。因此，青少年應當憎惡違法犯罪，遠離違法犯罪。那么，我們應該怎樣加強自我防范、預防自己違法犯罪呢？作業(yè)布置：做配套練習教后感：防患于未然（板書）（第二課時）導入：案例導入閱讀課本97頁案例講授：第二目：加強自我防范。（板書）1、我們應該怎樣加強自我防范、預防自己違法犯罪？1）要樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。（板書）同學們，還是讓我們來看一個故事吧。（引導學生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習慣”）思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為？他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示？（學生回答……）教師小結：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。2）要劃清是非美丑和行為界限。（板書）簡單地說也就是要弄清什么事是我們應該做的，什么事是我們不應該做的，哪些行為是不良行為，我們應該怎樣矯治自己的不良行為。我國有一部《預防為成年人犯罪法》，這部法律就設專章規(guī)定了對未成年人不良行為的預防，對嚴重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來了解一下有關內(nèi)容。請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定？（集體或指定學生朗讀P99“相關連接”的內(nèi)容并把相關知識勾畫下來。）學生活動：填表（根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格）尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。學生填好后相互交流，教師點評。行為表現(xiàn)對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害行為表現(xiàn)。（板書）對他人的危害（板書）對行為人的危害 （板書）對家庭的危害（板書）對社會的危害（板書）打架斗毆夜不歸宿攜帶管制刀具傳播淫穢讀物其他（學生舉例）3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。（板書）社會是復雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學習、工作必然會受到社會環(huán)境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。無數(shù)事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預防違法犯罪，防患于未然。2、學生活動：寫一封回信，要求：學生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。教學小結：違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠離違法犯罪，加強自我防范，從小事做起，預防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。教學中存在的疑問：通過教學初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學生存在年齡小與犯罪無關，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面的未成年人保護法中司法保護的內(nèi)容又是相對應，應避免這部分的教學內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。作業(yè)布置：做配套練習教后感：第八課法律護我成長教學目標：知識目標：1、理解法律在社會生活中尤其是在保護未成年人中的特殊作用.2、認識未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護.3、知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱.。能力目標：1、通過參與有關活動,培養(yǎng)和提高觀察、判斷、分析問題的能力。2、通過教學讓學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。3、能夠運用法律手段保護自己。情感態(tài)度價值觀目標：1、幫助學生樹立法律保護意識。2、增強學生敢于和善于同侵權行為作斗爭的勇氣和信心。教學重點：讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。怎樣于侵權行為作斗爭。教學難點：在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。運用法律武器保護自己的途徑和方法。教學方法：講授法、電教法、討論法。課時安排：四課時特殊的保護，特殊的愛（板書）（第一課時）導入第八課教學：通過前邊第七課的學習，我們知道，社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。而法律是一種特殊的行為規(guī)范；社會生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”。沒有法律的保護，我們青少年能不能健康、順利的成長呢？請大家閱讀教材第102頁的“親身母親斥罵親身女兒”案例并分析：親身母親為什么要斥罵親身女？對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會怎么辦？這個案例給我們什么啟示？案例中的小女孩因為沒有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權益。這個案例說明：在現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，青少年的健康成長需要國家給予特別的關注。為此，我國制定了專門的保護未成人合法權益的法律。我們青少年應增強自我保護意識，學會應用法律武器保護自己的合法權益。那么，為保護我們未成年人的健康成長，我國法律作了哪些規(guī)定呢？我們應該怎樣運用保護我們的合法權益呢？這就是我們第八課“法律護我成長”將要學習和探討的內(nèi)容。導入第一框題的教學：引導學生閱讀教材第103頁“小晨的經(jīng)歷”，并分析：國家為什么要制定專門的法律保護對未成年人進行特殊的保護？為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？（引出國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。）1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護。這是因為：①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護：由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護；由于缺乏自我保護能力，個人的合法權益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會各方面的力量，運用各種手段對未成年人進行有效的保護；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護。②未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注。2）為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護，體現(xiàn)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。那么，什么是家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護呢？其基本內(nèi)容有哪些呢？這就是我們第一框題“特殊的保護，特殊的愛”將要學習和探討的內(nèi)容。展開教學：第一目：家庭保護和學校保護（板書）1、什么是家庭保護？它的基本內(nèi)容有哪些？家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用？家庭保護：父母或其他監(jiān)護人，依法履行的對未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。我國未成年人保護法規(guī)定：家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆绞椒椒ń逃龑闯赡耆?，預防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經(jīng)商、務農(nóng)或做工；……家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關系。家庭保護能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。2、案例分析：1）小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。①如果是你，會不會也象小林一樣？我們中學生不應該接觸賭博。②小林的父母有什么錯？小林的父母親應該以健康的思想和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不應該誤導子女。③你如何幫助小林解決這個問題？小林可以通過老師與父母溝通；通過自已的提醒，不能參與賭博活動；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將；……④家庭應該如何保護未成年人？家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆绞椒椒ń逃龑闯赡耆耍A防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經(jīng)商、務農(nóng)或做工；……2）上初二的小明父母離異，誰也不愿承擔撫養(yǎng)責任，小明常在父、母兩處跑來跑去，后來與社會上一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常逃課，而老師又不聞不問，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進了少管所。有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護法的保護對象？為什么？有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護法的保護對象。小剛流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母離異，雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責任，使小剛失去了正常的家庭保護，可見家庭保護對未成年人的健康成長多么重要。3、漫畫分析：引導學生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎？學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據(jù)？家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對的，這違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定。我們學生可以根據(jù)未成年人保護法、婚姻法以及義務教育法的有關規(guī)定來保護自己的合法權益。②家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們未成年人現(xiàn)在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的養(yǎng)育之恩。教師引導過渡到“學校保護”的教學：同學們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關系最密切的地方是呢？……是學校！學校是教育機構，對未成年人進行全方位的培養(yǎng)。如果學校教育得不好，對未成年人保護得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。4、什么是學校保護？學校保護的基本內(nèi)容有哪些？國家為什么要實施學校保護？（1）學校保護的作用：學校保護是未成年人保護的重要方面：①學校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地。（板書）②學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)（板書）（2）學校保護的含義：學校等教育機構依照法律規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。（3）學校保護的內(nèi)容：學校保護所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面：（引導學生閱讀教材第105頁的“相關知識鏈接”）①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動相適應，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。）②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。③保護未成年人學生的人身安全和健康。5、案例分析：初一某班正在上體鍛課，同學們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。（1）這件事該由誰負責？林峰要對這件事情負責，但學校及體育老師也應該承擔責任。因為學校有責任保護未成年人的健康成長，應該保護未成年人學生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權益？汪洋可以通過法院上訴，要求林峰及學校賠償。（3）學校應該在哪些方面保護未成年人？學校保護所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括四個方面：（引導學生閱讀教材第105頁的“相關知識鏈接”）①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針）②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。③保護未成年人學生的人身安全和健康。教師總結：學校保護我們的健康成長，我們在學校應該如何對待老師和同學？如何對待學習？學校保護我們的健康成長，我們應該尊重老師，關心同學，勤奮努力的讀書學習。教師引導過渡到“社會保護和司法保護”的教學：……保護未成年人健康成長不光家庭和學校要負責，更需要全社會的一起努力，這也是全社會的共同責任。我們下面就從社會保護和司法保護的角度來討論如何保護未成年人。作業(yè)布置：做配套練習教后感：特殊的保護，特殊的愛（板書）（第二課時）導入：案例導入講授：第二目：社會保護和司法保護。（板書）1、什么是社會保護？國家為什么要對未成年人實施社會保護？社會保護的主要內(nèi)容有哪些？（1）社會保護的重要性及作用。（板書）青少年不僅生活在家庭中、學校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素，對未成年人的健康成長有積極作用；而社會環(huán)境中的消極因素，則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響，合法權益受到非法侵害。因此，國家必須對未成年人實施社會保護。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。（2）社會保護的含義：（板書）社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學校環(huán)境，社會保護是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護，是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。（3）社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。（板書）社會保護的基本要求包括：（板書）①各級政府應創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創(chuàng)造條件。2、探究學習：讓學生閱讀書上有關社會保護的兩項規(guī)定。教師可以設計一系列的問題，由學生分組進行討論，然后全班交流。根據(jù)學生的討論，結合學生的觀點，教育學生社會是復雜的，應該學會辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強自我保護意識。1）未成年人為什么不宜涉足營業(yè)性舞廳？①活動內(nèi)容不適宜：營業(yè)性歌舞廳的活動內(nèi)容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點歌等，這些活動不適宜中學生；②營業(yè)性舞廳是高消費場所。對未成年人來說，有可能造成加重父母的負擔和走向歧途的情況出現(xiàn)；③未成年人缺少社會經(jīng)驗，經(jīng)常出入營業(yè)性舞廳等場所，容易上當受騙；④秩序安全難以保證。在這類場所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件，或出現(xiàn)賭博，甚至色情活動，個別的還有“三陪”、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象。青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時期，自控能力不強，過早的接觸成人娛樂場所勢必會對其身心造成一定的影響，嚴重的甚至會因此而墮入犯罪的深淵。所以，主管部門和經(jīng)營者應當采取措施禁止中小學生進入營業(yè)性歌舞廳。中小學生也要學會自我保護，自覺遵守不進入營業(yè)性歌舞廳的規(guī)定?！?）淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；②紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。3）為什么法律上規(guī)定不得使用童工？有的孩子因家家里窮而輟學，自愿去打工賺錢，可是法律不允許。這是不是太不盡人情？為什么？當童工的危害：失去正常學習的機會，缺乏學校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。4）還有哪些場所是不適宜未成年人進入的？為什么？營業(yè)性的歌舞廳、夜總會、酒店、網(wǎng)吧等場所是不適宜未成年人進入的。浪費時間、金錢和精力，誤導未成年人的“三觀”。3、案例分析：學校旁邊有一個“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準進入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人進網(wǎng)吧是否有利？未成年人進網(wǎng)吧弊大于利。（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？網(wǎng)吧老板不應該這么做，這些不適宜未成年人活動的場所，經(jīng)營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？可以通過說服教育，增強可以未成年人抵制誘惑的能力；還可以通過向當?shù)毓簿帧⑴沙鏊e報違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營業(yè)執(zhí)照。（4）社會應該從哪些方面保護未成年人？社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括：①各級政府應創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創(chuàng)造條件。4、什么是司法保護？說說你所了解的司法保護有哪些？（1）司法保護的含義：司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。國家司法機關是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關機關部門。（2）司法保護的基本要求（板書）①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。（引導學生看93頁插圖及有關少年少年法庭的說明。）②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。③對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工作，復學、升學、就業(yè)不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未成年人的繼承權、受撫養(yǎng)權。4、案例分析：兩名少年因故意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？這兩名少年電視臺不應該公開報道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因為未成年人享有法律賦予的司法保護權利。（2）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？對違法犯罪的未成年人應該以教育感化挽救為主，懲罰為輔，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認識，使他們能改過自新。（3）如果你是這兩名少年，你會采取什么方法來維護自己的權益？應該向有關部門舉報，對電視臺記者進行處理。（4）法律對未成年人還有什么保護？學以致用：1、引導學生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進城打工：這位女生的父母的決定是錯誤的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學習的機會，缺乏學校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識的缺乏、思想和品德的扭曲。2）國家有關部門查出并銷毀淫穢光盤：淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；②紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。3）學生違反班規(guī)校紀，班主任老師對他們進行批評教育：這是班主任老師在履行保護未成年學生健康成長的職責。4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對未成年人優(yōu)惠開放：這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動。5）學生小王因為考試不及格父親一怒之下，把他打了一頓：小王父親的這種做法是不對的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定，小王父親應當以適當?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?、“辨別四道防線？”讓學生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護法的哪一道防線。在這個基礎上，教師可以進一步拓展，四種保護還有哪些內(nèi)容，請學生思考回答。圖A屬于社會保護；圖B屬于家庭保護；圖C屬于司法保護；圖D屬于學校保護。課堂小結：同學們，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權益。那么，我們應該怎樣運用法律手段保護自己的合法權益呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學習和討論的內(nèi)容。作業(yè)布置：做配套練習教后感：善用法律保護自己（第一課時）導入第二框題的教學：同學們，通過前邊第一框題的學習，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復雜的，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權益。那么，當自己的合法權益受到侵害時，我們應該怎樣運用法律手段保護自己的合法權益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學習和討論的內(nèi)容。講授：第一目：求助有路。（板書）1、學生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意組織學生仔細閱讀教材第108頁的案例：13歲的女孩小芳要求上學遭到繼父的拒絕。請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學？……請大家為小芳同學選擇一種最佳的方法？……本案例中的小芳可以通過向政府有關部門、“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構、人民團體、有關社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權益。這就是人們常用的維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。當然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護自己的合法權益。（可參考教材第110頁的“相關知識連接”）本案例中的小芳向當?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權益。2、（教師歸納過渡講解）當我們的合法權益受到非法侵害時，應該怎么辦？我們維護合法權益的最有力武器是什么？當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權益。法律是我們維護合法權益的最有力武器。3、法律是我們維護合法權益的最有力武器?？墒?，我們懂得法律知識不太多，又該怎么辦？當我們的合法權益受到非法侵害時，我們可以向哪些機構和組織尋求援助？可以通過哪些途徑維護自己受到侵害的合法權益？法律是我們維護合法權益的最有力武器?？墒牵捎谖覀儗Ψ芍赖貌惶?，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關部門、機關及其工作人員尋求幫助。引導學生閱讀教材第108頁－110頁的內(nèi)容了解“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構的相關方面的內(nèi)容?！鞣煞账耗軌驇椭覀兘忉尫蓡栴}，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題等?！髀蓭熓聞账哼@里的律師能夠回答我們的法律問題，替我們出主意，想辦法，當顧問，處理法律事務、打官司、辯護等?！鞴C處：能夠依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份、學歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實性、合法性?！鞣稍行模骸叭跽叩谋Ｗo神”。如果我們有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務費，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心請求援助。教師歸納小結：當我們的合法權益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關部門、“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構、人民團體、有關社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權益。這就是人們常用的維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。當然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的時間和經(jīng)濟的浪費?？梢?，合法權益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟第二目：“敢打官司”1、學生活動：引導學生閱讀教材第108－110頁的“小苗的故事”：小苗在學校擦日光燈時，不小心摔傷，落下了殘疾。對此誰應該負責任？請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？學生可以告老師嗎？可以和學校打官司嗎？這樣會帶來什么后果？這給我們什么啟示？本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護自己的合法權益。也可以通過訴訟就是我們所說的打官司，來維護自己的合法權益。本案例中的小苗正是通過訴訟的方式解決問題的。法官經(jīng)過審理認為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責任；學校組織大掃除應該有老師在場，卻沒有老師在場，學校應負主要責任。最終判決學校賠償小苗4萬多元。2、什么是訴訟？為什么說訴訟是維護合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權方式，是維護我們合法權益的最正規(guī)、最權威、最有效的手段。打官司不僅可以維護自己的合法權益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當我們的合法權益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。刑事訴訟：是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁的“相關知識連接”，學生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當講解。）民事訴訟：是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。（可參考教材第111頁的“相關知識連接”，學生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當講解。）行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下面我們看一個具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁的“相關知識連接”，3、學生活動：小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權者，不僅可以維護了自己的合法權益，也維護了法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權行為的縱容。引領對策：教師課前應對學生就如何辯論、處理材料進行指導，辯論結束后，還可以評出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進行點評。教師總結：教師總結本課作業(yè)布置：做配套練習教后感：善用法律保護自己（第二課時）導入：案例導入講授：第三目：“善于斗爭”1、組織學生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：①假如你是小平，你會怎么處理這件事？……小平應該，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。②初中學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又敵不過他，怎么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？……我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。③你遇到類似的事會怎樣做？你有什么好的方法？……我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。例如，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。2、怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任？我們青少年應該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？與違法犯罪作斗爭的好方法有哪些？河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。當自己的合法權益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權益，善于同違法犯罪行為做斗爭；當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任。同違法犯罪行為作斗爭，既可以協(xié)助執(zhí)法機關及時地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預防和減少犯罪，同時，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責。同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。與違法犯罪作斗爭的好方法有：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。3、你知道哪些情況應打“110”報警電話？（學生討論后發(fā)言，老師歸納。）當公民、國家、集體的合法權利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、強奸、盜竊等刑事案件；二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序；三是結伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關緊急處置的事件；四是自然災害事故；五是群眾的求助。4、學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下?！边@一觀點正確嗎？為什么？……偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關?！边@一觀點正確嗎？為什么？……他人的事與己無關的想法是錯誤的。當自己的合法權益受到侵害時，我們要運用法律維權、善于同違法犯罪行為做斗爭；當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。③小芳同學可以采取哪些行動？……框題教學小結：同學們，通過對本框題的學習與討論，我們知道了當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復。而應該向有關維權機構投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權益，因為法律是維護權益的最有力武器。課后案例分析小風是某校初一的學生，一天中午他和幾個同學在操場踢球，這時來了幾個初三的學生強行占了他們踢球的場地，為此，與小風及同學發(fā)生了爭執(zhí)。小風十分氣憤，語言過激，引起初三學生的不滿，他們動手打了小風。小風沒有把這事告訴老師和家長，他認為自己長大了，應該獨立解決問題。于是，他叫了上高中的表哥為他出氣，表哥帶了幾個同學把欺負小風的幾個學生狠狠教訓了一頓。案例評析：1、一天晚上，中學生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“阿！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失。“一事實上要保護田玲?！贝藭r，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對付愛娟想；“應該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領下騎車趕往出事地點，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當天晚上，劉愛娟在父親和村長的陪同下，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。提問：（1）上述案例劉愛娟同學的行動為什么受到同學和教師的好評？（2）張萍同學的做法對嗎？為什么？（設計此問題的目的：（1）讓學生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對本節(jié)課學習內(nèi)容的思考；（2）從學生的困惑點入手，引發(fā)學生對社會上違法犯罪這一社會現(xiàn)象的關注；（3）在擴散性思維的過程中，使學生對社會上違法犯罪現(xiàn)象由無奈到理性的思考。）（學生回答后，教師歸納。）