演講人：日期：中班手工活動(dòng)小房子目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排制作過(guò)程詳解互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置成果展示與總結(jié)反思01活動(dòng)背景與目的中班幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)事物的認(rèn)知主要依賴于直觀形象和實(shí)際操作。認(rèn)知發(fā)展動(dòng)手能力學(xué)習(xí)興趣他們的手部精細(xì)動(dòng)作逐漸發(fā)展，具備一定的動(dòng)手操作能力，但仍需鍛煉和提高。中班幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試和探索，對(duì)手工活動(dòng)具有較高的興趣。030201中班幼兒特點(diǎn)分析手工活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，有助于智力發(fā)展。促進(jìn)智力發(fā)展在手工活動(dòng)中，幼兒可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。培養(yǎng)創(chuàng)造力成功完成手工作品能夠增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，提高他們的自我價(jià)值感。增強(qiáng)自信心手工活動(dòng)意義與價(jià)值

小房子主題選擇理由貼近幼兒生活小房子是幼兒生活中常見(jiàn)的建筑，容易引起他們的共鳴和興趣。易于理解和操作小房子的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，便于幼兒理解和操作，適合中班幼兒的認(rèn)知水平。具有拓展性以小房子為主題，可以拓展到認(rèn)識(shí)不同的建筑材料、了解房屋的功能和結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)手工活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。目標(biāo)幼兒能夠積極參與手工活動(dòng)，制作出具有創(chuàng)意的小房子作品；在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感，對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，幼兒能夠了解更多與房子相關(guān)的知識(shí)，拓寬視野。效果預(yù)期目標(biāo)與效果02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排010204材料準(zhǔn)備清單及說(shuō)明彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等制作小房子的基本材料廢舊紙盒、紙杯、瓶蓋等可回收材料，用于創(chuàng)意裝飾示范作品，以便孩子們了解制作流程和成品效果安全剪刀、無(wú)毒膠水等安全制作工具，確?；顒?dòng)過(guò)程安全03選擇寬敞明亮的教室或活動(dòng)室作為活動(dòng)場(chǎng)地桌椅擺放合理，方便孩子們制作時(shí)取用材料和工具地面鋪設(shè)軟墊或地毯，防止孩子們跌倒受傷活動(dòng)前檢查場(chǎng)地安全，確保無(wú)尖銳物品、電線等安全隱患01020304場(chǎng)地布置與安全保障措施根據(jù)幼兒園日程安排，確定手工活動(dòng)的具體時(shí)間合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行活動(dòng)流程包括：引導(dǎo)孩子們觀察示范作品、講解制作步驟、分組制作、互相展示作品等環(huán)節(jié)預(yù)留足夠的時(shí)間讓孩子們自由發(fā)揮和創(chuàng)意裝飾時(shí)間安排及流程設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)活動(dòng)前的材料準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置和安全檢查，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們制作和創(chuàng)意裝飾，活動(dòng)后組織孩子們互相展示作品并點(diǎn)評(píng)教師作為活動(dòng)主體，積極參與手工活動(dòng)，按照制作步驟完成小房子的制作，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意進(jìn)行裝飾孩子們協(xié)助教師準(zhǔn)備材料和布置場(chǎng)地，活動(dòng)中幫助孩子們解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題家長(zhǎng)志愿者參與者角色定位和任務(wù)分配03制作過(guò)程詳解選擇堅(jiān)固的紙板或木板作為基礎(chǔ)材料，確保其平整且不易變形。使用膠水、膠帶或訂書機(jī)等工具將裁剪好的各部件粘合在一起，形成房子的基本框架。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙或模板，在基礎(chǔ)材料上畫出房子的輪廓，并進(jìn)行裁剪。在粘合過(guò)程中，注意保持各部件的垂直和水平，以確保房子的穩(wěn)定性?；A(chǔ)結(jié)構(gòu)搭建步驟及技巧選擇適合的屋頂形狀，如三角形、梯形等，并在基礎(chǔ)材料上畫出輪廓進(jìn)行裁剪。使用彩色紙張、布料或貼紙等材料對(duì)屋頂進(jìn)行裝飾，增加美觀度。屋頂制作方法與裝飾建議將裁剪好的屋頂部件粘合在房子主體上，注意保持屋頂?shù)膬A斜度以便排水?？梢栽谖蓓斏咸砑訜焽?、天窗等元素，使房子更加生動(dòng)有趣。門窗設(shè)計(jì)安裝指南在門窗位置畫出輪廓并進(jìn)行裁剪，注意保持門窗的平整和開(kāi)啟順暢。可以在門窗上添加把手、窗簾等細(xì)節(jié)元素，提升房子的精致感。根據(jù)房子的整體風(fēng)格和比例設(shè)計(jì)出合適的門窗形狀和大小。使用鉸鏈、磁鐵等小物件將門窗安裝在房子上，確保其穩(wěn)定性和實(shí)用性。02030401創(chuàng)意元素加入和個(gè)性化調(diào)整鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，在房子上添加自己喜歡的圖案、色彩和元素?？梢允褂酶鞣N廢舊材料或自然物品進(jìn)行裝飾，如瓶蓋、紐扣、樹(shù)葉等。根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們?cè)诜孔由险故咀约旱膫€(gè)性。通過(guò)互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力。04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置任務(wù)分配每個(gè)小組選舉一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的任務(wù)分配，確保每個(gè)幼兒都能參與到手工活動(dòng)中。分組方式根據(jù)幼兒興趣和手工技能水平，將幼兒分成不同的小組，每組4-5人。合作技巧鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商等合作技巧，共同完成小房子的制作。小組合作模式探討03家庭作品展示將幼兒和家長(zhǎng)共同完成的作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。01邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到手工活動(dòng)中，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。02親子合作任務(wù)設(shè)置親子合作任務(wù)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作小房子，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。親子互動(dòng)形式創(chuàng)新在班級(jí)內(nèi)設(shè)置作品展示區(qū)，將幼兒制作的小房子進(jìn)行展示，讓幼兒互相欣賞、學(xué)習(xí)。作品展示區(qū)組織幼兒進(jìn)行分享交流，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品和制作經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。分享交流環(huán)節(jié)將幼兒的作品拍照留念，為幼兒的成長(zhǎng)留下美好回憶。拍照留念分享展示平臺(tái)搭建老師全程觀察幼兒的手工制作過(guò)程，記錄幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。觀察記錄在活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒進(jìn)行反饋交流，肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。反饋交流設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，也要鼓勵(lì)所有幼兒積極參與，注重過(guò)程體驗(yàn)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制評(píng)價(jià)反饋機(jī)制建立05成果展示與總結(jié)反思房子結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，造型美觀，符合中班幼兒審美特點(diǎn)。使用了多種材料進(jìn)行裝飾，房子外觀豐富多彩。房子內(nèi)部布局合理，滿足了幼兒對(duì)于空間的需求。成品效果呈現(xiàn)教師引導(dǎo)得當(dāng)，及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)氛圍輕松愉快，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感受到了手工制作的樂(lè)趣。手工活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉?；顒?dòng)亮點(diǎn)總結(jié)部分幼兒在使用剪刀、膠水等工具時(shí)不夠熟練，需要加強(qiáng)日常練習(xí)?；顒?dòng)時(shí)間安排略緊，部分幼兒未能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，可以適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。部分材料選擇不夠環(huán)保，可以考慮使用更加環(huán)保的材