功名富貴，總把流光誤

——第23課《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)知識，整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.感知人物形象，了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用，體會諷刺小說的特點(diǎn)。

3.認(rèn)識封建科舉制度對讀書人的毒害，把握作品的主題。

【重難點(diǎn)】

1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用（夸張、對比手法）。

3.認(rèn)識封建科舉制度對讀書人的毒害，把握作品的主題。

【學(xué)習(xí)過程】

1.作家作品

吳敬梓（1701年?1754年），清代小說家，字敏軒，又字粒民，晚號文木老人，又因

自家鄉(xiāng)安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。代表作長篇小說《儒

林外史》是中國小說史上一部帶有開創(chuàng)意義的杰作，奠定了中國諷刺小說的基石，對后世文

學(xué)的影響巨大而深遠(yuǎn)。

《儒林外史》主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。以寫實(shí)主

義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而

對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。

2.故事背景

選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報(bào)”。小說描寫廣東學(xué)

道周進(jìn)上任后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從

20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，

因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的

一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，?/p>

才對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。

3.給文中生字加注音，注意古白話文和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，理解下列詞語。

進(jìn)學(xué)：______________________________________________________________________

中舉：______________________________________________________________________

作揖：見教：

高鄰：桑梓：

唯唯連聲：____________________________

狗血噴頭：__________________________

萬貫家私：______________________________

4.查找有關(guān)資料，了解中國古代科舉制度。

(1)科舉制度是指中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所

以叫做科舉。

(2)參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生。

(3)錄取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱o這是功名的起點(diǎn)。

(4)正式的科舉考試分為三級：

鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱為,第一名稱為,第二至十名稱亞元。

會試：參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為。

殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為o殿試分三甲錄取。

第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一

名俗稱，第二名俗稱,第三名俗稱，合稱為三鼎甲。

5.讀通課文，結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說故事的情節(jié)，并用小標(biāo)題來

概括每一個層次的內(nèi)容。

序幕：

開端：

發(fā)展：

高潮：

結(jié)局：

第一課時(shí)

任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)

1.理解下列詞語。

進(jìn)學(xué)：

中舉：

作揖：

見教：

高鄰：

桑梓：

唯唯連聲：

狗血噴頭：

萬貫家私：

2.了解古代科舉制度。

(1)科舉制度是指中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所

以叫做科舉。

(2)參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生。

(3)錄取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點(diǎn)。

(4)正式的科舉考試分為三級：

鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱為,第一名稱為,第二至十名稱亞元。

會試：參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為o

殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為0殿試分三甲錄取。

第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一

名俗稱,第二名俗稱，第三名俗稱，合稱為三鼎甲。

任務(wù)二：梳理情節(jié)，看精彩故事

活動(一)：結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說故事的情節(jié)，并用小標(biāo)題來

概括每一個層次的內(nèi)容。

序幕：

開端：

發(fā)展：

高潮：

結(jié)局：

活動（二）：換個視角講故事。請同學(xué)們關(guān)注故事涉及到的其他人物，如胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、

張鄉(xiāng)紳，甚至報(bào)錄人，選擇其一，從他的角度講一講這個故事。

任務(wù)三：速讀課文，看命運(yùn)變化

范進(jìn)中舉前后，命運(yùn)可謂天翻地覆，文章寫了范進(jìn)中舉前后的哪些變化呢？請速讀課文,

在原文中找出關(guān)鍵詞句，并填寫下面表格。

范進(jìn)中舉前后對比

中舉前中舉后

吃

住

用

地位

課堂小結(jié)

用思維導(dǎo)圖小結(jié)范進(jìn)中舉前后的變化：

■中舉前-----------------------------------------------

范進(jìn)-…

L中舉后__J

作業(yè)布置

課后細(xì)讀課文，圈畫出寫范進(jìn)中舉前后言行的語句，讀一讀，從分析人物形象的角度在

書上作批注。

第二課時(shí)

任務(wù)四：品讀細(xì)節(jié)，看“眾生相”

范進(jìn)是課文重點(diǎn)塑造的人物，他在中舉前后的身份發(fā)生了變化，例如：中舉前，范進(jìn)是

“窮秀才”范進(jìn)，請?jiān)囍爬ǚ哆M(jìn)中舉前后的不同身份。

中舉前：______________

知道中舉后：___________

中舉后：_____________

活動（一）：請找出描寫范進(jìn)中舉前后言行的語句，篩選出一些能讓你讀有所悟的話語,

琢磨琢磨，讀一讀，說說不同身份下的范進(jìn)有什么樣表現(xiàn)，你感受到了怎樣形象？

1.中舉前：范進(jìn)

我選的語句是：

我的賞析:

這是一個的范進(jìn)O

2.知道中舉后：范進(jìn)

我選的語句是：

我的賞析:

這是一個的范進(jìn)。

3.中舉后：范進(jìn)

我選的語句是：

我的賞析：

這是一個的范進(jìn)-

小結(jié)人物形象：范進(jìn)是一個的

可憐、可悲的下層知識分子，他是“儒林”中“士人”的典型代表。

活動（二）：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度有什么變化?跳讀課文，找出描寫胡屠

戶語言動作的語句，填寫下表，對比胡屠戶前后不一的行為態(tài)度，分析胡屠戶這一人物形象。

中舉前中舉后

對范進(jìn)的稱呼現(xiàn)世寶窮鬼

說話的態(tài)度恭維、奉承、討好、千恩萬謝

所帶的禮品

對嫁女的評價(jià)倒運(yùn)

對相貌的評價(jià)

對才學(xué)的評價(jià)不是你的文章好……舍與你的

能否考中畢竟要嫁與一個老爺

對親家母的稱呼

1.胡屠戶的態(tài)度變化可以用哪四個字概括？小說運(yùn)用了什么寫作手法，表現(xiàn)出胡屠戶怎

樣的性格？

胡屠戶的態(tài)度：______________

通過手法，表現(xiàn)出胡屠戶_________________________________________

2.抓住動作細(xì)節(jié)，品讀下列語句，體會加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果，感受胡屠戶形象。

(1)①吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫戴了衣

服，腆著肚子去了。

②范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口呼在臉上。

賞析：

(2)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

賞析：

(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀

你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老

爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣

賞析：

活動(三)：品讀下列語句，結(jié)合全文，分析鄉(xiāng)鄰們及張鄉(xiāng)紳的形象。思考這反映了

當(dāng)時(shí)怎樣的社會。

⑴那鄰居飛奔到集上……

(2)一個人飛奔去迎……

賞析：兩個“飛奔”刻畫出鄰居們o

鄉(xiāng)鄰們對范進(jìn)的態(tài)度：

中舉前__中舉后__________________________

這種變化表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰們的性格。這種變化也反映了當(dāng)

時(shí)的社會現(xiàn)狀，

表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。

(3)“張老爺來拜新中的強(qiáng)者笞?！?/p>

張鄉(xiāng)紳之“拜”，注意,他拜的是“范老爺”。這一情節(jié)，是繼胡屠戶送錢、鄉(xiāng)鄰們送物之

后的又一主動冒出來的攀附者。分角色朗讀張鄉(xiāng)紳拜訪范進(jìn)的情節(jié)，思考：張鄉(xiāng)紳對待范進(jìn)

中舉前后態(tài)度的變化反映了什么？

張鄉(xiāng)紳對范進(jìn)的態(tài)度：

中舉前一一中舉后一_

這種變化表現(xiàn)了張鄉(xiāng)紳的形象O

張鄉(xiāng)紳既送錢又送房，還和范進(jìn)稱兄道弟來拉攏范進(jìn)，目的是

________________________________________________從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)

小結(jié)：胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人就是范進(jìn)生活的社會環(huán)境，這些社會環(huán)境共同制造了范進(jìn)式

人物的悲劇。

課堂小結(jié)

用一幅對聯(lián)概括范進(jìn)中舉，你能根據(jù)這節(jié)課對出下聯(lián)嗎？

上聯(lián)：中舉前，矮人三分，財(cái)米無依靠，內(nèi)親外戚，誰肯雪中來送炭？

下聯(lián)：

作業(yè)布置

課后思考：范進(jìn)歷盡千辛萬苦才考上了舉人，為什么在得知自己中舉后卻瘋掉了呢？

第三課時(shí)

任務(wù)五：探究主旨，看諷刺手法

活動(一)討論交流：從個人、社會角度探討范進(jìn)中舉發(fā)瘋的原因。

活動（二）：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲??？結(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

助讀資料：

喜劇，是戲劇的一種類型，大眾一般寫作笑劇或笑片，以夸張的手法、巧妙的結(jié)構(gòu)、詼

諧的臺詞及對喜劇性格的刻畫，從而引起人們對丑的、滑稽的嘲笑，對正常的人生和美好的

理想予以肯定。

悲劇，戲劇的主要類型之一。是以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局

為基本特點(diǎn)。悲劇有廣義和狹義之分，廣義的悲劇，指一切表現(xiàn)人生痛苦的戲劇。狹義的悲

劇，指的是內(nèi)容嚴(yán)肅，格