析位課題Module1unit1.Lingling在Sam和Amy的陪同下去了公Warm-up5）___up,Lingling,Run!Wait__us.2.教師說動詞短語，學生說短語的過去式1、復習一般疑問句Didyou…?信片，并在明信面的背面介紹了他們昨天在公園的經歷，我們來聽2.讓同位一起讀一讀活動二的問題，弄懂意思。之后再聽錄音，并播放錄音，讓學生熟悉旋律并跟唱。指出重點語句。理解特殊疑問母組合在單詞里的發(fā)音。讓學生想想學過的單詞哪些含有相同的字鞏固與拓展訓練:much…didyoubuy?兩個句型much…didyoubuy?鞏固與拓展訓練:Athome.現(xiàn)實生活中我們都離不開購物，在這節(jié)課里，學生將學習如何通過課堂中所設置的購物情景，培養(yǎng)學生珍惜勞動成果的品2、引導學生回顧上一單元的內容，對句型Howmany和B:Learnnewwords.A:制作購物單Words:makealist,cheese,juice,bottle.Sentence:Howmuch…didyModule2Unit2Howmuch本課的知識點是學會用一般過去時來表達自己的親身經歷。就五youHow”A.onB.inC.atModule3Unit1Wheredidyougo?本課繼續(xù)學習一般過去時。在第一單元的基礎上繼續(xù)擴展。用來描walk-walked…photosofthemountainswithbeautifuListenandpoint:聽課文并畫出短文中出現(xiàn)的動詞過去式鞏固與拓展訓練: werepeople.Theythemountains.DamingtB:Iwent……...Module3unit2go-wentarrive-arrivedwalk-walked本單元學習的主要內容是用動詞過去式描述發(fā)生在以前的事情，因上一冊開始學生就接觸到過去式，學習起來難度不大。我將以樸實的教學手段為載體，將情景教學法、直觀教學法、游戲法、聽說演

在課堂開始，設計了與本教學內容相關的一個熱身，使學生在動手動嘴的過程中不知不覺進入新課。練習了形容詞性物主代詞，全班表演。這一環(huán)節(jié)，同學們合作完成對話，為后面的表演作了鋪墊，并有意識地拉近知識與生活的距離，使學生的語言知識得一起，利用今天所學習句型進行對話，找出物品的主人。假如找境，并能充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生動起來，對所學的句型用所學知識描述身邊的東西是誰的。這是對所學知識的反饋，要求學生合作學習，共同完成任務，在活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和競爭意識，發(fā)展綜合運用語言的能力和人際交往智能，并享受到成鞏固與拓展訓練:Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.MumboughtanewT-shirtforme.本單元學習的主要內容是用動詞過去式描述發(fā)生在以前的事情，因上一冊開始學生就接觸到過去式，學習起來難度不大。我將以樸實2.培養(yǎng)學生用所學知識來指出事物的主人，

鞏固與拓展訓練:Module4Unit2What’sthematterwithDaming?知識點讓學生能夠運用therebe句型描述事物的數(shù)量，這2、活動11）請學生看插圖聽錄音，理解語境。用詞卡學習由活動1中的數(shù)詞fifteen，twenty引導學生復習1—12的數(shù)thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.2、再完整地聽一遍錄音，進一步理解語句。同時利用詞卡和實對其中的“begin,crayon,floor.”進行運用“twenty-one”時拓展“twenty-one”到“twenty-nine”的構（3）MsSmartbought__________crayonsyesterday.充5、請學生三人一組，分角色朗讀并表演課文，請部分小組上前展鞏固與拓展訓練:本單元主要是會用整十的數(shù)詞談論數(shù)量，針對這一點，將采用設置教學情境的方法引入此話題，對于這一并不難掌握的知識點，學生（1）會運用整十的數(shù)詞談論數(shù)量。.（2）逐句聽錄音，進一步理解句子意思。同時利用單詞卡片教），2、完整地聽一遍錄音，進一步理解語句。同時利用圖片和單詞充充Module5Unit2TherearTwo-twenty,three-thirty,four-forty,five-fifty...能力開端，在Lingling否定了自己這方面能力后，Amy和Sam對情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生合作意well.well.can.Youcanbeafantasticgoalkeeper.（展示守門員圖片和單鞏固與拓展訓練:Module6Unit1YoucanplayfootballwellTheelephantplayedbasketballreallywell.3.Part4Listenandrepeat.Whowantperfectly?Youplease!What’sthepronwords?組長按上述要求針對每項節(jié)目詢問組員的情況，并制定最終的節(jié)目五、HomeworkChristmaaplaywell?Ok,discussedwithyourcla鞏固與拓展訓練:本單元主要描述做不到的事情。在課文中通過電視節(jié)目讓學生ListenandpointListenandNewLesson類？哪些人得到了狗的幫助？可用中文回答，導盲，開門通過電視、網絡、書籍了解更多關于狗對人類的幫鞏固與拓展訓練:描述不能做到的事。在此句型之外，還有體現(xiàn)人們互相關愛，互相幫助的句型…h(huán)elp…。而在這一句型中出現(xiàn)了人稱代詞的賓格形Groupwork小組練習，根據(jù)四幅圖的內容，兩個同學進行表果鞏固與拓展訓練:Unit1通過玲玲向Amy提出的“Whattime…”“Doyou…”知識點等問題，學習如何詢問有關學校的情況。要求學生掌握一些和校園學情分析有關的動詞短語之外，還要復習鞏固表達方法。另外還學習一般疑重點：學會時間的表達方法，能夠把跟校園生活難點：能在真實情景中詢問別人什么時間做什么事，另外還要運用3.情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作息時間規(guī)律，增強對西方文T:再以交談的方式詢問Whattime兩人根據(jù)圖片內容，用Whattim如果圖片上沒有人物，需用Whattimedoyou…?提問；如果鞏固與拓展訓練:Whattimedoes(she/he...)getup?詞bell,ring；在語法知識點上，將一般現(xiàn)在時3．情感目標：感受中、英兩國不同的校園生活習慣，培養(yǎng)學生的EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(t),m)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(h),e)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(r),g)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(請),：)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(第),an)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(單元),repe)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(1),s)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(和),ng)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(告),me)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(生),me)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(L),a)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(i),s)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(l),a)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(給),ns)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(D),e)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(活是怎),ummary)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(邊),：)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(N),e)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(o),w)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(w),o)Shegoesintotheclassroom.”鞏固與拓展訓練:B.SamandAmy’sModule8Unit2本單元主要是詢問他人的情緒，學會表達不同的情緒。本課的教學學情分析在設計活潑、有趣的教學活動的基礎上，適當注意聽、說、讀、寫2、能夠認讀并正確運用單詞：sad，bo知識目標：能夠聽說認讀詞匯：feel,sad,bored,a(1)Singasong.“Ifyouarehappy”S:Because…3、Listenandrepeat提醒學生注意自情緒上出現(xiàn)波動，甚至感到難過是很正常的，遇到膽地向教師或同學求助。同樣，如果有同學向自己求助，也應該然后請學生每人挑選一個單詞，在白紙上畫出與之對應的表情。關注點修教師任意指向單詞，如果學生所畫的表情與教師所指單詞一疑問句的形式和對話的形式，這一課是以陳述句的形式，其目的主No，he\she