第第頁中班傘教案及反思7篇中班傘教案及反思篇1一、活動目標1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的察看力及比較推斷的本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。二、活動準備1、每人一套操作料子（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。三、活動過程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢？“文章.出自負.考.吧幼.師網(wǎng)."這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓舞幼兒充分討論。老師小結(jié)：比較高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才略比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小伙伴更矮的小伙伴上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伙伴矮，一會兒又說這個小伙伴高，到底他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒察看、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。引導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伙伴都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的.高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小伙伴，再派出來競賽，選出全班最高的小伙伴，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伙伴，多吃飯菜、多運動，才長得高。四、活動延長率領(lǐng)幼兒察看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。活動反思：我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自身來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來察查看圖片比較高矮，最終進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。中班傘教案及反思篇2活動目標：1、使幼兒認得大熊貓的緊要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的寶貴動物，是國寶，應(yīng)保護大熊貓。3、豐富詞匯：寶貴、竹筍?；顒訙蕚洌捍笮茇埻婢咭粋€?；顒舆^程：一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。（大熊貓）二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒察看大熊貓的外形特征老師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次察看大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。來源；一張嘴，一對小眼睛四周長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、敘述大熊貓的生活習(xí)性。老師提出問題：大熊貓生活在哪里？它愛好吃什么？怎樣生活？是怎樣步行的？小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，愛好吃竹葉、竹筍。它愛好獨居，日間睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你愛好大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)當怎樣對待它？小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小伙伴在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣味味，性情溫雅，可供大家欣賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜好的動物。但它卻面對著越來越多的不安全，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永久生活在地球上?；顒臃此迹嚎茖W(xué)教育蘊含的教育價值緊要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全倚靠于對被認知對象感興趣的程度。中班傘教案及反思篇3教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認得。2、培養(yǎng)幼兒參加活動的樂觀性和思維的快捷性。3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、能與同伴合作，并試驗記錄結(jié)果。教學(xué)準備：物質(zhì)準備：形狀、大小不同的幾何圖形若干。人手一份操作料子放入小塑料筐、漿糊。課件。知識準備：已認得常見的圖形教學(xué)過程：一、看課件1、提問：今日老師到你們到圖形王國去看看。知道圖形王國里藏了什么秘密嗎？討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識？2、總結(jié)：圖形王國里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊；正方形有四個角，四條邊，四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的兩條邊一樣長；梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。3、拼畫要求：（1）圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自身愛好的圖形，用這些圖形進行拼貼。（2）可以拼貼和老師不一樣的，自身創(chuàng)造。4、幼兒介紹作品你用了哪些圖形娃娃？拼了什么圖案？5、游戲：《幫忙小動物》將老師準備好的料子讓幼兒選擇，并動手幫小豬設(shè)計餅干和烏龜找伙伴?；顒友娱L：請幼兒把自身作品帶回家給父親，媽媽看，并找尋還不認得的圖形，下次和大家一起共享成績?；顒臃此迹?？圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學(xué)的過程中感到有樂趣；如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動手本領(lǐng)。首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各蒔植物來吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒都爭先恐后說降生活中與圖形有緊密相關(guān)的物品，緊接著供應(yīng)人手一份的操作料子讓幼兒自身動手操作，不收任何的限制。我用鼓舞、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。為了進一步鞏固幼兒對圖形的認得，本節(jié)課還設(shè)計了可供應(yīng)幼兒選擇的幫忙小豬設(shè)計餅干和小烏龜找伙伴的環(huán)節(jié)，小伙伴挺身而出在短時間里將兩只小動物的問題解決了。特別是幫忙小豬設(shè)計餅干，我想幼兒確定會依據(jù)今日認得的圖形來進行設(shè)計。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永久讀不忘、讀不透的書。課后我的心情不能安靜：上課的情景、幼兒的神色、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱誠，幼兒童趣的回答總在我眼前呈現(xiàn)。想這幾天來給幼兒準備的料子都用上了用場，給他們帶來了樂趣，在玩中學(xué)到了知識，我感到愉快；又想到課中的每個環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進行了推敲，都能找到不足的地方。如：評價作品，不但是老師的專利，應(yīng)當將表達素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語言培養(yǎng)鼓舞幼兒用嘹亮的聲音學(xué)會相互評價和欣賞他們的作品。中班傘教案及反思篇4設(shè)計意圖：鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著猛烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認得本領(lǐng)的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。由于偶然聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線打開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境打開活動：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認得顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認得紅、黃、藍三種顏色”；其次是實踐情境，通過實踐，可以幫忙幼兒提高認得，而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充分猛烈的新鮮感和奇怪心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認得顏色。第三環(huán)節(jié)緊要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結(jié)合課堂教學(xué)活動和認得事物的引導(dǎo)活動，把學(xué)習(xí)和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的`活動中認得并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性?；顒幽繕耍?、感知認得紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習(xí)依照顏色標記進行分類。2、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并能自身動腦完成操作活動。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔樱?、紅黃藍三種顏色紙片若干；3、顏色片片掛牌人手一個?；顒舆^程：一、認得顏色。1、初步認得紅、黃、藍三種顏色老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：師：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子，刷得特別美麗。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？個別敘述，請兩三個幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請你指出來”幼兒一起指；集體敘述：一起告知我，這是紅房子）2、通過操作活動鞏固認得顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小伙伴幫忙呢！請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更美麗。”要求：先看一看，說一說自身拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）3、簡單小結(jié)，矯正幼兒的錯誤。師：小伙伴把房子刷好了，你們看看刷對了嗎？二、認得顏色標記出示顏色標記，引導(dǎo)幼兒察看、認得。師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真美麗!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——三、按顏色標記回家。1、判別自身是什么顏色寶寶師：“今日我們身上都掛了美麗的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？（幼兒回答）。那我今日就是紅色寶寶了。小伙伴看看自身身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）2、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧?，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)當要回什么顏色的家呢？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自身的家。老師率領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕快回自身的家?！保ㄓ螒蛞坏蕉?，檢查并矯正回錯家的寶寶）3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小伙伴們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動我選擇了“認得顏色”為題材的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，緊要通過情境游戲的形式打開活動，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的判別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動停止糧幼兒的動手本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn)，他們在初步認得了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的本領(lǐng)強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：依據(jù)不同幼兒的本領(lǐng)水平，供應(yīng)給幼兒的操作料子、對幼兒的活動要求，也應(yīng)當具有確定的層次性，尤其對于本領(lǐng)弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自身的想法，而我就按著自身的思路來打開活動，沒有對孩子的行為樂觀回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)自動權(quán)。通過這節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點，依據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造歡快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的歡快。中班傘教案及反思篇5活動準備：1.螞蟻頭飾每人一個，墊子4組，平衡木4條，拱形門4個。2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場合。3.音樂磁帶，錄音機活動目標：1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。2.讓幼兒體驗合作游戲的歡快?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂節(jié)奏隨老師做熱身運動二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運輸糧食1.老師率領(lǐng)幼兒察看場合，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對游戲的興趣!2.老師重點示范單臂爬行動作。規(guī)定：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來，假如中途特別累，可以換手爬行，但確定要注意安全。3.下面請小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰先把本領(lǐng)練好!三、幼兒帶頭飾集體游戲1.游戲規(guī)定：從家啟程找糧食，途中鉆過山洞（拱形門），爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），發(fā)現(xiàn)小袋糧食，每只螞蟻各背一袋，沿原路跑回家。2.幼兒分組進行游戲，老師巡回引導(dǎo)。3.第二次啟程找糧食，發(fā)現(xiàn)糧食較大，引導(dǎo)幼兒想方法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想方法解決，啟發(fā)幼兒兩人相互搭配，搬運糧食回家。四、游戲結(jié)束把運來的糧食堆好，小螞蟻圍著糧倉狂歡，老師同幼兒共同隨音樂做放松運動。中班傘教案及反思篇6教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)懷他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準確地唱歌。教學(xué)準備：提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：今日老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平常的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平常對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）二、在音樂聲中情景表演，幫忙幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、父親、媽媽）2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺愉快嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。3、父親媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？老師可以依據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。1、老師示范唱一遍。2、請幼兒跟唱。3、請幼兒集體唱。四、延長活動：辦家家附歌詞：爺爺年齡大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。奶奶年齡大呀，頭發(fā)白花花，我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。父親和媽媽呀，齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。活動反思：今日的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，敘述的是好娃娃如和尊敬關(guān)懷爺爺奶奶的事情。幼兒在熟識歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，樂意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)懷老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過實在的音樂形象來表現(xiàn)、恰本地依據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動實在的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”趕忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”趕忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時大部分幼兒很有興趣，快速理解了這首歌的內(nèi)容。當“父親”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充分了感情顏色，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)悟了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才略“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以加強幼兒的自動參加意識，自然地將自身角色化，與角色融在一起。中班傘教案及反思篇7活動目標1、欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同更改，感受風(fēng)的靈動之趣。2