PAGE6-說“木葉”(40分鐘,41分)一、基礎達標(25分,選擇題每小題3分)1.下列各句中成語的運用,全都正確的一項是 ()①花園大飯店喜聞樂見的清湯國宴獅子頭最為出名,每天300余例的銷量也不枉其“國宴第一菜”的美譽。②他特殊寵愛在收音機上聽評書,熟能生巧,漸漸地他也會講故事了。③其實生活就是奮斗和收獲,生活應當豐富多彩,應當是:不斷求索,不斷追求,不斷奮斗。④2024年布達佩斯世乒賽女子單打結(jié)束四分之一決賽爭奪,中國隊包攬四強提前鎖定冠軍,接受采訪時,劉國梁覺得過程還是比較艱苦的,一言難盡。⑤近年來,新聞學專業(yè)越來越熱,很多學生也跟著蠢蠢欲動,紛紛選學這一專業(yè),希望將來能做一名新聞工作者。⑥外部勢力的干預,內(nèi)部的教派沖突,使敘利亞長期處在戰(zhàn)亂中,哀鴻遍野,很多人成為國際難民。A.①②⑤ B.②③⑥ C.①③⑥ D.②④⑤【解析】選C。喜聞樂見:美味人人都愛吃,比方好的詩文或事物,人們都贊揚。運用正確。熟能生巧:指做事嫻熟了,就會駕馭竅門,做得更好?！奥牎焙汀爸v”是兩種行為,此處運用錯誤。豐富多彩:形容內(nèi)容豐富,種類多樣。運用正確。一言難盡:形容事情曲折困難,不是一句話能說清晰的(用在不好的事)。運用錯誤。蠢蠢欲動:比方壞人策劃破壞活動或敵人打算進攻。貶義詞。運用錯誤。哀鴻遍野:比方呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。運用正確。2.下列各句中,有語病的一項是 ()A.不但“木”讓我們簡單想起樹干,而且還會帶來“木”所示意的顏色性。B.古代詩人們在前人的創(chuàng)建中學習,又在自己的學習中創(chuàng)建,使得中國詩歌語言如此豐富多彩。C.這示意性仿佛是概念的影子,經(jīng)常躲在概念的背后,我們不留神就不會察覺它的存在。D.“木葉”之與“樹葉”,不過是一字之差……然而到了藝術形象的領域,這里的差別就幾乎是一字千金?！窘馕觥窟xA。兩個分句前后主語應一樣,主語應放在關聯(lián)詞語之前。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,連接最恰當?shù)囊唤M是 ()敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能相識語言形象中一切潛在的力氣,①____,于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。②____,它之富于感染性啟發(fā)性者在此,它之不落于言筌者也在此。

A.①把這些潛在的力氣與概念中的意義交織組合起來②不知不覺之中它在影響著我們B.①把這些潛在的力氣與概念中的意義交織組合起來②它在不知不覺之中影響著我們C.①這些潛在的力氣與概念中的意義被交織組合起來②它在不知不覺之中影響著我們D.①這些潛在的力氣與概念中的意義被交織組合起來②不知不覺之中它在影響著我們【解析】選B。①處前面的句子主語是“敏感而有修養(yǎng)的詩人們”,所以應用“把字句”陳述。解除C、D項;②處后面的句子主語“它”代指②處前一句的“言說”,結(jié)合前后語境,故應當選用“它……”的句式。解除A、D項。4.將下列句子組成一個單句,可以增刪個別詞語,但不能變更原意。(5分)(1)林庚成了北大名師。(2)林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說,令人耳目一新。(3)林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說,使受教的學子們心悅誠服。(4)林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說,成為學子們鮮活的精神思想養(yǎng)分。答:

答案:自從林庚成了北大名師,他的令人耳目一新的關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說,成為受教的學子們心悅誠服的鮮活的精神思想養(yǎng)分。5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(6分)1965年,人類分別出第一株人的冠狀病毒。由于在電子顯微鏡下可視察到其外膜上有明顯的棒狀粒子凸起,使其形態(tài)看上去像中世紀歐洲帝王的皇冠,①______________________________。冠狀病毒引起的人類疾病主要是呼吸系統(tǒng)感染。②______________________________,在33℃時生長良好,但35℃就使之受到抑制,由于這個特性,冬季和早春是該病毒疾病的流行季節(jié)。依據(jù)病毒的血清學特點和核苷酸序列的差異,冠狀病毒可分為冠狀病毒和環(huán)曲病毒兩個屬。在2002年冬到2003年春肆虐全球的嚴峻急性呼吸綜合征傳染性非典型肺炎的SARS病毒,是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的一種。探討表明,這次引發(fā)肺炎的冠狀病毒并不是人類已知的兩類,③______________________________。2024年1月,專家組認為,這次暴發(fā)的病毒性肺炎病例的病原體初步判定為新型冠狀病毒。

答案:①因此命名為“冠狀病毒”②該病毒對溫度很敏感③而是人類未知的新品種病毒6.閱讀下面的漫畫和文字,回答問題。(5分)近日,一位父親在摯友圈的發(fā)文在網(wǎng)絡上廣為流傳:“敬愛的將來親家:您好,我的兒子有房有保險會游泳,年滿18會配車,過年隨意去哪家。結(jié)婚送車送房,包辦酒席,禮金全給孩子!唯一的要求,能不能現(xiàn)在就接走,把作業(yè)都輔導一下,終歸您家女婿出息,享福的是您家閨女!”(1)文字材料帶有調(diào)侃的意味,但折射出現(xiàn)實中的某些問題,請將這些問題概括出來。(至少兩條)(3分)答:

(2)請從家長的角度給上面的漫畫擬一個標題。(2分)答:

【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有解析徽標、解說圖片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。此題屬于分析漫畫題。分析漫畫題主要有概括畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標題和解說詞等。答題時首先立足漫畫的內(nèi)容,留意按肯定的依次概括,然后留意漫畫的勸誡意義。勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲得。(1)本圖從畫面左右兩邊過高的書可以反映出中小學生課業(yè)負擔過重的狀況,畫面中孩子做作業(yè)的姿態(tài)、表情反映了學生面對繁重的課外作業(yè)抗拒、抵觸的心理,從文字“把作業(yè)都輔導一下”反映了父母們輔導作業(yè)的力不從心、無奈、焦慮的心理。(2)從畫面和文字可知漫畫的標題應從家長的角度擬題,要留意從父母的表情揣摩其心理,擬出標題。答案:(1)①反映出中小學生課業(yè)負擔過重。②反映了父母們輔導作業(yè)的力不從心、無奈、焦慮。③學生面對繁重的課外作業(yè)的抗拒、抵觸。(答出兩條即可)(2)輔導作業(yè)的焦慮/作業(yè)如山,輔導無奈二、閱讀拓展(16分)閱讀下面的文字,完成7～10題。(16分)說村落閻連科村落在今日似乎已經(jīng)成為一個符號。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之,籠統(tǒng)說明為農(nóng)夫們聚居的地方。但若細致分辨,村落、村莊、鄉(xiāng)村似乎應當有些什么差別,比如說鄉(xiāng)村必定是在偏僻的鄉(xiāng)下,而村莊就有可能獨立出現(xiàn)在繁鬧城市。很多大都市里至今還有村莊的存在,但那村莊里的主子卻已不是農(nóng)夫了。然而,這些似乎都不重要,人們都不會去刨根問底,重要的是農(nóng)夫聚居的地方和那個地方的人。你走在山脈上,陽光斜斜地照著,山梁上除了嘎嘎不止的烏鴉就是緩緩晃動的樹,這時候口也渴了,而回答你的是荒蕪無垠的黃褐褐干裂的田地。恰就在這時,你聽到了井上轆轤的嘰咕聲,水淋淋的,光明而又清麗,心中一震,轉(zhuǎn)身看到一凹山腰上有幾間、幾十間草房,掩映在樹木間,仿佛臥在樹蔭下疲累的?！@個時候,你心里叫出了“村落”二字,起先對村落有了一些真正的了解。再或,你走在南方稻田的埂上,沉醉在一種詩意里,唐人的詩句、宋人的詞句如春風一樣拂過你的心頭。放眼良田萬畝,正為“東風染盡三千頃,白鷺飛來無處?！钡目鋸埜械劫N切時,一陣烏云先自來了。于是,你驚了手腳,在田埂上跑得東倒西歪。也就這個當兒,從哪兒劃出一條小船,先遞你一張荷葉頂在頭上,趕在雨水到來之前,把你載到了一叢草房的檐下。這個時刻,你心里哐咚一聲,突然更加明白村落的含義。實際說,村落的真正意義,并不僅僅就是農(nóng)夫居住的地方這一點。村落應當還有一種精神,一種溫馨,一種微微的甘甜。村落是和城市相對應的存在,對于農(nóng)夫,它賜予他們居住、生活的必需;而對于都市,它賜予溫溫煦詩意。它既是一種物質(zhì)存在,又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農(nóng)夫、房舍、樹木、耕牛和雞羊,同時也應當找到農(nóng)夫自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨。古代文人怕是最能體會村落的含義的,無論是李、杜、白,還是“八大家”,他們對村落的理解,都濃含了“愁味道”。可輪到我們卻偏頗得很,不僅沒有了對農(nóng)夫的“愁味兒”,連詩境也剩下不多了。單單地寫出愁苦來,那不是村落,而是村落中的人;單單地寫出溫馨來,那也不是村落,那是村落表面的詩境。到了今日,村落剩下的就是一個符號,就是聚居農(nóng)夫的某個地方。所看到和理解的是新樓瓦舍,而農(nóng)夫那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對自己的麻木和忍耐,卻被人們從村落中刪去了。連我自己,作小說的時候,對于鄉(xiāng)村的描繪,也是不斷重復著抄襲別人的說法:“站在山梁上望去,村落、溝壑、林地、河流清晰得如在眼前”,或說“模糊得如它們都沉在霧中”。而事實上,村落真正是個什么,溝壑的意義又是什么,河流在今日究竟是什么樣兒,我這個自認為是地道的農(nóng)夫的所謂作家,是果真模糊得如它們都沉在霧中了。我不敢說別人什么,而我自己,或多或少,總是感到一種內(nèi)疚的。我們對村落意義的刪節(jié),并不單單是因為社會發(fā)展所致,更重要的,是我們對農(nóng)夫的背叛。只有在大都市住膩的當兒,我們才會想到村落,而想到的那個村落,除了田園的詩情,對農(nóng)夫的愁情是決然不會有的。這是當今社會中村落的悲傷,而對于村落以外的人,是什么也談不上的,或幸或悲。(有刪改)7.下列對本文相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.作者通過“村落在今日似乎已經(jīng)成為一個符號”這句話告知我們:村落的真正意義在今日被很多人漸忘了,似乎僅僅只是農(nóng)夫們聚居的地方。B.文章其次自然段主要寫作者邂逅北方的村落,表達了作者對北方村落的寵愛之情。C.很多大都市里至今還有村莊的存在,但那村莊里的主子卻已不是農(nóng)夫了。D.文章結(jié)尾作者說“總是感到一種內(nèi)疚的”,作者感到內(nèi)疚的緣由是他背叛了農(nóng)夫的身份,背叛了農(nóng)夫的生活,背叛了農(nóng)夫的感情。【解析】選B。B項,“表達了作者對北方村落的寵愛之情”于文無據(jù)。8.下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.全文以作者的所見所聞為線索,融描寫和抒情為一體,表達了作者對村落將來命運將變得更好的信念。B.“一凹山腰上有幾間、幾十間草房,掩映在樹木間,仿佛臥在樹蔭下疲累的?！?這里把“房子”比方成“牛”。C.作者說“我這個自認為是地道的農(nóng)夫的所謂作家”,對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”,采納了對比和反諷的手法,深化了全文的主題。D.文章第四自然段提到了李白、杜甫、白居易還有“八大家”,目的是拿他們和現(xiàn)代人做比較,說明他們對村落的理解都飽含著愁味,而現(xiàn)代人卻體會不到。【解析】選A?！皩Υ迓鋵砻\將變得更好的信念”錯,文中沒提及。9.依據(jù)全文,概括說明作者眼中“村落”的完整含義。(4分)答:

【解析】解答本題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上,從局部段落中找到關鍵性語句,加以提煉概括。如第一自然段“人們把村落……籠統(tǒng)說明為農(nóng)夫們聚居的地方”,第四自然段“村落……對于都市,它賜予溫溫煦詩意”“同時也應當找到農(nóng)夫自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨”“而農(nóng)夫……對自己的麻木和忍耐,卻被人們從村落中刪去了”等相關語句,就是回答本題的關鍵點。參考答案:①農(nóng)夫的居住地;②詩意與溫馨;③愁苦與艱辛;④對自己的麻木與忍耐。10.文末說:“這是當今社會中村落的悲傷,而對于村落以外的人,是什么也談不上的,或幸或悲?！边@蘊含著作者什