2024-2025學(xué)年第一學(xué)期聯(lián)片辦學(xué)期中考試初二年級語文試卷答案1、C2、C3、D4、略5、①詢問探究、探尋②示例一：開展“我與科學(xué)，我與航天”主題演講活動。示例二：舉辦“心系航天，報效國家”讀書報告會。示例三：舉辦“中國航天輝煌成就”圖片展。示例四：舉辦“大國航天人”故事會。示例五：組織“我的航天夢”征文比賽。6①瑟瑟谷中風(fēng)②老驥伏櫪③沉鱗競躍④大漠孤煙直⑤長河落日圓⑥晴川歷歷漢陽樹⑦經(jīng)綸世務(wù)者望峰息心⑧淺草才能沒馬蹄7、秋季8、涼”字最能表現(xiàn)離愁，“涼”寫秋風(fēng)秋雨的“涼”意，是身體的感覺風(fēng)涼雨涼，同時又是心理的感受，離別在即，心內(nèi)悲涼，9、①念：考慮;②蓋：原來是、大概是;③然：···的樣子④至:到。10、B11、因起彷徨/詠左思《招隱詩》/忽憶戴安道12、庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子13、（1）月色入戶，（2）沒有見到友人（3）瀟灑率真，任性放達(dá)（4）都是因觸景生情而想找好友同賞美景，都有樂觀曠達(dá)的胸襟。14（1）閃電擊中無線轉(zhuǎn)換器，信號中斷（2）臺站小院開荒種植（3）讓大家酣暢淋漓地運動（4）開展豐富的文體活動（意思對即可）15、正面描寫：①‘我“初見黃偉時對他的肖像描寫展現(xiàn)黃偉的恪盡職守；②通過語言描寫，展現(xiàn)黃偉的睿智堅毅，盡責(zé)擔(dān)當(dāng)。側(cè)面描寫：①通過寫臺站小院環(huán)境的生機勃勃，與臺站所處地方的偏僻荒蕪形成對比，側(cè)面表現(xiàn)黃偉的勤勞能干：②通過臺站其他戰(zhàn)士之口，介紹黃偉在臺站堅守時間之久和他的優(yōu)異的飛行保障的業(yè)績等，表現(xiàn)黃偉的不忘初心、堅守使命以及以臺為家的崇高奉獻(xiàn)精神。16、（1）“最”表示程度，寫出了黃偉所在導(dǎo)航臺的偏遠(yuǎn)；“已經(jīng)“表示程度，“已經(jīng)堅守了19年”說明黃偉堅守時間之長。兩個副詞的運用充分展現(xiàn)了黃偉任勞任怨、堅守使命精神的可貴。（合理即可）（2）景物描寫，“繁星點點'既寫出了此時環(huán)境優(yōu)美，又為下文寫“最亮的星”做了鋪墊，烘托了“我“被黃偉的奉獻(xiàn)精神所感動以及內(nèi)心的愉悅。17、①“夜空中最亮的‘星”運用比喻的修辭手法，把黃偉和戰(zhàn)友們的導(dǎo)航工作比作最亮的北斗星，突出其工作的重要價值和作用；②黃偉將指引航跡的使命融入內(nèi)心，表達(dá)對黃偉以及像黃偉一樣在導(dǎo)航臺工作中作出巨大貢獻(xiàn)的人的贊美，他們的巨大貢獻(xiàn)和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生輝。（意思對即可）18（1）真實繪畫有差距;（2）耗電量大，成本很高，應(yīng)用場景不夠清晰;（3）輸入隨機采樣的噪聲，去噪生成圖像19、C20、正方:①創(chuàng)作形式簡單，使用門檻低;②增強社交互動;③二次加工可減輕工作強度。反方:①背后的技術(shù)并不成熟，各有弱點;②AI繪畫會竊取人類畫師的靈感，版權(quán)歸屬無法明確界定;③自由創(chuàng)作會導(dǎo)致AI繪畫濫用，使深度偽造、有害信息橫行。21、A22、示例一:毛澤東不服父親粗暴的管教,與父親進(jìn)行“辯證的斗爭”,并引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行反駁;同情“造反的饑民”,為他們遭受迫害深感不平;不顧父親的反對,要去新式學(xué)堂就學(xué),等等,可見毛澤東從小就有反抗精神和斗爭意識,為己抗?fàn)?，為民抗?fàn)?為國抗?fàn)?。示例?彭德懷用摔凳子的方式反抗私塾老師的暴力;踢掉專制的祖母的煙盤,離家出走;看到大地主不肯幫助窮人，就帶領(lǐng)饑民砸他的米店,等等,可見彭德懷勇于抗?fàn)幍木?為己抗?fàn)?為民抗?fàn)?為國抗?fàn)帯Ｊ纠?徐海東少年時就疾惡如仇,與辱罵他的