《道德與法治》二年級(jí)教學(xué)支配一、教材分析：1.教材編排留意圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品德教化為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品德教化和養(yǎng)成良好習(xí)慣教化兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。2.本教材嬉戲較多，通過(guò)嬉戲和各種兒童寵愛(ài)的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化。為學(xué)生形成主動(dòng)地生活看法、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存實(shí)力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的全部空間。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美妙的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延長(zhǎng)、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、主動(dòng)的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合。2.通過(guò)其次單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主子，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)。3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)惜公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《煙花爆竹平安管理?xiàng)l例》等法制教化。4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，相識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為宏大祖國(guó)日新月異的改變而傲慢驕傲。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2.依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實(shí)行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美妙。4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。5.課程中主動(dòng)發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到學(xué)生更廣袤的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。四、教學(xué)進(jìn)度第一周：第一課假期有收獲其次周：其次課周末巧支配第三周：第三課歡高興喜慶國(guó)慶第四周：第四課團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋第五周：第五課我愛(ài)我們班第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則第七周：第七課我是班級(jí)值日生第八周：第八課裝扮我們的教室第九周：第九課這些是大家的第十周：第十課我們不亂扔第十一周：第十一課大家排好隊(duì)第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲第十三周：第十三課我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新改變五、課時(shí)教學(xué)支配教學(xué)課題第1課：假期有收獲課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：知道愛(ài)惜書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的歡樂(lè)。過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做嬉戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良心情。情感、看法、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的歡樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛(ài)上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的歡樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：談話探討法、視察法、探究發(fā)覺(jué)法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分導(dǎo)入（3分鐘）問(wèn)：孩子們，你們寵愛(ài)夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧老師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假老師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告知我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今日我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）（一）故事導(dǎo)入：講解并描述書下小故事《小強(qiáng)的暑假歡樂(lè)嗎》大家來(lái)探討：小強(qiáng)的暑假歡樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）老師總結(jié)：

（二）老師課件出示課文3頁(yè)彩圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小摯友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙?？學(xué)生匯報(bào)老師：聽你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小摯友，他們跟你們的狀況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小摯友的暑假支配你覺(jué)得他們的暑假支配的好不好？假如你是他，下個(gè)假期你要怎么支配？假如你是他呢？三、老師總結(jié)（2分鐘）暑假生活忙亂又歡樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有準(zhǔn)備的小摯友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)支配，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么支配？其次課時(shí)：視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。溝通探討下一個(gè)暑假的支配。以學(xué)生為主體，展示自己。

二次備課在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采納設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采納小組合作探究的方式，實(shí)行相互幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。教學(xué)反思：學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，留意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，留意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)驗(yàn)的“感性相識(shí)實(shí)力”到“深層領(lǐng)悟?qū)嵙Α钡倪^(guò)程與發(fā)展。教學(xué)課題第2課：周末巧支配課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、要合理支配時(shí)間，培育學(xué)生的時(shí)間觀念2、學(xué)會(huì)在生活中黑支配時(shí)間，提高工作效率。3、懂得周末時(shí)間很短，要好好支配才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理支配時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法學(xué)習(xí)方法：溝通合作法、視察發(fā)覺(jué)法教學(xué)準(zhǔn)備及手段圖片、故事教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、導(dǎo)入（3分鐘）談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告知我們老師總結(jié)：小摯友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧支配）二、授新（35分鐘）（一）這樣可以嗎？1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小摯友說(shuō)一說(shuō)為什么不行以有為什么呢？2.想一想：怎么做才是正確的？（二）虛擬周末嬉戲暢想：假如下一個(gè)周末完全由你支配，你將會(huì)做什么呢？全班溝通，相互評(píng)議，選出大家最寵愛(ài)的支配總結(jié)：周末過(guò)的充溢開心而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的支配自己的周末生活。拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）其次課時(shí)導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不行以你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的狀況嗎？爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不行以？我們書中有這樣一個(gè)小摯友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不行以”你想知道都是什么事情連周末都不行以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不行以》）（學(xué)生閱讀并探討）究竟要怎樣支配才能讓周末過(guò)的更精彩呢？二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？4.你在周末會(huì)一成天在家看動(dòng)畫片或者玩嬉戲嗎？5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是奢侈了還是很好的利用起來(lái)了？共享探討：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿足嗎？你認(rèn)為你的周末活動(dòng)支配還可以做哪些改進(jìn)？（二）成長(zhǎng)不苦惱家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容探討我們?cè)撛鯓又渲懿拍芨世蠋熜〗Y(jié)：我們要增加時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和消遣之間的關(guān)系，奇妙的支配周末時(shí)間，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。三、老師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：在活動(dòng)支配上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心在時(shí)間安排上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度四、拓展（2分鐘）在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或消遣中的收獲二次備課在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采納設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末巧支配這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧支配自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的支配，再支配展示。教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種情感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有學(xué)問(wèn)的溝通，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與老師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)潔地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，老師應(yīng)留意愛(ài)護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。

2、初步相識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要敬重國(guó)家象征。3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采納多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)國(guó)家象征，樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段《生日歌》《國(guó)家》歌曲教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、導(dǎo)入（2分鐘）聲音導(dǎo)入：老師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。2、國(guó)慶的由來(lái)

師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？

生答

（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日實(shí)行的開國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中心人民政府成立，）

思索：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？揭示課題教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？2、老師共享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。3、介紹國(guó)家象征：國(guó)旗：五星紅旗國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)當(dāng)敬重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖探討你該怎么做三、老師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國(guó)歌其次課時(shí)一、導(dǎo)入（2分鐘）聲音導(dǎo)入：老師播放一段《國(guó)家》

教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？3、國(guó)家法定假日三、老師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)板書設(shè)計(jì)歡高興喜慶國(guó)慶10月1日式國(guó)慶節(jié)國(guó)旗：五星紅旗國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是老師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事務(wù)與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助確定的媒介創(chuàng)建出來(lái)的，老師在教學(xué)中創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)好確定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生劇烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地運(yùn)用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)課題第4課：團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與老師、同伴共慶佳節(jié)的歡樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法學(xué)習(xí)方法：合作溝通教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件彩泥教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)導(dǎo)入（3分鐘）1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？2.你在什么時(shí)候吃過(guò)他3.聽音樂(lè)《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋》授新（23分鐘）（一）中秋節(jié)的來(lái)歷1.講解并描述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳聞，和中秋節(jié)的意義2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢？3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié)，團(tuán)聚夜課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文探討：中秋節(jié)具有怎樣的意義？總結(jié)（2分鐘）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？拓展（2分鐘）中秋月詩(shī)詞大會(huì)月亮是中秋節(jié)的標(biāo)記，所以月亮也被古人們賜予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢？我們來(lái)比一比吧制作月餅，開展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與老師，同伴共度佳節(jié)的歡樂(lè)。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。其次課時(shí)導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。授新（36分鐘）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集到秋天的哪些節(jié)日了1、九月九日重陽(yáng)節(jié)2、新年3、元旦（二）了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗1．重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁(yè)下小故事）2.你們?cè)趺催^(guò)重陽(yáng)節(jié)3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗（三）少數(shù)民族特色節(jié)日1趕秋節(jié)2望果節(jié)你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)看三、總結(jié)（2分鐘）通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋中秋節(jié)團(tuán)聚夜重陽(yáng)節(jié)敬老節(jié)二次備課老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生愛(ài)好的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組探討中，老師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意視察小組中的那些弱勢(shì)群體，賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，依據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有學(xué)問(wèn)的溝通，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與老師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)潔地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，老師應(yīng)留意愛(ài)護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。教學(xué)課題第5課我愛(ài)我們班課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、酷愛(ài)同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主子翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主子。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中相識(shí)同學(xué)，了解集體，酷愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的主子翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，酷愛(ài)班集體，主動(dòng)參與班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、圖片教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活歡樂(lè)多

1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)華蜜、暖和的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校內(nèi)，是什么讓你們這么興奮的來(lái)上學(xué)呀？

2.學(xué)生溝通：一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲??

3.師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？4.依據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名學(xué)生上臺(tái)嬉戲

6.嬉戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠集體的力氣，集體的力氣真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示慶賀。

7.師：在剛才的嬉戲中，同學(xué)們都覺(jué)得特別歡樂(lè)。除了在嬉戲中覺(jué)得歡樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得歡樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同共享吧?。ò鍟涸诩w中我歡樂(lè)）

8.師：在集體中能得到這么多的歡樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中確定也有很多讓你感到暖和的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在集體中不僅歡樂(lè)，而且暖和）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人歡樂(lè)的班集體，一個(gè)充溢暖和的班集體，在老師的關(guān)切，同學(xué)的友愛(ài)中我們一每天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們歡樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)歡樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得華蜜嗎？全班：華蜜

師：那就讓我們一起唱《華蜜拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回來(lái)生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的起先就讓學(xué)生回到平常的班級(jí)生活中，將他們平常的嬉戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活呈現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)同學(xué)、酷愛(ài)老師和酷愛(ài)班集體之情】

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們師：集體帶來(lái)的歡樂(lè)讓我們的生活充溢樂(lè)趣，集體給我們的暖和讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還須要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校實(shí)行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說(shuō)為了這次競(jìng)賽大家主動(dòng)準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？

2.大家都想為這次競(jìng)賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參與。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種看法爭(zhēng)吵不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特殊想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，惋惜自己的實(shí)力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)情愿來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿足的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.依據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想確定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

其次課時(shí)

活動(dòng)一相識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>

1.課件圖片導(dǎo)入：老師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂(lè)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟識(shí)的歌聲，再來(lái)看看這張圖片，同學(xué)們你們相識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見(jiàn)附件一）

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺(jué)得它又有什么意義呢？（生說(shuō)一說(shuō)）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)記，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)記，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)記時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比傲慢和驕傲。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟識(shí)的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的酷愛(ài)之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的主動(dòng)性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們歡樂(lè)的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生溝通）3.師：班徽的確應(yīng)當(dāng)是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說(shuō)一說(shuō)）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生溝通看法）

4.老師依據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新奇有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們探討了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂(lè)，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，老師巡察指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱忱，表達(dá)對(duì)班集體的酷愛(ài)和美妙祝?！?/p>

板書設(shè)計(jì)我愛(ài)我們班班級(jí)生活歡樂(lè)多團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們二次備課新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展供應(yīng)保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教學(xué)課題第6課：班級(jí)生活有規(guī)則課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、初步建立規(guī)則的概念。2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，起先將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道學(xué)校到處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“平安、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入1.體驗(yàn)嬉戲，相識(shí)規(guī)則：師：同學(xué)們寵愛(ài)做嬉戲嗎？平常都寵愛(ài)做哪些嬉戲？說(shuō)說(shuō)你的嬉戲是怎么玩的？[學(xué)生自由組合做嬉戲，之后匯報(bào)嬉戲玩法]師：做嬉戲確定要遵守嬉戲的規(guī)則，否則嬉戲就進(jìn)行不下去了，嬉戲的規(guī)則也稱規(guī)則，它是參與嬉戲的人必需共同遵守的要求，嬉戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂揭示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》二、新授（一）班級(jí)生活放大鏡1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)[出示自覺(jué)遵守規(guī)則的課件]3.想一想：假如大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》介紹《中小學(xué)生守則》（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)當(dāng)遵守那些規(guī)則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧小組探討溝通，并填寫班級(jí)規(guī)則表。全班溝通。三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片]我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)探討：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？[小組探討，溝通，今后準(zhǔn)備怎樣做]四、

誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹肺?、活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不行缺少的，信任同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。其次課時(shí)一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則三、你發(fā)覺(jué)了什么？四、老師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)覺(jué)了什么？以后你要怎么做？六、拓展把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員板書設(shè)計(jì)班級(jí)生活有規(guī)則班級(jí)生活放大鏡大家一起來(lái)約定二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是老師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事務(wù)與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助確定的媒介創(chuàng)建出來(lái)的，老師在教學(xué)中創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)好確定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生劇烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生愛(ài)好的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。教學(xué)課題第7課：我是班級(jí)值日生課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1.探討值日生的工作內(nèi)容，探討在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做。2.知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培育正確的人生觀，價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，探討在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培育正確的人生觀，價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣（一）、視察；我們的教室；(美麗與整齊圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比)1.你寵愛(ài)什么樣的教室？2.干凈整齊的老師靠誰(shuí)來(lái)愛(ài)護(hù)？（二）出示課題：我是班級(jí)值日生二、新授（一）今日我值日1.請(qǐng)今日的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都做了這什么？2.大家一起評(píng)一評(píng)，今日的值日生做的好嗎？3.你是值日生，你會(huì)做那些事呢？（二）這種狀況怎么辦1.課件出示書27頁(yè)圖片，小組探討假如遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？2，說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？3.出示28頁(yè)“羊羊值日”探討，你寵愛(ài)這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？二、探討制作、明理分工1，小摯友們每天也做值日，那么該如何來(lái)支配分工值日生？2，分組探討值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。3，呈現(xiàn)溝通4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，仔細(xì)負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。三，共享體驗(yàn)值日生的歡樂(lè)：值日做好了，你心里怎么想？小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。其次課時(shí)活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整齊的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：探討，班級(jí)整齊靠的誰(shuí)1.值日生辛苦了2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得特別整齊，我們?cè)趯挸ü饷鞯慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)當(dāng)敬重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好板書設(shè)計(jì)我是班級(jí)值日生我是今日值日生值日生應(yīng)當(dāng)做什么二次備課老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生愛(ài)好的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組探討中，老師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意視察小組中的那些弱勢(shì)群體，賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，依據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種清感謝發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教學(xué)課題第8課：裝扮我們的教室課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1.寵愛(ài)在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。2.能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，為愛(ài)護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)擔(dān)當(dāng)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐實(shí)力和責(zé)隨意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段

老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰慧星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的剛好貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段美麗活潑的輕音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商議好的裝飾圖以及老師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的才智，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清晰各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，老師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主子！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w才智是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力氣就是大！對(duì)嗎？生：對(duì)！師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們確定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉……學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了確定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)

小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等剛好貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，依據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰慧星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)記貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.溝通欄：“老師，我想對(duì)您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的溝通而特地設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過(guò)寫信的形式與老師溝通。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是特地針對(duì)學(xué)生平常書寫習(xí)慣的培育而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平常的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（特地在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將全部學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳設(shè)在那里，給教室增加了不少的朝氣和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培育他們的責(zé)隨意識(shí)。）（老師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)驚慌而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂(lè)一停，活動(dòng)結(jié)束?。ㄔ诨顒?dòng)的過(guò)程中，剛起先，全班同學(xué)都特別主動(dòng)，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平常不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)和別人商議合作的同學(xué)就慢慢地沒(méi)什么愛(ài)好了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就立刻和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中，我剛好地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們，還在談話中告知他們這樣主動(dòng)勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們同等的對(duì)話和溝通，他們很情愿接受我的看法和看法，主動(dòng)性有了很大的提高。）活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：（過(guò)渡語(yǔ)）??！經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起觀賞觀賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，美麗了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)覺(jué)？學(xué)生視察教室，指出問(wèn)題所在。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？學(xué)生紛紛表示情愿以實(shí)際行動(dòng)把教室整理得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手起先整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)今日的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們,今日的課你們寵愛(ài)嗎？你們確定有很多的感受和收獲要與我們大家一起共享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)共享！二次備課新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動(dòng)參與、合作、溝通與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。教學(xué)反思：新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展供應(yīng)保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教學(xué)課題第9課：這些是大家的課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。教化學(xué)生愛(ài)惜公共財(cái)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家嬉戲要留意平安，能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的嬉戲玩具，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段準(zhǔn)備相關(guān)課件，教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、

猜謎語(yǔ)，揭課題1、

上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎,謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛(ài)惜它，信任確定能猜對(duì)。答案：椅子每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們供應(yīng)的，就是學(xué)校的公物。2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？5.揭示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》二、

新課1.視察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2.全班溝通，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼4.中小學(xué)生守則：愛(ài)惜公共財(cái)務(wù)三、

聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1、

在我們班級(jí)中，也有愛(ài)惜公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí),2、

大家一起來(lái)愛(ài)惜想一想要怎樣做才是愛(ài)惜公物？四、

總結(jié)全文，提出要求今日，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛(ài)惜它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，愛(ài)惜學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛(ài)惜家里的東西那樣愛(ài)惜公物，你們說(shuō)對(duì)嗎板書設(shè)計(jì)這些是大家的《中小學(xué)生守則》----愛(ài)惜公共財(cái)物二次備課道德與法治教化應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種歡樂(lè)、主動(dòng)、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。教學(xué)反思：情境可以傳遞情感。老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)確定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識(shí)的升華。也只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。教學(xué)課題第10課：我們不亂扔課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生初步知道我們不應(yīng)當(dāng)亂扔垃圾和愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園愛(ài)護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥當(dāng)處理垃圾對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得老師：誰(shuí)來(lái)讀一讀學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。老師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？課件出示：我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們市試驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家；通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的試驗(yàn)小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們?cè)囼?yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校內(nèi)里你有什么感受呢？下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整齊的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更寵愛(ài)哪一幅，干凈整齊的環(huán)境給你什么樣的心情？結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把寵愛(ài)的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整齊的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不開心師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境須要大家共同去愛(ài)護(hù)，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）二、學(xué)習(xí)新課：1、不只為了干凈⑴小調(diào)查①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思索：假如垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，老師出示駭人動(dòng)目的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。三、總結(jié)每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美妙，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任其次課時(shí)談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，愛(ài)護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從我做起，那么我們?cè)敿?xì)該怎么做呢？二、新課小活動(dòng)：1、制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了愛(ài)護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。2、廢舊物品再利用[1]變廢為寶活動(dòng)圖片觀賞。[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ咳?、反饋檢測(cè)老師總結(jié)：從今日起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出看法，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花板書設(shè)計(jì)我們不亂扔《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生二次備課道德與法治教化應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種歡樂(lè)、主動(dòng)、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。教學(xué)反思：情境可以傳遞情感。老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)確定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識(shí)的升華。也只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。教學(xué)課題第11課：大家排好隊(duì)課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。2、激勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。3、了解每月的11日是"自覺(jué)排隊(duì)日"，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美妙。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與實(shí)力。3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分活動(dòng)過(guò)程：一、起先部分談話起先：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的特別好，老師確定要給他們嘉獎(jiǎng)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，老師和同學(xué)一旁視察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？老師小結(jié)：剛才老師看到小摯友拿取小紅花時(shí)，特殊擔(dān)憂，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學(xué)生通過(guò)探討想出排隊(duì)的點(diǎn)子老師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛探討中表現(xiàn)好的小摯友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧1.學(xué)生探討排隊(duì)的好處2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》二、新課（一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)1、出示課件，播放視頻。老師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事務(wù)”）2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事務(wù)”。老師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么難過(guò)？他們的孩子哪里去了？3、探討：踩踏事務(wù)給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事務(wù)？如何避開踩踏事務(wù)的發(fā)生？（二）情景體驗(yàn)：嬉戲《乘坐電梯》老師：老師原本以為這些踩踏事務(wù)離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)突然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最終我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小摯友幫忙解決如何平安上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，便利電梯里的人出行。嬉戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小摯友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小摯友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色接著嬉戲。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……引導(dǎo)幼兒說(shuō)誕生活中哪些地方須要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?2、“找茬”嬉戲老師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒愛(ài)好的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。（四）了解"自覺(jué)排隊(duì)日"出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣依次排列。三、結(jié)束部分情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣揚(yáng)員。在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的相識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣揚(yáng)畫。延長(zhǎng)部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣揚(yáng)畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣板書設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好怎樣排好隊(duì)二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是老師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事務(wù)與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助確定的媒介創(chuàng)建出來(lái)的，老師在教學(xué)中創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)好確定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生劇烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生愛(ài)好的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組探討中，老師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意視察小組中的那些弱勢(shì)群體，賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，依據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境推斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分教學(xué)過(guò)程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家相識(shí)一位小摯友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小摯友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特殊苦惱。你們情愿幫幫他嗎？

生：情愿！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，究竟該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告知他？

生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！

師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。

生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。

師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那究竟什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？今日我們先來(lái)探討一下啊什么時(shí)候須要小聲說(shuō)話揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)溝通

(1)教室里面有點(diǎn)吵1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你厭煩的聲音4.老師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事風(fēng)聲小了……雨聲小了……我們的聲音小了……（二）做個(gè)小小調(diào)音師1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象的確有點(diǎn)讓人苦惱，你想怎么做來(lái)削減這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告知他們不許說(shuō)了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓三、還有那些地方須要我們小聲點(diǎn)？情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)當(dāng)大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

生：應(yīng)當(dāng)小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>

生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：(課件出示小摯友講故事的情境和課間與老師溝通的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作探討一下假如你是圖中人，該怎么做？總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方須要我們留意聲音生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持寧?kù)o，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今日起先我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充溢美妙的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結(jié)收獲，拓展延長(zhǎng)

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展師：請(qǐng)同學(xué)們把今日學(xué)到的學(xué)問(wèn)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。

板書設(shè)計(jì)我們小點(diǎn)聲教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲二次備課情境可以傳遞情感。老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)確定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識(shí)的升華。也只有細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。教學(xué)反思：道德與法治教化應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種歡樂(lè)、主動(dòng)、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教學(xué)課題第13課：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用視察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.指導(dǎo)學(xué)生觀賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？3.思索：課本中的小摯友寵愛(ài)家鄉(xiāng)的什么？4.溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己寵愛(ài)家鄉(xiāng)的什么景色？二.發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁(yè)）。1.啟發(fā)談話：課本中的小摯友都寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小摯友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小摯友發(fā)表自己的看法。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最寵愛(ài)的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生觀賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟識(shí)，用彩筆把它畫下來(lái)。作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來(lái)給大家觀賞1.小組內(nèi)展示溝通，并舉薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。3.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后視察自己畫的家鄉(xiāng)，把視察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。1.老師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳聞的故事。這是傣族小摯友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小摯友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)溝通是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力氣。作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么改變？板書設(shè)計(jì)我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的故事二次備課新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展供應(yīng)保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教學(xué)反思：老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生愛(ài)好的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組探討中，老師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)留意視察小組中的那些弱勢(shì)群體，賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，依據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)課題第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我課型新授授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課老師教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之驕傲。2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。3、學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、共享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。3、課件演示：老師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的狀況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討教學(xué)準(zhǔn)備及手段課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅觀賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳聞故事，真是讓人流連忘返啊！今日這節(jié)課，你們還想接著進(jìn)行旅行嗎？二、新授活動(dòng)一。我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、共享自己收集的資料和成果。）1、導(dǎo)語(yǔ)：那好！今日就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)間列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們確定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行溝通與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前依據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）2、學(xué)生小組溝通。（老師賜予剛好地引導(dǎo)）三、活動(dòng)二。我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之驕傲）導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起動(dòng)身吧！請(qǐng)同學(xué)們留意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，假如有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最終講一講自己運(yùn)用什么方法收集到這些材料的。2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。3、課件演示：老師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的狀況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。四、活動(dòng)三。心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲。）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢？1、小組同學(xué)探討。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……）2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。五、總結(jié)：同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增加了一份驕傲。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今日，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲；希望將來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到驕傲。最終，讓我們?cè)诿利惖母杪曋校僖淮斡^賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們恒久記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)二次備課道德與法治教化應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種歡樂(lè)、主動(dòng)、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教學(xué)反思：老師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會(huì)到家鄉(xiāng)的驕傲感。情境