2022-2023年教師資格之中學綜合素質

通關模擬考試試卷附答案

單選題（共20題）

1.下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）

A.可以為幻燈片添加自定義動畫

B.不可以為占位符對象添加動畫

C.可以對要添加的動畫進行設置

D.可以為幻燈片的切換添加動畫效果

【答案】B

2.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防

未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母Oo

A.予以拘留

B.予以罰款

C.予以訓誡

D.予以勸誡

【答案】C

3.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話強調了()對個體

發(fā)展的影響。

A.環(huán)境

B.天賦

C.后天努力

D.學校教育

【答案】A

4.晚自習，劉老師在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在

劉老師背上，引起同學們一陣竊笑。經(jīng)調查，這個惡作劇是李鉉搞的，此后,

劉老師對李鉉不聞不問。劉老師的行為()o

A.正確，可以促進李專玉的自我反思

B.正確，可以警示班上其他同學

C.不正確，這樣壓制了李鈕的個性

D.不正確，這是對李鈕的不當懲罰

【答案】D

5.下列說法不正確的一項是()

A.盡管《楚辭》的年代比《詩經(jīng)》晚二三百年，地域上也相距較遠，但這兩

部作品的用韻基本上是一致的

B.清代古音學興起以后，自六朝以來常用的“葉音說”便受到了批判，此后再

無人用改韻腳的方法來解決《詩經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問題了

C.雙聲指的是兩個字的聲母相同，疊韻指的是兩個字的韻母相同。因為語音

系統(tǒng)的不同，上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的

D.兩個字的字形不同，意義不同，只是由于聲音相同或相近，古人就用甲字

來代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假

【答案】B

6.美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬說：“羅斯?？偨y(tǒng)推行的，新政，不僅給美國帶來了新的

就業(yè)機會，更給美國人民帶來了共同的價值觀?！毕铝杏嘘P羅斯福新政的敘

述正確的是()

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】C

7.國家實施素質教育的根本宗旨是()o

A.著眼于民族素質的提高

B.著眼于可持續(xù)發(fā)展

C.著眼于全體學生的各方面素質的發(fā)展

D.著眼于學生的主動發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展

【答案】A

8.教師工作的對象具有獨特品質，充滿生命活力，并處在不斷發(fā)展變化中，

教師傳授的內容也在不斷地發(fā)展變革中，教學過程又是一個復雜的動態(tài)變化

過程，這要求教師在教學過程中必須扮演O角色。

A.傳道者

B.研究者

C.示范者

D.解惑者

【答案】B

9.下列說法不正確的一項是()o

A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為“七政”或“七曜”

B.《詩經(jīng)》說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”分別指的是金星和水

星

C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”

D.古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、

天市垣

【答案】B

10.“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！边@一規(guī)定始出于（）

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國憲法》

【答案】D

11.根據(jù)《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險用藥范圍管理暫行辦法》在基本醫(yī)療保險

藥品目錄中，列出的品種屬于基本醫(yī)療保險基金準予支付的藥品是

A.口服泡騰劑

B.中藥飲片

C.中成藥

D.血液制品

【答案】C

12.地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都是太陽系星體，都是球形

的，都有自轉和公轉等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有

生物存在。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性（）

A.地球和月球大小不同

B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128晚上又降至零下

180℃

C.月球距地球很遠，不可能有生物存在

D.地球和月球生成時間不同

【答案】B

13.1889年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會，參會者可

能看到的展品有（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】C

14.某宿舍住著若干個研究生。其中，一個是黑龍江人，兩個是北方人，一

個云南人，兩個人這學期只選修了邏輯哲學，三個人這學期只選修了古典音

樂欣賞。假設以上的介紹涉及了這寢室中所有的人，那么。寢室中最少可能

是幾個人最多可能是幾個人（）

A.最少可能是3人,最多可能是8人

B.最少可能是5人,最多可能是8人

C.最少可能是5人,最多可能是9人

D.最少可能是3人,最多可能是9人

【答案】B

15.（2020年真題）曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她

喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚她作文寫得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書目，慢

慢地，曉甜開始信賴喬老師。學習也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關

懷特點是（）。

A.非對等性

B.可互換性

C.方法性

D.形式性

【答案】C

16.下列選項中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人物故事的

是()。

A.西施浣紗

B.貂蟬拜月

C.昭君出塞

D.貴妃醉酒

【答案】C

17.拿破侖認為.他一生四十次戰(zhàn)爭勝利的光榮，被滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了，但

有一件功績是永垂不朽的。這里的“功績”指的是0。

A.抵御外國的侵略

B.頒行《拿破侖法典》

C.建立法蘭西帝國

D.征服眾多歐洲國家

【答案】B

18.下列作者與作品搭配不正確的是()

A.《阿房宮賦》----杜牧

B.《小石潭記》——歐陽修

C.《漁家傲?塞下秋來風景異》——范仲淹

D.《相見歡.無言獨上西樓》——李煜

【答案】B

19.經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、

楊國忠先后弄權，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由盛而衰的轉折點是

()o

A.“安史之亂”

B.“三藩之亂”

C.“準嚼爾叛亂”

D.“八王之亂”

【答案】A

20.教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()。

A.示范化

B.合理化

C.多樣化

D.個別化

【答案】A

大題題(共3題)

1.材料：星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進教堂，笑容滿面

地對同學們說：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天這節(jié)語文課讓我們一起

走進雪的世界，好好玩一下吧！”學生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆

雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王老師也和學生一起觀

雪、玩雪，即興吟詩作對……下課時間快要到了，王老師召集大家說：“下

午作文課的任務是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務?！焙髞?

學生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。問題：請從教育觀的角

度，評析王老師的教學行為。（14分）

【答案】

2.材料：某學校老師想在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有

的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學們積極報名的同時，老

師發(fā)現(xiàn)小剛悶悶不樂，沒有報名任何一項特長。老師問小剛：“你有什么特

長啊?，，小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長?！崩蠋熣f：“這也

是你的特長啊?！庇谑窃诶蠋煹墓膭钕?，小剛在班里的特長展示課上給同學

表演削梨，同學們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?。問題：請從學生觀的角度分析教

師的行為。

【答案】（1）現(xiàn)代學生觀認為學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。

學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的人。在教育實踐中，不能要

求學生十全十美，求全責備，而是要幫助學生，尋找發(fā)展的動力和方向，促

進學生進步和發(fā)展。材料中教師的行為看似在讓學生展示“削梨”，其實是在

保護學生的自尊心，關心愛護學生，促進學生發(fā)展。（2）每個學生都有自身的

獨特性，每個人由于遺傳素質、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而

形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、氣質、性格、智能

和特長等方面各不相同。材料中教師關注到了學生的獨特性，并將其視之為

一種財富而珍惜開發(fā)，這樣就使學生在原有基礎上都得到完全、自由的發(fā)展。

3.材料：張老師剛剛走進教室，就看見一個足球飛了進來，正好砸中自己，

一看是班里的“名人”李明和張軍所為。教室頓時安靜了下來，他們一見砸中

了老師也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學，說：“球踢得不

錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我

就會亮紅牌，把你們罰下場?！苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍?。問題：請從教師

職業(yè)道德角度分析教師的行為。

【答案】（1）材料中的張教師被學生的足球砸中，卻沒有嚴厲批評學生，而是

以溫和的話語讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠寬容學生的錯誤,

化危機為轉機，這說明了張老師有著良好的職業(yè)道德行為習慣，也充分體現(xiàn)

了張老師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。（2）該老師的行為還體現(xiàn)了關愛學生、

教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。①“關愛學生”要求教師對學生嚴慈相濟