17松鼠公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五上17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

松鼠是統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇文藝性說(shuō)明文。文章條理清楚，描述準(zhǔn)確，語(yǔ)言活潑。全文共五個(gè)自然段，圍繞松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧馴良，很討人喜歡，介紹了松鼠的外形，活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)間，行動(dòng)特征，搭窩過(guò)程及生育情況。這篇課文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段。從說(shuō)明的角度看，課文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，課文采用比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，課文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

學(xué)情分析

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文并非第一次接觸，在原有的基礎(chǔ)上掌握基本的說(shuō)明方法并不難。根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)提示和本課課后思考題，確定本課的重難點(diǎn)應(yīng)該放在獲取課文中有關(guān)松鼠的信息分條整理以及感受說(shuō)明文語(yǔ)言的多樣性這兩個(gè)方面。本文教學(xué)可以采用作業(yè)范例先行和自主探究等形式，進(jìn)一步訓(xùn)練提取信息、歸納和整理信息的能力，采用對(duì)比的方法，感受說(shuō)明為語(yǔ)言風(fēng)格的不同帶來(lái)的不同表達(dá)效果，同時(shí)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)和仿寫(xiě)中嘗試言語(yǔ)實(shí)踐，以期達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鼠”“秀"等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“松鼠、乖巧”等13個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀“馴良、蟄伏"等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。借助作業(yè)本的圖示，提煉梳理松鼠的有關(guān)信息，并分條記錄。

3.通過(guò)課文內(nèi)容與課后第二題語(yǔ)句的對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格，感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)。把作者對(duì)松鼠喜愛(ài)之情的句子有感情地朗讀出來(lái)。

4.通過(guò)練寫(xiě)，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)。并拓展閱讀布封的《自然史》。

教學(xué)重難點(diǎn)

借助作業(yè)本的圖示，提煉梳理松鼠的有關(guān)信息，并分條記錄；體會(huì)說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格，感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

課前交流：

1.出示關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，學(xué)生猜一猜。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)信息進(jìn)行猜一猜。

2.情境創(chuàng)設(shè)：看來(lái)你們對(duì)動(dòng)物都很了解??！那這個(gè)學(xué)期，我們班要開(kāi)展一次爭(zhēng)當(dāng)“科普小使者”活動(dòng)，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹動(dòng)物世界的朋友，今天我們先來(lái)小試牛刀，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

板塊一激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)寫(xiě)好“鼠"字

1.出示“鼠”的字源，學(xué)生猜一猜。

2.出示松鼠圖片，學(xué)生感受松鼠的可愛(ài)。

3.出示課題并板書(shū)松鼠，指導(dǎo)“鼠"的書(shū)寫(xiě)。生在學(xué)習(xí)單上練寫(xiě)一個(gè)，注意點(diǎn)的位置。

板塊二整理感知，提煉梳理信息

1.檢查預(yù)習(xí)情況出示詞語(yǔ)：

矯健歇涼警覺(jué)追逐

蟄伏苔蘚勉強(qiáng)帽纓

（1）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“強(qiáng)”的讀音。

（2）理解詞語(yǔ)。出示圖片，學(xué)生借助圖片理解“帽纓"；出示文段中的句子，學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境理解“蟄伏”。

2.提煉梳理信息

學(xué)習(xí)活動(dòng)一:

◎畫(huà)一畫(huà):用第2單元學(xué)過(guò)的方法快速地默讀課文，試著圈畫(huà)關(guān)鍵信息

◎填一填:!照樣子完成作業(yè)本第5題。

（1）在學(xué)生完成上面的任務(wù)前，教師先指導(dǎo)學(xué)生分清作業(yè)本第5題的的例子。首先讓學(xué)生分清第1段寫(xiě)外形，2-5寫(xiě)生活習(xí)性。

（2）其次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，外形方面，是寫(xiě)某個(gè)部位怎么樣？經(jīng)常再高處活動(dòng)直接從文中提取，這段還可以提取白天歇涼（把作業(yè)本的范例改成：高處活動(dòng)，白天歇涼）

3.展示學(xué)生作業(yè)，校對(duì)。

4.學(xué)生借助圖示介紹松鼠特點(diǎn)。先練一練，再展示說(shuō)。

板塊三對(duì)比閱讀，感受不同風(fēng)格

1.讀說(shuō)明文，不僅要學(xué)會(huì)正確提取信息，還要學(xué)會(huì)搜集資料。

2.出示《中國(guó)大百科全書(shū)》中關(guān)于描寫(xiě)松鼠外形特征的句子。

松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17~26厘米，尾長(zhǎng)15~21厘米，體重300~400克。

指名說(shuō)一說(shuō)這段文字是怎么來(lái)寫(xiě)松鼠的外形。引出列數(shù)字的說(shuō)明方法。

3.本篇說(shuō)明文卻是完全不一樣的說(shuō)明方法。學(xué)生快速尋找本課關(guān)于松鼠外形特征的相關(guān)語(yǔ)句。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái),直翹到頭-上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

讀一讀，同樣是關(guān)于松鼠外形的介紹，你更喜歡哪一段？說(shuō)理由。

①語(yǔ)言生動(dòng)：面容清秀、身體矯健、帽纓形的尾巴……（板書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)）

②抓鮮明特點(diǎn)寫(xiě)具體（板書(shū)：抓鮮明特點(diǎn)）

4.朗讀，讀出松鼠的可愛(ài)活潑。

5.總結(jié)布封把動(dòng)物介紹活潑的秘訣：第一招——抓住鮮明特點(diǎn)寫(xiě)清楚；第二招：語(yǔ)言生動(dòng)，使表達(dá)更為親切。

6.課文中還有類似于這樣生動(dòng)的表達(dá)，請(qǐng)你快速找一找，讀給同桌聽(tīng)。

出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

◎找一找:課文中還有類似于這樣生動(dòng)的表達(dá)，請(qǐng)你快速找出來(lái)讀一讀:讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

◎指名展示朗讀2處生動(dòng)的表達(dá)。

板塊四遷移表達(dá)，嘗試語(yǔ)言實(shí)踐

1.通過(guò)布封對(duì)松鼠的科普，讀者不僅明白了關(guān)于松鼠不同方面的信息，還感受到了松鼠的有趣可愛(ài)，布封可完全是優(yōu)質(zhì)科普使者呀！

2.我來(lái)給“非洲象"作科普

出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

◎結(jié)合“資料卡”的信息，將平實(shí)、精準(zhǔn)的表達(dá)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的表達(dá)，介紹非洲象的外形特征。

◎出示資料卡：

非洲象:體長(zhǎng)5-7.5米，尾長(zhǎng)1-1.3米，肩高2.6-4米，體重范圍從2噸到7.3耳朵上下可長(zhǎng)達(dá)1.5米，可以散發(fā)熱量。鼻子大約10萬(wàn)塊肌肉，非常敏感和靈噸巧，可以用來(lái)抓小東西。非洲象都有長(zhǎng)牙，可以捕食食物。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

秘訣難度

抓特點(diǎn)，寫(xiě)清楚特點(diǎn)3★

語(yǔ)言生動(dòng)活潑5★

3.學(xué)生作品展評(píng)。

4.小結(jié)：介紹某種事物的時(shí)候，用上生動(dòng)的表達(dá)，會(huì)使介紹的事物更有意思。我們?cè)跔?zhēng)當(dāng)科普小使者活動(dòng)中可以用一用哦！

【作業(yè)布置】

1.推薦閱讀布封的《自然史》，了解更多文藝性說(shuō)