第一單元學(xué)情評(píng)估卷

第一部分（1?3題12分）

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（7分）

燕趙四季，大美河北。讓你我共讀一首寫在燕趙大地上的四季之詩(shī)，領(lǐng)略

這片土地的多情與秀美。春：衡水湖柳絲飄蕩，碧波蕩漾，湖城相連。鳥鳴

聲聲（hUpQng-yinbdn）,人與自然相得益彰。夏：東太行奇石林立，山勢(shì)磅礴，

雄偉壯觀。每至夏雨（zdofdng）,云霧繚繞，恍若仙境。秋：塞罕壩層林盡染，

金黃如畫，絢爛迷人。既有南方的優(yōu)雅秀麗，又有北方的雄渾科獷。冬：樺皮

嶺白雪皚皚，玉樹瓊枝，冰清玉潔。天地似著一件銀色冬裳，充滿空靈之美。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①（hUp?ng-yinbdn）（2）（zdofang）

（2）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）

①粗獷②衣裳

（3）有同學(xué)不認(rèn)識(shí)文段中的“皚”字，你幫助他使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）

中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查______部，再查_________畫。（2分）

（4）下面是“益”字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的四個(gè)義項(xiàng)。文段中“相得益

彰”中的“益”的意思是（只填序號(hào)）。（1分）

益yi①增加：增?I延年?壽。②更加：多多?善I精?求精。③好處（跟

“害”相對(duì)）：利?I公?I權(quán)?I受?不淺。④有益的（跟“害”相對(duì)）：?

友I?鳥。

2.請(qǐng)圍繞“感謝”這個(gè)主題，根據(jù)下面提供的示例，仿寫句子。（要求：句式相近,

語(yǔ)言得體，有趣味）（2分）

示例：春天與花朵

花朵感謝春天，是你溫柔了我綻放的季節(jié)；春天感謝花朵，是你讓我的心情

活色生香。

仿句：河水與魚兒

3.同學(xué)們?yōu)檎n本中第一單元的選文作者制作了名人卡片，其中內(nèi)容不正確的一

項(xiàng)是（3分）（）

A.朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，

散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

B.老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世

同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C.曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。著有詩(shī)歌《蒿里行》《龜

雖壽》《短歌行》等。

D.李白，字太白，號(hào)六一居士，唐代詩(shī)人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州

昌?。ń袼拇ń停?。

第二部分（4?19題58分）

一、古詩(shī)文閱讀

（一）古詩(shī)詞默寫（共6分）

4.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。（6分）

讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的古詩(shī)世界，有描寫景物的佳句，有真摯悠

悠的詩(shī)情。曹操以“①,②"（《觀滄?！罚?/p>

描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀；王灣船行江中，視野開闊，心潮澎湃，

吟誦出“③,④”（《次北固山下》）的詩(shī)句，

對(duì)偶精妙，情緒飽滿；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，用“⑤

,⑥“表達(dá)天涯游子的孤獨(dú)惆悵。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（共7分）

5.閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問題。（7分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄于郡城送明卿①之江西

［唐］李白［明］李攀龍

楊花落盡子規(guī)啼,青楓颯颯雨凄凄,

聞道龍標(biāo)過五溪。秋色遙看入楚②迷。

我寄愁心與明月,誰向孤舟憐逐客③,

隨君直到夜郎西。白云相送大江西。

①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。

（1）兩首詩(shī)的體裁都是。（2分）

（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”與“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西

在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（三）閱讀下面文言文，回答后面的問題。（共12分）

原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父日：“袒直上

生女勤儉終身豈有老而捐之者乎是負(fù)義也?！案覆粡模鬏洟?，捐祖于野。谷隨，

收輿歸。父日：“汝何以收此兇④具？”谷日：“他日父母老，無需更作此具，是

以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）

①原谷：人名。②捐：舍棄，拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。

6.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）...........（）

A.欲捐之（想要）B.父不叢（聽從）

C.父慚（感到慚愧）D.乃熟祖歸養(yǎng)（記載）

7.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

祖育兒生女勤儉終身豈有老而捐之者乎是負(fù)義也

8.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

他日父母老，無需更作此具，是以收之。

9.原谷身上體現(xiàn)出怎樣的中華傳統(tǒng)美德？（2分）

10.請(qǐng)為選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答11?13題。（10分）

秋雨泡園

胡啟涌

①通園適合下一場(chǎng)秋雨，淅淅瀝瀝，輕輕悄悄。漫步園中，園名中濕潤(rùn)之意

的“漁”字，會(huì)讓你與王維和他濕淋淋的詩(shī)句撞個(gè)滿懷：“渭城朝雨漁輕塵，客舍

青青柳色新。”漁園中沒有客舍，只有樓臺(tái)亭榭，小橋曲徑，但少不了“柳色新”。

水邊亭旁，萬千絲絳就是一道道垂簾，遮不住簾外的漫漫秋氣。

②港園靜靜地藏在貴州省湄潭縣的一個(gè)大山灣里，三面靠山，一面臨水，山

水相融，花草繁茂。偌大的酒園里擺放有兩萬多尊奇石，姿態(tài)各異，巧奪天工。

我們要順著一條青石滿鋪的小路朝前走去，才算真正貼近了海園。一洼碧水之側(cè)，

生長(zhǎng)著一棵蒼蒼古樹，枝葉繁茂，亭亭如蓋。樹下放著幾把木質(zhì)椅子，沒有上漆，

素色可親，方便游人乘涼遮雨。抬頭望去，只見古樹的“腰”部，赫然橫出一枝斜

斜地伸向水面，細(xì)碎而密匝的樹葉拒絕了秋雨的滲漏。湖邊的一位釣客,獨(dú)享著

這把巨傘悠然垂釣。我們輕悄悄地繞過他的身后,沿著石板小路，往海園深處走去。

③不規(guī)則的青石板小路，活脫脫像鄭板橋醉酒后的一幅佯狂之作，任性恣意

而個(gè)性十足。小路在漁園的一個(gè)拐角處悄然隱去，一座臨水樓臺(tái)驀然出現(xiàn)，翹角

飛檐，青瓦覆蓋，一排排瓦溝，一道道瓦壟，如起伏有韻的麥浪，在一派煙雨中

鋪陳開去。檐角上面，星星點(diǎn)點(diǎn)的苔葬在秋雨滋潤(rùn)下綠意喜人，給亭子添了幾許

生動(dòng)。雨順著瓦當(dāng)?shù)温湎聛?，急時(shí)如線，緩時(shí)如珠，落在殘荷上滴答滴答，如凱

墜盤。湖面升起裊裊水霧，微風(fēng)吹來，水霧輕曼而起，掛在亭子的檐角上飄飄蕩

蕩。水中成群的錦鯉，習(xí)慣了游人投食，覺察到水面人影晃動(dòng)便爭(zhēng)著游來，“嘩

嘩嘩”地?cái)嚢櫫艘缓ｅＧ锼?。興起的水波以最慢的節(jié)奏朝著岸邊蕩去，蘆葦開

始隨波搖晃，早想登場(chǎng)的蘆花順勢(shì)離枝起舞，把白色的絨球交給湖面，交給秋雨。

漾動(dòng)的葦叢中，突地竄出幾只褐色的水鳥，貼水起飛劃出一道道水痕，還沒等人

看清，又躲進(jìn)了另一片蘆葦叢中。與秋雨一起襲來的，還有帕斯卡爾的一句話：

“人是一根會(huì)思想的蘆葦。“置身漁園，驀然間覺得自己已變成了一根蘆葦。

④通園已交給了一場(chǎng)秋雨，不急不緩，像一個(gè)秋天里欲說還休的纏綿故事。

這種淅瀝小雨就不用帶傘了，我們與小雨同行，愜意地穿過曲廊，走過小橋。在

漁園，奇石是主角，獨(dú)個(gè)的，連體的，高聳的，玲瓏的，秀如纖云重重疊疊，巧

似走禽天趣可掬。園中的奇石不空不透，憨拙厚實(shí)，皆在本地采集而獲。園中一

尊三丈多高的石門是漁園的鎮(zhèn)園之寶，拙厚天成，令人嘆絕。秋雨給石門增添了

幾許濕潤(rùn)，用手摸去滑滑的，我相信這是石門不會(huì)輕易示人的靈性，在綿綿秋雨

中訴說著它的前世今生。

⑤穿過石門，依舊是一段曲曲的石板路，駐足望去，盡頭處起伏如波的圍墻，

隨彎就彎，順山而上，白墻青瓦，花窗鑲嵌。叢叢芭蕉寬大夸張的葉片，遮去了

一段白墻，接受著秋雨的洗禮。鳳尾竹依墻而生，在雨里靜默著。一棵落盡葉子

的柿樹，擎起一樹紅紅的柿子，如燈籠盞盞在不遠(yuǎn)處“亮”著，時(shí)時(shí)給山里的鳥兒

照著覓食的路。秋雨中，能做一只小鳥從漁園飛過都是幸福的。

⑥秋雨漸漸大了些，石板小路上綻開水花朵朵。我們急急地奔向一座別致的

小木屋，躲雨檐下時(shí)，抬頭瞥見門楣上懸掛著一塊書有“小樓昨夜聽秋雨”的匾牌,

字體古樸，雨意瀟瀟，這正是聽雨的好去處。走進(jìn)小屋，室內(nèi)窗明幾凈，一架古

琴擺放其間，靠墻的書架上滿是詩(shī)書。一個(gè)綠釉雙耳束頸花瓶里，斜插著一枝開

得恰到好處的丹桂，放在臨窗的地方。正中一張條形的栗色茶幾上，紅茶一壺剛

剛泡上，飄漫的熱氣，正好的湯色，與我們一起聆聽窗外的雨聲，一起凝望秋雨

喂養(yǎng)的漁園。

⑦透過小木屋的落地窗，風(fēng)景盡現(xiàn)眼前。窗前的一根紫藤盡情舒展著，幾叢

菊花開得十分自信，流淌滿園的從容和恬淡讓我隱隱心動(dòng)，一些美妙的思緒，隨

著浮動(dòng)的氤氫輕輕漫來。雨疏風(fēng)輕，窸窸窣窣，就像一陣濕漉漉耳語(yǔ)，酥軟而富

有情趣，漁園聽得懂，我也聽得懂。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，2023年5月13日，有刪改）

11.下列對(duì)作者游蹤概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）..............（）

A.青石板路一臨水樓臺(tái)一曲廊小橋一石門一石板路一小木屋

B.青石板路T曲廊小橋一臨水樓臺(tái)T石門一石板路一小木屋

C.青石板路一臨水樓臺(tái)一石門一石板路一圍墻盡頭一小木屋

D.青石板路一臨水樓臺(tái)一曲廊小橋T石門一圍墻盡頭T小木屋

12.文中許多景物描寫細(xì)膩、生動(dòng)，小冀被文中第b段畫線句吸引，但又說不出

好在哪里，請(qǐng)你告訴他。（3分）

13.文學(xué)作品往往把表達(dá)的意旨蘊(yùn)含在關(guān)鍵詞句中。文章結(jié)尾畫線句中“我”聽懂

了什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀下面文字，完成14?17題。（15分）

懷念蛙鼓

簡(jiǎn)默

①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。

村東頭的禾苗已長(zhǎng)得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上躥；芥菜、蘭草、田

字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時(shí)的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆

又亮。一到夜里，音樂會(huì)更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱——呱——呱”，清

脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時(shí)，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，

如浪濤洶涌，氣象恢宏。這場(chǎng)大合唱持續(xù)了三四個(gè)小時(shí)，接下來又是二重唱，童

聲獨(dú)唱……

②它們各自把最美的音色獻(xiàn)給你，一■聲比一■聲響亮，一■聲比一■聲抒情。它們

有鮮明的節(jié)奏感，有長(zhǎng)短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強(qiáng)音，有弱音，時(shí)而

齊唱，時(shí)而合唱，不需栗指揮，更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行

云流水，在這長(zhǎng)夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿

佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。

③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡

的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個(gè)好年成仿佛就在眼前了。

④我們小孩子就從人群中溜出來，有的

有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。

因此，大家都不敢走遠(yuǎn)，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱。'’就是釣不

到，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來,

換成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，

越發(fā)襯出夜的寧?kù)o。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。

⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：

月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點(diǎn)單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村

生活的原汁原味。

⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到了城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，

“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的意象了，兒時(shí)那種恬靜的田園生活，

我已不敢奢望能親臨。“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，

青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星

辰友人燈”……這些美好的景致在社會(huì)發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一

片”的美好童年也只能期待著在夢(mèng)中出現(xiàn)了。

⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌

時(shí)，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只

有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱呱——呱。”不遠(yuǎn)處又來了一群掃蕩者。那些穿

梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威

脅著一切，吞噬著一切。我不由戰(zhàn)栗起來...

⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”當(dāng)蛙聲疏落時(shí),

稻花不香、豐年不再的噩運(yùn)離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動(dòng)著

的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動(dòng)，更多的是憂慮。

但愿人們?cè)隈雎犆烂畹耐茗Q時(shí)能有愛護(hù)之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用

手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、

鳥、蛙，也為了我們自己。

⑩突然想起了齊白石的一幅國(guó)畫，題曰《蛙聲十里出山泉》。畫里除一條溪

水中的幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠(yuǎn)處，蛙們的悠閑與自在；

仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，啜亮而宏闊……

?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》，有刪改）

14.請(qǐng)發(fā)揮想象，將選文第④段中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充在文中的橫線上。（3分）

15.說說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

霎時(shí)，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢宏。

16.選文中“我”為蛙鼓的消失和青蛙的處境感到憂慮，請(qǐng)你為喚醒人們對(duì)青蛙的

保護(hù)意識(shí)提出兩點(diǎn)行之有效的建議。（4分）

17.哪些美好的夏日景致令你難忘呢？請(qǐng)你用生動(dòng)優(yōu)美的文字，將它寫下來。（要

求：不少于60字）（4分）

三、整本書閱讀

結(jié)合整本書的閱讀，回答18?19題。（8分）

18.下面兩圖分別是兩個(gè)版本的《朝花夕拾》的封面。請(qǐng)你仿照?qǐng)D1的批注給圖

2做批注。（4分）

①這個(gè)封面上的插圖是魯

迅的圖像，點(diǎn)出了本書的作

《爭(zhēng)者；②背景是江南水鄉(xiāng)的建國(guó)-----------------------------

筑，符合浙江紹興的背景特

必可、征，因?yàn)椤冻ㄏκ啊匪鶎?/p>

圖2

的故事大多是發(fā)生在魯迅

家鄉(xiāng)浙江紹興的事。

19.下面是《朝花夕拾》中的幾篇文章，如果讓你圍繞某一主題，選出兩篇文章

進(jìn)行歸類，你會(huì)怎么安排？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容解釋說明。（4分）

《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》

《藤野先生》《〈二十四孝圖〉》

第三部分（20題50分）

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）

步入初中，我們對(duì)生命有了更深刻的感悟。

生命，總是一半明媚，一半憂傷。

當(dāng)你受盡委屈時(shí)，總有人給你心靈的安撫；當(dāng)你面臨困難時(shí)，總有人

牽著你的手一起面對(duì)；當(dāng)你驕傲自得時(shí)，總有人提醒你栗沉穩(wěn)踏實(shí)……

在成長(zhǎng)的日子里，這些美好的陽(yáng)光，會(huì)讓你多一份自信，多一份力量,

多一?份溫暖。

請(qǐng)以《成長(zhǎng)中的陽(yáng)光》為題，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要

套寫、抄襲；⑤不少于500字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案

1.（1）①呼朋引伴②造訪（每空1分）

⑵①cuguang②yTshang（每空1分）

（3）白6（或“六”）（每空1分）（4）②（1分）

2.示例：魚兒感謝河水，是你給了我寬廣的胸懷；河水感謝魚兒，是你在不斷

激蕩著我的內(nèi)心。（句子符合要求，言之有理即可，2分）

3.D（3分）點(diǎn)撥：李白號(hào)“青蓮居士”，“六一居士”是歐陽(yáng)修的號(hào)。故選D。

4.①水何澹澹②山島竦峙③潮平兩岸闊④風(fēng)正一帆懸⑤夕陽(yáng)西下⑥斷腸

人在天涯（每空1分，有錯(cuò)字該空不得分）

5.（1）七言絕句（2分）

（2）修辭手法：均運(yùn)用擬人的修辭手法，（1分）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

將明月人格化，望明月把自己的關(guān)切之情帶給好友；（1分）《于郡城送明卿之

江西》則將白云人格化，寫唯有白云與友人做伴，送友人去大江以西。（1分）

情感表達(dá)：兩首詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)遭遇打擊的友人的同情、寬慰與牽掛之情。

（2分，意思對(duì)即可）

6.D（3分）點(diǎn)撥：句意：于是把祖父接回來贍養(yǎng)。載：用車船裝運(yùn)。故選D。

7.祖育兒生女/勤儉終身/豈有老而捐之者乎/是負(fù)義也（每處1分）

8.等將來你們老了，我就不需要再做這樣的器具，因此現(xiàn)在先收起來。（2分，

意思對(duì)即可）

9.原谷身上體現(xiàn)出中華民族“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德。（2分，答“尊敬老人”“孝順”

均可得分）

10.示例：原谷諫父（2分）

【參考譯文】

原谷有一個(gè)祖父，年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。原谷此時(shí)十

五歲，規(guī)勸父親說：“祖父生兒育女，一輩子勤勞節(jié)儉，哪里有父親老了就拋棄

的人呢？這是違背道義啊。"父親不聽從（他的勸告），做了一輛手推車，把祖父

拋棄在野外。原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來。父親問：“你為什么

收回這不吉利的器具？”原谷說：“等將來你們老了，我就不需要再做這樣的器具，

因此現(xiàn)在先收起來。”父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回

來贍養(yǎng)。

11.A（3分）

12.畫線句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予樹葉以人的情態(tài),（1分）生動(dòng)形象地描寫了

樹葉因茂密而遮擋了秋雨的景象,（1分）表達(dá)了作者的愜意悠然之情。（1分）

13.示例