Unit1Thisisme!(Integration)說課稿-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“Unit1Thisisme!(Integration)”為主題，旨在通過譯林版七年級英語上冊的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生在掌握基本英語詞匯和句型的同時，提高學生的自我表達和交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練介紹自己的個人信息，增強英語學習的自信心，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實用性，符合七年級學生的知識深度和認知特點。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將能夠運用所學的詞匯和句型，自信地介紹自己，提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強文化意識；同時，通過觀察、分析和模仿，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維，為形成有效的跨文化交際能力奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠掌握并運用以下核心知識：

-詞匯：如"name"、"age"、"hobby"等與個人介紹相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-句型：如"Thisisme,mynameis..."、"Iam..."等用于介紹自己的基本句型。

例如，在課堂活動中，教師將引導學生通過角色扮演和小組討論的方式，練習使用這些詞匯和句型進行自我介紹。此外，教師還會通過多媒體展示真實場景下的自我介紹視頻，讓學生觀察并模仿，從而加深對重點內(nèi)容的理解和運用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-語法：正確使用be動詞和名詞所有格。

-交際：在實際交流中準確、流暢地運用所學語言進行自我介紹。

例如，學生可能會在運用名詞所有格時混淆或不使用冠詞，如"Ilikecat"應為"Ilikemycat"。此外，學生在實際交流中可能會因為緊張或語言習慣的影響，而無法流暢地進行自我介紹。為了幫助學生突破這些難點，教師將設(shè)計一些互動游戲和實踐活動，如填空練習、對話模擬等，來鞏固語法知識，并通過小組互動和角色扮演來提高學生的交際能力。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用多元化的教學方法與策略，以適應教學目標和學生的學習需求。

1.教學方法：結(jié)合講授法和任務(wù)型教學法，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，通過實際操作練習語言技能。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行自我介紹；開展小組討論，讓學生相互交流并糾正彼此的錯誤。

3.教學媒體：利用多媒體播放英文歌曲和視頻，增加學生的學習興趣，同時使用PPT展示重點詞匯和句型，便于學生跟隨教學節(jié)奏。五、教學過程

1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要開始學習Unit1"Thisisme!"。在這個單元中，我們將學習如何用英語介紹自己。請大家先跟我一起看一段視頻，這是關(guān)于一個名叫Tom的學生如何介紹自己的。

（播放視頻）

-（教師）看完視頻，你們有沒有發(fā)現(xiàn)Tom在介紹自己時用到了哪些句型和詞匯呢？請分享一下你的觀察。

（學生分享觀察）

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容

-（教師）很好，那我們現(xiàn)在就來學習這些句型和詞匯。請大家打開課本，翻到第2頁。首先，我們來看一下這些關(guān)鍵詞匯：name、age、hobby等。我來帶讀一遍，請大家跟讀。

（教師帶讀，學生跟讀）

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來看一下這些句型：Thisisme,mynameis...、Iam...、Ilike...。我會給出一些例子，然后請大家模仿并練習。

（教師展示句型，學生模仿練習）

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）接下來，我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。請大家仔細閱讀課文，注意找出課文中的關(guān)鍵信息。閱讀結(jié)束后，我會請大家回答一些問題。

（學生閱讀課文）

-（教師）好的，誰可以告訴我課文中的主角是誰？他/她的名字、年齡和愛好分別是什么？

（學生回答問題）

4.實踐活動

-（教師）了解了課文內(nèi)容之后，現(xiàn)在我們來做一個實踐活動。請大家分成小組，每個小組選擇一個角色，用我們剛剛學到的詞匯和句型，編寫一段自我介紹的對話。

（學生分組討論，編寫對話）

-（教師）每個小組準備好了嗎？現(xiàn)在，請每個小組輪流上臺表演你們的對話。其他小組要注意聽，看看他們是否用對了詞匯和句型。

（學生表演，其他學生觀察）

5.互動討論

-（教師）很好，我們看到了很多精彩的表演。現(xiàn)在，我想請大家分享一下在編寫和表演對話時的感受。有沒有遇到什么困難？是如何克服的？

（學生分享體驗）

6.難點講解

-（教師）在大家的分享中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在使用名詞所有格時遇到了困難。比如，說"Ilikecat"是不正確的，正確的應該是"Ilikemycat"。我來給大家講解一下名詞所有格的用法。

（教師講解名詞所有格）

-（教師）現(xiàn)在，請大家用一張練習紙，完成一些關(guān)于名詞所有格的練習題。完成后，我會請一些同學來回答。

（學生完成練習題）

7.課堂小結(jié)

-（教師）非常好，我們今天學習了如何用英語介紹自己，掌握了關(guān)鍵詞匯和句型，并且通過實踐活動提高了交際能力?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。

（教師引導學生一起總結(jié)）

8.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：用英語寫一段關(guān)于你自己的介紹，包括你的名字、年齡和愛好。明天上課時，我會請一些同學來分享他們的作業(yè)。

（學生記錄作業(yè)）

9.結(jié)束語

-（教師）好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)練習，并且明天能夠自信地分享你們的自我介紹。下課！

（學生離開教室）六、學生學習效果

學生學習效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"hobby"等，進行自我介紹。

2.學生能夠正確使用"Thisisme,mynameis..."、"Iam..."、"Ilike..."等句型，表達個人信息。

3.學生在實際交流中，能夠流利地進行自我介紹，增強了英語口語表達能力。

4.學生對名詞所有格的用法有了清晰的認識，能夠在句子中正確使用，如"Ilikemycat"。

5.學生通過角色扮演和小組討論，提高了交際能力和團隊合作意識。

6.學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，增強了學習英語的自信心。

7.學生能夠獨立完成關(guān)于自我介紹的寫作任務(wù)，提高了書面表達能力。

8.學生在課堂互動和練習中，能夠積極思考、提問和分享，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

9.學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容，對英語國家文化有了初步的了解，提高了文化意識。

10.學生在學習過程中，鍛煉了觀察、分析和模仿的能力，為形成有效的跨文化交際能力奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，通過播放英文歌曲和視頻，增加了學生的學習興趣，同時也使得課堂氛圍更加生動活潑。

2.我特別注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，通過角色扮演和小組討論等互動活動，讓學生在模擬真實場景中練習英語，提高他們的交際能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于我對學生的個性化關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

2.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的全面發(fā)展和個性化需求。

3.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動活動，但有時未能很好地把握課堂節(jié)奏，導致部分活動時間分配不夠合理，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生的個性化關(guān)注不足，我計劃在課后與學生進行更多的交流，了解他們的興趣和需求，以便在課堂上更好地激發(fā)他們的學習熱情。

2.為了豐富教學評價方式，我打算引入自我評價和同伴評價，讓學生參與到評價過程中，同時也會考慮設(shè)置一些形成性評價，以鼓勵學生在學習過程中的進步。

3.在教學方法上，我會更加注重課堂活動的時效性和節(jié)奏控制，確保每個環(huán)節(jié)都能有效進行，同時也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整活動內(nèi)容和時間分配，以提高教學效果。此外，我會嘗試引入更多的教學資源，如在線學習平臺和互動軟件，以增加學習的趣味性和互動性。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-個人信息介紹的相關(guān)詞匯：name,age,hobby,family,school等。

-be動詞的用法：am,is,are。

-名詞所有格的使用：my,your,his,her等。

②重點詞：

-介紹自己的句型：Thisisme.Mynameis...

-描述年齡的句型：Iam...yearsold.

-表達興趣愛好的句型：Ilike...

③重點句：

-完整的自我介紹句子：Thi