第9課20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活說課稿-高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2一、教學(xué)內(nèi)容

第9課《20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活》是高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2的一個重要章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的基本特點，如工業(yè)化、信息化、全球化等。

2.各國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和模式的差異，如計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟、發(fā)達國家與發(fā)展中國家等。

3.20世紀以來人類生活方式的變化，包括物質(zhì)生活、精神生活、社會關(guān)系等方面。

4.經(jīng)濟發(fā)展對人類生活的影響，如科技進步、城市化、環(huán)境問題等。

5.我國改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展與生活變化，以及我國在世界經(jīng)濟中的地位和作用。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析20世紀以來經(jīng)濟發(fā)展趨勢的能力。

2.提升學(xué)生對不同經(jīng)濟發(fā)展模式及其對人類生活影響的比較、判斷能力。

3.增強學(xué)生對我國經(jīng)濟發(fā)展成就的認識，激發(fā)愛國情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生基于史料實證的歷史理解能力，以及對歷史發(fā)展規(guī)律的探究意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了：

-基本的歷史時間線索和重要的歷史事件。

-對不同歷史時期的經(jīng)濟特點有初步的了解。

-能夠分析歷史事件對當(dāng)時社會的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展和生活變化有一定的興趣，尤其是與自身生活相關(guān)的部分。

-學(xué)生具備一定的分析能力和批判性思維，能夠通過討論和小組合作來加深理解。

-學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)和實際問題解決來學(xué)習(xí)歷史，喜歡互動式和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對20世紀以來經(jīng)濟發(fā)展復(fù)雜性的理解可能存在難度。

-需要大量的歷史背景知識和經(jīng)濟學(xué)概念，可能感到信息量過大。

-在分析不同經(jīng)濟發(fā)展模式時，可能難以把握比較的要點和判斷的標準。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例研究法，以講授法搭建知識框架，討論法和案例研究法促進深度理解和批判性思維。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討不同國家的經(jīng)濟發(fā)展模式；通過角色扮演，讓學(xué)生模擬歷史人物決策過程，理解經(jīng)濟發(fā)展背后的動因。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示歷史數(shù)據(jù)圖表，增強直觀性；使用視頻資料，如紀錄片片段，讓學(xué)生感受經(jīng)濟發(fā)展對生活的影響。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活發(fā)生了哪些重大變化嗎？這些變化與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于20世紀以來經(jīng)濟發(fā)展和生活變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟發(fā)展的魅力和特點。

-簡短介紹20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.20世紀以來人類經(jīng)濟與生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的基本概念、發(fā)展歷程和特點。

過程：

-講解20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的定義，包括其主要發(fā)展歷程和特點。

-介紹20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢，如工業(yè)化、信息化、全球化等。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的實際變化。

3.20世紀以來人類經(jīng)濟與生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的20世紀以來人類經(jīng)濟與生活案例進行分析，如美國的經(jīng)濟大蕭條、中國的改革開放等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與20世紀以來人類經(jīng)濟與生活相關(guān)的主題進行深入討論，如經(jīng)濟發(fā)展對生活方式的影響、經(jīng)濟全球化對國家經(jīng)濟安全的影響等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的基本概念、發(fā)展歷程、案例分析等。

-強調(diào)20世紀以來人類經(jīng)濟與生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-20世紀以來的重要經(jīng)濟事件：如1929年的世界經(jīng)濟大危機、1973年的石油危機、2008年的全球金融危機等，這些事件對全球經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠的影響。

-各國經(jīng)濟發(fā)展模式：例如美國的市場經(jīng)濟模式、德國的社會市場經(jīng)濟模式、日本的政府主導(dǎo)型經(jīng)濟模式等，這些模式各有特點，對理解不同國家的經(jīng)濟發(fā)展路徑有重要意義。

-經(jīng)濟全球化進程：包括世界貿(mào)易組織（WTO）的成立、跨國公司的興起、國際資本流動等，這些都是經(jīng)濟全球化的標志。

-科技進步對經(jīng)濟的影響：如信息技術(shù)革命、互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的發(fā)展等，這些技術(shù)進步如何推動經(jīng)濟發(fā)展和改變?nèi)祟惿罘绞健?/p>

-我國經(jīng)濟發(fā)展歷程：從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型、改革開放的成果、中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制的建立等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《世界經(jīng)濟發(fā)展史》、《經(jīng)濟全球化與中國》等書籍，以更深入地理解世界經(jīng)濟發(fā)展脈絡(luò)和我國經(jīng)濟發(fā)展策略。

-觀看紀錄片：建議學(xué)生觀看《世界經(jīng)濟大蕭條》、《超級大國》等紀錄片，通過影像資料直觀感受經(jīng)濟發(fā)展對人類生活的影響。

-參與經(jīng)濟論壇：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的經(jīng)濟論壇、講座，與經(jīng)濟學(xué)專家、企業(yè)家等進行交流，了解實際經(jīng)濟運作。

-開展社會調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解不同行業(yè)、不同地區(qū)在20世紀以來經(jīng)濟發(fā)展中的變化，增強實踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞某個經(jīng)濟主題進行深入研究，如“經(jīng)濟全球化對小明家鄉(xiāng)的影響”，通過研究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的探究能力。

-學(xué)術(shù)寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的論文或報告，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀企業(yè)、市場、經(jīng)濟特區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗經(jīng)濟發(fā)展帶來的變化。

-小組研究項目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個與20世紀以來人類經(jīng)濟與生活相關(guān)的課題進行深入研究和展示，如“從經(jīng)濟角度看城市變遷”。七、板書設(shè)計

1.20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的基本特點

①工業(yè)化：機械化、自動化生產(chǎn)的發(fā)展

②信息化：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用

③全球化：國際貿(mào)易、資本流動、文化交流的加強

2.各國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和模式的差異

①計劃經(jīng)濟：政府指令性計劃，如蘇聯(lián)的五年計劃

②市場經(jīng)濟：市場機制調(diào)節(jié)，如美國的自由市場經(jīng)濟

③政府主導(dǎo)型經(jīng)濟：政府與市場相結(jié)合，如日本的政府主導(dǎo)型經(jīng)濟

3.20世紀以來人類生活方式的變化

①物質(zhì)生活：從匱乏到豐富，生活水平的普遍提高

②精神生活：文化娛樂方式的多樣化

③社會關(guān)系：從封閉到開放，人際交往的擴大和深化

4.經(jīng)濟發(fā)展對人類生活的影響

①科技進步：提高生產(chǎn)效率，改善生活質(zhì)量

②城市化：人口向城市集中，城市生活方式的普及

③環(huán)境問題：資源消耗、污染問題，可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。我們先從導(dǎo)入開始，我嘗試用了一些圖片和視頻片段，看學(xué)生的反應(yīng)，我覺得效果還不錯。他們對于20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活變化表現(xiàn)出了一定的興趣，這讓我很高興，因為興趣是最好的老師。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于工業(yè)化、信息化這些概念還是有些模糊。我用了圖表和實例來解釋，希望這樣能夠幫助他們更好地理解。不過，我也意識到，可能需要更多的時間來深入探討這些概念，讓學(xué)生能夠從不同的角度去思考。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，比如美國的經(jīng)濟大蕭條，中國的改革開放。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些案例的分析很有深度，他們能夠從歷史的角度去看待問題，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生對于不同經(jīng)濟發(fā)展模式的比較顯得有些吃力，這說明我對這部分內(nèi)容的講解可能還不夠清晰。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進步。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出建設(shè)性的批評。這讓我感到很欣慰，因為這是他們批判性思維能力的體現(xiàn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在