專題二：幼兒教育的基本概念和意義《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》第2版北京師范大學(xué)出版社一、考綱解讀及考情分析（一）考綱解讀2024年至2026年河北省普通高等學(xué)校對(duì)口招生學(xué)前教育類專業(yè)考試大綱，對(duì)本專題的要求為：掌握概念：教育，幼兒教育，教育學(xué)，幼兒教育學(xué)；理解幼兒教育的意義。（二）考情分析從考綱中看，本專題考查內(nèi)容比較詳細(xì)具體，需要重點(diǎn)掌握四個(gè)概念：教育、幼兒教育、教育學(xué)、幼兒教育學(xué)。根據(jù)題型上看，可以出選擇題。但在2026年出現(xiàn)了新的題型，即判斷題，因此，考生需準(zhǔn)確掌握這幾個(gè)概念。二、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）什么是教育？什么是幼兒教育？1.什么是教育對(duì)教育有廣義的和狹義的兩種理解：廣義的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。廣義的教育可視為孩子的一種社會(huì)生活經(jīng)歷或一種社會(huì)活動(dòng)。教育是一種有目的、有意識(shí)地“直面人的生命、通過(guò)人的生命、為人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)?！豹M義的教育，即僅指學(xué)校教育。與家庭教育和社會(huì)教育相比較，學(xué)校教育由專業(yè)的教師承擔(dān)，教育的目的性、計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，是一種可控性很高的、規(guī)范的教育，一般來(lái)說(shuō)，效率更高，效果也更好。學(xué)校教育的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能使其成為近代以來(lái)教育活動(dòng)中的核心部分，在各種教育中起著示范和主導(dǎo)的作用。需要注意的是：一是不論廣義的還是狹義的教育，都是有目的的，都是為一定的政治服務(wù)的。無(wú)目的的、超政治的教育是不存在的。我國(guó)的教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，這是絕不能含糊的。二是所有一切教育的發(fā)展都受到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等條件的制約，不可能超越一切。教育既可能推動(dòng)也可能阻礙社會(huì)的發(fā)展。2.什么是幼兒教育（1）關(guān)于幼兒教育的概念幼兒是對(duì)3～6歲年齡階段兒童的總稱。幼兒教育是對(duì)3～6歲年齡階段兒童所實(shí)施的教育的總稱。0～3歲階段的教育稱為嬰兒教育，與幼兒教育共稱為學(xué)前教育或早期教育。不同年齡階段的人有著不同的年齡特征、不同的需要。教育必須分階段進(jìn)行。與教育一樣，幼兒教育也有廣義和狹義兩種理解：從廣義上說(shuō)，幼兒教育是能夠發(fā)掘幼兒自身潛力和可能性，促進(jìn)幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等各方面發(fā)展，為其現(xiàn)實(shí)的發(fā)展和未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定的社會(huì)活動(dòng)，包括在家庭中、社會(huì)中、各類幼教機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的所有這一類活動(dòng)。例如，幼兒在與家人的共同生活中，接受父母長(zhǎng)輩的影響，或在成人的帶領(lǐng)下參加社區(qū)活動(dòng)，去旅游、參觀、看電影、參加節(jié)日慶典等，都屬于幼兒教育的范疇。而狹義的幼兒教育則僅指幼兒園教育（或其他名稱的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育）。（1）關(guān)于幼兒園教育的概念幼兒園教育是在幼兒園——幼兒公育的專門教育機(jī)構(gòu)——實(shí)施的教育。幼兒園教育在我國(guó)歸屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一部分。幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)與不足體現(xiàn)在：幼兒園教育是由專業(yè)、專職的幼教人員實(shí)施的，具有其他形式的幼兒教育所不具備的專業(yè)性；幼兒園教育是有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的，可控性強(qiáng)、有效性高。但是，教師與幼兒之間沒(méi)有親子之間的血緣關(guān)系，教師缺少像家長(zhǎng)那樣的與幼兒長(zhǎng)期共同生活的積淀，幼兒園的教育生活與幼兒的實(shí)際生活之間的融合度低于家庭與社區(qū)。正規(guī)幼兒教育形式：幼兒園教育；非正規(guī)幼兒教育：社會(huì)上的各種幼兒學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)，常見(jiàn)的“游戲班”“幼兒塾”等；非正式幼兒教育：家庭教育、社會(huì)科技文化設(shè)施、傳播媒介的教育活動(dòng)等。（二）什么是教育學(xué)？什么是幼兒教育學(xué)？1.什么是教育學(xué)教育是一種紛繁復(fù)雜的、以育人為目的的社會(huì)活動(dòng)。為了保證教育能達(dá)到預(yù)期的目的，必須對(duì)所育的對(duì)象——“人”有深入的研究，掌握這一復(fù)雜活動(dòng)的規(guī)律。因此，可以說(shuō)，教育學(xué)就是一門研究學(xué)生的學(xué)問(wèn)，一門研究教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律的科學(xué)。2.什么是幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是專門研究3～6歲幼兒，研究其教育規(guī)律和教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。理解上述概念需注意的內(nèi)容：無(wú)論是教育學(xué)還是幼兒教育學(xué)，其概念的核心都是研究教育的對(duì)象，具體地說(shuō)，就是研究?jī)和?。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教育，這首先是人學(xué)！”加拿大著名教育家馬克思?范梅南也說(shuō)：“教育學(xué)就是迷戀兒童成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。”（三）幼兒教育的意義1.對(duì)幼兒的個(gè)體成長(zhǎng)的意義幼兒階段是人生重要的啟蒙期，是人的語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒情感等發(fā)展的重要時(shí)期，也是為后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。2.對(duì)幼兒家庭幸福的意義幼兒教育承載著無(wú)數(shù)家庭對(duì)未來(lái)美好生活的期盼。幼兒教育與千家萬(wàn)戶的幸福連接在一起，與無(wú)數(shù)家庭最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益息息相關(guān)。3.對(duì)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步具有重大意義幼兒教育關(guān)系著國(guó)家的興旺與民族的未來(lái)，關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步與和諧。幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為國(guó)民教育的第一階段，對(duì)振興國(guó)家與民族的命運(yùn)具有不可替代的奠基作用。在世界各國(guó)，幼兒教育都被作為提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力、提高國(guó)民素質(zhì)、提高社會(huì)文明程度的重要途徑。三、真題模擬【單選題】1.幼兒是對(duì)（）歲年齡階段兒童的總稱。A.0～3歲B.3～6歲C.0～6歲D.1～3歲2.（）是研究3～6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。A.學(xué)前教育B.幼兒教育C.幼兒教育學(xué)D.早期教育3.常見(jiàn)的“游戲班”“幼兒塾”屬于（）A.正規(guī)幼兒教育B.非正規(guī)幼兒教育C.正式幼兒教育D.非正式幼兒教育4.8歲的孩子應(yīng)該接受（）教育。A.幼兒B.初等C.中等D.學(xué)前【多選題】1.根據(jù)研究的范圍不同，可以將教育學(xué)分為（）A.學(xué)校教育學(xué)B.高等教育學(xué)C.社會(huì)教育學(xué)D.特殊教育學(xué)E.普通教育學(xué)【判斷題】1.幼兒園教育在幼兒教育系統(tǒng)中居于核心地位，因此要高于其他幼教形式。（）2.幼兒教育有利于社會(huì)的進(jìn)步與安康，能降低社會(huì)治理的成本，讓社會(huì)的投入獲得高效的回報(bào)。（）3.幼兒園教育不必與其他形式的幼兒教育的聯(lián)系與配合，靠自身的力量就可以了。（）【答案】單選題：1.B2.C3.B4.B多選題：1.ACD判斷題：1.×2.√3.×四、課內(nèi)練習(xí)【單選題】1.“人唯有憑借教育才能成為人?！边@句話出自（）A.杜威B.康德C.盧梭D.蒙臺(tái)梭利2.根據(jù)（）不同，教育學(xué)劃分為學(xué)前教育學(xué)、普通教育學(xué)、高等教育學(xué)。A.研究對(duì)象的年齡段B.研究的范圍C.研究的側(cè)重點(diǎn)D.研究的課程3.學(xué)前教育包括（）和幼兒教育。A.早期教育B.嬰兒教育C.家庭教育D.幼兒園教育4.（）以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能，在各種教育起示范和主導(dǎo)作用。A.幼兒教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.學(xué)校教育【填空題】1.廣義的教育可視為孩子的一種_________或一種______。2.狹義的教育指的是___________。3._______是在幼兒園，即幼兒公育的專門機(jī)構(gòu)實(shí)施的教育。【判斷題】1.我們?cè)谌粘Ｉ钪兴f(shuō)的“教育”和教育學(xué)中的“教育”的概念在含義上是不一樣的。（）2.教育既可能推動(dòng)也可能阻礙社會(huì)的發(fā)展。（）3.幼兒在家人的共同生活中，接受父母長(zhǎng)輩的影響不屬于幼兒教育。（）4.離開(kāi)了教育，我們只能長(zhǎng)大，而不能成人。（