淺析煤礦職工安全教育培訓(xùn)北京京煤集團(tuán)公司：張波“安全第一，人命關(guān)天”,各級(jí)煤礦領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)把煤礦安全管理機(jī)制落實(shí)到生產(chǎn)一線,以人為本，重在預(yù)防。安全管理關(guān)口前移、“一線設(shè)防"的觀點(diǎn)已逐漸被大家認(rèn)可,每一次災(zāi)難無(wú)不體現(xiàn)在“人”的身上,要避免災(zāi)難發(fā)生，首先從“人”入手，從人的安全知識(shí)、勞動(dòng)技能入手,因此煤礦職工的安全教育培訓(xùn)工作也應(yīng)該將“防線設(shè)在一線”.一、優(yōu)化用工制度,全面提高一線工人素質(zhì)針對(duì)煤礦職工大多是農(nóng)民工的這一現(xiàn)狀,煤礦用工降低了門(mén)檻條件，部分農(nóng)民“昨天扛鋤頭，明天拿鉆頭,洗掉泥巴當(dāng)工人",很難實(shí)現(xiàn)由農(nóng)民工向煤礦職工的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)造就一支素質(zhì)高且相對(duì)穩(wěn)定的職工隊(duì)伍,是煤礦企業(yè)持續(xù)發(fā)展的脊梁。為此,我們必須使所有煤礦勞動(dòng)用工登記備案制度化、勞動(dòng)合同簽訂規(guī)范化、職工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化和參加工傷保險(xiǎn)全員化.只有把握住“門(mén)檻”,將一些文化程度太低的農(nóng)民工拒之門(mén)外，才能從整體上提高職工素質(zhì).加大煤礦職工的培訓(xùn)力度，提高煤礦職工素質(zhì)、提高技術(shù)技能水平視為筑牢煤礦安全生產(chǎn)的基石。二、按需施教,拾遺補(bǔ)缺我們必須“對(duì)癥下藥＂，針對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),建立培訓(xùn)征詢制度．與基層單位保持充分的聯(lián)系，做到你需要培訓(xùn)什么，我們就安排開(kāi)什么班,當(dāng)前隨著生產(chǎn)任務(wù)和工作力度的加大，基層單位要想做好工作完成任務(wù),也非常需要高質(zhì)量的人才隊(duì)伍,因此,職工的培訓(xùn)觀念在變化,他們普遍認(rèn)為培訓(xùn)是最大的福利.一是由過(guò)去應(yīng)付培訓(xùn)轉(zhuǎn)為我要培訓(xùn)；二是培訓(xùn)的需求量增大．三、堅(jiān)持課堂培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合在注重理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對(duì)新入礦的員工實(shí)施傳幫帶，由老工人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，待操作熟練后方可單獨(dú)上崗作業(yè)。培訓(xùn)課堂下移,將培訓(xùn)課堂下移到基層單位、下移到工作面現(xiàn)場(chǎng).設(shè)到井下和一些重要崗位的工作現(xiàn)場(chǎng)。組織技術(shù)過(guò)硬的專、兼職教師授課，到現(xiàn)場(chǎng)手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)操作能力，并對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格考核．還堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,除上結(jié)培訓(xùn)中心對(duì)礦長(zhǎng)、安全生產(chǎn)管理人員、特殊工種進(jìn)行培訓(xùn)外,我們還利用職工教育室,聘請(qǐng)外部專家分批、分專業(yè)對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。四、簽訂師徒合同采取生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考核職工技能的辦法，扎實(shí)提高新招采掘職工的勞動(dòng)技能。以前，新招的采掘合同工經(jīng)過(guò)入礦培訓(xùn)考試合格后就分到各采掘隊(duì),至于其實(shí)際操作技能如何、采掘隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)新工人的勞動(dòng)技能承擔(dān)什么責(zé)任等,均不明確，致使部分職工多年都不能獨(dú)立工作，更不用說(shuō)成為骨干了。為改變這一現(xiàn)象,促使各隊(duì)切實(shí)擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)職工勞動(dòng)技能的責(zé)任，我礦制定了專門(mén)的措施,其具體做法是:新招的采掘合同工分到各隊(duì)后,由段隊(duì)為其指定師傅,簽訂師徒合同,期滿后由礦組織人員對(duì)師徒合同履行情況進(jìn)行考核，并按照采掘熟練工標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“徒弟"進(jìn)行應(yīng)知、應(yīng)會(huì)技能考核,合格者發(fā)給師傅勞務(wù)費(fèi)，不合格則給予一定的處罰.高技能的管理和技術(shù)隊(duì)伍使企業(yè)的各項(xiàng)管理上了一個(gè)臺(tái)階五、創(chuàng)新教學(xué)模式1、實(shí)行“考教分離”,提高培訓(xùn)效果為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,我們從業(yè)務(wù)分工、培訓(xùn)考試、考核到檔案管理都作了明確具體規(guī)定.在考核方面,我們改變過(guò)去的考核重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，忽視過(guò)程的做法。實(shí)行績(jī)效考核,一是組織專兼職教師聽(tīng)課，打分評(píng)估。二是學(xué)員知識(shí)掌握的評(píng)估，抽查考試。三是到基層單位聽(tīng)取對(duì)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)后的情況。四是經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)估.采取基層對(duì)培訓(xùn)部門(mén)打分,讓效果檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量，以此強(qiáng)化教學(xué)雙方的責(zé)任感和最終效果。在檢查培訓(xùn)效果方面,我們建立了考試題庫(kù)，每次檢驗(yàn)內(nèi)容從題庫(kù)中抽取,由考核辦、安監(jiān)站等職能部門(mén)監(jiān)考,對(duì)監(jiān)考人員和考生都有明確的獎(jiǎng)罰規(guī)定。因而,杜絕了考核作弊現(xiàn)象。保證了培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)對(duì)各類培訓(xùn)建檔立卷,確保其規(guī)范。2、打破培訓(xùn)時(shí)間的固定模式,把培訓(xùn)時(shí)間放到晚間和職工休息日，滿足職工學(xué)習(xí)的需要。培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣,我們根據(jù)企業(yè)發(fā)展實(shí)際和外部變化重新整合培訓(xùn)內(nèi)容,增加一些基本“原理”和基本“方法”相關(guān)的知識(shí),使職工所學(xué)的知識(shí)