第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案6篇幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序。

2、幼兒試驗(yàn)按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

3、幼兒樂(lè)意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹(shù)木、花的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。

昨天，羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話(huà)，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘椭?，我們?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。

我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？

二、發(fā)現(xiàn)、察看、比較物體的多種排列次序并進(jìn)行排序。

1、在植樹(shù)節(jié)那天，羊村種了許多樹(shù)，可是還沒(méi)有種完，我們?nèi)蛶退麄儼桑≌?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

2、提問(wèn)：種樹(shù)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出本身發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

3、小結(jié)：原來(lái)它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。

4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)椭?！喜羊羊說(shuō)要依照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

三、幼兒操作：修路。

1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜愛(ài)，校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你依照規(guī)律排列的次序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧！

2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。

4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是依照上面規(guī)律排列的。

小結(jié)：

今日我們到羊村幫助真高興，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了許多依照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有許多規(guī)律，一起去找找看吧！

幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)察看力和思維推理本領(lǐng)。

3、輕松愉悅地參加操作活動(dòng)，充足體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋(píng)果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂(lè)）；照片若干；火車(chē)胸飾一個(gè)。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡料子；

分組操作料子：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做游戲，感知規(guī)律。

師幼聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小伙伴，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提示幼兒記住本身做過(guò)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，倘若記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè)，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫忙。

二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋(píng)果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋(píng)果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次拍手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。

提問(wèn)：

你發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓）

接下來(lái)排什么？（還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來(lái)排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒增補(bǔ)規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）

請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花增補(bǔ)完整。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序？

4、游戲“開(kāi)火車(chē)”。

師：“走我們一起來(lái)坐火車(chē)吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車(chē)”，老師戴上火車(chē)胸飾飾演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)一圈。

5、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。

其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今日老師帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)小伙伴欣賞。

7、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造肯定的規(guī)律排序。

老師介紹不同的操作料子，明確操作要求。

分四組進(jìn)行操作，老師巡回引導(dǎo)：

a、按實(shí)物排序：手套、泥娃娃卡片若干；

b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展現(xiàn)作品，評(píng)價(jià)作品。

將個(gè)別作品展現(xiàn)出來(lái)，先提問(wèn)排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)小伙伴回家中與父親、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作料子投放在區(qū)域中，連續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)察看發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律（自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律）。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致察看、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣；體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：“奇妙的書(shū)”（封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù)；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)人：小伙伴有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今日我們座位排列的次序有什么特別的地方？（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）有一組圖形寶寶排列的次序和我們很相像，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

1）出示范例條○○○，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊(duì)？它們的隊(duì)伍是怎么排列的？后面還可以怎么排？它們排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清晰，用a表示圓形，用b表示正方形（引導(dǎo)幼兒用ababab分組，老師在范例條的下方記錄，幫忙幼兒小結(jié)規(guī)律。）

2）出示范例條○○○，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？都是怎么排的？后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢？（引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組，老師在范例條下方記錄，幫忙幼兒小結(jié)規(guī)律。）

3）同樣，出示范例條○△○△○△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒察看“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規(guī)律。

1）引導(dǎo)幼兒察看“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。（按頁(yè)碼猜個(gè)數(shù)，按彩虹顏色來(lái)猜水果顏色。）老師確定幼兒的推測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。（個(gè)數(shù)跟頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。）

2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，譬如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律（出示圖片）都是從小漸漸長(zhǎng)大，最終變老。植物也是這樣（出示圖片），樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)大，最終變成大樹(shù)……鼓舞幼兒將本身知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。

3、幼兒操作活動(dòng)（自由選擇操作料子）。

1）看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。

2）依照排列規(guī)律粘貼圖形。

3）依照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。

4）依照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。

4、幼兒展現(xiàn)操作結(jié)果，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線(xiàn)繩若干。

3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5—6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

師幼相互問(wèn)候。

走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手。幼兒一次拍手。第一個(gè)幼兒拍1下。第二個(gè)幼兒拍2下，第3個(gè)幼兒拍1下，第四個(gè)幼兒拍2下，依次拍下去。

1、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們本身吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。

①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡歌藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的美麗的圖案。

②老師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。”

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規(guī)律排序。

③溝通小結(jié)，展現(xiàn)有創(chuàng)意的排序作品。

2、分組活動(dòng)。

第一組：“搓糖珠”游戲。老師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排出的隊(duì)伍多美麗啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規(guī)律排列起來(lái)吧。

第二組：涂色游戲。老師：快來(lái)給泡泡們排出的隊(duì)伍照個(gè)像吧！請(qǐng)小伙伴在條形紙上按交替重復(fù)的規(guī)律涂上顏色做成相片，送給可愛(ài)的小泡泡們。

第三組：“結(jié)繩”游戲。將不同顏色的毛線(xiàn)繩按重復(fù)交替規(guī)律打結(jié)連在一起。

3、游戲活動(dòng)。

連續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：泡泡們邀請(qǐng)我們一起玩“跳房子”游戲。請(qǐng)小伙伴依據(jù)地上的圖案跳房子，鞏固對(duì)排序規(guī)律的認(rèn)得，如并腳、分腳、并腳、分腳。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

讓幼兒講一講本身還能想出哪些不同的排序方法，整理整理學(xué)具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5—6頁(yè)活動(dòng)。

2、利用區(qū)角的積木、積塑、串珠進(jìn)行排序練習(xí)。

活動(dòng)提示：排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，老師要改換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增添遞增遞減排序的規(guī)律。

幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案篇5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

此活動(dòng)重要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過(guò)ppt創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用本身的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真察看并樂(lè)觀參加，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、試驗(yàn)按肯定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：試驗(yàn)按肯定規(guī)律排序。

難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

操作背景圖，老師演示料子，幼兒操作料子。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)計(jì)小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伙伴看看這些彩燈是按什么次序排的？

2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條美麗的小路，小伙伴看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小伙伴幫忙小熊把路鋪完。

3、春天來(lái)了，小熊想讓本身的院子美麗一點(diǎn)，它有很多小樹(shù)，請(qǐng)小伙伴幫助種樹(shù)，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么種？

（二）去小熊家做客。

小熊家真美麗，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小伙伴集體按肯定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

（三）幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤(pán)，小伙伴按肯定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小伙伴最能干？

幼兒園大班數(shù)學(xué)量的排序教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠察看發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，體驗(yàn)遞增、遞減的規(guī)律。

2.試驗(yàn)用有規(guī)律的方法進(jìn)行排序，體驗(yàn)規(guī)律排序的樂(lè)趣。

3.回歸生活，體驗(yàn)有規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用，加強(qiáng)幼兒的審美情趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件、幼兒操作料子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：用遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒探究物體的排序規(guī)律。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒察看彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律，把不完整的規(guī)律增補(bǔ)完整。

師：我們一起為新家掛上美麗的彩旗，請(qǐng)問(wèn)彩旗都有什么顏色?依照這個(gè)規(guī)律，最終一面旗是什么顏色?

(2)讓幼兒通過(guò)操作料子，合作