2020-2021學年高中語文第1單元詩意的探尋單元導讀學案新人教版選擇性必修下冊2020-2021學年高中語文第1單元詩意的探尋單元導讀學案新人教版選擇性必修下冊PAGE2-2020-2021學年高中語文第1單元詩意的探尋單元導讀學案新人教版選擇性必修下冊2020-2021學年高中語文第1單元詩意的探尋單元導讀學案新人教版選擇性必修下冊年級：姓名：單元導讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習本單元所選課文屬“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習——古典詩歌”學習任務(wù)群，幾篇課文都是圍繞“詩意的探尋”這一主題展開研習的，旨在引導學生通過閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累古典詩歌閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)民族審美趣味，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對中華民族文化的認同感、自豪感，增強文化自信，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[單元目標]素養(yǎng)目標對應(yīng)內(nèi)容學法指導語言建構(gòu)與運用梳理和積累作品中的文言知識點。1.重誦讀。通過誦讀，培養(yǎng)學生語感，增進文本理解，積累古代作品的閱讀經(jīng)驗。2．勤梳理。借助注釋、工具書獨立研讀文本，梳理知識點。3．廣閱讀。多角度、多層面地進行主題閱讀，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)注釋、評點等資料，加深和拓展對作品的理解。思維發(fā)展與提升了解古典詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，比較詩歌的異同。審美鑒賞與創(chuàng)造品味詩歌之美，感受古人的情感，體會作品的精神內(nèi)涵、審美追求和文化價值。文化傳承與理解梳理和積累文化常識?！睹ァ贰峨x騷(節(jié)選)》氓，還記得約會的那個角落嗎？為什么那么快就變了心？要知道愛情要靠誠信才能維持。氓，還記得曾經(jīng)的信誓旦旦嗎？為什么那么快就轉(zhuǎn)了向？要知道愛情要靠尊重才能保鮮。氓，還記得過去的美好憧憬嗎？為什么那么快就變了卦？要知道愛情要靠生活才能歷練。是的，愛情是生活中的花朵，它是甜美的，要靠彼此悉心澆灌；是的，愛情是生活中的亂麻，它是復雜的，要靠彼此合力破解。當初的屈子，拋卻淺吟低酌，換來洋洋灑灑的一篇《離騷》?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱”信念若在河水之中，漫漫長路也當上下求索?！犊兹笘|南飛并序》“人世間有百媚千紅，我獨愛你那一種”“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，這些千古名句不管是甜言蜜語的搪塞還是應(yīng)詩應(yīng)景的做作，都著實讓人感嘆、羨慕。而焦仲卿與劉蘭芝的“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”，則讓我們真正領(lǐng)略了一番愛情的忠貞與圣潔。一對這么恩愛的青年夫妻就那樣匆匆離去了，一段這么美麗的佳話就那樣匆匆結(jié)束了，他們還很年輕，卻走得那么倉促，那么凄婉……他們用生命捍衛(wèi)了愛情的忠貞，他們用生命拒絕了私欲的誘惑，他們用生命寫下了如歌如泣的凄婉愛情?！妒竦离y》《蜀相》唐代詩壇群星閃爍，李白和杜甫就是其中極為璀璨的明星。慘淡的月光下，孤單的一個身影，左手一壺濁酒，右手一把利劍，趁著酒興而舞，劍反射出淡淡寒光。他身旁石桌上，筆墨散亂地放著；紙上，一篇文章洋洋灑灑，最顯眼的，莫過于那幾個字：蜀道難！然而苦難和窮困使另一個身影不能不看到封建社會的冷酷現(xiàn)實。在他的筆下，多少辛酸苦楚傾瀉而出，多少憂國憂民積郁其中。一代詩圣，壯志未酬，仕途抑郁，卻只能發(fā)出“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的長嘆?！锻３?東南形勝)》《揚州慢(淮左名都)》唐代詩人韋莊曾說：“人人盡說江南好?！苯献怨攀欠比A之地，然而在柳永和姜夔的筆下，也許會帶給你異樣的感受。柳永的筆尖流淌著陽光、春雨、秋風。他描繪的江南有聲有色，有韻有味；他的平仄聲如杜鵑啼血、秋雨打萍……當偶然回望那千年的風雨時，我們仿佛看見江南秋色如染，煙柳畫橋下水天一色，風簾翠幕里十萬人家；重湖映青山，有三秋桂子，十里荷花。但是當21歲的姜夔經(jīng)過揚州時卻有著不同的感受，