親愛的同學(xué)們:

生活處處有真意，你想知道如何將這份真意表達(dá)出來嗎？讓我們一起開啟本單元的學(xué)習(xí)吧！◎體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的?！驈牟煌矫婊蜻x取不同事例，表達(dá)中心意思。夏天里的成長(zhǎng)那個(gè)星期天生活處處有真意品味夏天里的成長(zhǎng)任務(wù)一：品出夏天的味道任務(wù)三：曬曬我的“得意”之作完成任務(wù)走進(jìn)夏天回顧內(nèi)容，領(lǐng)悟方法梳理情節(jié)體會(huì)“盼”完成任務(wù)了解“盼”梳理歸納，學(xué)習(xí)方法任務(wù)二：感受同齡人的心情夏天里的成長(zhǎng)16語文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：品出夏天的味道活動(dòng)1第一課時(shí)完成任務(wù)走進(jìn)夏天任務(wù)

字詞大通關(guān)1高粱苞蕾菜畦鐵軌

棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語活生生軟綿綿liánglěiqíguǐpéngtáixiǎnzhèfèngyàn詞語我會(huì)認(rèn)生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺粱叭任務(wù)

尋找中心句2自由讀課文，思考：課文是圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。課文是從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思來寫的？1234動(dòng)植物山河大地人品味夏天里的成長(zhǎng)活動(dòng)2朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)。動(dòng)植物的生長(zhǎng)生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。中心句圍繞中心，選取不同事物進(jìn)行描寫。作者是怎么寫這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)的？萬物迅速生長(zhǎng)生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。夏天里的成長(zhǎng)語文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)16山河大地的生長(zhǎng)朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。中心句圍繞中心，通過不同方面具體描寫。山、地、河、鐵軌、柏油路是如何生長(zhǎng)的？描寫?yīng)毺厍擅?，語言富有新鮮感。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。人的生長(zhǎng)朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長(zhǎng)的？一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。中心句年級(jí)變化引用諺語，從農(nóng)作物說到人，構(gòu)思巧妙。六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。返回第4自然段兩處引用農(nóng)諺，其目的是什么？請(qǐng)結(jié)合農(nóng)諺內(nèi)容說一說。用農(nóng)諺寫出了農(nóng)作物在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期需要快速增長(zhǎng)，以此來類比人，人的成長(zhǎng)也有關(guān)鍵期，告誡我們要抓住關(guān)鍵期，快速成長(zhǎng)。我們應(yīng)該如何理解“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”？人也是一樣，要趁年輕的時(shí)候，好機(jī)會(huì)的時(shí)候，趁熱打鐵，用力地生長(zhǎng)，才能不斷抓住生命中的機(jī)遇，成長(zhǎng)為更好的自己。回顧內(nèi)容領(lǐng)悟方法活動(dòng)3夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)動(dòng)植物山河大地人圍繞中心意思寫如果把第2—4自然段的順序調(diào)換或刪去其中一個(gè)自然段，可不可以？不可以。因?yàn)榈?—4自然段是圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思層層遞進(jìn)地寫的，調(diào)換順序或刪除其中一個(gè)自然段會(huì)破壞文章的條理性和完整性?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)鐵軌、柏油路為何會(huì)在夏天“生長(zhǎng)”？熱脹冷縮物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會(huì)不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會(huì)在受冷時(shí)出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。示例：三伏不熱，五谷不結(jié)。立夏拔草，秋后吃飽。立夏小滿青蛙叫，雨水也將到。練一練一、請(qǐng)你說幾句和夏天有關(guān)的諺語。二、學(xué)了本課，你明白了什么道理？人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成。夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)第二課時(shí)16語文六年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？我們今天就一起走進(jìn)夏天，和梁容若先生去發(fā)現(xiàn)和感受不一樣的夏天。第一課時(shí)

梁容若(1904—1997)，河北省行唐縣(今改為靈壽縣)人。中國(guó)作家、教育家，著有《國(guó)語與國(guó)文》《文史論叢》《中國(guó)文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文是圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。中心句初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀高粱苞蕾菜畦鐵軌

棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語活生生軟綿綿liánglěiqíguǐpéngtáixiǎnzhèfèngyàn我會(huì)讀棚péng拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻苔tái蘚xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ縫fèng諺yàn蔗zhè學(xué)寫字粱liáng叭bā課文是從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思來寫的？互動(dòng)課堂1234動(dòng)植物山河大地人朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)。動(dòng)植物的生長(zhǎng)圍繞中心，選取不同事物進(jìn)行描寫生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。中心句作者是怎么寫這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)的？萬物迅速生長(zhǎng)生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。一、辨字組詞瀑（?????）畦（?????）縫（?????）爆（?????）

洼（?????）逢（?????）

瀑布爆炸菜畦低洼縫隙相逢課堂演練二、本文是圍繞哪個(gè)中心意思來寫的夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。夏天里的成長(zhǎng)第二課時(shí)16語文六年級(jí)上冊(cè)課文圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思，寫了哪幾方面的內(nèi)容？動(dòng)植物的生長(zhǎng)山河大地的生長(zhǎng)人的生長(zhǎng)復(fù)習(xí)回顧山河大地的生長(zhǎng)朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物。中心句圍繞中心，通過不同方面具體描寫草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！吧健⒌?、河、鐵軌、柏油路”是如何生長(zhǎng)的？描寫?yīng)毺厍擅?，語言富有新鮮感。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌、柏油路為何會(huì)在夏天“生長(zhǎng)”？物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會(huì)不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會(huì)在受冷時(shí)出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。熱脹冷縮人的生長(zhǎng)朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長(zhǎng)的？年級(jí)變化一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。中心句引用諺語，從農(nóng)作物說到人，構(gòu)思巧妙六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。第4自然段兩處引用農(nóng)諺，其目的是什么？請(qǐng)結(jié)合農(nóng)諺內(nèi)容說一說。用農(nóng)諺寫出了農(nóng)作物在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期需要快速增長(zhǎng)，以此來類比人，人的成長(zhǎng)也有關(guān)鍵期，告誡我們要抓住關(guān)鍵期，快速成長(zhǎng)。我們應(yīng)該如何理解“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”。人也是一樣，要趁年輕的時(shí)候，好機(jī)會(huì)的時(shí)候，趁熱打鐵，用力地生長(zhǎng)，才能不斷抓住生命中的機(jī)遇，成長(zhǎng)為更好的自己。如果把第2—4自然段的順序調(diào)換或刪去其中一個(gè)自然段可不可以？不可以，因?yàn)檎n文第2—4自然段是圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思層層遞進(jìn)地寫的，調(diào)換順序或刪除其中一個(gè)自然段會(huì)破壞文章的條理性和完整性。夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)動(dòng)植物山河大地人圍繞中心意思寫結(jié)構(gòu)梳理

本文開篇以“

”這一中心句引領(lǐng)全文，以“迅速生長(zhǎng)”點(diǎn)明夏天事物成長(zhǎng)的特征。圍繞中心句，分別從

的生長(zhǎng)、山河大地的生長(zhǎng)、

的生長(zhǎng)三方面進(jìn)行具體描寫。夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)主題概括動(dòng)植物人夏天給人們種種磨難和考驗(yàn),訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊子、臭蟲、蟑螂都在夏天大活躍,暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心,就會(huì)遭到非常的災(zāi)害。您要當(dāng)農(nóng)人,要防備幾天的旱澇,會(huì)造成一年的歉收;

一場(chǎng)小病,會(huì)讓草吃了禾苗。您要做商人，要當(dāng)心倉(cāng)庫(kù)貨品的霉?fàn)€、碼頭火車上的淋雨,可以使您的血本一下賠光。

您要做工人，也須預(yù)備夏天（節(jié)選）梁容若拓展延伸風(fēng)里雨里,教您的建筑營(yíng)造突然停止,大熱天使您的工作效率無法估計(jì)。您要當(dāng)醫(yī)生,也須估計(jì)病人的“夏瘦”“怯夏”,

減少了抵抗力。氣候的突變,使正在恢復(fù)的病人遭到波折。傳染病的蔓延腸胃病的增加,也使得您更累更煩。您要當(dāng)學(xué)生,暑假可不是休假的時(shí)候,正像傳說里鯉魚跳龍門一樣,是過關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。升級(jí)考，升學(xué)考,轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。耐不住磨難,經(jīng)不起考驗(yàn)的,只有碰得遍體鱗傷,血淋淋地退下來。一、照樣子寫詞語白花花紅彤彤沉甸甸涼絲絲綠油油軟綿綿課堂演練二、學(xué)了本課，你明白了什么道理呢？

人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成。本文采用總分的寫法，圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思組織材料。接下來分寫的自然段里圍繞本段的中心意思，從不同方面描寫，形成了清晰的主體。課堂小結(jié)小練筆：夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？去學(xué)校周圍或者郊外走一走，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。注意一定要圍繞中心意思寫。課后作業(yè)夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)第二課時(shí)16語文六年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，我們學(xué)過的《六月二十七日望湖樓醉書》和《西江月·夜行黃沙道中》都是描寫古人在夏天看到的景象。我們今天繼續(xù)走進(jìn)夏天，了解梁容若先生在夏天里的發(fā)現(xiàn)和感受。第一課時(shí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出課文的中心句。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀菜畦

鐵軌

棚架

苔蘚甘蔗縫隙

諺語高粱我會(huì)讀棚péng拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻苔tái蘚xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ縫fèng諺yàn蔗zhè學(xué)寫字粱liáng叭bā思考：課文是圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。中心句整體感知課文是從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思來寫的？互動(dòng)課堂1234動(dòng)植物山河大地人朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)。動(dòng)植物的生長(zhǎng)圍繞中心，選取不同事物進(jìn)行描寫生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。中心句作者是怎么寫這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)的？萬物迅速生長(zhǎng)生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。學(xué)以致用夏天還有哪些事物在快速地長(zhǎng)呢？

選擇幾種夏天迅速生長(zhǎng)的事物，仿照文中對(duì)生物飛速生長(zhǎng)的狀態(tài)的描寫，寫一寫。夏天里的成長(zhǎng)第二課時(shí)16語文六年級(jí)上冊(cè)

借助圖示，一起回憶一下，全文和第2自然段分別是從哪幾個(gè)方面把中心意思寫清楚的？夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。復(fù)習(xí)回顧夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。山河大地的生長(zhǎng)朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物。中心句圍繞中心，通過不同方面具體描寫草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。“山、地、河、鐵軌、柏油路”是如何生長(zhǎng)的？描寫?yīng)毺厍擅?，語言富有新鮮感。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。鐵軌、柏油路為何會(huì)在夏天“生長(zhǎng)”？物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會(huì)不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會(huì)在受冷時(shí)出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。熱脹冷縮人的生長(zhǎng)朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長(zhǎng)的？年級(jí)變化一過夏天，