2024屆福建省部分地區(qū)高三10月語文試卷匯編文學類

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福建省2023-2024學年高三10月大聯(lián)考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

加利維拉縣有名的跳蛙①

馬克?吐溫

一個朋友從東部來了信，我遵他的命去拜訪了好脾氣、愛絮叨的

西蒙?威勒，打聽我朋友的朋友列昂尼達斯?斯邁雷的下落。

我見到西蒙?威勒的時候，他正靠著安吉爾酒館吧臺旁邊的爐子

打盹。我注意到他是個胖子，禿腦門，一臉安詳，透著和氣、樸實。

他站起身來問了聲好

我告訴他，朋友托我來打聽一位兒時的密友，這人叫列昂尼達

斯?斯邁雷，聽說這位年輕的福音傳教士曾在安吉爾屯子里住過。

西蒙?威勒把我逼到墻角，拿自己的椅子封住我的去路，然后講

了一通下面那些枯燥無味的事情。他臉上不露一絲笑意，從第一句起，

他用的就是四平八穩(wěn)的腔調(diào)，沒有變過。

他收不住的話頭里透著認認真真、誠心誠意的感人情緒，把講故

事當成一件要緊事來辦。我聽憑他按照自己的路子講下去，一直沒有

打斷。

列昂尼達斯神父一一嗯，這里從前倒是有過一個叫吉姆?斯邁雷

的。

別的不說，要比誰最古怪，他算得上天下第一。只要能找到一個

人愿打賭，他就陪著，碰上什么就賭什么。

要是他看見一只屎殼郎朝哪里開步走，他就跟你賭它幾天才能到

——不論到哪兒都行。只要你接茬，哪怕是去墨西哥，他也會跟著那

只屎殼郎，看看它到底去不去那兒，路上得花幾天的時間。

這個斯邁雷有一匹母馬一一小伙子們都管它叫“一刻鐘老太太”。

因為它慢慢吞吞的，不是得氣喘、生瘟熱，就是有癌病，他們總是讓

它先跑兩三百碼，可等到了終點跟前，它就抖起精神，撒歡地蹶子，

四只蹄子到處亂甩，弄得塵土飛揚一一趕到裁判席前頭的時候，它總

是比別的馬早一個頭。

他還有一只小斗狗，光看外表你準以為它一錢不值?？墒?，一旦

在它身上下了注，它轉(zhuǎn)眼就變了另一條狗：它的下巴頌往前伸著，就

像火輪船的前甲板，下槽牙都露了出來，像煤火一樣放光。別的狗抓

它，咬它，接二連三地給它來背口袋，可安得魯?杰克遜②一一那條

狗的名字一一老是裝著沒什么不自在的，一直到再沒錢往上押了。這

時候，它就一口咬住另一條狗的后腿，咬得死死的一一光咬，叼著不

動一一直到那狗服軟，哪怕等上一年也不要緊。

唉，這個斯邁雷呀，他還養(yǎng)過拿耗子的狗、小公雞、公貓，都是

這一類的玩意兒，不論你拿什么去找他賭，他都能跟你兵對兵、將對

將，讓你賭個沒完沒了。

有一天，他逮著一只蛤蟆帶回家去，說是要好好訓一訓。足足格

三個月，他什么事都不干，光待在后院里頭教那只蛤蟆蹦高，果不其

然，他把蛤蟆訓出來了。

只要他從后頭點蛤蟆一下，你就看吧，那蛤蟆像翻煎餅一樣在空

中打個轉(zhuǎn)，然后穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈Τ侣涞?，就像一只貓?/p>

他還訓那蛤蟆逮蒼蠅，勤學苦練，練得那蛤蟆不論蒼蠅飛出去多

遠，只要瞧得見，回回都能逮得著。

嘿，我就瞧見過他把丹尼爾?韋伯斯特③一一那蛤蟆叫丹尼爾?韋

伯斯特一一放在這兒的地板上大喊一聲：“蒼蠅，丹尼爾，蒼蠅！”

快得讓你來不及眨眼，蛤蟆就噌噌地照直跳起來，把那邊柜臺上

的一只蒼蠅吞下去了，然后像一攤泥“撲嗒”落在地上，拿后腿抓耳

撓腮，沒事人似的C

從平地往上跳是它的拿手好戲。它比你見過的所有蛤蟆都跳得高

一個身子。只要比這一項，斯邁雷就一路把注押上去。斯邁雷把他的

蛤蟆看成寶貝。

斯邁雷拿一個小籠子盛著那蛤蟆，時不時地帶著它逛大街，設賭

局。有一天，一個漢子一一他是個外鄉(xiāng)人一一到屯子里來，正碰上斯

邁雷提著蛤蟆籠子C

那漢子拿過籠子，仔仔細細地看了好半天，才還給斯邁雷，慢慢

吞吞地說：“我也沒瞧出來這蛤蟆比別的蛤蟆能好到哪兒去?！?/p>

“我賭四十塊錢，敢說這蛤蟆比加利維拉縣隨便哪一只蛤蟆都蹦

得高。"那漢子琢磨了一會兒，說：“要是我有一只蛤蟆，準跟你賭?！?/p>

這時候斯邁雷說話了：“好辦一一好辦一一只要你替我把這籠子

拿一小會兒，我就去給你逮一只來?！本瓦@樣，那漢子拿著籠子，把

他的四十塊錢和斯邁雷的四十塊錢放在一起，坐下等著了。

這漢子坐在那兒想了好一會兒，然后從籠子里頭把蛤蟆拿出來，

扒開它的嘴，自己掏出一把小勺來，給蛤蟆灌了一肚子火槍的鐵砂子

------直灌到齊了蛤蟆的下巴須一一然后把蛤蟆放到地上。

斯邁雷呢，他上洼地的爛泥里頭稀里嘩啦趟了一氣，到底逮住個

蛤蟆。他把蛤蟆抓回來，交給那漢子說：“行了，就把它跟丹尼爾并

排擺著，我喊個號J

然后他就喊：“-----二一一三一一蹦！”

他和那漢子從后邊點那兩只蛤蟆，那只新來的蛤蟆蹦得特有勁,

可是丹尼爾喘了一口粗氣，光聳肩膀一一就這樣一一像法國人似的。

斯邁雷又納悶，又上火。當然啦，說什么他也想不通這到底是怎

么一檔子事。

那漢子拿起錢就走。斯邁雷呢，他站在那兒抓耳撓腮，低著頭把

丹尼爾端詳了好一會兒，最后說：“真鬧不明白這蛤蟆怎么栽了？看

起來，它肚子脹得不輕J

他揪著丹尼爾脖子上的皮，把蛤蟆掂起來，說：“它要沒五磅重

才怪呢！”蛤蟆頭朝下，叫出滿滿兩大把鐵砂子來。

這時候斯邁雷才明白過來，他氣得發(fā)瘋，放下蛤蟆就去追那漢子,

可再也追不上了。

這時候，西蒙?威勒聽見前院有人喊他的名字，就站起來去看找

他有什么事。他一邊往外走，一邊扭頭對我說：“就在這兒坐著，老

客，歇會兒一一我一轉(zhuǎn)眼就回來J

不過，對不住了您吶，我想，再往下聽牛皮糖吉姆?斯邁雷的故

事，也打聽不到列昂尼達斯?斯邁雷神父的消息呀，于是我拔腿就走。

在門口，我碰上威勒回來了，他拽著我又打開了話匣子：

“哎，這個斯邁雷有一頭獨眼龍母黃牛，尾巴沒了，光剩個尾巴

蹶子，像一根香蕉，還有一一"可我既沒功夫，也沒這個嗜好，還沒

等他開講那頭慘兮兮的母牛，我就走了。

一八六五年

（有刪改）

［注］①本文創(chuàng)作背景是19世紀后半期美國西部淘金熱時期，當

時的美國處于自由資本主義上升時期，整個美國都十分熱衷于商業(yè)投

機，評判地位高低的唯一標準就是金錢的多少，所有人為了追逐金錢

和名利相互欺騙，不擇手段，喪失了作為人的基本道德準則。②安得

魯?杰克遜，美國第七任總統(tǒng)（任期1829—1837）,此處喚作狗名。

③丹尼爾?韋伯斯特，美國政治家（1782—1852）,此處用作青蛙名。

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說的故事因“我”受托打聽人而起，而講故事的西蒙和故

事中的吉姆?斯邁雷則是小說中制造笑料的主要人物。

B.吉姆?斯邁雷是小說著力刻畫的人物，作者在批評他無事不

賭的癡迷表現(xiàn)的同時，也贊揚了他認真執(zhí)著的做事態(tài)度。

C.在跳蛙比賽中，外鄉(xiāng)人趁著斯邁雷去逮蛤蟆時，給斯邁雷的

蛤蟆灌鐵砂子，這一情節(jié)反映了當時欺騙作假的社會風氣。

D.小說表面幽默輕松，實質(zhì)上批評和抨擊的威力巨大，反映了

人與人之間缺乏誠信、道德淪喪、危機四伏的社會狀況。

7.下列對小說藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說用母馬和斗狗的比賽的故事做鋪墊，反跌出跳蛙最終失

敗的結局，故事在讀者巨大的心理落差中產(chǎn)生令人捧腹的效果。

B.小說開始時以“我”的視角講述故事，中間換為西蒙?威勒講

故事，講述主體的轉(zhuǎn)換讓情節(jié)曲折變化，增強了敘事的節(jié)奏感。

C.作者以火輪船前甲板、放光的煤火描寫小斗狗比賽時的下巴

和下槽牙，此處運用夸張和象征手法，暗示狗主人的機智熱情。

D.小說以政壇人物的姓名作為斗狗與跳蛙的名字，這樣是作者

頗具深意的安排，表現(xiàn)出作者對政治和上層統(tǒng)治者的戲謔與諷刺。

8.小說中的反差技巧是一種通過對比和差異來創(chuàng)造戲劇性的手

法，請簡要說明小說寫西蒙講故事時含哪些反差。

9.小說在“我”受托拜訪的故事中嵌套了西蒙?威勒講述的故

事，請簡要探討這種“嵌套故事”的表達效果。

福建省廈門一中2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷

2.（18分）閱讀下面的文字，完成各題。

誤會

柳青

那是落雪季節(jié)，我在一次考察旅行中，到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是在后方。

當我在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很

冷，我想吃一點東西，就跑到一家小飯鋪里。

在那里，我和他初次相遇。

他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴。不單嘴巴長，

而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話。看他那憔悴的容顏，一

身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休養(yǎng)員。

坐在飯鋪小炕凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、

院子里……到處是白茫茫的。

“好同志，就這天氣，前方一樣要打！”那個長嘴巴漠然地說著。

他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣

子，并不懂我說的“部分”。因為在這個偌大的戰(zhàn)爭中，“部分”實在

多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，

他很高興和我談。

“很辛苦吧，嘿嘿……”當他知道我長足旅行時，他不甚健康的

臉和善地笑著。

開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們

漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇。

“你哪部分的，同志？“我問。

“一一五師！”他說。

“一一五師哪部分？"我接著問。

“聽說現(xiàn)在歸陳支隊了。"他看我的臉，吸了兩口煙。

“那么，"我說，“你是掛了彩在這里休養(yǎng)的?！?/p>

“對！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去?！?/p>

一切都表現(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽

到一個有趣的故事C

但是他等待的兩碗水餃，這時端來了c他扔掉煙頭子，就將一碗

擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來c他

身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，

向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒

復原。他想多吃點好東西，早點好了就回部隊去。

吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。

那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截擊日本汽車。

薛公嶺是座亂石山，汽車路一轉(zhuǎn)一彎、一上一下地盤著這座山。這一

回，日本汽車要從東邊到西邊去。

“這兒，你看！“他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一

道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領了這兩道溝旁邊的這個山頭，

這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；

往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，

緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”

“那么，你是怎么掛的彩呢？“我問，忍不住笑。

“你不要忙?。　彼淖兞俗苏f，“戰(zhàn)斗快解決時，我聽見梁里

有人呻吟，原來是一個同志掛了彩。我就背他往上走。猛然覺得大腿

上一痛，血就淌出來了……〃

“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一

樣要打”……我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他。

“你參加八路軍幾年了？”

“四年了?！彼f。

“四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，

是不是？”

看他的眼色，他見怪我了。

“不是……”他遲疑了一下回答。

我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下?！瓣愔ш犂镉?/p>

多少人呢？"我問,

“咱也不曉得c咱下火線多時了?！?/p>

他簡單地說了這一句，看了看我的臉c這樣，空氣依然是不愉快

的。

我自認我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多

更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事。當我用八路軍生活很苦一

類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然

矛盾的話。

“八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊

重。

一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你

吃飯，我要回去了C院部還要查房哩。"他付過餃子錢就走了。

當我正要起身回住室時，一道電光直向飯鎖的門，接著進來一群

人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步槍

的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子,

長嘴巴更長了。

拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：

“在哪里？在這里？”

“就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。

我是有根有底的一一哪里來哪里去，辦什么事，帶護照……可沒

辦法，那個長嘴巴又多嘴起來了，好像我們結了冤仇一樣。

“帶護照不干正經(jīng)事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。

拿電筒的很穩(wěn)健，用半命令式的口氣說：

“既然你講認識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們?nèi)ピ?/p>

部一趟吧！”

我們拔著雪花，踏進院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委

員就從桌前站起來，驚奇地叫著：

“啊一一捉了這樣一個漢奸！”

“哈哈……”他和我的笑聲重疊著。

政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是

漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可。

“沒關系?！蔽乙恢蔽⑿χ械竭@誤會很使我愉快。

不久，我要辭別了。當我轉(zhuǎn)到門口大院子時，后邊雪上有些微小

動靜，轉(zhuǎn)頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的

聲音一一很小聲的抱歉音調(diào)。他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著，暗中找

尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手

才是溫暖的一一不，是我的心感到他的心是溫暖的！

一九三八年

(有刪改)

(1)下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.我來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此我對長嘴巴掛彩的

故事饒有興趣。

B.吃飯時滿頭汗珠、講故事時緩了口氣，表明長嘴巴傷情不輕,

身體依然虛弱。

C.面對我的不斷追問，長嘴巴說起反話來，這表明他開始對我的

身份產(chǎn)生懷疑。

D.這次誤會讓我看到了后方戰(zhàn)士的斗爭風貌，給了我別樣體驗,

因此心生愉快。

(2)下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是

A.以長嘴巴來稱呼休養(yǎng)員，既強化了人物的外貌特征，又使他的

告密行為顯得合理C

B.長嘴巴講述薛公嶺戰(zhàn)斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合

人物的身份與心情C

C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節(jié)更為集中緊湊，同時又有

助于人物形象刻畫C

D.小說表現(xiàn)敵我斗爭，回避正面戰(zhàn)場的描寫，而選擇敘寫后方平

凡小事，選材獨特C

(3)在接觸過程中，長嘴巴對我的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

請結合文本簡要分析。

(4)請談談小說是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的。

福建省福州高級中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文

試卷

2.(16分)閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

我在西南聯(lián)大的日子

汪曾祺

我在云南住過七年，一九三九------九四六年。準確地說，只能

說在昆明住了七年C

我們經(jīng)?；顒拥牡胤绞鞘袃?nèi)，我們到南屏大戲院去看電影；去逛

書店，看一本書，一看兩三個小時；逛裱畫店，逛茶葉店……我們每

天經(jīng)過、隨時往來的地方，還是大西門一帶。街雖小，人卻多，氣味

濃稠。我們在街上閑看?？促u木柴的，賣木炭的，賣粗瓷碗、砂鍋的，

并且常常為一點細節(jié)感動不已。

但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個人，這樣

一個作家，一一不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。

萬里長征，

辭卻了五朝宮闕。

暫駐足衡山湘水，

又成離別。

絕徽移栽楨干質(zhì)，

九州遍灑黎元血。

盡笳吹，

弦誦在山城，

情彌切……

------西南聯(lián)大校歌

日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開被迫南遷，組成一個大

學，在長沙暫住，名為“臨時大學二后近云南，改名“國立西南聯(lián)

合大學”，簡稱“西南聯(lián)大:這是一座戰(zhàn)時的、臨時性的大學，但卻

是一個產(chǎn)生天才，影響深遠，可以彪炳于世界大學之林，與牛津、劍

橋、哈佛、耶魯平列而無愧色的，腐陋而輝煌的，奇跡一樣的，“空

前絕后"的大學。喔，我的母校，我的西南聯(lián)大！

西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學校、

祠堂。西邊是學生宿舍。土墻，草頂。

土墻上開了幾個方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。

挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅

是沒有的。兩個裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。有的同

學在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學成天在一起，樂數(shù)晨夕，

堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認識的。我和一位姓劉的

歷史系同學就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪,

卻很少見面。他是個很守規(guī)矩、很用功的人，每天按時作息。我是個

夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢

時，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。

大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ?/p>

每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”一一搶位置，搶指定參考書。

大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。更東，是教室區(qū)。

土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點打得乒乒

乓乓地響，讓人想起王禹佃的《黃岡竹樓記》。這些教室里面放的木

椅，都是本色，不漆油漆。這種椅子的好處是不固定，可以從這個教

室到那個教室任意毅來搬去。吳宓先生講《紅樓夢》，一看下面有女

生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學就也

趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始

講。

聯(lián)大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風格。女生的衣

著是比較整潔的，上課時軍閥商人家的小姐也不會穿得花里胡哨。男

同學絕大多數(shù)是藍布衫、長褲。幾年下來，衣服破舊，就想各種辦法

“彌補”，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，不會補，也無針

線，就找一根麻筋，把破洞結了一個疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一人，

教授的衣服也多殘破了。聞一多先生有一個時期穿了一件一個親戚送

給他的灰色夾袍，式樣早就過時，領子很高，袖子很窄。朱自清先生

的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍毯毯的“一口

鐘”（大概就是彝族察爾瓦）披在身上，遠看有點像一個俠客。有一

個女生從南院（女生宿舍）到新校舍去，天已經(jīng)黑了，路上沒有人,

她聽到后面有梯里突魯?shù)哪_步聲，以為是壞人追了上來，很緊張?；?/p>

頭一看，是化學教授曾昭倫。他穿了一雙空前（露著腳趾）絕后鞋

（后跟爛了，提不適來，只能半跟著），因此發(fā)出梯里突魯?shù)穆曇簟?/p>

大學生大都愛吃，食欲很旺，有兩個錢都吃掉了。初到昆明，帶

來的盤纏尚未用盡，有些同學一到星期天就出去到處吃館子。錢逐漸

用完了，吃不了大館子，就只能到米線店里吃米線、餌塊。到連吃米

線、餌塊的錢也沒有的時候，便只有老老實實到新校舍吃大食堂的伙

食。版是“八寶飯二通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜

常備的是鹽水煮蕓豆，還有二種，“魔芋豆腐”為紫灰色的，爛糊糊

的淡而無味的奇怪東西。有一位姓鄭的同學告誡同學：飯后不可張嘴

——恐怕飛出只鳥來！

云南人對聯(lián)大學生很好，我們對云南、對昆明也很有感情。比較

明顯的、普遍的影響是在教育方面。有些聯(lián)大師生為云南做了一些有

益的實事。聯(lián)大學竺在中學兼課的很多，這對昆明中學生學業(yè)成績的

提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明學生接受了民主思想，呼

吸到獨立思考、學術自由的空氣，使他們?yōu)閷W為人都比較開放，比較

新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，

難于確指，但是這種影響確實存在，如云如水，水流云在。

（摘編自一九九四年第四期《中國作家》，有刪改）

文本二：

國家興難，哀鴻遍野，百無一用當真是書生嗎？是戰(zhàn)在沙場，還

是守在后方讀書？一群書生幾經(jīng)猶豫掙扎，最終趨向理性。中華民族

之存亡，在于文化是否存活。于是乎“讀書”有了一股子臥薪嘗膽的

氣概，聯(lián)大學生們心中只有“擔負起國家興亡”的信念，風采奕奕唱

著《畢業(yè)歌》：“我們今天是桃李芬芳，明天是國家的棟梁；我們今天

弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”

巨浪掀起來了！8年時間僅僅只畢業(yè)三千余人，卻走出了2位諾

貝爾獎獲得者、4位國家最高科學技術獎獲得者、8位兩彈一星功勛

獎章獲得者、171位兩院院士及100多位人文大師。雖處艱難年歲，

這群師生卻是從心底給出了真心、正義、無畏與同情。他們只問自由，

只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，無問西東。

（摘編自《西南聯(lián)大最困難時，往往最心懷美好》）

文本三：

沈先生在聯(lián)大開過三門課：各體文習作、創(chuàng)作實習和中國小說史,

三門課我都選了。沈先生關于我的習作講過的話我只記得一點了，是

關于人物對話的。我寫了一篇小說（內(nèi)容早已忘記干凈），有許多對

話。我竭力把對話寫得美一點，有詩意，有哲理。沈先生說：“你這

不是對話，是兩個聰明腦殼在打架！”從此我知道對話就是人物所說

的普普通通的話，要盡量寫得樸素。不要哲理，不要詩意。這樣才真

實。我也沒有那么多失落感、孤獨感、荒謬感、絕望感。我寫不出卡

夫卡的《變形記》那樣痛苦的作品，我認為中國也不具備產(chǎn)生那樣作

品的條件。

（摘編自汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》）

（1）下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的

一項是

A.文章開頭部分回憶豐富多彩的市內(nèi)生活，一方面呈現(xiàn)了西南聯(lián)

大周邊人文氣息和生活氣息，另一方面襯托出西南聯(lián)大對作者的深刻

影響。

B.吳宓先生講課，為學生“搬椅子”的細節(jié)描寫表現(xiàn)了吳先生的

修養(yǎng)，而他的言傳身教、率先垂范也展現(xiàn)了西南聯(lián)大教師優(yōu)雅的君子

風范。

C.文章大量筆墨刻畫教授們衣著“殘破”，而描寫聯(lián)大人讀書的

細節(jié)卻不多，這正是為了表現(xiàn)聯(lián)大人雖條件簡陋卻孜孜不倦做學問的

志趣。

D.結尾“如云如水，水流云在”化用右甫詩句“水流心不競，云

在意俱遲”重在表現(xiàn)西南聯(lián)大的精神氣質(zhì)和自由與隨性的學術氛圍。

（2）下列與文本有關的說法，不正確的一項是

A.正如西南聯(lián)大校歌里所唱，當時將棟梁之才移往艱苦偏遠的邊

疆并將其保護起來免受日寇摧殘的做法，正是為了保全民族未來的希

望。

B.聞一多先生在詩歌《紅燭》中由衷地贊美紅燭的獻身精神，讓

我們感受到詩人愛國的拳拳之心是與祖國人民的命運緊密聯(lián)系在一

起的。

C.沈從文先生的小說《邊城》以詩意的氛圍和充滿哲理的對話表

現(xiàn)了湘西的風景美、風俗美和人性美，體現(xiàn)了新月派的“三美”主張。

D.卡夫卡被稱為西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)，其代表作《變形記》

以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了人被社會擠壓異化的孤立和

苦痛。

（3）文本二中的“巨浪”指什么，請結合文本簡要分析巨浪形

成的原因。

（4）如欲以“樸素為文”為主題，為《我在西南聯(lián)大的日子》寫

一則文學短評，請列出評論要點。

福建省福州市閩侯縣第一中學2023-2024學年高三上學期10月

月考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

司馬遷發(fā)憤

郭沫若

漢武帝天漢四年的正月，司馬遷正在書房埋頭寫《史記》的最后

一篇《自敘傳》，他的外孫楊輝，進來匍著向他報告：“任少卿先生來

了?！?/p>

司馬遷把頭抬了起來，臉色寡白而微胖，很像中年婦人。他答道:

“把他引進來罷?！边B聲音也和婦人相仿佛。

楊輝引了一位中等身材的胖子來，有幾根稀疏的胡須在嘴邊畫成

八字。

“少卿你幾時進京的？”

“剛到，還沒息腳就跑來看你。你的胡子呢，子長？”

“胡子嗎？唉……”司馬遷含糊著說,“你坐下之后再慢慢講啦。

原來司馬遷在天漢二年的夏天，因為李陵的老母為李陵的兵敗失

援投降了匈奴要遭誅戮，他在漢武帝面前多說了幾句話觸犯了皇帝而

被投在了天牢。第二年的正月受了宮刑。

但在那年的三月，漢武帝要到泰山去封禪，需要有長于文筆的人

做他的宣傳工具，司馬遷便被拜為“中書令”，這在當時是“領贊尚

書，出入奏事，秩千石”的很榮耀的職分。

在他下獄受刑的當時深怕受了連累，就像忌避瘟病一樣把他一家

人也忌避了起來的一些親戚故舊，等他一得了大官，都跑來加倍地巴

結起來。那些反掌炎涼的親戚故舊的態(tài)度，使他憤慨著不可救藥的人

性的卑鄙。

任少卿向司馬遷叩了一個頭說：“我們的中書令大人，我誠心誠

意地向你恭賀。”

“去年正月我進京的時候，老兄還受著委屈，我們無從見面。僅

隔一年，老兄竟成了天上人了。”

司馬遷的憤慨又被任少卿激發(fā)了起來。去年他進京時自己在獄里

受刑，誠然沒有緣分見面，然而家中的兒女是沒有得到他的光顧的。

“少卿，”司馬遷說，“你假如和我還有點友誼，希望你莫提起那

以往的事情。我受了宮刑做了中書令，你以為我是受著皇上的知遇嗎?

哼，真是自古以來所未曾有的知遇啦！"

少卿連忙搖著頭說：“老兄，我看，你，你這樣的話……唉，’君

子無易猶言，耳屬于垣'［注］啦！"

“哼，”司馬遷笑著說，“少卿，我這兩年來早就把生死置之度外

To只是我有一件掛心的事，便是我所寫的這一部《史記》。如今最

后一篇的《自敘傳》都已寫了一半了J

司馬遷說著在稿卷堆中取了一卷出來展開。

“你看，一共是十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。

我這部書寓《春秋》的褒貶之意，而比《春秋》詳明。有權勢的人能

夠在我的肉體上施以腐刑，他不能夠腐化我的精神上的產(chǎn)品。我的全

部的生命，仝部的心血，都凝集在了這兒。”

“是J少卿連連地點著頭，但在那頭的上下動中分明有些左右

動。

“這《游俠列傳》和《貨殖列傳》是我最近的快心之作，”司馬

遷說，“假使我是有錢，假使我的朋友中有得一兩個人是朱家郭解，

我哪里會至于受宮刑?。亢?，我就是專意為要完成我這部書，在我這

部書未完成之前，我是什么恥辱都可以忍受的。這是我心坎中最深處

的話，因為你是我的朋友，我才敢告訴你J

任少卿唯唯諾諾地聽著，又像在點頭，又像在搖頭。聽到說出朋

友中沒有一兩個朱家郭解，覺得自己的臉皮微微地烘熱了一下；但最

后又聽到司馬遷仍你他自己為“朋友”，這才略略地放了心，他于是

乎也就加意地呈出了一番“朋友”樣的面孔。

“子長，有一件事情你是應該提防的，便是秦始皇的焚書。”

“多謝關心，”司馬遷回答他?！斑@我早已預防。我每寫定一卷便

要抄成副本，我的正稿都已經(jīng)裝進了石匣，另藏別處。假如我的書將

來傳播了出去，那天下的人都是我的副本，就有一千個秦始皇出來也

不能把我怎樣啦。"

“是，”任少卿又連連地點起頭來?！澳愫苤艿?。我改天也很想來

抄一部副本帶到益州去。益州雖然偏僻，但大有貴本家司馬相如的遺

風。”

“你在益州是很幸福的，益州的風物是天下之冠啦

少卿說：“總不過是窮鄉(xiāng)僻境。其實照我自己的興趣說來，與其

在益州做皇帝，我寧在首都做宦官啦……"

一說出“宦官”兩個字，他趕快向司馬遷賠起罪來。

司馬遷老不高興了，率性下起來了逐客令來。

“少卿，假如你另外沒有什么要緊話，我要請你原諒我，我現(xiàn)在

是要趕著做文章啦C”

“是，”少卿連忙回答著，“現(xiàn)刻我也還要去拜望貳師將軍?！?/p>

兩人走出房門，不一會，司馬遷回到了書房，把剛才寫著的原稿

的末尾幾句念了一遍。

……七年，而太史令遭李陵之禍，幽于緣綃，乃喟然嘆曰：“是

余之罪也夫？是余之罪也夫？身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫詩書，

隱約者欲遂其志之思也。"

念到這兒，他趕快把筆提了起來，趁著自己的憤慨的余勢，寫出

了下面的幾句：

昔西伯拘姜里，演《周易》?？鬃佣蜿惒蹋鳌洞呵铩?。屈原放逐,

著《離騷》……O《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。

寫到這里，他把左手伸到嘴上向下抹了一抹。這是他往年有胡子

時的習慣，文章做到得意處，總不知不覺地要理理胡子。然而他的左

手往下一抹，卻是抹了一個空。

司馬遷憤憤地“哼”了一聲，便把他那篇《自敘傳》寫到了底。

1936年4月26日

（有刪改）

［注］君子無易猶言，耳屬于垣：出自《詩?小雅?小升》，意思

是君子不要輕易說話，隔墻有耳。

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（3分）（）

A.小說開頭的場景描寫，能將讀者迅速拉入遙遠的歷史場景中，

具有鮮明的特色，激發(fā)著讀者的強烈的閱讀欲望。

B.小說以對話貫穿全篇，隨著對話展開，人物形象形顯色現(xiàn)，

一個充滿正義、不為權勢所屈的司馬遷形象呼之欲出。

C.小說注重動作描寫，對話中多次寫任少卿”點頭卬搖頭”動作，

暗示他裝腔作勢假意呈現(xiàn)“朋友”面孔的心理。

D.小說借司馬遷遭遇影射現(xiàn)實，滲透作者對國家、民族及個人

命運的思考，蘊含豐富的歷史文化及個人心靈密碼。

7.關于文中司馬遷升官中書令的部分，下列說法不正確的一項

是（3分）（）

A.司馬遷受到辱罰，又因文采出眾做了中書令的高官，表現(xiàn)了

世事變化的無常。

B.親戚故舊的態(tài)度變化既表現(xiàn)當時人們的勢利，也增加了司馬

遷得宮后的憤慨。

C.晉升中書令給司馬遷的內(nèi)心帶來了羞辱和憤慨，為后文堅持

創(chuàng)作《史記》實現(xiàn)人生價值作了鋪墊。

D.司馬遷的突然升官，與上文因言獲罪，在荒謬中表達出本文

抨擊權勢的主題。

8.在與任少卿會面的過程中，司馬式的情感發(fā)生了起伏變化。

請結合文中相關部分簡要分析。（6分）

9.在漢書《司馬遷傳》中司馬遷是一個隱忍著書的史官形象，

本文則將其改寫成性格鮮明、敢愛敢恨的形象，有怎樣的表達效果談

談你的理解。（6分）

福建省廈門市湖濱中學2023-2024學年高三上學期10月月考語

文試卷

閱讀下面材料，完成6-9題。（18分）

從音樂和美術認識生命

沈從文

我有一點習慣，從小時養(yǎng)成，即對音樂和美術的愛好。從四五歲

起始，這兩種東西和生命發(fā)展，即完全密切吻合。

初有記憶時，記住黃昏來臨一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角，在紫煜

煜入夜光景中，奏得又悲壯，又凄涼。春天的早晨，睡夢迷糊里，照

例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥自得其樂的歌呼。此外

河邊的水車聲，天明以前的殺豬聲，田中秧雞、籠中竹雞、塘中田

雞……以及通常辦喜事喪事的樂曲，求神還愿的樂舞，田野山路上的

噴吶獨奏------切在自然中與人生中存在的有情感的聲音，陸續(xù)鑲嵌

在成長的生命中每一部分。這個發(fā)展影響到成熟的生命，是直覺的容

易接受偉大優(yōu)美樂曲的暗示或啟發(fā)。

到都市中來巳三十年，在許多問題上，工作方式、生活取舍上，

頭腦都似乎永遠有點格格不入，老是鬧別扭。即勉強求適應，終見得

頑固呆鈍，難于適應，意識中有“承認”與“否定”兩種力量永遠在

爭持，顯得混亂而無章次。唯有音樂能征服我，馴柔我。一個有生命

有性格的樂章在我耳邊流注，逐漸浸入腦中贊褶深處時，生命仿佛就

有了定向，充滿悲哀與善良情感，而表示完全皈依。

音樂對我的說教，比任何經(jīng)典教義更具效果。也許我所理解的并

不是音樂，只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性:一切好音樂都能

把我引帶走向過去，走向未來，而認識當前，樂意于將全生命為當前

平凡人生卑微哀樂而服務。筆在手上工作已二十六年，總似乎為一種

召喚而永遠向前，任何挫折均無從阻止，從風聲、水聲、鳥聲中，都

可以得到這種鼓勵與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小齪酷中，

也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的，只要生命中有這些回音

來復，來自多年以前的遠方，我好像也即刻得到一線微光，一點熱,

于是繼續(xù)摸索而前C

一件事給我生命以力量和信心回復，即具啟發(fā)性的音樂。對于生

命的歡欣，死亡的肯定，一個偉大作曲者必然能理解，并理解到這種

生命皈依的莊肅，把它當成創(chuàng)造的動力。音樂教育我，實在比任何文

字書本意義都重大得多。

我愛美術有相似而不同情形。認識我自己生命，是從音樂而來:

認識其他生命，實由美術而起。就記憶所及，最先啟發(fā)我教育我的,

是黃蜂和嬉子在門戶墻壁間的結窠。工作辛勤結構完整處，使我體會

到微小生命的忠誠和巧智。其次看到鳥雀的作窠伏雛，花草在風雨陽

光中的長成和新陳代謝，也美麗也嚴肅的生和死。舉凡動植潛躍，生

命雖極端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀

魚，一面因事流淚，一面用小鋼模敲擊花紋。看到小木匠和小媳婦作

手藝，我發(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼，或游離。并明白

一件藝術品的制作，除勞動外還有個更多方面的相互依存關系。而尤

其重要的，是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個較大市民層的工藝美術,

色澤與形體，原料及目的，作用和音樂一樣，是逐漸浸入寂寞生命中，

娛樂我并教育我，加我生命發(fā)展嚴密契合分不開的。

我對于美術的理解，明顯即比普通美術理論大不相同，也容易和

一般鑒賞家興致異趣。加上十年流亡轉(zhuǎn)徙生活教育，自然景物與人生

萬象，復輪流浸潤于生命中。個人生命在這種錯綜繁復人生中發(fā)育長

成，即缺少美術史的嚴格訓練，愛好與理繇，自然和普通人已經(jīng)大不

相同。和音樂關系二而一，我能從多方面對于一件美術品發(fā)生興味。

有一點還想特別提出，即愛好的不僅僅是美術，還更愛那個產(chǎn)生動人

作品的性格的心，一種真正“人”的素樸的心。

到都市來，工藝美術擴大了我的眼界。不僅對制作過程充滿興味,

對制作者一顆心，如何融會于作品中，他的勤勞、愿望、熱情，以及

一點切于實際的打算，全收入我的心胸。一切美術品都包含了那個作

者生活掙扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就細而深。

在小小作品中，作者注入崇高的理想，濃厚的感情，安排得恰到

好處時，即一塊頑石，一把線，一片淡墨，一些竹頭木屑的拼合，也

見出生命洋溢。這點創(chuàng)造的心，就正是民族品德優(yōu)美偉大的另一面。

（取材于沈從文《關于西南漆器及其他》）

6.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）

A.即完全密切吻合即：就

B.即勉強求適應即：即使

C.只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性”條理：分析整理

D.從隔船隔壁他人家常絮語與小小齪踞中胡酷：輕聲細語

7.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.作者自幼年尾的各種聲音記憶，使其日后從直覺上更加容易理

解偉大優(yōu)美的樂曲C

B.以小銀匠、小木匠、小媳婦為例，文章意在說明制作者在制作

過程中需全神貫注C

C.作者多年流亡轉(zhuǎn)徙，積累了錯綜繁復的人生經(jīng)驗，其審美眼光

不同于普通人。

D.作者充分調(diào)動感官來捕捉平凡生活之美，并借助生動的細節(jié)使

之重現(xiàn)于紙上。

8.作者理解的音樂和美術分別包含哪些內(nèi)容？請概括說明。（6

分）

9.音樂和美術對作者的成長及認識生命起到了什么作用？（6分）

文學類文本閱讀

福建省2023-2024學年高三10月大聯(lián)考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

加利維拉縣有名的跳蛙①

馬克?吐溫

一個朋友從東部來了信，我遵他的命去拜訪了好脾氣、愛絮叨的

西蒙?威勒，打聽我朋友的朋友列昂尼達斯?斯邁雷的下落。

我見到西蒙?威勒的時候，他正靠著安吉爾酒館吧臺旁邊的爐子

打盹。我注意到他是個胖子，禿腦門，一臉安詳，透著和氣、樸實。

他站起身來問了聲好

我告訴他，朋友托我來打聽一位兒時的密友，這人叫列昂尼達

斯?斯邁雷，聽說這位年輕的福音傳教士曾在安吉爾屯子里住過。

西蒙?威勒把我逼到墻角，拿自己的椅子封住我的去路，然后講

了一通下面那些枯燥無味的事情。他臉上不露一絲笑意，從第一句起,

他用的就是四平八穩(wěn)的腔調(diào)，沒有變過。

他收不住的話頭里透著認認真真、誠心誠意的感人情緒，把講故

事當成一件要緊事來辦。我聽憑他按照自己的路子講下去，一直沒有

打斷。

列昂尼達斯神父一一嗯，這里從前倒是有過一個叫吉姆?斯邁雷

的。

別的不說，要比誰最古怪，他算得上天下第一。只要能找到一個

人愿打賭，他就陪著，碰上什么就賭什么。

要是他看見一只屎殼郎朝哪里開步走，他就跟你賭它幾天才能到

——不論到哪兒都行。只要你接茬，哪怕是去墨西哥，他也會跟著那

只屎殼郎，看看它到底去不去那兒，路上得花幾天的時間。

這個斯邁雷有一匹母馬一一小伙子們都管它叫“一刻鐘老太太二

因為它慢慢吞吞的，不是得氣喘、生瘟熱，就是有痛病，他們總是讓

它先跑兩三百碼，可等到了終點跟前，它就抖起精神，撒歡地蹶子,

四只蹄子到處亂甩，弄得塵土飛揚一一趕到裁判席前頭的時候，它總

是比別的馬早一個頭。

他還有一只小斗狗，光看外表你準以為它一錢不值?？墒?，一旦

在它身上下了注，它轉(zhuǎn)眼就變了另一條狗：它的下巴須往前伸著，就

像火輪船的前甲板，下槽牙都露了出來，像煤火一樣放光。別的狗抓

它，咬它，接二連三地給它來背口袋，可安得魯?杰克遜②一一那條

狗的名字一一老是裝著沒什么不自在的，一直到再沒錢往上押了。這

時候，它就一口咬住另一條狗的后腿，咬得死死的一一光咬，叼著不

動一一直到那狗服軟，哪怕等上一年也不要緊。

唉，這個斯邁雷呀，他還養(yǎng)過拿耗子的狗、小公雞、公貓，都是

這一類的玩意兒，不論你拿什么去找他賭，他都能跟你兵對兵、將對

將，讓你賭個沒完沒了。

有一天，他逮著一只蛤蟆帶回家去，說是要好好訓一訓。足足有

三個月，他什么事都不干，光待在后院里頭教那只蛤蟆蹦高，果不其

然，他把蛤蟆訓出來了。

只要他從后頭點蛤蟆一下，你就看吧，那蛤蟆像翻煎餅一樣在空

中打個轉(zhuǎn)，然后穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈Τ侣涞?，就像一只貓?/p>

他還訓那蛤蟆逮蒼蠅，勤學苦練，練得那蛤蟆不論蒼蠅飛出去多

遠，只要瞧得見，回回都能逮得著。

嘿，我就瞧見過他把丹尼爾?韋伯斯特③一一那蛤蟆叫丹尼爾?韋

伯斯特一一放在這兒的地板上大喊一聲：“蒼蠅，丹尼爾，蒼蠅！”

快得讓你來不及眨眼，蛤蟆就噌噌地照直跳起來，把那邊柜臺上

的一只蒼蠅吞下去了，然后像一攤泥“撲哆”落在地上，拿后腿抓耳

撓腮，沒事人似的C

從平地往上跳是它的拿手好戲。它比你見過的所有蛤蟆都跳得高

一個身子。只要比這一項，斯邁雷就一路把注押上去。斯邁雷把他的

蛤蟆看成寶貝。

斯邁雷拿一個小籠子盛著那蛤蟆，時不時地帶著它逛大街，設賭

局。有一天，一個漢子一一他是個外鄉(xiāng)人一一到屯子里來，正碰上斯

邁雷提著蛤蟆籠子C

那漢子拿過籠子，仔仔細細地看了好半天，才還給斯邁雷，慢慢

吞吞地說：“我也沒瞧出來這蛤蟆比別的蛉蟆能好到哪兒去。”

“我賭四十塊錢，敢說這蛤蟆比加利維拉縣隨便哪一只蛤蟆都蹦

得高J那漢子琢磨了一會兒，說：“要是我有一只蛤蟆，準跟你賭。

U

這時候斯邁雷說話了：“好辦一一好辦一一只要你替我把這籠子

拿一小會兒，我就去給你逮一只來?！本瓦@樣，那漢子拿著籠子，把

他的四十塊錢和斯邁雷的四十塊錢放在一起，坐下等著了。

這漢子坐在那兒想了好一會兒，然后從籠子里頭把蛤蟆拿出來,

扒開它的嘴，自己掏出一把小勺來，給蛤蟆灌了一肚子火槍的鐵砂子

------直灌到齊了蛤蟆的下巴須一一然后把蛤蟆放到地上。

斯邁雷呢，他上洼地的爛泥里頭稀里嘩啦趟了一氣，到底逮住個

蛤蟆。他把蛤蟆抓回來，交給那漢子說：“行了，就把它跟丹尼爾并

排擺著，我喊個號c”

然后他就喊：“------二一一三一一蹦！”

他和那漢子從后邊點那兩只蛤蟆，那只新來的蛤蟆蹦得特有勁,

可是丹尼爾喘了一口粗氣，光聳肩膀一一就這樣一一像法國人似的。

斯邁雷又納悶，又上火。當然啦，說什么他也想不通這到底是怎

么一檔子事。

那漢子拿起錢就走。斯邁雷呢，他站在那兒抓耳撓腮，低著頭把

丹尼爾端詳了好一會兒，最后說：“真鬧不明白這蛤蟆怎么栽了？看

起來，它肚子脹得不輕?！?/p>

他揪著丹尼爾脖子上的皮，把蛤蟆掂起來，說：“它要沒五磅重

才怪呢！”蛤蟆頭朝下，叫出滿滿兩大把鐵砂子來。

這時候斯邁雷才明白過來，他氣得發(fā)瘋，放下蛤蟆就去追那漢子,

可再也追不上了。

這時候，西蒙?威勒聽見前院有人喊他的名字，就站起來去看找

他有什么事。他一邊往外走，一邊扭頭對我說：“就在這兒坐著，老

客，歇會兒一一我一轉(zhuǎn)眼就回來?！?/p>

不過，對不住了您吶，我想，再往下聽牛皮糖吉姆?斯邁雷的故

事，也打聽不到列昂尼達斯?斯邁雷神父的消息呀，于是我拔腿就走。

在門口，我碰上威勒回來了，他拽著我又打開了話匣子：

“哎，這個斯邁雷有一頭獨眼龍母黃牛，尾巴沒了，光剩個尾巴

蹶子，像一根香蕉，還格一一"可我既沒功夫，也沒這個嗜好，還沒

等他開講那頭慘兮兮的母牛，我就走了。

一八六五年

（有刪改）

［注］①本文創(chuàng)作背景是19世紀后半期美國西部淘金熱時期，當

時的美國處于自由資本主義上升時期，整個美國都十分熱衷于商業(yè)投

機，評判她位高低的唯一標準就是金錢的多少，所有人為了追逐金錢

和名利相互欺騙，不擇手段，喪失了作為人的基本道德準則。②安得

魯?杰克遜，美國第七任總統(tǒng)（任期1829—1837）,此處喚作狗名。

③丹尼爾?韋伯斯特，美國政治家（1782—1852）,此處用作青蛙名。

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說的故事因“我”受托打聽人而起，而講故事的西蒙和故事

中的吉姆?斯邁雷則是小說中制造笑料的主要人物。

B.吉姆?斯邁雷是小說著力刻畫的人物，作者在批評他無事不

賭的癡迷表現(xiàn)的同時，也贊揚了他認真執(zhí)著的做事態(tài)度。

C.在跳蛙比賽中，外鄉(xiāng)人趁著斯邁雷去逮蛤蟆時，給斯邁雷的

蛤蟆灌鐵砂子，這一情節(jié)反映了當時欺騙作假的社會風氣。

D.小說表面幽默輕松，實質(zhì)上批評和抨擊的威力巨大，反映了

人與人之間缺乏誠信、道德淪喪、危機四伏的社會狀況。

7.下列對小說藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說用母馬和斗狗的比賽的故事做鋪墊，反跌出跳蛙最終失

敗的結局，故事在讀者巨大的心理落差中產(chǎn)生令人捧腹的效果。

B.小說開始時以“我''的視角講述故事，中間換為西蒙?威勒

講故事，講述主體的轉(zhuǎn)換讓情節(jié)曲折變化，增強了敘事的節(jié)奏感。

C.作者以火輪船前甲板、放光的煤火描寫小斗狗比賽時的下巴

和下槽牙，此處運用夸張和象征手法，暗示狗主人的機智熱情。

D.小說以政壇人物的姓名作為斗狗與跳蛙的名字，這樣是作者

頗具深意的安排，表現(xiàn)出作者對政治和上層統(tǒng)治者的戲謔與諷刺。

8.小說中的反差技巧是一種通過對比和差異來創(chuàng)造戲劇性的手

法，請簡要說明小說寫西蒙講故事時含哪些反差。

9.小說在“我〃受托拜訪的故事中嵌套了西蒙?威勒講述的故事,

請簡要探討這種“嵌套故事”的表達效果。

6.B”也贊揚了他認真執(zhí)著的做事態(tài)度”錯誤

7.C”運用夸張和象征手法，暗示狗主人的機智熱情”錯誤

8.①西蒙講述的內(nèi)容與“我”的打聽意圖形成反差?！拔摇贝蚵?/p>

的是列昂尼達斯斯邁雷，他卻強行講述吉姆斯邁雷的故事，產(chǎn)生戲

劇性。②西蒙的講述神態(tài)與故事內(nèi)容之間形成反差。他一本正經(jīng)地講

述，故事內(nèi)容卻是賭徒的滑稽可笑，造成喜劇效果。③西蒙的講述態(tài)

度與“我”的表現(xiàn)形成反差。他嚴肅認真，把講故事當成要緊事，而

“我”卻毫無興趣，只想逃離，使小說具有幽默感。

9.①提高情節(jié)的復雜性。嵌套故事的形式有利于創(chuàng)建復雜的情

節(jié)結構，使故事更具吸引力。②有利于表現(xiàn)人物的特點。各小故事相

對獨立，便于展現(xiàn)其中角色的性格，突出主故事的人物形象。③增加

諷刺效果。讓角色講述各種荒誕故事，加大對社會和人性弱點的諷刺

力度。④增強主題的深廣度。多個小故事的嵌套，反映多元主題，使

主題更加深刻和廣泛。

福建省廈門一中2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷

2.（18分）閱讀下面的文字，完成各題。

誤會

柳青

那是落雪季節(jié)，我在一次考察旅行中，到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是在后方。

當我在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很

冷，我想吃一點東西，就跑到一家小飯鋪里。

在那里，我和他初次相遇。

他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴。不單嘴巴長，

而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話?？此倾俱驳娜蓊?，一

身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休養(yǎng)員。

坐在板鋪小炕凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、

院子里……到處是白茫茫的。

“好同志，就這天氣，前方一樣要打！"那個長嘴巴漠然地說著。

他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣

子，并不懂我說的“部分二因為在這個偌大的戰(zhàn)爭中，“部分”實在

多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，

他很高興和我談。

“很辛苦吧，嘿嘿……”當他知道我長足旅行時，他不甚健康的

臉和善地笑著。

開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們

漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇。

“你哪部分的，同志？"我問。

“一一五師！”他說。

“一一五師哪部分？"我接著問。

“聽說現(xiàn)在歸陳支隊了?！八次业哪槪藘煽跓?。

“那么，”我說，“你是掛了彩在這里休養(yǎng)的?！?/p>

“對！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去J

一切都表現(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽

到一個有趣的故事C

但是他等待的兩碗水餃，這時端來了C他扔掉煙頭子，就將一碗

擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來c他

身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，

向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒

復原。他想多吃點好東西，早點好了就回部隊去。

吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。

那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截擊日本汽車。

薛公嶺是座亂石山，汽車路一轉(zhuǎn)一彎、一上一下地盤著這座山。這一

回，日本汽車要從東邊到西邊去。

“這兒，你看！”他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一

道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領了這兩道溝旁邊的這個山頭，

這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；

往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，

緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”

“那么，你是怎么掛的彩呢？"我問，忍不住笑。

“你不要忙啊！”他改變了坐姿說，“戰(zhàn)斗快解決時，我聽見梁里

有人呻吟，原來是一個同志掛了彩。我就背他往上走。猛然覺得大腿

上一痛，血就淌出來了……”

“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一

樣要打”……我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他。

“你參加八路軍幾年了？”

“四年了。"他說。

“四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，

是不是？”

看他的眼色，他見怪我了。

“不是……”他遲疑了一下回答。

我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下。“陳支隊里有

多少人呢？"我問。

“咱也不曉得,咱下火線多時了?！?/p>

他簡單地說了這一句，看了看我的臉c這樣，空氣依然是不愉快

的。

我自認我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多

更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事。當我用八路軍生活很苦一

類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然

矛盾的話。

“八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊

fO

一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你

吃版，我要回去了c院部還要查房哩。''他付過餃子錢就走了。

當我正要起身回住室時，一道電光直向飯鎖的門，接著進來一群

人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步槍

的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子,

長嘴巴更長了。

拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：

“在哪里？在這里？”

“就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。

我是有根有底的一一哪里來哪里去，辦什么事，帶護照……可沒

辦法，那個長嘴巴又多嘴起來了，好像我們結了冤仇一樣。

“帶護照不干正經(jīng)事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。

拿電筒的很穩(wěn)健，用半命令式的口氣說：

“既然你講認識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們?nèi)ピ?/p>

部一趟吧！”

我們拔著雪花，踏進院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委

員就從桌前站起來，驚奇地叫著：

“啊一一捉了這樣一個漢奸！”

“哈哈……”他和我的笑聲重疊著。

政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是

漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可。

“沒關系?！蔽乙恢蔽⑿χ?，感到這誤會很使我愉快。

不久，我要辭別了。當我轉(zhuǎn)到門口大院子時，后邊雪上有些微小

動靜，轉(zhuǎn)頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的

聲音一一很小聲的抱歉音調(diào)。他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著，暗中找

尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手

才是溫暖的一一不，是我的心感到他的心是溫暖的！

一九三八年

（有刪改）

（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.我來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此我對長嘴巴掛彩的

故事饒有興趣。

B.吃飯時滿頭汗珠、講故事時緩了口氣，表明長嘴巴傷情不輕,

身體依然虛弱。

C.面對我的不斷追問，長嘴巴說起反話來，這表明他開始對我的

身份產(chǎn)生懷疑。

D.這次誤會讓我看到了后方戰(zhàn)士的斗爭風貌，給了我別樣體驗,

因此心生愉快。

（2）下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是

A.以長嘴巴來稱呼休養(yǎng)員，既強化了人物的外貌特征，又使他的

告密行為顯得合理C

B.長嘴巴講述薛公嶺戰(zhàn)斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合

人物的身份與心情C

C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節(jié)更為集中緊湊，同時又有

助于人物形象刻畫C

D.小說表現(xiàn)敵我斗爭，回避正面戰(zhàn)場的描寫，而選擇敘寫后方平

凡小事，選材獨特C

（3）在接觸過程中，長嘴巴對我的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

請結合文本簡要分析。

（4）請談談小說是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的。

2?【分析】（1）本題考查學生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具

有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部c解

答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最

后結合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查學生分析文本藝術特色的基本能力。本題具有一

定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形

象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，

關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查學生對人物情感態(tài)度變化的分析能力?？梢砸罁?jù)

文中對人物的心理描寫、神態(tài)表情和行為動作的刻畫、環(huán)境描寫來分

析。

（4）本題考查學生探究作品的藝術特色的能力。答題前，先通

讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物

形象，了解主要寫作手法，領悟小說主旨，明確探究方向。

【解答】（1）C.“這表明他開始對我的身份產(chǎn)生懷疑”錯誤，這

個時候不是開始產(chǎn)生懷疑，是已經(jīng)懷疑過了，開始應對了。

（2）A.“又使他的告密行為顯得合理”錯誤，長嘴巴與告密行

為沒有必然聯(lián)系。

（3）①結合“那個長嘴巴漠然地說著"可知，長嘴巴與“我”初

遇主動寒暄，但態(tài)度漠然（不在意）。

②結合“不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋,

因此，他很高興和我談”可知，他得知“我”出身地后，逐漸親熱起

來，答問也直率。

③結合“看他的眼色，他見怪我了”可知，“我”問他是否黨員，

引起他的警覺。

④結合“他簡單地說了這一句，看了看我的臉。這樣，空氣依然

是不愉快的”可知，“我”接連的探問，更加重了他的懷疑和猜測。

⑤結合“他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了”可知，他仇視

漢奸，因此向有關部門告發(fā)抓捕“我二

⑥結合“轉(zhuǎn)頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他

說話的聲音一一很小聲的抱歉音調(diào)。他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著,

暗中找尋著我的手，找到一只就握住它”可知，誤會消除后，主動找

“我”道歉，握手言歡。

（4）①結合“他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴。

不單嘴巴長，而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話。看他那憔

悴的容顏，一身灰石棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休

養(yǎng)員”可知，小說以第一人稱視角的“看”和“想”來推展故事，因所

知有限，致使長嘴巴對“我”產(chǎn)生了誤會；

②結合“我自認我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知

道得更多更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事。當我用八路軍生

活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同

起初顯然矛盾的話”可知，“我”遲遲未察覺突變，還不停探問，以致

誤會不斷加深，這種延緩讓情節(jié)更具戲劇性；

③結合“政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人,

可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可”可知，誤會最終

靠政治委員作證才得以消除，與小說開頭的伏筆形成照應，故事曲折

完整。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①長嘴巴與“我”初遇主動寒暄，但態(tài)度漠然（不在意）。

②他得知“我”出身地后，逐漸親熱起來，答問也直率。

③“我”問他是否黨員，引起他的警覺。

④“我”接連的探問，更加重了他的懷疑和猜測。