中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考貴州遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院招聘真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業(yè)性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師考核C.教師培訓D.教師培養(yǎng)【答案】：D2.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為：（）。A.5000人以上B.7000人以上C.2000人以上D.3000人以上【答案】：D3.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.6年B.7年C.8年D.5年【答案】：B4.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.待遇B.義務C.權力D.權利【答案】：D5.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.本科教育B.研究生教學C.思想政治工作D.實踐教學【答案】：A6.高等學校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)知識C.專業(yè)精神D.專業(yè)人格【答案】：B7.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業(yè)特性中的（）。A.超越性B.專業(yè)性C.學術性D.教育性【答案】：D8.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.單純性B.多樣性C.差異性D.迫切性【答案】：D9.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認同階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色內化階段D.教師職業(yè)角色認知階段【答案】：B10.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.職業(yè)技能發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.專業(yè)實踐能力發(fā)展D.學歷水平發(fā)展【答案】：B11.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.文化對高等教育的影響C.高等教育的文化功能D.高等教育對文化的影響【答案】：B12.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.職業(yè)心理健康B.身體素質良C.教學水平超高D.學科知識豐富【答案】：A13.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.教學關系B.人格關系C.法律關系D.道德關系【答案】：C14.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.浙江大學B.清華大學C.天津大學D.北京大學【答案】：D15.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.學科建設的立項論證B.重點發(fā)展學科的確定C.具體學科建設項目的實施D.學科的布局與調整【答案】：C16.心理學史上的第三次思潮是（）。A.精神分析B.認知主義C.人本主義D.行為主義【答案】：C17.“活潑好動”屬于（）的表現。A.能力B.氣質C.意志D.興趣【答案】：B18.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.形式邏輯思維階段B.直覺行動思維階段C.具體形象思維階段D.言語前思維階段【答案】：B19.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）A.服從大局B.集體凝聚C.集體觀念D.從眾【答案】：D20.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統(tǒng)，其中情愛具有的特點是（）。A.直覺性B.排他性C.沖動性D.互補性【答案】：D21.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.蔡元培B.王國維C.李大釗D.魯迅【答案】：A22.關于國家層次的培養(yǎng)目標,表述不正確的是（）A.它是高校培養(yǎng)人的總的質量目標和規(guī)格要求B.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調作用C.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用D.它是中觀性的培養(yǎng)目標【答案】：D23.說服教育是一門藝術，也是一個動態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個環(huán)節(jié)，不包括（）。A.確立說服的目標B.分析說服的對象C.把握說服的內容D.評價說服結果【答案】：C24.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為（）A.學術型人才偏重于學術理論的創(chuàng)造,應用型人才偏重于知識的應用B.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型C.學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的D.高校應以培養(yǎng)學術型人才為主【答案】：A25.堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是（）A.人本主義心理學B.行為主義心理學C.格式塔心理學D.精神分析心理學【答案】：A26.高校專業(yè)設置申請材料在專門網站公示，公示期為（）。A.一個月B.10天C.三個月D.20天【答案】：A27.短時記憶的容量大約是（）個信息單位。A.8±2B.5±23C.6±2D.7±2【答案】：D28.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德行為B.道德情感C.道德認知D.道德觀念【答案】：D29.關于內在動機與外在動機的關系，下列說法中正確的是（）。A.高水平內在動機與中等水平外在動機相結合，能最有效地促進學習B.內在動機會削弱外在動機C.外在動機會削弱內在動機D.外在動機會促進內在動機【答案】：A30.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態(tài)，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）A.B型人格?B.內向型人格C.A型人格D.外向型人格【答案】：C31.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是教師個體的一般個性心理特征B.是教師個體的生理特征C.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征D.是道德行為的基礎【答案】：C32.由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.垂直遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.水平遷移【答案】：A33.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.導向功能B.調節(jié)功能C.反饋功能D.激勵—動機功能【答案】：A34.教師與家庭法律糾紛的特點A.訴訟案由多為未成年學生合法權益受到侵害，與服不服學校處分無關B.以上都是C.訴訟主體不包括未成年人D.教師和學校均可列為被訴人【答案】：B35.關于我國高校內部校院兩級管理結構，下列說法中錯誤的是（）。A.高校內部管理應當堅持“責、權、利相統(tǒng)一”原則B.高校內部管理應當調動校、院兩級的辦學積極性C.在高校內部校院兩級管理結構中，管理的重心應當放在學校層面D.高校內部管理應當明確學校和學院的管理職責和權限【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師的教學監(jiān)控能力是指（）A.教師對自己教學活動的預先計劃和安排B.教師對自己教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋C.教師對自己教學活動進行調節(jié)、校正和有意識的自我控制D.教師把自己的教學活動與他人分享【答案】：ABC37.教師道德的一般功能主要包括（）。A.激勵功能B.教育功能C.調節(jié)功能D.認識功能【答案】：ABCD38.態(tài)度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.遵從B.認同C.內化D.轉變【答案】：ABC39.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.注重實踐，知行合一B.加強個人修養(yǎng)，反省、知恥、改過C.以身作則，教者必以正D.提高自身能力，以其昭昭【答案】：BCD40.影響知識識記的因素有（）。A.識記的通道和途徑B.識記的目的性和積極性C.材料的性質和長度D.對材料意義的理解度【答案】：ABCD41.職業(yè)道德具有（）。A.群體性B.明確性C.多樣性D.行業(yè)性【答案】：BCD42.健康的含義包括（）A.人體各器官發(fā)育良好B.社會適應良好C.沒有疾病或病癥D.無心理疾病【答案】：ABCD43.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.講授模式B.實驗模式C.討論模式D.自學模式【答案】：ACD44.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.工作階段B.過渡階段C.初創(chuàng)階段D.結束階段【答案】：ABCD45.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.對現實態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的情緒特征【答案】：ABCD46.要使誠實守信成為企業(yè)的無形資本，要堅持（）。A.重視企業(yè)形象設計、廣告策劃和宣傳B.促進產品銷售，擴大市場占有率C.嚴守承諾D.客戶至上，質量第一【答案】：CD47.下列內容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.誠實守信B.厚德載物C.自強不息D.尊老愛幼【答案】：ABCD48.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規(guī)范制定權、形成權、（）。A.教育違法B.監(jiān)督權C.處罰權D.裁決權E.命令權F.刑事違法G.治安違法H.強制權【答案】：BCDEH49.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有（）。A.實現人生價值B.促進事業(yè)發(fā)展C.抵制不正之風D.提高全面素質【答案】：ABCD50.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.能力是核心要素B.能力要素和素質要素是交叉關系C.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力D.素質是基礎性要素【答案】：ABC51.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A.衰退理論B.提取失敗理論C.進化理論D.干擾理論【答案】：ABD52.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于掌握分寸B.善于對癥下藥C.善于隨機應變D.善于因勢利導【答案】：ABCD53.高校教師職業(yè)道德的