第16課《散文二篇》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《散文二篇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《散文二篇》，這是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的一篇重要課文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解兩篇散文的內(nèi)容和情感，提高對(duì)散文的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《散文二篇》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解散文中的詞匯、句式和修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析散文中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受散文中的文化元素和審美價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)散文這一文學(xué)體裁，對(duì)散文的基本特點(diǎn)和常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些散文作品，對(duì)散文的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)散文的閱讀和欣賞通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)文學(xué)作品感受作者的情感和思想。在能力上，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和分享來(lái)深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)散文中的隱喻、象征等修辭手法的理解可能存在難度。

-理解散文中深層情感和抽象思想可能需要更多的背景知識(shí)和生活體驗(yàn)。

-鑒賞散文的美學(xué)價(jià)值，如語(yǔ)言的音樂(lè)性和節(jié)奏感，可能需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-將散文中的情感和思想與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫(xiě)作或表達(dá)，可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論深入理解散文內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用案例研究法，分析散文中的具體寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就散文中的主題和情感進(jìn)行交流，以及進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬散文中的情境，增強(qiáng)體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示散文的背景資料和作者簡(jiǎn)介，以及散文朗讀視頻，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文本情境，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與散文朗讀音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受散文的語(yǔ)言魅力。

-提出問(wèn)題：聽(tīng)完音頻后，詢問(wèn)學(xué)生他們對(duì)散文的初步感受，以及他們認(rèn)為散文的特點(diǎn)是什么。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡(jiǎn)介散文背景：介紹兩篇散文的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)地位。

-分析散文結(jié)構(gòu)：講解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-修辭手法講解：詳細(xì)講解散文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-情感表達(dá)分析：分析散文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感變化。

3.互動(dòng)討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論散文中的某個(gè)段落或情感表達(dá)，每個(gè)小組選擇一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-角色扮演：選擇散文中的某個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)散文中的情感和情境。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-小組練習(xí)：每個(gè)小組根據(jù)散文內(nèi)容創(chuàng)作一段自己的散文，然后在全班分享。

-快速問(wèn)答：教師提出關(guān)于散文的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)對(duì)散文內(nèi)容的理解。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的文學(xué)價(jià)值和情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇散文，分析其結(jié)構(gòu)、修辭和情感表達(dá)，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的鑒賞文章。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們深入理解散文的文學(xué)技巧和情感內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解兩篇散文的內(nèi)容，掌握散文的基本結(jié)構(gòu)和常用的修辭手法，如比喻、擬人等。通過(guò)對(duì)散文的分析，學(xué)生能夠識(shí)別出散文中的主題和中心思想。

2.閱讀能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了閱讀理解能力，能夠更加深入地理解散文中的情感和象征意義。他們學(xué)會(huì)了如何捕捉散文中的細(xì)節(jié)，從而更好地理解作者的意圖。

3.寫(xiě)作技巧：通過(guò)模仿和分析散文中的寫(xiě)作技巧，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作出具有情感深度和個(gè)人風(fēng)格的散文作品。

4.審美鑒賞：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞散文的美學(xué)價(jià)值，包括語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻美和情感表達(dá)的細(xì)膩。他們能夠從散文中感受到作者的情感波動(dòng)，體驗(yàn)到文學(xué)作品的魅力。

5.邏輯思維：在分析和討論散文的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解和判斷。

6.情感共鳴：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)散文，能夠更好地與作者的情感產(chǎn)生共鳴，理解并感受到散文中的情感力量。這種情感的共鳴也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己情感的認(rèn)知和表達(dá)。

7.文化理解：通過(guò)對(duì)散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)中華文化的理解，認(rèn)識(shí)到了文學(xué)在文化傳承中的作用。他們能夠?qū)⑸⑽闹械奈幕嘏c自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成更深刻的認(rèn)識(shí)。

8.交流互動(dòng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的交流互動(dòng)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在討論中形成共識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①散文標(biāo)題及作者：板書(shū)《散文二篇》及作者姓名，強(qiáng)調(diào)作品的重要性和作者的地位。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-散文結(jié)構(gòu)：板書(shū)“開(kāi)頭-發(fā)展-高潮-結(jié)尾”，列出每部分的關(guān)鍵詞或句子，幫助學(xué)生理解散文的框架。

-修辭手法：板書(shū)“比喻”、“擬人”、“排比”等，并在旁邊列