2024年人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

學(xué)習(xí)中的困難莫過(guò)于一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階很陡，

但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺(tái)階，才能實(shí)現(xiàn)

學(xué)習(xí)的志向。下面是我為大家整理的有關(guān)人教版七年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料?，希望對(duì)你們有幫助！

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料1

-文學(xué)常識(shí)

第一單元（濃濃親情，動(dòng)人心弦）

1.《漫步》一莫懷戚，筆名周平安、章大明，當(dāng)代作家。

2.《秋天的環(huán)念》一史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表

作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散

文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。

3.《羚羊木雕》一張之路，作家c本文原題為“反悔”。

4.散文詩(shī)兩首

《金色花》一泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文

學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《吉檀迦利》《園丁集》等。

《荷葉母親》一冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。現(xiàn)代

作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文

選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事（一）》之七，題目

是編者加的。

5.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則一劉義慶，南朝宋彭城人。《世說(shuō)

新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。

其次單元（在學(xué)習(xí)和生活中啟迪）

6.《我的老師》一魏巍，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹(shù)。本

文節(jié)選自《魏巍散文選?我的老師》

7.《在塑生命的人》一海倫?凱勒，美國(guó)女作家，教化

家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。本文選自《假如給我

三天光明》。

8.《我的早年生活》一丘吉爾，兩度擔(dān)當(dāng)英國(guó)首相。

1953年獲諾貝爾文學(xué)

獎(jiǎng)。著有《其次次世界大戰(zhàn)回憶錄》《英語(yǔ)民族史》等。

本文節(jié)選自《我的早年生活》。

9.《王幾何》一馬剛好，選自《馬剛好兒童文學(xué)作品選

散文卷?童年舊事》

10.《論語(yǔ)》十二章一《論語(yǔ)》儒家經(jīng)典著作之一，與《高

?！贰吨杏埂贰睹献印?/p>

并稱(chēng)為“四書(shū)”?！墩撜Z(yǔ)》共20篇，由孔子的弟子及再

傳弟子編寫(xiě)，以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)體為主，記錄了孔子及其弟子

的言行。

第三單元（親近自然，珍惜生命，酷愛(ài)生活）

11.《春》一朱自清，現(xiàn)代散文家，詩(shī)人，學(xué)者。原名

自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江

紹興。著有詩(shī)集《雪朝》（與人合著），詩(shī)文集《蹤跡》，散

文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩(shī)言志辨》《論

雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。

12.《濟(jì)南的冬天》一老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，

字舍予，北京人，滿(mǎn)族。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四

世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節(jié)選自《一些印

象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《風(fēng)雨》一賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自《中華

散文珍藏本?賈平凹卷》。

14.《秋天》一何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。著有詩(shī)集《預(yù)

言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》。本文選自《預(yù)

言》。

15.古代詩(shī)歌四首

《觀滄海》一曹操，三國(guó)時(shí)政治家，軍事家，詩(shī)人。字

孟德，沛國(guó)譙縣人。選自《樂(lè)府詩(shī)集》。

《次北固山下》一王灣，唐代詩(shī)人。選自《全唐詩(shī)》。

《錢(qián)塘湖春行》一白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士。

唐代大詩(shī)人。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。白居易的詩(shī)歌題材廣泛,

形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。

《天凈沙秋思》一馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家。天

凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱(chēng)“牌子”。和詞牌一樣，

是曲的音樂(lè)譜式c（就像一首很長(zhǎng)的歌里的部分小節(jié)的名字）

注：古代的曲很長(zhǎng)，所寫(xiě)的曲牌都是一個(gè)很長(zhǎng)的一首曲的部

分小節(jié)的名字】。

第四單元（思索人生，珍愛(ài)生命）

16.《紫藤蘿瀑布》一宗璞，女，1928年誕生，常用筆

名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生

于北京，哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》、

《弦上的夢(mèng)》、系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》

等。另有著作：《三生石》、《我是誰(shuí)》、《鐵簫人語(yǔ)》。

17.《走一步，在走一步》一莫頓?亨特，美國(guó)作家，心

理學(xué)家。選自《當(dāng)代少年》。

18.短文兩篇

《蟬》一小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有

。各上紛,儂教小懣,《日箭亍》，儂云勤,《不逅及

合集的《七好文黑，《七好新文集》，《三人行》。

《貝殼》一席慕蓉，臺(tái)灣畫(huà)家，作家。有詩(shī)集《七里香》，

散文集《有一首歌》等。

19.《在ft的那邊》一王家新。選自《長(zhǎng)江文藝》。

20.《雖有嘉肴》一《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家

經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。

第五單元（通過(guò)科學(xué)，相識(shí)世界）

21.《化石吟》一張鋒。選自《科學(xué)24小時(shí)》。

22.《看云識(shí)天氣》一朱泳領(lǐng)。本文是作者依據(jù)有關(guān)資

料改寫(xiě)的。

23.《綠色蛔蛔》一法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。選自《昆

蟲(chóng)的故事》。

24.《月亮上的蹤跡》一朱長(zhǎng)超。選自《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)

覺(jué)縱橫談》。

25.《河中石獸》一紀(jì)的，字曉嵐，清代文學(xué)家。本文

選自《閱微草堂筆記》（以記述狐鬼故事，奇妙見(jiàn)聞為主，

是以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)，題目是編者加的。

第六單元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》一吳承恩，明代小說(shuō)家。本文

節(jié)選自《西游記》（與元末明初羅貫中的《三國(guó)演義》，元末

明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》并稱(chēng)中國(guó)

四大名著）第六回。

27.《皇帝的新裝》一安徒生，漢斯?克里斯蒂安?安徒

生，丹麥19世紀(jì)的童話(huà)作家、詩(shī)人，也是世界文學(xué)童話(huà)的

代表人物之一。安徒生文學(xué)生涯始于1822編寫(xiě)劇本。法入

高校后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集

和詩(shī)劇。1833年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲

譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最的童話(huà)故事有《小錫兵》、

《海的女川〉、《拇指姑娘屋《賣(mài)性的小女孩》、《丑d鵬》、

《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高

度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了快樂(lè)。他的作品《安徒

生童話(huà)》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話(huà)書(shū)在全

球接連發(fā)行和出版。

28.《女婿造人》一袁珂。選自《神話(huà)故事新編》。

29.《盲孩子和他的影子》一金波。選自《金波作品精

選^O

30.寓言四則一

《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》一《伊索寓言》

《智子疑鄰》韓非，戰(zhàn)國(guó)末期思想家。他的著作收在

《韓非子》里。本文節(jié)選自《韓非子?說(shuō)難》，題目是編者加

的。

《塞翁失馬》一西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。

節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》，題目是編者加的?！痘茨献印?，又名

《淮南鴻烈》。

名著導(dǎo)讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛(ài)、童真、自然”o作

者是冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。

這兩作品是在受到了印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下

寫(xiě)成的。包括三方面的內(nèi)容：

一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)

了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的

懷里。詩(shī)中的母愛(ài)往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛(ài)對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)，

二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的深情頌贊。

二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類(lèi)來(lái)自自然，

歸于自然，人與自然應(yīng)當(dāng)是和諧一樣的。如“我們都是自然

的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>

三是對(duì)人生的思索和感悟。稱(chēng)為“哲理詩(shī)”。如：墻角

的花，你自命不凡時(shí)，天地便小了。

作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：

一是兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，擅長(zhǎng)捕

獲剎那間的靈感，以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思索，形式

短小而意味深長(zhǎng)。

二是語(yǔ)言清爽淡雅而又晶瑩明麗，明白瞪暢而又情韻悠

長(zhǎng)。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的才智和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。

包括三方面的內(nèi)容：

一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和

蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的閱歷與才智。如：《農(nóng)夫和蛇》、

《狐貍和ft羊》

三是借動(dòng)物形象嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞

蟻和蟬》

作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，

最終以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而

寓意深刻，廣泛采納擬人化手法。

《螞蟻和蟬》一

《兩只口袋》一

《驢和狼》一

《烏龜和老鷹》一

《馬和驢》一

《狐貍和狗》一

《銜肉的狗》一

二字音字形

第一單元

信服（）嫩芽（）分歧（）取決（）

拆散（）粼粼（）一霎時(shí)（）

各得其所（）:

癱瘓（）憔悴（）:

寂靜（）央求（）:

訣別（）絮叨（）喜不自勝（）

涂抹（）抹墻（）抹桌子（）

逮捕（）貓逮老鼠（）臉頰（）怦怦（）

寒戰(zhàn)：寒顫:

自作主見(jiàn)：

不行抗拒：

匿笑（）沐浴（）禱告（）姊妹（）

徘徊（）遮擋（）覆蓋（）蔭蔽（）

其次單元

褪色（）磕碰（）狡猾（）占據(jù)（）

救濟(jì)（）勸慰（）糾紛（）依戀（）

模模糊糊（）:

模模糊糊（）:

截然（）感慨（）搓捻（):

撫弄（）綻開(kāi)（）爭(zhēng)吵（）慚愧（）

激蕩（）疲乏不堪（）當(dāng)心翼翼（）

不求甚解（）:

混為一談（）:

茅塞頓開(kāi)（）:

花團(tuán)錦簇（）:

美不勝收（）:

冷漠（）慘境（）慈愛(ài)（)缺憾（)

尷尬（）諷刺（）停滯（)威懾（)

寬宏大量（）蛛絲馬跡（)

滾瓜爛熟（）整裝待發(fā)（)

獨(dú)具慧眼（）;

須臾（）屏息（）承蒙（)優(yōu)雅（)

離譜（）叛逆（）嘈雜（)丑陋（)

輪番（）喉嚨（）牢記（)幽默（)

方頭大耳（）:

持之以恒（）:

萬(wàn)籟俱寂（）:

得意忘形（）洗耳恭聽(tīng)（）

第三單元

蓑笠（）朗潤(rùn)（）醞釀（）宛轉(zhuǎn)（）

應(yīng)和（）響亮（）黃暈（）烘托（）

靜默（）抖擻（）呼朋引伴（）

鑲（）髻（）響晴（）寬敞（）

貯蓄（）澄清（)空靈（)剎那（）

偌大（）蘆葦（)柵欄（)槐樹(shù)（）

攀附（）蜷曲（)倏忽（錐形（）

第四單元

迸濺（）:飛濺（):

挑逗（）沉淀（）花苞（)佇立（）

伶仃（）:忍俊不禁（）

凹凸（）訓(xùn)誡（)峭壁（)迂回（）

訕笑（）抽泣（)屢次（暮色（）

瘦骨嶙峋（）:

頭暈?zāi)垦＃ǎ?

垂頭喪氣（）:

一絲不茍（）:

零落（）斷續(xù)（)收斂（)抖動(dòng)（）

寬?。ǎ┨韵矗ǎ┍拔ⅲǎ┕虉?zhí)（）

隱秘（）相望（）幻想（）信念（）

誘惑（）喧騰（）枯干（）一瞬間（）

第五單元

重現(xiàn)（）醒悟（）骸骨（）烏有（）

潛行（）檔案（太古（）蔥郁（）

卓越（）神往（海枯石爛（）

魚(yú)鱗（）峰巒（）點(diǎn)綴（）陰森（）

預(yù)兆（）輕快（）菱紗（）朦朧（）

頃刻（）冰雹（）諺語(yǔ)（）嚴(yán)實(shí)（）

啄（）篝火（）狩獵（）喧囂（）

靜謐（）氣氛（）篡奪（）劫掠（）

逃跑（）俘虜（）盔甲（）貪欲（）

撇開(kāi)（）嫉妒（）更勝一籌：

驚惶失措：興致勃勃：

征程（）橢圓（）鐵鍬（）濺落（）

暢談（）里程碑：

昂首挺立（）一葉孤舟（）

第六單元

拽（）擎（）尋找（）叫賣(mài)（）

蹤跡（）鐵鉗（）旗桿（）愕然（）

聘用（）炫耀（）愚蠢（）滑稽（）

陛下（）頭銜（）爵士（)勛章（）

袍子（）不行救藥:

駭人聽(tīng)聞：隨聲附和:

莽莽榛榛：神通廣闊:

女綱（蓬勃（）清澈（）摻和（）

揉團(tuán)（）泥潭（）綿延（）游戲（）

眸眸（）峰峰（）潺潺（）薔薇（）

霹靂（）曠野（）攣生（一盞燈（）

癢酥酥（）踉踉蹌蹌（）:

赫赫（）雕像（）庇護(hù)（）仰慕（）

較量（）喇叭（）凱歌（）跛（）

智子疑鄰:

塞翁失馬:

三語(yǔ)病

1.指出下列各句的病因,填寫(xiě)在句后的括號(hào)中。

A.主語(yǔ)殘缺B.謂語(yǔ)殘缺C.賓語(yǔ)殘缺D.主謂搭配不當(dāng)

E.動(dòng)賓搭配不當(dāng)F.語(yǔ)序不當(dāng)G.不合書(shū)理

①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

（）

②我們來(lái)到大海邊，呼吸著簇新空氣、陽(yáng)光和海水。（

)

③早晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，打算動(dòng)身了。（

)

④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需走現(xiàn)代化。（）

⑤聽(tīng)了姜素椿的報(bào)告，使我們受到了很大的教化。（）

⑥我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（）

⑦我們必需剛好訂止并隨時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。（

）

⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。（）

2,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）

A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的

困難，他們卻能乘風(fēng)破浪，勇往直前。

B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊

做試驗(yàn)的愿望破滅了。

C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》,

受到觀眾的熱情歡迎。

D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一

一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

3,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線(xiàn)，他們動(dòng)人的事跡

和犧牲精神在廣闊人民心中傳播。

B.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了很多做人的道

理.感悟了人生的真諦。

C.我們要與自然和諧相處，愛(ài)護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的

家園一一地球。

D.那蟬聲在晨光之中特別格外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似

遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.把北ft建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)

發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州運(yùn)用外，還向

上海、南京等地輸送。

C.自編自演的課本劇在發(fā)展特性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，

都有肯定的作用。

D.街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教化，防止青

少年不違法犯法。

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.實(shí)踐證明，一個(gè)人學(xué)問(wèn)的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在

于勤的程度。

B.記者又到學(xué)校采訪(fǎng)到了很多張老師的事跡。

C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還準(zhǔn)確地

須要大大提高。

D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們相識(shí)到良好的心

理素養(yǎng)的重要。

6.下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，

請(qǐng)選出來(lái)（）

A.食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。

B.快樂(lè)的歌曲響徹了大江南北。

C.我們仔細(xì)傾聽(tīng)了他那慈愛(ài)的面容和感人的報(bào)告。

D.連綿起伏的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。

7.選出下列四句中國(guó)線(xiàn)部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。

（）

①我在海上遠(yuǎn)航過(guò)，在空中飛行過(guò).但在我們的母親河

長(zhǎng)江上，第一次為這樣一種大自然威力所吸引了。

②多數(shù)（刪去）層巒疊螳之匕迷漫雨霧之中，突然出現(xiàn)

一團(tuán)紅霧。

③縣里的醫(yī)生跳下汽車(chē)，就立即插手診斷、治療。

④雖然天ft這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園

能比得過(guò)這時(shí)天ft的無(wú)邊繁花。

A.①用詞精確;②簡(jiǎn)潔，避開(kāi)語(yǔ)意重復(fù);③詞感情色調(diào)切

合句意;④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。

B.①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng);②簡(jiǎn)潔，避開(kāi)語(yǔ)意重

復(fù);③用聞精確;④語(yǔ)序恰當(dāng)。

C.①感情色調(diào)更顯明；②避開(kāi)夸張失實(shí);③詞的感情色調(diào)

切合文意;④語(yǔ)序更恰當(dāng)。

D.①用詞精確;③避開(kāi)夸張失實(shí);③用詞精確;④與主語(yǔ)

“花園”搭配恰當(dāng)。

8.下列表述正確的一組是（）

A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B.開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

C.高速馬路上，南來(lái)北往的汽車(chē)滔滔不絕。

D.家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

9.對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是（）

A.小明改變了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。

B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱喧鬧鬧的景象。

C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。

D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。

10.修改下面病句。

①老師為了培育我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成果不僅在全校很突出，而且在我班

也名列前茅。

11.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改

好它。（每種改法只能改動(dòng)一處，不得變更原意。

近日，有關(guān)部門(mén)發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、

收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。

修改①

修改②

12.讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來(lái)，并改

正。

①這支部隊(duì)的先頭連就匆忙占據(jù)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的

光光的ft岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就起先了。（《誰(shuí)

是最可愛(ài)的人》）

②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教化從根本上得到了

好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教化質(zhì)量、教學(xué)設(shè)

施有了很大的提高。（《一個(gè)都不能少》）

③蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝

美術(shù)的上品。（《蘇州園林》）

④在這嚴(yán)峻監(jiān)督之下，糜水也很犯難。（《孔乙己》）

⑤計(jì)勞動(dòng)者以寬敞的步伐走在街卜.吧！（《黎明的通知》）

13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.莫非能否認(rèn)我們的看法是不正確的嗎？

B.關(guān)于這件事的詳細(xì)詳情，以后再告知你。

C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾看法。

D.小雨聲使我感覺(jué)溫順、靜穆、和平。

14.對(duì)下面加線(xiàn)病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否仔細(xì)聽(tīng)課是關(guān)鍵。

②上課時(shí)只有集中留意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以

前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，

思想開(kāi)小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。

A.①句刪去“是否”B.②句"就"改為“才"

C.③句“思想開(kāi)小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)D.④句“可能”

改為“必定”

15.修改下列病句。

①近日，在二匕京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗

SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。

②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

③聽(tīng)了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能安

靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的成功召開(kāi)營(yíng)造昂揚(yáng)

向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

⑤平潭海濱水溫凈，浪溫柔，是自然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑥為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡

查，吃住都在堤岸上。

16.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必需實(shí)行有效措施。

B.高考失敗，小鏡難過(guò)極了，他多么希望知心摯友和他

共享這無(wú)限的苦惱?。?/p>

C.自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類(lèi)就始終面臨著兩種挑戰(zhàn)，

一是來(lái)自人類(lèi)本身，一是來(lái)自大自然。

D.考生在考場(chǎng)上用心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)

刻都在著急地等待。

17.下面這段文字有三句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修

改。

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年

4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)

將連續(xù)實(shí)行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題

歌候選歌曲。

③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱.最終確定一首

充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲一08年奧運(yùn)

會(huì)主題歌。

18.閱讀下面一段文字，修改其中的病句。（標(biāo)明序號(hào)并

寫(xiě)出修改后的句子）

①寫(xiě)日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴。②我保持寫(xiě)日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記

本是我的財(cái)寶。④間或翻看以前的舊日記，⑤我感慨許多。

⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦有不少傲慢的長(zhǎng)篇大論，⑧

并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和激勵(lì)。

19.下面是小明的同學(xué)在電話(huà)中向他說(shuō)的一段話(huà)，加橫

線(xiàn)的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。

小明，①你還是為迎接即將立刻到來(lái)的校慶給我們“幼

林文學(xué)社”寫(xiě)篇稿件吧!體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。

還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同

學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以干脆把寫(xiě)好的稿子交給我，

③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)留意交稿日期截止本月底。

閱讀下面一段話(huà)，完成20-22題。

湖光ft色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是

大自然富予人們最美的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不

是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自

然奏出的奇妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然

鋪就的最美的圖畫(huà)；，。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到

的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)會(huì)大自然的情趣的。

20.這段話(huà)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。

①錯(cuò)別字：改正：②錯(cuò)別字：改正：

21.這段話(huà)中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出，并

把修改后的句子寫(xiě)在下面。

22.依據(jù)文章中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線(xiàn)

上寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。

對(duì)下面這段說(shuō)明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱(chēng)為哺乳綱，目前全世界有2500多

種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化

觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力很強(qiáng)，

從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類(lèi)只有兩三百萬(wàn)年歷史，

而老鼠至少有四五千萬(wàn)年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90

攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇妙的燙鼠，即使放在

開(kāi)水里，④它照樣浮現(xiàn)浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對(duì)人類(lèi)危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還

是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼?，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含

有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。

23.文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。

24.在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是。

25.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一個(gè)句子。（）

A.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的學(xué)問(wèn)，

而且能豐富人的感情。

B.目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿(mǎn)意經(jīng)濟(jì)

和社會(huì)發(fā)展。

C.試驗(yàn)中學(xué)主動(dòng)推動(dòng)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，

學(xué)牛特別受歡迎。

D.江南藥業(yè)集團(tuán)實(shí)行主動(dòng)有效的節(jié)水措施，用水量由去

年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。

四默寫(xiě)

1.黃色的花，白色的花，紫紅色的花，秋風(fēng)中正開(kāi)的

爛漫。（《秋天的懷念》）

2.,為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上???。（《金色花》）

3.母親啊!你是荷葉，

4.寫(xiě)出《詠雪》中描寫(xiě)雪的句子

5.春天像剛落地的娃娃，

春天像小姑娘，

春天像健壯的青年，

6.寫(xiě)出《蟬》的主旨句：

7.《論語(yǔ)》十二章

①闡述學(xué)習(xí)與思索關(guān)系的句子

②生活中表示既擅長(zhǎng)從正面學(xué)習(xí)，也擅長(zhǎng)從反面借鑒的

意思時(shí)，我們常引用

③在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有特長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)，常用

《論語(yǔ)》中的來(lái)表示：

④孔子在《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的句子是：。

⑤當(dāng)別人不了解甚至誤會(huì)自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)

為應(yīng)當(dāng)實(shí)行的正確看法是：。

⑥表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方摯友到來(lái)的喜悅之情，《論語(yǔ)》中有一句

話(huà)可以表達(dá)這種喜悅。

8.曹操的《觀滄海》中，交代了觀滄海的地點(diǎn)的一句詩(shī)

是：；表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是：

9.王灣的《次北固ft下》中，寫(xiě)出了自然界生生不息的

規(guī)律，形容景物妙絕千古的名句是：

o

10.白居易《錢(qián)塘湖春行》中描繪生氣勃勃的春景的兩

句詩(shī)是：

最能表達(dá)作者愉悅的心情的兩句詩(shī)是：

11.《天凈沙秋思》中道出詩(shī)人的愁苦，點(diǎn)明主旨的一

句是：

12.,志在千里。，壯心不已。（《龜雖壽》）

13.故人具雞黍，邀我至田家。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

14.描寫(xiě)“曲徑通幽”的句子是：

（《題破ft寺禪院》）

15.,隨風(fēng)直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

16.《夜雨寄北》中設(shè)想將來(lái)相逢，傾訴今H離情的句

子是：

17.商女不知亡國(guó)恨，。（《泊秦淮》）

18.正入萬(wàn)ft圈子里，。（《過(guò)松源晨炊漆公店》）

19.,天洋云影共徘徊。汕有源頭活水來(lái)。（《觀書(shū)

有感》）

20.,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》）

21.常記溪亭日暮，。興盡晚回舟，o

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料2

文言文積累

1.《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣

然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒鹽空中差可

擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大

兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

翻譯：

（1）解詞

內(nèi)集：講論文義：俄而：驟：

差可擬：未若：因：

⑵理解

A.補(bǔ)充點(diǎn)明謝道鎘身份的句子：

“寒雪,，、“內(nèi)集，，、“欣然，，、“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了

以種怎樣的家庭氣氛？

和諧、融洽、歡快、輕松

B.“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱(chēng)為詠雪佳句，妙在何處？

因?yàn)榱鯃F(tuán)狀，與雪花相像，漫天飄舞給人以想象和美

感，比方非常傳神，而日.還給人以春天即將到來(lái)的暖和的感

覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。

（3）詠雪佳句

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)。（比

方

）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。（比

方）燕ft雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。

（夸張）2,《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后

乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“君在不?”

答曰：“待君久不至，已去?！庇驯闩唬骸胺侨嗽?與

人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中

不至，則是無(wú)言;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)

引之。元方入門(mén)不顧。

翻譯：

(1)解詞

期行：舍去：乃至：尊君在不：

哉：相委而去：引：顧：

3.《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》

徐儒子年九歲，嘗月卜戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，

豈不極明耶？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必

不明?！?/p>

翻譯：

4.魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，

左右日：“今日飲酒樂(lè)，

天又雨，公將焉之?！蔽暮钊眨骸拔崤c虞人期獵，雖樂(lè)，

豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。(司馬光《資治通鑒?

魏文侯書(shū)》)

翻譯：

5.余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必

細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于

空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為

之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青

云白鶴觀，果如鶴唳(li)云端，為(泥i)之怡然稱(chēng)快。余常

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神

細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫(li)凸者為丘，凹

者為壑(he),神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，

觀之，興正濃，忽有碩大無(wú)朋，拔ft倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，

舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。

神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

A.翻譯：我回憶兒童時(shí)，可以大張開(kāi)眼睛看著太陽(yáng)，能

看清最微小的東西。我望見(jiàn)細(xì)小的東西，肯定會(huì)去細(xì)致地視察

它的紋理，因此經(jīng)常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。夏天蚊子

發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飄舞，我心

里這么想，那成千成百的蚊子果真都變成仙鶴了；我抬著頭

看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在未染色的

帳子中，用煙漸漸地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把

它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果真像仙鶴在青云中鳴叫，我為這

景象興奮地拍手叫好。我常在土墻凹凸不平的地方，在花臺(tái)

雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，全神貫注

地視察，把草叢當(dāng)做樹(shù)林，把蟲(chóng)子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊

凸出部分當(dāng)做ft丘，凹陷的部分當(dāng)做ft谷，我在其中游玩，

覺(jué)得特別安閑舒適。有一天，我望見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，蹲

下來(lái)視察它們，愛(ài)好正深厚，突然有個(gè)極大的家伙，掀翻ft壓

倒樹(shù)而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它

吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁'呀’的一聲驚叫

起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它

驅(qū)逐到別的院子里去了。

B.通假字：強(qiáng)：通“僵”，僵硬。蝦：通“蛤”ha蝦

蟆蛤蟆xio對(duì)蝦

C.名詞用作動(dòng)詞：鞭數(shù)十（“鞭”，鞭子，這里活用名詞作

動(dòng)詞，“鞭打”的意思。）果真鶴也（“鶴”，白鶴，這里活

用名詞作動(dòng)詞，“變成白鶴”的意思。）D.一詞多義：1觀:

①昂首觀之（看）②作青云白鶴觀（.?.的景象）2察：

①明察秋毫（看）②必細(xì)察其紋理（視察〕3時(shí)：①余憶

童稚時(shí)（時(shí)候）②故時(shí)有物外之趣（時(shí)常）4以：①徐噴

以煙〔用）②以叢草為林（把）5為：①項(xiàng)為之強(qiáng)（因

為..?而??.）②以從草為林（當(dāng)作）③舌一吐而二蟲(chóng)盡為

所吞（被）6之：①昂首觀之（代詞，指蚊子）②物外之

趣（助詞，的）③心之所向（助詞°無(wú)意）④觀之，興正

濃（代詞，指兩只小蟲(chóng)斗草）⑤項(xiàng)為之強(qiáng)〔代詞，指看蚊子）

⑥驅(qū)之別院（代詞，指癩蛤?。?.見(jiàn)藐小之物（的）8其：

①必細(xì)察其紋理〔代詞，指微小物）②蹲其身（代詞，指我）

③神游其中（在，代詞）9神：①定神細(xì)視（精神）②神游其

中（想象）

E.特別語(yǔ)句

1、倒裝句式：（1）“徐噴以煙”等于“以煙徐噴”。譯

為：用煙漸漸地噴（它們）。（2）“留蚊于素帳中”等于“于

素帳中留蚊”。譯為：又在未染色的帳子里留幾只蚊子。

（3）“私擬作群鶴舞于空中”等于“私擬作群鶴于空中舞”。

譯為：我暗自把它們比作群鶴在空中飄舞。

2、省略句式：（1）“使與臺(tái)齊”等于“使（之）與臺(tái)

齊”。譯為：使身子跟臺(tái)子一般高。（2）“見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間”

等于“見(jiàn)二蟲(chóng)斗（于）草間”。譯為：我望見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間

相斗。（3）“果如鶴唳云端”等于“果如鶴唳（于）云端”。譯

為：果真像鶴群在青云上翻匕鳴叫。（4）“驅(qū)之別院”等于“驅(qū)

之（于）別院”。譯為：把它驅(qū)逐到別的院子去了。

3、被動(dòng)句式：“舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞”。譯為：舌

頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。

4、固定句式：以從草為林：以——為。譯為：把-----

當(dāng)作。

6.《論語(yǔ)》十二章

（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不

亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（段解：主要談學(xué)習(xí)

的方法，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和為人看法）

翻譯：

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與摯友

交而不信乎?傳不習(xí)乎？”（段解：強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人必需重視品

德修養(yǎng)）

翻譯：

（3）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不

惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩?！保ǘ谓猓罕菊驴鬃幼允鏊麑W(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程）

翻譯:

(4)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?段解：講學(xué)

習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)溫故而知新)

翻譯：

(5)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"(段解:

講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思索的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合)

翻譯：

(6)子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人

不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！?段解：孔子贊揚(yáng)

顏回堅(jiān)持學(xué)習(xí)而貧賤不移的精神)

翻譯：

(7)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(段

解：這一章闡述了讀書(shū)人求學(xué)問(wèn)的看法，以求學(xué)為樂(lè))

翻譯：

(8)子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。

不義而富且貴，于我如浮云?！?段解：講人的道德修養(yǎng)，

不取不義之財(cái):斃倡“安貧樂(lè)道”)

翻譯:

(9)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?/p>

其不善者而改之.”(段解：講學(xué)習(xí)看法，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何

地都要虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，克服自己的短處)

翻譯：

(10)子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍晝夜?！?段解：

教化弟子要珍惜時(shí)間)

翻譯：

(11)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也。(段解:

這句目的告知學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決信念。)

翻譯：

(12)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中

矣。”(段解：這提到的是學(xué)習(xí)方法，“博學(xué)而篤志”。)

翻譯：

附力口：

(1)子曰：“由，誨女(璉)知之乎!知之為知之，不知為

不知,是知(zhi)也。"(《為政》)

翻譯:

(2)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省(xing)

也?！?《里仁》)

翻譯：

(3)曾子曰：“士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為

己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”(《泰伯》)

翻譯:

(4)子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?《子罕》)

翻譯：

(5)子貢問(wèn)巴：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：

“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

翻譯:

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料3

成語(yǔ)：【不亦樂(lè)乎】：指歡樂(lè)得無(wú)法形容?！舅蓝笠选浚?/p>

死了以后才停止。形容為完成一種貢任而奮斗終身?！緶毓?/p>

知新】：溫習(xí)舊的學(xué)問(wèn)，得到新的理解和體會(huì)?！救沃氐?/p>

遠(yuǎn)］：比方責(zé)任重大，要經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)期的奮斗。【擇善而從】：

指選擇好的學(xué)，根據(jù)好的做。【見(jiàn)賢思齊】：見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞?/p>

人就想向他學(xué)習(xí)，和他一樣?！救诵?，必有我?guī)煛浚阂恍┤酥?/p>

必定有可以作為我的老師的人。指應(yīng)當(dāng)虛心地向一切有特長(zhǎng)的

人學(xué)習(xí)?！炯核挥?，勿施于人】：自己不想做的事情，不要

強(qiáng)加給別人?！練q寒松柏】：比方在艱苦困難的條件下節(jié)操高

尚?！救∥嵘怼浚菏。簷z查、反省;身：自身。原指每日從多

個(gè)（三和九在文言文中有多個(gè)的意思。）方面檢查自己，后指多

次自覺(jué)地檢查自己。

通假字：不亦說(shuō)乎：“說(shuō)”通“悅”的古字，愉悅，興

奮。是知也：“知”通"智"聰慧，才智。誨女知之乎：“女”

通：“汝”，你。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料4

第1課,漫步莫懷戚一、重點(diǎn)字詞

L給下列加點(diǎn)字注音。分歧qi蹲dUn下2.說(shuō)明下列詞

語(yǔ)。

(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難受。(2)粼

粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背

起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒

子雖然很胖，終歸幼小，自然也輕。俱我和妻子都是漸漸地，

穩(wěn)穩(wěn)地，走得很細(xì)致，似乎我背上的同她背上的加起來(lái)，就

是整個(gè)世界。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單《漫步》的

作者是莫懷戚。第2課.秋天的懷念史鐵生一、重點(diǎn)字詞

L給下列加點(diǎn)字注音。

tanhuanshiyangjuabiaqiaocuifangshanwandiu癱瘓,?

侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆二、問(wèn)題：

1.課文主要寫(xiě)了什么？

課文講解并描述了重病纏身的母親，愛(ài)護(hù)入微地照看雙

腿癱瘓的兒子，激勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了宏大

而無(wú)私的母愛(ài).課文寫(xiě)了四件事：

(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣口寸，母親對(duì)我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告知兒子，不想給兒子增加苦

痛.(3)母親央求“我”去看花⑷母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死

了？答：因?yàn)椤拔摇钡木売桑赣H已精疲力竭，無(wú)力再照看

花了。

3.文中寫(xiě)到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋

在窗前”。你怎樣理解母親攔住落葉的行為?.答：因?yàn)槟赣H希

望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。

4.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟興奮得坐立擔(dān)心？

為什么“我”責(zé)怪她“煩不煩”，她卻笑了?這說(shuō)明什么？答:

因?yàn)槟赣H看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)

母親帶“我”去玩。

5.前面母親說(shuō)“好好兒活”和最終“我”說(shuō)“要好好兒

活”各有什么含意?這樣寫(xiě)在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后

照看自己。后文寫(xiě)“要好好兒活”是“我”知道了母親的良

苦專(zhuān)心，確定好好照看自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”

的效果。

第3課.羚羊木雕張之路一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

椅jl角怦peng寒顫zhan攥zuan2.說(shuō)明下列詞語(yǔ)。

(1)反悔：對(duì)以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。(2)形影不離：

形容彼此關(guān)系親密。(3)自作主見(jiàn)：不與人商議，自己確定。

⑷仗義：講義氣。

(5)滿(mǎn)不在乎：完全不放在心上。二、重點(diǎn)句子背記學(xué)

問(wèn)清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界

上最難過(guò)的人！因?yàn)槲覍?duì)摯友反悔了。我做了一件多么不光

彩的事呀！

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單1.《羚羊木雕》的作

者是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。

2.記敘的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)

過(guò)、結(jié)果。3.描寫(xiě)人物的方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌

描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)第4課.詩(shī)兩首

金色花泰戈?duì)?/p>

荷葉母親冰心一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。匿ni笑嗅xiCi膝xi2,用恰當(dāng)?shù)?/p>

詞語(yǔ)填空。

(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高

枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)相

識(shí)我嗎？

(2)母親，倘如你夢(mèng)中望見(jiàn)一只很小的白船兒，/不要驚

異他無(wú)端入夢(mèng)。/這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千ft/

求他載著她的愛(ài)和悲傷歸去。二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我

要他到的地方去。

2.那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小

小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

三、段背記學(xué)問(wèn)清單

默寫(xiě)《金色花》第4段

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到

做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從

我身上來(lái)的。四、文學(xué)（文體）常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單1.《金色花》

選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者泰戈?duì)?，印度（?guó)名）文學(xué)家，1913

年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，

原名謝婉瑩，詩(shī)人、作家（稱(chēng)謂），代表作有《繁星》、《春水》

《寄小讀者》等。

第5課.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

陳太丘與友期

詠雪一、重點(diǎn)字詞

L給下列加點(diǎn)字注音。

攣yi撒s。柳絮xti擬柳2.說(shuō)明下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴寒

雪日內(nèi)集集：聚會(huì)⑵白雪紛紛何所似似：像⑶俄而雪驟驟：

急、大（4）未若柳絮因風(fēng)起因：憑借⑸陳太丘與友期行期：

約定

（6）相委而去委：丟下、舍棄。去：離開(kāi)⑺下車(chē)引之引：

拉

（8）元方入門(mén)不顧顧：回頭看3.找出下面句中的通假字。

尊君在不（不）通（否）二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單1.用原文填

空。（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：“撒

鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！保?）元方

EI：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，

則是無(wú)禮?！?.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語(yǔ)。（1）未若柳絮

因風(fēng)起。

不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。

（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

友人感到慚愧，下車(chē)來(lái)拉他，元方進(jìn)門(mén)而去，連頭都不

回。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“未若”“因"“到”“顧”等詞語(yǔ)。

三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。

第6課?我的老師魏巍1.給下列加點(diǎn)字注音。蔡蕓.（yiin）

芝黑痣.（zhi）褪.（tui）色焚香磕.（ke）頭榆.（yil）錢(qián)卜.

（bti）問(wèn)2.說(shuō)明下列詞語(yǔ)。

溫順：溫柔柔順（多用于形容女性）。

心情如水：形容心地純凈，像澄澈的水一般。依戀：留

戀，舍不得離開(kāi)。糾紛：爭(zhēng)吵的事情。

熱戀：本課是親熱難舍的意思。

3.內(nèi)容主旨：本文寫(xiě)了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我

小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。

蔡老師是一位溫順慈祥、熱忱公正、平易近人、酷愛(ài)學(xué)

生的好老師。文章通過(guò)七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)“我”和

同學(xué)們的摯愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)蔡老師的感謝與懷念之情。4、

本文的詳略與線(xiàn)索

七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②謖外教我們跳舞;③帶我

們視察蜜蜂;④教我們讀詩(shī);⑤我們對(duì)老師的依戀;⑥正確處

理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢(mèng)中去找老師。這七件小事，

后兩件詳寫(xiě)，前五件略寫(xiě)。這樣支配，從課內(nèi)到課外，從校

內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的

步步加深。

記敘性文章經(jīng)常有一條線(xiàn)索，寫(xiě)作思路就是圍繞線(xiàn)索綻

開(kāi)的。本文除敘事外，還有一條情感線(xiàn)索貫穿其中，請(qǐng)問(wèn)這

條情感線(xiàn)索是什么？（情感線(xiàn)索是回憶、依戀、思念“我的蔡

老師”，以“難忘”貫穿全篇。）

七件事有詳有略，由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，情感

步步加深，充分表達(dá)了老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。

5、“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生?課文哪些地方可以看出？

①“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們。”寫(xiě)出“我”

的淘氣、機(jī)智。表現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的孩子對(duì)老師的理解。②“扮成

女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。③接近文學(xué)、愛(ài)好文

學(xué)、仿照老師寫(xiě)字的姿態(tài)，說(shuō)明“我”聰慧、好學(xué)、敬重師長(zhǎng)。

④夢(mèng)里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”敬重愛(ài)戴老師。6、作者及作品

魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩(shī)歌創(chuàng)作，曾先

后寫(xiě)作發(fā)表了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎

明的風(fēng)景》、《寄張家口》、《開(kāi)上前線(xiàn)》等詩(shī)歌作品，其中

1942年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》因勝利地表現(xiàn)了抗日斗爭(zhēng)

的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的“魯迅文藝

獎(jiǎng)金”。建國(guó)后專(zhuān)事散文及小說(shuō)的創(chuàng)作，曾在1950年至1958

年間三次赴朝鮮，寫(xiě)下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰(shuí)是最可

愛(ài)的人》及《故士和祖國(guó)》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕

人，讓你的青春更漂亮吧》、《依依惜別的深情》等作品，

1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說(shuō)《長(zhǎng)空怒風(fēng)》后，1956

年又與錢(qián)小惠合作寫(xiě)出了電影小說(shuō)《紅色的風(fēng)暴》。1963年

參與了大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的解說(shuō)詞編寫(xiě)工作。從

1959年始至1978年,歷時(shí)22年創(chuàng)作了的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，

以史詩(shī)般的筆觸，熱忱而又深遠(yuǎn)開(kāi)闊的思想，表現(xiàn)了壯烈的

抗美援朝的斗爭(zhēng)生活，因而榮獲1982年中國(guó)首屆“茅盾文

學(xué)獎(jiǎng)”（長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作獎(jiǎng)）。第7課.再塑生命海倫?凱勒一、

重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。搓捻..（cudni酉n）繁衍.（ydn）遷

徙.（xi）覓?食（mi）小憩.（qi）遨.游（do）花團(tuán)錦簇.（cd）冥思

遐.

想（xid）2.說(shuō)明下列詞語(yǔ)。企盼:盼望。

繁衍：漸漸增多或增廣。遷徙：遷移。

花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、非常華麗的形象。

美不勝收：美妙的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)

來(lái)）。不行名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。期期艾艾：

形容口吃。

當(dāng)心翼翼：形容舉動(dòng)非常謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。二、文

學(xué)（文體）常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

作者簡(jiǎn)介海倫.凱勒

美國(guó)作家、教化家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，

在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的幫助下，學(xué)會(huì)了閱讀、

寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，上了高校，并且成為的教化家和社會(huì)

活動(dòng)家。

她誕生后19個(gè)月，就丟失了視力和聽(tīng)力，而且變成啞

巴。在莎莉文老師幫助下，海倫10歲時(shí)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，后

來(lái)在劍橋女校求學(xué)。1900年讀高校，1904年6月，以?xún)?yōu)異

成果從高校畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫(xiě)自傳《我的一生》。

此書(shū)一出，轟動(dòng)文壇，她的故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬(wàn)殘

疾人，也使多數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思索生命的

意義。她參與各種社會(huì)活動(dòng)，常常來(lái)回演講，寫(xiě)了數(shù)本書(shū)。

1927年，她起先為美國(guó)盲人基金會(huì)捐獻(xiàn)，致力于盲人事

業(yè)，出版了《我的宗教》一書(shū)。1930年出版其次本自傳《中

流》。她被人們稱(chēng)為美國(guó)女英雄。海倫說(shuō)：“我要把別人眼睛

所望見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的

交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的華蜜?！币粋€(gè)19個(gè)月就

失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都

不相識(shí)的孩子，她墜入了一個(gè)黑暗而寂靜的世界，陷入了苦

痛的深淵，幾乎丟失了生活的實(shí)力和志氣。但她堅(jiān)韌地生活

了下來(lái)，考進(jìn)了高校，長(zhǎng)大后又成為一名作家，用自己的生

花妙筆，激勵(lì)別人生存的志氣。這一奇跡的創(chuàng)建，當(dāng)然與她

自身的努力分不開(kāi)，但在那段困難的bl子里，走出心靈的障

礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位宏大的女性一一

她的老師莎利文女士。

主要著作：《我生活的故事》《愿我們充溢信念》《從黑暗

中出來(lái)》《我的后半?！返?三、文章主要內(nèi)容1、寫(xiě)了三件

事：

1）莎莉文老師教“我”相識(shí)詳細(xì)事物（doll、water、cup

等）；2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈祥可親、危急恐怖

等）；3）莎莉文老師教我相識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。

2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)?表達(dá)了作者怎

樣的感情？

這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而開(kāi)心的生

活經(jīng)驗(yàn)，更表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的尊敬和感謝，這

種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。3、你

覺(jué)得莎莉文是怎樣的一位老師?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。

莎莉文老師：酷愛(ài)海倫，講究教化的方法藝術(shù)，做到因

勢(shì)利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，而且擅長(zhǎng)抓住教化時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思

維、才智和情感

4、海倫是一個(gè)好學(xué)、聰慧、堅(jiān)毅、情感豐富女孩5、莎

莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”相識(shí)“愛(ài)”的？

莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種

不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用

一只胳膊輕輕地?fù)е遥谖沂稚掀捶ǔ隽恕覑?ài)海倫’兒

個(gè)字。，，'莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：

'愛(ài)在這里?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是

腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概

念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理一一我感覺(jué)到有多數(shù)

無(wú)形的線(xiàn)條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！彼?、重點(diǎn)句

子

找出文中關(guān)于“愛(ài)”的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“愛(ài)是花的香味嗎？”一一愛(ài)是給人帶來(lái)開(kāi)心而美妙感

受的東西。“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”一一愛(ài)能給人光和熱，能使

萬(wàn)物強(qiáng)壯成長(zhǎng)?！皭?ài)有點(diǎn)兒,“，也不想玩了?！币灰挥辛藧?ài)，

你就歡樂(lè)，生活就變得美妙。五、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的

理解。

意