幼兒園個別幼兒計(jì)劃總結(jié)幼兒園個別幼兒計(jì)劃總結(jié)篇一我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當(dāng)你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。一切都沖擊著孩子們的視覺、聽覺和觸覺。因而也增加了寶寶們的焦慮和恐懼感。在幼兒園集體生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子吮吸手指，東張西望，注意力不集中。我試想：這個習(xí)慣多不好啊，而且手指又那么的不衛(wèi)生，肯定影響孩子的健康。我們小班就得從小抓起，培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。通過教學(xué)活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會影響身體健康，讓他們懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈。為了能使新一學(xué)期的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提高，下面將個別教育總結(jié)如下：我們班的郭穎小朋友經(jīng)常把手放到嘴巴里吃，老師看到就把她的手拿開，沒過幾分鐘她又把手放到嘴巴里吃。我們也常常的跟她說吃手指不好的，可她就是聽不進(jìn)去。經(jīng)過老師和家長協(xié)調(diào)，告訴她手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的，她聽了這話以后，她再也不吃手指了。班里的張柏瑞、陳柏潤他很喜歡打班里的小朋友，每天總有幼兒報告他罵人、打人現(xiàn)象。對待老師的批評與教育只是當(dāng)時有效,卻不能堅(jiān)持。實(shí)施過程:1.與家長溝通。通過家訪,端正其父母的教育觀，懇請家長與學(xué)校教育配合。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，每天下午放學(xué)后留下單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。我特請其母親每天準(zhǔn)時下午4:00親自接孩子回家,一邊“家校聯(lián)絡(luò)”,交流一下孩子每天在家、在校表現(xiàn)情況,以免孩子鉆空子,而使得孩子在嚴(yán)格要求下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并及時肯定每天的點(diǎn)滴進(jìn)步。2.談心。我除了定期找張柏瑞談心外，還有意無意地講一些做人及成長中的道理，使他懂得只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大才有出息,只有付出努力、勤奮,才能攀登高峰……為他重新建立自信、自尊。隨著談心次數(shù)增多，師生感情加深,我再以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會更好”等等。漸漸的,劉暢學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步,字跡也比以前工整了，作業(yè)速度也快了許多。每當(dāng)那時，我會對他的表現(xiàn)及時給予表揚(yáng),并幫助他做到持之以恒。3.營造和諧、友愛、奮發(fā)向上的班級環(huán)境。我利用四人合作小組中“優(yōu)幫差”等形式引導(dǎo)學(xué)生來關(guān)心他幫助他,使他感受到班集體的溫暖、安全,為有這樣的一個班集體而感到驕傲、自豪。幼兒園個別幼兒計(jì)劃總結(jié)篇二在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我班圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在工作中，我班教師能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《綱要》，學(xué)習(xí)新課程、新綱要的精神，堅(jiān)持以孩子為中心，樹立以幼兒為活動主體的思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我班本著務(wù)實(shí)求新的精神，從實(shí)際出發(fā)制定本班教育目標(biāo)，樹立新的課程觀，切實(shí)按學(xué)期目標(biāo)開展主題網(wǎng)絡(luò)活動、規(guī)則游戲活動，以及教學(xué)游戲化的教研活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使我班每位幼兒在不同程度上都有所提高。我班教師從集體利益出發(fā)，搞好本班各項(xiàng)工作共同培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，幼兒形成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞“新世紀(jì)幼兒園主題探究課程”開張主題探究活動、教研活動。創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對教育的作用、充分調(diào)動家長積極性，利用家長資源幫助開展教育、教學(xué)活動，培養(yǎng)了幼兒在主題探究活動中交流、分享、合作的能力，針對個別幼兒、因材施教，采取特殊有效的教育措施。我班教師重視保育工作，開展豐富多彩的體育游戲活動，加強(qiáng)鍛煉，保證幼兒足夠的戶外活動時間，本學(xué)期我們參加了園內(nèi)的“幼兒趣味運(yùn)動會”獲得較好的成績；同時，在體育活動中我們也隨時注意根據(jù)幼兒的活動量及時為幼兒增加衣物，做到常觀察、勤動手、細(xì)致做好衛(wèi)生保健工作，減少了孩子疾病的發(fā)生。本學(xué)期開展了“語言教學(xué)游戲化的”園本教研活動，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，明確了語言教學(xué)原則和方法，在活動中，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，我班孩子在活動中能把所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行遷移、運(yùn)用，舉一反三，教師運(yùn)用游戲教學(xué)法讓幼兒獲取了知識經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。游戲是幼兒最樂意接受、最愿意參加的活動方式，我將語言故事教學(xué)的內(nèi)容以游戲的形式讓幼兒融入到活動之中，很順利的將幼兒引導(dǎo)至語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒很快的理解故事內(nèi)容，掌握了短句和詞組的運(yùn)用，在學(xué)期末評估中，我班有94%以上的幼兒達(dá)到了優(yōu)良面，取得了良好的教學(xué)效果。幼兒園的工作離不開家長的配合和支持，本學(xué)期初，召開了家長會，讓家長了解本學(xué)期教育目標(biāo)內(nèi)容，用新的教育觀幫助家長科學(xué)育兒，定期更換家長園地內(nèi)容，按季節(jié)宣傳衛(wèi)生保健知識，及時通報家長給孩子預(yù)防接種，公布體檢結(jié)果，做好個別家長工作，經(jīng)常與家長口頭或電話溝通、定期家訪、認(rèn)真填寫幼兒手冊，互相交流孩子的情況，形成家園教育合力。由于家長對我們工作的支持，我班主體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能深入的開展，取得了較好的教學(xué)效果；特別是在園內(nèi)開展的“親子玩具制作”活動評比中，我班的家長們積極與孩子一起制作玩具，參加展評活動，活動即使孩子一起體驗(yàn)到了親子交流的樂趣，又增進(jìn)了親子感情。在今后的工作中，要進(jìn)一步的調(diào)動家長的積極性，利用家庭資源、社會資源，幫助家長開展教育活動促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，使我們的保教工作做得更好。幼兒園個別幼兒計(jì)劃總結(jié)篇三一、取得的成績及做法：（一）努力打造特色書香校園1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化措施。我園一如既往的高度重視“書香校園”建設(shè)工作，把書香建設(shè)活動列入學(xué)校工作的重要議事日程，建立以唐蘇艷園長為組長、李環(huán)宇、柳冠軍為副組長、根據(jù)建設(shè)方案將活動進(jìn)程落實(shí)到每周周前會工作布置中去，樹榜樣、獎模范，充分調(diào)動廣大師生參與活動的積極性、主動性，推動建設(shè)活動扎實(shí)開展并取得實(shí)效。在注重閱讀方面，我園從家、校、班、師、幼，多方面多層次開展“童趣繪本”特色活動。家：鼓勵家長堅(jiān)持親子閱讀活動，提供親子借閱書籍，利用接送時間及微信群等方式指導(dǎo)家長親子閱讀。校：幼兒園提供充足的閱讀書籍，平均每位幼兒15本書籍。利用長廊、走廊、圖書角創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，并在操場柵欄上設(shè)置多塊大黑板供幼兒閱讀創(chuàng)作。師：踏實(shí)開展教師“相約星期五”讀書交流活動。鼓勵教師多讀書多練筆。針對“童趣繪本”教師定期研討反饋各班閱讀情況。幼：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)教師以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒自主閱讀的方法，并注重幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。堅(jiān)持“晨誦”“午聽”“暮省”。2.認(rèn)真制定書香校園活動方案，通過為幼兒、家長、教師創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，來打造閱讀氛圍，通過家長問卷調(diào)查了解家長和孩子的閱讀現(xiàn)狀，針對存在的問題重新修訂書香校園方案，將家長資源和親子閱讀作為我們幼兒園書香校園打造的工作重點(diǎn)。3.加大對社會輿論的宣傳家長、社會的認(rèn)可是幼兒園開展活動的前提和基礎(chǔ)，只有他們真正意識到閱讀對自己、對幼兒的好處，他才會支持你、配合你，所以，我們通過致家長的一封信、請專家進(jìn)行講座、校園群宣傳等多種方式讓家長和社會了解閱讀的好處，知道閱讀對提升自我，特別是培養(yǎng)孩子的好處。加大親子閱讀的重視程度。（二）繼續(xù)推行每月一事方案1.調(diào)整每月一事活動方案每月一事的方案考慮的是根據(jù)各種節(jié)日開展的主題活動，和我們的課程更好地有機(jī)結(jié)合，我們圍繞季節(jié)和環(huán)保特色開展的很多生成課程都可以作為每月一事的主要內(nèi)容，這樣相互結(jié)合開展的活動即使我們的課程游戲化的課程體系得到了完善，又將每月一事進(jìn)行了有效地推進(jìn)，更主要的是減輕了老師的工作量。2.以修訂主題計(jì)劃為突破口，將新教育的每月一事、書香校園打造和課程游戲化需要完成的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，落實(shí)到主題計(jì)劃的設(shè)計(jì)制定中，通過檢查主題計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃的實(shí)施情況，去保證每項(xiàng)工作的正常有效地開展。（三）結(jié)合幼兒園課程游戲化1.重點(diǎn)推進(jìn)教師觀察水平的提高，分兩個層次來推進(jìn)，對專業(yè)技術(shù)較高的老師推行新觀察表，觀察對象不限，可以是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的提供、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是否合理等，多是有目的的觀察；對于剛聘上來的教師使用自行設(shè)計(jì)的觀察表，要求每天三次，每次三分鐘，觀察對象是幼兒，記錄只要求寫白描，學(xué)會觀察幼兒。2.對于區(qū)域設(shè)置結(jié)合新教育的書香校園的打造，每月一事的推進(jìn)、締造完美教室育游戲化課程方案中區(qū)域打造有機(jī)融合，別上一周進(jìn)行了閱讀區(qū)域設(shè)置評比，在閱讀區(qū)域要求中大班幼兒自制小書，通過繪畫制作已經(jīng)閱讀過的故事、兒歌來促進(jìn)幼兒閱讀水平的提升。（四）卓越課程的打造1.本學(xué)期，我園每個班級根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及老師的擅長領(lǐng)域，商討制定的班本課程，現(xiàn)能做到班班有班本課程，班班有自己特色。小班《雞緣巧合》，以小雞為線索，通過雞蛋、雞的生長過程等方面讓幼兒感興趣，從而挖掘開展課程。中一班《瓶子總動員》，以瓶子為線索，通過美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，讓幼兒對日常所見瓶子產(chǎn)生興趣，并愿意去探索瓶子的玩法。中二班《線描》。以美工“線條”為基本元素，重點(diǎn)以幼兒美工作品為發(fā)展方向，探索線條畫與其他材料形結(jié)合的創(chuàng)作。大班《紙》。以常見的紙為班本課程，知道紙的制作過程、通過認(rèn)識各種各樣的紙?zhí)骄考埖膴W秘，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的形式用紙創(chuàng)作藝術(shù)作品。（五）締造完美教室我園本學(xué)期注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級教師根據(jù)班本特色努力締造完美教室，結(jié)合節(jié)日課程，目前幼兒園每個班級都非?！巴昝馈?，幼兒在環(huán)境中能潛移默化的得到教育。二、存在的問題和困惑：特色定位外顯已有，內(nèi)涵還有待挖掘；室內(nèi)外的關(guān)于新教育、課程游戲化的宣傳及氛圍的打造還有待提高；怎樣將《指南》目標(biāo)細(xì)化并運(yùn)用到觀察中，通過《指南》來指導(dǎo)工作對于教師來說