【期末專項】專題08課外閱讀【期末專項】專題08課外閱讀一、本冊閱讀主題和閱讀要素。第一單元可愛的生靈①試著一邊讀一邊想象畫面。②體會美麗?生動的語句。其次單元寓言故事讀寓言故事，明白其中的道理第三單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。第四單元觀看與發(fā)覺借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。關(guān)鍵語句是指具有提示性或概括性的句子。第五單元大膽想象走進想象的世界，感受想象的奇特。第六單元觀看與發(fā)覺運用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活閱歷等方法理解難懂的句子。第七單元奇異的世界了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。第八單元好玩的故事了解故事的主要內(nèi)容，復述故事。借助表格、相關(guān)圖片和文字提示，有序復述故事。二、課外閱讀。第一單元可愛的生靈一、閱讀短文，完成練習。燕子一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我趕忙把窗子打開，這一對小客人，卻又突然不見了。窗外是一片綠色的春天……我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地遠眺。燕子最終又回來了，銜著泥草，忙勞碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們在這新地方發(fā)覺了工場，找到了工作，在向我報告它們的歡快……接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又到它們的工場去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此明麗的！啊，你是春天的使者，勞動的使者！1.“我”趕忙打開窗子的緣由是，叢中可以體會到什么？把你的感受寫在句子右邊的對話框里。2.畫“”的句子把比作，寫出了“我”等待燕子時的心情是。A.緊急的B.滿懷期望的C.興奮的D.擔憂的3.畫“”句子中的“最終”寫出了，由這一句我想到了詩句。4.讀了短文，你明白了什么（）A.勞動能夠讓自己布滿生氣和活力。B.燕子時春天的使者，為春天增加了秀麗。二、閱讀短文，完成練習。馬踏飛燕“馬踏飛燕”是東漢時期的藝術(shù)珍品。這匹銅制的駿馬,膘肥身健,體形均勻,鬃毛整齊,四蹄堅韌有力。它頭微微后仰而稍向左歪,尾巴向后揚起。它張開大口,人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲。這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢?作者構(gòu)思奇異,讓馬的右前腿大步前跨后腿向后平伸,以表現(xiàn)它正在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心獨運,讓馬的后蹄踏在一只燕上。這樣就把“快”具體化了,連飛燕都來不及躲閃,是跑得快啊!馬蹄踏在飛燕上,飛燕竟平穩(wěn)恙,可見這匹馬幾乎是四蹄離地,風馳電掣般地飛奔。銅奔馬全身的重量都集中在右后蹄上,怎樣才能保持平衡?這是一個難題。作者有意使馬的頭:頸往后收縮,讓重心盡量后移;同時使踏燕的后蹄盡量前伸,讓馬的支撐點和重心正好在一條垂線上。再加上向前后伸出的兩條腿和揚起的尾巴,不僅使馬在整體上保持平衡,而且使馬的造型更加美麗?。從這匹踏燕的奔馬身上,我們看到了古代勞動人民豐富的藝術(shù)想象力和先進的科學技術(shù),看到了他們卓越的制造才能。1.從文中找到合適的詞語填入括號里。()的嘶鳴()地飛奔2.用“”畫出描寫這匹馬外形特點的句子,我們可以用成語來形容它的狀態(tài)。3.作者是如何表現(xiàn)這匹馬的速度快的呢?用“”畫出相關(guān)句子。4.銅制駿馬保持平衡的方法有()(多選)A.使馬的頭和頸往后收縮,讓重心盡量往后移。B兩條腿向前后伸出,尾巴揚起。C.全身的重量都集中在右后蹄上。D.踏燕的后路盡量前伸,讓馬的支撐點和重心正好在一條垂直線上。5.從短文其次自然段,我們體會到了勞動人民,從第三自然段體會到勞動人民。三、閱讀短文，完成練習。奇特的鳥島①一個春天的早晨,我們來到碧波萬頃的青海湖,駕起一葉輕舟駛向秀麗的鳥島②島上的奇景令人眼花繚亂。抬頭望,頭頂上空遍布飛鳥,紅的、白的、花的組成一幅幅顏色奪目的錦繡畫卷;低頭瞧,滿島都是各種各樣的鳥巢和五光十色的鳥蛋,幾乎沒有我們可以插足的空地。你看,那披著彩色花衫的斑頭雁,小巧玲瓏的燕鷗,張著長長的嘴東張西望的環(huán)嘴鷸,還有潔白的天鵝,秀麗的風頭潛鴨,亮著動聽歌喉的云雀,邁著長腿優(yōu)雅踱步覓食的黑頸鶴……我們或許數(shù)了一下,就有一百多種鳥真是天上飛的是鳥,地上跑的是鳥,湖里游的是鳥,好一個歡快的鳥的樂園啊!③這島上生活著十萬多只水鳥,它們相處得格外融冷。好玩的是,假如遇見敵害來犯,島上全部的鳥類都能團結(jié)起來,共同對敵哩!我們剛到島上不久,就親眼觀察了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。④天空中消滅了兩只黑鷹,它們企圖掠奪剛剛孵化出來的幼雛。幾只放哨的大雁發(fā)覺了,一邊呱呱地鳴叫報警,一邊英勇地迎著黑鷹沖了上去。接著,島上全部的鳥兒紛紛發(fā)起攻擊。⑤兩只黑鷹高高地回旋著,群鳥在島上低飛著。倏地,一只黑鷹俯沖下來,只見鳥群中有一片錦繡的云霓飛出,截斷黑鷹的去路。這是斑頭雁群,它們用自己的翅膀和身體組成了一道銅墻鐵壁,與這只黑鷹周旋。這當兒,另一只黑鷹卻從另一邊上空沖下,只見群鳥中又有一片黑亮的云彩飛出,攔住了它前進的方向,這是鸕鸛群奮起迎擊。黑鷹時而上,時而下,時而左,時而右;群鳥時而東,時而西,時而疏,時而密,這樣戰(zhàn)了幾十個回合。最終群鳥好像不耐煩了,以島上最英勇的魚鷗為首,發(fā)起沖鋒,圍住兩只鷹,叫著、啄著,各色的羽毛飄落下來,如雪花般飛揚。最終,兩只鷹氣餒了,遍體鱗傷地向遠方逃去……1.說說第⑤段中加點的詞語各指什么。錦繡的云霓:黑亮的云彩:2.文中畫“”的句子是說奇特的鳥島上多、多、多。作者觀看的挨次是,從“”和“”兩個短語可以看出。3.文中畫“”的句子既說明鳥,又說明青海湖的鳥島是鳥兒的。4.第③段是一個過渡段,在文中起的作用。“這島上生活著十萬多只水鳥,它們相處得格外融洽”是的句子;“假如遇見敵害來犯,島上全部的鳥類都能團結(jié)起來,共同對敵哩!”是的句子。四、閱讀短文，完成練習。螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排格外鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平常，在它休息、不活動的時候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，好像特殊的平和，甚至會讓你覺得，這個小動物簡直是一只寵愛祈禱的溫存的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮著休息的小動物，馬上便伸開放它身體的三節(jié)，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器。1.依據(jù)短文內(nèi)容填空。法布爾描寫昆蟲格外生動，比如本文中，他就運用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了。2.讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。A.強壯B.鋒利C.堅硬D.巨大3.螳螂是怎樣捕獲昆蟲的？請用“”在短文中畫出來。4.短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。其次單元寓言故事一、閱讀古文，完成練習。鷸蚌相爭西漢·劉向趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鷸啄其肉，蚌合而③箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不愿相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善。”乃止。釋義：①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”，捕獲，抓住。⑤弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。1.試著翻譯下面的句子。兩者不愿相舍，漁者得而并禽之。2.依據(jù)短文內(nèi)容填空。蘇代把國和國比成了故事中的鷸和蚌，把國比成了漁者。3.蘇代講這個故事的目的是什么？二、閱讀短文，完成練習。蜻蜓和螞蟻逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒蕪凋敝；陽光絢爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），成天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前?！笆樟粑野?，好心人兒！在你這里我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”“伴侶，我很是驚異,夏天的工作造就冬天的安樂，莫非你不明白這個道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，玩耍呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我成天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺愕母枨?！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”1.把畫橫線的句子改為用句號結(jié)尾的句子，不轉(zhuǎn)變句意。2.其次自然段中的“好日子”指的是的日子。3.螞蟻說：“那么你”螞蟻后面想說的是（）A.就這樣始終玩下去嗎？B.一點兒不考慮冬天該怎么辦嗎？C.在干些什么呢？D.肯定玩得很痛快吧？4.這篇寓言告知我們的道理，下面表述最精確?????的是（）。A.不能不勞而獲B.不能只把期望寄予在別人身上C.不能光看眼前D.舒適的生活是以辛勤勞動為代價的，不能只貪圖享樂三、閱讀短文，完成練習。狐貍和樵夫有一次，一只狐貍被獵狗和獵人們追擊，狐貍心里很可怕。它急趕忙忙地逃走，可獵人們緊追狐貍不放。就這樣，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘涼，他聽見敲門聲，便打開門一看，發(fā)覺了那只狐貍。樵夫問它：“請問有何貴干？”狐貍把事情告知了樵夫，樵夫讓它進去并藏在自己的屋里。不一會兒，獵人們帶著獵狗追過來了。獵人問樵夫有沒有觀察一只狐貍。樵夫一邊對他喊：“不知道！”一邊用手指著自己的屋子，示意著狐貍的藏身之處。但獵人們過度性急，根本沒有明白樵夫的意思，又向遠處追去了。獵人們走遠后，狐貍想靜靜地溜走，被樵夫觀察了。樵夫很不興奮責怪它說你真是太沒良心了臨走之前對你的救命恩人也不說一句感謝的話嗎狐貍地說：“假如你的手勢與你的語言表達的是同一個意思，我就該好好地感謝你了。”1.在短文的第六自然段填入合適的標點符號。2.“狐貍把事情告知了樵夫”，狐貍是怎樣說的？請你想一想，寫在下面。3.填空。樵夫的語言表達的意思是；樵夫的手勢表達的意思是；語言和手勢表達的意思。4.這個寓言告知我們的道理是什么？四、閱讀短文，完成練習。松樹和楊樹從前，大路的旁邊有兩棵小樹，一棵是松樹，一棵是楊樹。人們從它們身旁走過時，總要談?wù)撘环骸班?！這棵小松樹長得挺直又秀麗，真不錯！這棵小楊樹彎彎曲曲的，可不怎么樣！”聽了這話，小松樹心里甜絲絲的，神氣得直搖擺。而小楊樹（）很難過，（）它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長。一天，林業(yè)工人來了，要給它們修枝打杈，小松樹馬上皺起了眉，生氣地說：“我長得多好，還用得著修理？”林業(yè)工人知趣地走開了。而不遠處的小楊樹央求道：“快給我修修吧！”于是，林業(yè)工人細心地將它修理了一番。小楊樹連忙覺得輕松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鳥大夫飛來了，說要給它們捉蟲。小松樹瞪著眼睛說：“我這么強壯，怎么會有蟲子？抓緊走開！”啄木鳥嘆了口氣，搖了搖頭，飛到了小楊樹身上。小楊樹挺直身子說：“快來給我檢查檢查吧！”于是啄木鳥大夫把它身上的蟲子吃得一干二凈。小楊樹身子不斷往上躥，長得更加茂密了。數(shù)年后，小楊樹又高又壯，成了棟梁；而小松樹，又矮又瘦，漸漸枯死了。1.閱讀第三自然段，在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.小松樹結(jié)局的根本緣由是（）。A.傲慢自大B.又矮又瘦C.林業(yè)工人沒修理D.啄木鳥沒捉蟲3.讀完全文，你想對小松樹說些什么？請寫下來。4.閱讀短文，填空。小松樹小楊樹一開頭的樣子對林業(yè)工人的態(tài)度對啄木鳥的態(tài)度最終的樣子五、閱讀短文，完成練習。借居蟹造房子大海里有一只借居蟹，它想造一間讓大家都艷羨的房子。它傲慢地對海螺說：“你的房子多難看哪！我要造一幢五顏六色的房子，那是世界上誰也沒見過的房子?！焙Ｂ菡f：“蟹大哥，房子造好了，我肯定去參觀?！苯杈有酚值靡獾靡鈸P揚地來到黃花魚的家，稱贊地說：“老弟，你這亂石堆的房子多難看。我要造一間用珍寶鑲起來的房子，那是一間世界上誰也沒有見過的房子?！薄敖杈有反蟾?，你的房子造好了，我肯定去慶賀，向你學習?！秉S花魚虛心地說?！安唤辜?，暖和的太陽還在照著我呢！”借居蟹邊想邊處處走，見到誰都要講一番造房子的事。時間一每天過去了，寒冷的冬天就要到了，大家還沒有見到那間房子。一天，小蝦在一個破舊的海螺殼里見到了借居蟹，它問：“蟹大哥，這就是你造的世界上誰也沒有見過的房子嗎？”借居蟹聽了，把身子縮進螺殼里，好久也不敢把頭探出來。1.借居蟹的愿望是。2.讀了短文，你覺得借居蟹有怎樣的性格特點？你從哪些詞語中看出來的？請寫一寫。3.借居蟹最終為什么“把身子縮進螺殼里，好久也不敢把頭探出來”？4.這個寓言故事與下面的第（）句話的意思全都。A.路要自己走，關(guān)要自己闖。B.苦練日久，得心應手。C.沒有上不去的天，沒有過不去的關(guān)。D.光說不練假把式。第三單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一、閱讀短文，完成練習。春聯(lián)春聯(lián)這種文學樣式以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發(fā)奇特愿望。每逢春節(jié)，（）城市還是農(nóng)村，家家戶戶（）要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。春聯(lián)在形式上有諸多限制。首先，上下聯(lián)字數(shù)要相等。譬如，“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”這副春聯(lián)，每聯(lián)都是七個字，上下聯(lián)字數(shù)相等，這是春聯(lián)的最基本的要求。其次，上下聯(lián)詞性要相對。如剛才例舉的對聯(lián)，上下聯(lián)詞性相對，“新春”對“佳歲”“富貴”對“平安”，“年年好”對“步步高”。此外，上下聯(lián)平仄要相調(diào)?，F(xiàn)在的一聲二聲大致相當于古代的平聲，三聲四聲大致相當于古代的仄聲。對聯(lián)講究平仄，末尾最嚴。上聯(lián)末尾字字音必需為仄聲，下聯(lián)末尾字字音必需為平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，上下聯(lián)末的“壽”和“門”就分別是仄聲和平聲。春聯(lián)的內(nèi)容也有很多講究。譬如，“春好禾苗壯，人新稻谷豐”是體現(xiàn)農(nóng)夫?qū)π碌囊荒昶谕c祝愿的春聯(lián)?！鞍儇浟宅?，柜盈春夏秋冬貨；大樓興盛，客滿東西南北樓”是宣揚商業(yè)富強的春聯(lián)?？梢姡煌娜思遥煌男袠I(yè)，都會有不同于他人的期望與祝愿。1.在短文括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。2.在下列哪些是春聯(lián)的特點？是的畫“√”，不是的畫“×”。（1）上下聯(lián)字數(shù)相等。（）（2）韻律性強。（）（3）詞性相對。（）（4）平仄相調(diào)。（）3.新春佳節(jié)，家家戶戶張貼春聯(lián)有什么作用？4.依據(jù)短文內(nèi)容，把下列上下聯(lián)連一連。又是一年芳草綠竹報歲平安春同大地干山秀照舊十里杏花紅勤勞門第春光好日照神州百業(yè)興綠柳舒眉辭舊歲和諧人家幸福多梅開春爛漫紅桃開口賀新年5.依據(jù)短文第三自然段，你覺得下面這幅春聯(lián)應當貼在哪里？選一選。東西南北四方賓至如歸飯香菜美喜供佳賓醉飽

（）A.賓館B.家里C.商店D.學校二、閱讀短文，完成練習。捏面人面塑，俗稱“捏面人”。它以糯米面為主料，調(diào)成不同顏色，用手和簡潔工具，塑造各種栩栩如生的形象。雖然面人的制作方式比較簡潔，但是卻是一種藝術(shù)性很高的民間工藝品。面塑體積小、便于攜帶,又經(jīng)久不霉、不裂、不變形、不褪色,因此被旅游者寵愛,是饋贈親友的紀念佳品。外國旅游者在參觀面人制作時，都為藝人嫻熟的技藝、千姿百態(tài)栩栩如生的人物形象所傾倒，交口贊揚。而舊社會的面塑藝人“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔提盒，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，做于街頭，成于瞬間，深受群眾寵愛，但他們的作品卻被視為一種小玩意兒，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑藝術(shù)作為貴重的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，小玩意兒也走入了藝術(shù)殿堂。捏面藝人，依據(jù)所需順手取材，在手中幾經(jīng)捏、搓、揉、掀,用小竹刀靈活地點、切、刻、劃，塑成身、手、頭面,披上發(fā)飾和衣裳，頃刻之間，栩栩如生的藝術(shù)形象便脫手而成。把婀娜多姿、衣裙飄逸的美女、天真爛漫的兒童，以及各種神話故事、戲劇、歷史人物放在精致的玻璃框內(nèi)，就成為人們寵愛的工藝美術(shù)品。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。大雅之堂：栩栩如生：2.短文每個自然段都集中寫了一個內(nèi)容，請你依據(jù)段落挨次排序。①面塑藝術(shù)現(xiàn)在的地位。②面塑的特點。④面塑的制作。④面塑在舊社會的地位。3.依據(jù)短文內(nèi)容填空。面塑，以為主要原料，具有、、、、、的特點，其形象多種多樣，有、、、、等。4.你覺得孩子們學習捏面人好嗎？為什么？三、閱讀短文，完成練習。月餅的起源①于月餅的起源,至今仍有不同的觀點。②一種說法是,月餅起源唐朝軍隊祝捷食品。唐朝初年,大將軍李靖征討突厥,八月十五凱旋。當時有經(jīng)商西域商人向唐朝皇帝獻餅祝捷。高祖李淵接過華麗的餅盒,拿出圓餅笑指空中明月說:“應將胡餅邀蟾(chán)蜍(chú)?！闭f完把餅分給群臣一塊吃,吃月餅成為每年的習俗。③還一種說法。一年中秋之夜,唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時,唐玄宗嫌“胡餅”名字不妤聽,楊貴妃仰視皎潔的明月,心潮澎湃,隨口而出“月餅”,從今“月餅”的名稱便在民間漸漸流傳開來④帶有奇特顏色的當屬抗元說。元代,朱元璋帶領(lǐng)老百姓抵制元朝暴政,商定在八月十五日這天起義,以互贈月餅的方法把字條夾在月餅中傳遞消息。后來,朱元璋最終推翻元朝政權(quán),成為明朝的開國皇帝。此后,吃月餅便成為一種官方提倡的民俗⑤實際上,南宋吳自牧《夢粱錄》一書中已有“月餅”一詞。在此前北宋,皇家中秋節(jié)的食譜中記載一種“宮餅”,民間俗稱為“小餅”“月團”,蘇東坡有詩云:“小餅如嚼月,中有酥和怡?！边@是否就是月餅,現(xiàn)在已難以考證。⑥到明代,民間中秋吃月餅的記載不少,這表明在當時已經(jīng)很流行。當時,心靈手巧的餅師,把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上,使月餅成為更受人們青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。1.閱讀短文，想想每段話的意思，再照樣子填寫下面的圖表。2.“應將胡餅邀蟾蜍”中“蟾蜍”的意思是。3.下列說法錯誤的一項是()。A.短文的第②段到第⑥段都是描寫月餅起源的。B.結(jié)合上下文可知第②段中的“祝捷指慶賀成功,“凱旋”指戰(zhàn)勝歸來。C.第⑥段中,“這表明在當時已經(jīng)很流行”中的“在當時”不能刪去,由于明代之前中秋吃月餅的記載已無法考證,只能知道在明代已經(jīng)很流行。D.這篇文章雖沒有明確的結(jié)論,但這恰恰說明白事實考證的科學嚴謹性。四、閱讀短文，完成練習。我愛你，中國的漢字我寫著寫著，經(jīng)常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑玩耍，像一朵朵秀麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去伸展，去不受拘束地享受自己的歡快。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻?！疤枴边@個詞，使你感受到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流眼淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一消滅，你好像進入森林或安靜的院落。這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或直立如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種才智的力氣，一個想象的天地，任你盡情飛行與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法珍寶？我的使用漢字的同胞們、伴侶們，請去進展它、豐富它吧！1.把畫橫線的句子改為用句號結(jié)尾的句子，不轉(zhuǎn)變句意。2.填空。作者運用比方的修辭手法，把方塊字比成了、、。3.作者從（）兩個方面寫了漢字的魅力（雙選）。A.高強度悟性的結(jié)晶B.具有強大的再生活力C.每一個漢字都有不同的風韻D.書法藝術(shù)中無窮無盡的變化4.依據(jù)短文其次自然段，寫出你對下列漢字的感受。觀察“太陽”這個詞，你感受到；看到“森”這個字，你感受到；看到“”這個字，你感受到。5.依據(jù)短文中作者表達的感情，回答下面的問題。如今，電腦打字已靜靜顛覆了人們傳統(tǒng)的書寫習慣。人們能快速地在鍵盤上敲打出自己需要的漢字，但書寫漢字的力量卻急劇下降，經(jīng)常消滅寫錯別字或者“提筆忘字”的狀況。你覺得，針對這種狀況，人們應當怎樣做？寫出你的想法。第四單元觀看與發(fā)覺一、閱讀短文，完成練習。會說話的植物植物有語言嗎？它能說長道短嗎？年輕的英國植物爭辯專家希拉米·魯拉德爭辯成功一種植物語言翻譯器——植物探測儀，可以清楚地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導線就可以振動，生物電子翻譯器馬上對這種振動進行翻譯，在耳機內(nèi)便可清楚地聽到植物對話的聲音，植物會向人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。意大利創(chuàng)造家創(chuàng)造了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后依據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡潔的詞匯。一般來說，在正常狀況下，植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風等災難性天氣時，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充分時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時，“講話”聲音就很微弱。1.找出畫線句子中的幾組反義詞。（）—（）（）—（）（）—（）2.希拉米·魯拉德爭辯成功植物語言翻譯器叫做，通過它能。3.植物的“說話”有什么特點？用“”在原文中畫出。4.你覺得，爭辯植物說話有什么作用？二、閱讀短文，完成練習?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力氣做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。花所請的媒人，有風，有水，有昆蟲。或許請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當中，頂頂受花歡迎、出名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x情世故，它知道昆蟲決不愿白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特殊制造了香甜的花蜜，作為答謝媒人的筵席。花生怕昆蟲不知道它有花蜜，還用了心計，裝上明麗的花冠，散出芳香的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐富的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。1.花朵怎樣才能結(jié)成比較強健的果實種子？說法最精確?????的是（）。A.自動落粉B.靠外界的力氣傳粉C.請昆蟲傳粉2.依據(jù)短文內(nèi)容填空?；ǘ淇梢哉摇?、等掛念傳粉，其中本文重點介紹的媒介是。3.畫線句子中的“或許”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（）。A.可以去掉，顯得啰唆B.不行以去掉，由于作者也不知道詳情C.不行以去掉，由于下面的內(nèi)容只是作者的推想，顯示了語言的精確?????性4.短文把昆蟲比成了，這樣寫的好處是什么？5.花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？三、閱讀短文，完成練習。蝦趣秦牧蝦的顏色隨著四周環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。生命力旺盛的蝦，身體透亮?????，生命力減弱的時候，透亮?????度就降低了，漸漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充分的蝦，它頭部的那一團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動。蝦是寵愛玩耍的，經(jīng)常兩只糾纏在一起，相互用長鉗逗弄著玩。蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足;當它遇險快速后退的時候，兩只長長的鉗足就縮起來了。蝦吃食物時很當心，總是先用鉗足去摸索一下，然后抓緊后退，接著再試、再退，最終，它認定完全沒有危急了，就放膽大嚼。吃東西的時候，用腳爪幫助，橈足歡快地劃動著。有時，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個身體都斜翹起來。觀看了蝦的生活，我漸漸明白，齊白石畫蝦，是頗費心機的，它們真是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在玩耍和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿勢，仿佛這一切都有了;不知道這位老畫家觀看了多少蝦，畫得這樣出神入化!1.短文中的成語精確?????地概括了齊白石老人畫的蝦。2.短文介紹了蝦的特點有（）。（多選）A.蝦顏色的變化B.蝦頭部的特點C.蝦鉗足的變化D.蝦吃食物的樣子3.短文寫齊白石老人的畫是為了告知我們什么道理？4.右邊就是齊白石老人的畫，請你為這幅畫起一個題目吧。四、閱讀短文，完成練習。奇特的螞蟻螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫出名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的苦痛。生物學家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)覺，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。白蟻雖食木毀房，給人類帶來災難，但它又是精彩的“地質(zhì)勘探家”，可以掛念人類查找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發(fā)覺土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)覺，白蟻經(jīng)常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗，發(fā)覺這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀看沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布狀況?？梢姲紫侂m然對人類有害，但也有益。1.第三段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是()。A.標明行文中直接引用的話B.標明需要著重指出的對象C.標明具有特殊含義的詞語2.填空。短文從、、三個方面寫了螞蟻的奇特。3.用“”在短文中畫出一個過渡句。4.你知道螞蟻還有什么其他奇特的本事嗎？寫在下面吧。五、閱讀短文，完成練習。海中變色龍丁劍玲說起變色龍，誰都知道那是描述蜥蜴?？墒呛芏嗳瞬⒉恢?，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。章魚挺著個圓圓的大肚子，長在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起舞，遠遠看去，像一朵花在海里翻動，格外秀麗。章魚其實不是魚，它屬于軟體動物。章魚和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它可以利用細胞的伸縮來轉(zhuǎn)變自己身體的顏色，以便和四周環(huán)境的顏色保持全都。章魚遇上敵人，會先施展“變色術(shù)”，一會兒變成白色，一會兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來恐嚇敵人。假如這招不行，它才會動用自己肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把四周的海水染成一片漆黑，趁進攻的魚兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機，逃之夭夭。當章魚見到獵物的時候，全身會變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以漸漸享用美餐了。章魚格外警覺，即便在洞中或礁石下棲息時，也會留兩條腕足在外面輕輕搖動。一旦有什么狀況，章魚會馬上警覺起來，或躲避得更深，或用腕足牢牢纏住對方，把它纏死或毒死。1.在短文中找出下列詞語的同義詞。赫赫出名—（）警惕—（）2.章魚是怎樣捕獲獵物的？請你用“”在短文中畫出來。3.讀了短文，你了解到章魚的哪些特點（至少寫兩點）？4.為什么把章魚稱為“海中變色龍”？5.短文第三自然段的內(nèi)容是（）。A.章魚脾氣急躁B.章魚身體的變色機制C.章魚擒獲獵物D.章魚施展變色術(shù)擒敵第五單元大膽想象一、閱讀短文，完成練習。藍蝴蝶有幾個孩子在追一只藍蝴蝶。藍蝴蝶飛進了竹籬笆。竹籬笆里,有紅的花、黃的花、白的花,它們正圍著一朵藍色的花兒難過地哭著。原來藍色的花兒生病了,它低垂著頭,妤像快死了。紅花像大姐姐一樣,用肩膀抵著藍花脆弱無力的身體。黃花探過身子,用自己的葉子輕輕地愛撫著它。白花把自己花蕊里一滴滴晶瑩的露水,灑在它漸漸(枯萎枯竭)的花瓣兒上。藍蝴蝶飛到它跟前,輕輕地說:“藍色的花,是我來了。我是藍蝴蝶呀,你睜開眼睛看看我啊!”藍色的花很費勁地睜了一下眼睛,就又閉上了。它(脆弱衰弱)得連睜眼的力氣都沒有了。漸漸地,它的身體癱軟下來。藍色的花死了,大家哭起來。紅花說:“我們這里,再也沒有藍色的花兒了?！秉S花說:“這小花園里,缺了藍色的花兒,也就不那么秀麗了?！卑谆ㄕf:“種花的老爺爺要是知道了,他會多么難過啊!”藍蝴蝶圍著花兒們飛來飛去,最終停下來說:“就讓我變成一朵藍色的花兒吧!”花兒們都說:“你是一只會飛的蝴蝶呀,莫非你再也不想飛了嗎?”蝴蝶很堅決地說:“我要永久和你們在一起。我愿做一朵藍色的花兒。我想讓老爺爺歡快。”說著,它飛到花梗上,就變成一朵藍色的花兒了。那群追蝴蝶的孩子知道了這件事,就編了一首歌謠,整夭唱著:追,追,蝴蝶飛,飛遠啦,不見啦,飛過竹籬笆,變成一朵花。什么花?蝴蝶花,我們大家都愛它!1.用“\”畫去短文中不恰當?shù)脑~語。(1分)2.短文中畫線的句子是對紅花、黃花和白花的描寫,從中可以體會到之情。3.“大家哭起來”是由于。4.下列對藍蝴蝶變成藍花的緣由分析錯誤的一項是()。A.變成藍花后會更加秀麗。B.藍蝴蝶想讓老爺爺歡快起來。C.藍蝴蝶想永久和花兒們在一起。5.孩子們?yōu)槭裁炊紣酆?(2分)6.藍蝴蝶變成蝴蝶花后會發(fā)生什么奇異的事情?請你發(fā)揮想象寫一寫。二、閱讀短文，完成練習。樹的頭發(fā)樹是山的女兒,她經(jīng)常穿著綠衣在山的懷里撒嬌。樹漸漸長大,頭發(fā)格外濃密,山卻對樹說:“放棄頭發(fā)吧,它對你沒好處的?！睒淇拗f:“爸爸,你一點兒都不了解我?！鄙?jīng)]有說話,他明白女兒,鳥兒們都圍圍著她,為她飄逸的頭發(fā)唱著贊歌,鮮花也用美慕的眼光看她,因此,樹為自己一頭飄逸的頭發(fā)驕傲。山看著女兒，深深地嘆了口氣。不久,來了一隊砍伐工人,他們看上了樹秀麗的頭發(fā),打算砍掉樹。山再一次勸女兒”孩子，把頭發(fā)剪去吧,它還會再生長的?！皹涔虉?zhí)地說:“不,我決不會剪,寧死也不?！笨撤スと碎_頭大規(guī)模地砍伐樹,沒有多久,樹就被他們帶走了。樹哭著說:“我真懊悔呀,為什么沒聽父親的話?”山看著女兒,嘆了一口氣說:“孩子呀,虛榮心使你看不清自己,最終走上了絕路?！?.短文中的“頭發(fā)”指的是（）。A.樹枝和樹葉B.樹根和樹干C.小草和野花2.用“”畫出體現(xiàn)樹的頭發(fā)格外飄逸秀麗的句子。3.短文所使用的修辭手法是(),這樣寫的好處是。4.在這個故事中,能體現(xiàn)想象奇特的地方有()(多選)A.樹擁有一頭秀麗的頭發(fā),她格外珍惜自己的頭發(fā),不愿剪去。B.鳥兒和鮮花都格外寵愛樹的飄逸的頭發(fā)。C.伐木工人來了,開頭大規(guī)?？硺?最終把這棵樹給砍倒帶走了。5.用“”畫出短文的中心句,并聯(lián)系實際說說自己受到的啟示。三、閱讀短文，完成練習。云朵面包早晨,我從夢中醒來。睜眼一看,窗外正下著雨。雨點打在窗戶上,吧嗒吧嗒地響，我再也睡不著了,爸爸和弟弟照舊甜甜地睡著,而我身邊的被子已經(jīng)被掀開了一角?！翱炱鸫?外面下雨了!”聽到雨聲后,我叫醒弟弟,穿上黃色的雨衣,一起走到屋外。我們仰頭望著天空,看了好久妤久……我們想,今日,會發(fā)生一些奇異的事情吧!咦,這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云朵。于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來?；氐郊?我和弟弟當心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽。媽媽將云朵放進大碗,倒入熱牛奶和水,放入酵母、鹽和糖,先輕輕地揉成大面因,再揉成小小的,圓圓的,放進烤箱?！霸俚?5分鐘就烤好了,這是今日的早餐喲!”啊,這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了!一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包,那該多幸福啊!可是,糟糕!爸爸起晚了!下雨天會堵車的!爸爸來不及等面包烤好,就急匆忙地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。就在這時,45分鐘過去了,廚房里飄來陣陣芳香。媽媽輕輕地打開烤箱。啊!香氣騰騰的云朵面包,飄飄悠悠地飄了出來!云朵面包飄飄悠悠地飛過貓弟弟的嘴邊,貓弟弟張大嘴巴咬住了一個,三口兩口就吃完了。吃了云朵面包,我們竟然也飄飄悠悠地飄了起來?！鞍职挚隙ê莛I了?！钡艿苷f,“我們給他送面包去吧?！贝蜷_窗戶,我和弟弟一起飛了出去?！鞍衷谀膬耗?他已經(jīng)到公司了嗎”“不會的，怎么可能呢?看,車都塞在路上了!”是啊,你看,大路上密密麻麻地塞滿了車,要在這么多車里找到爸爸可不太簡潔啊!我們找了好久好久,突然,弟弟叫起來:“瞧!爸爸在那兒!”我們最終在密密麻麻塞滿了車的大路上找到了爸爸。我和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們遞進來的面包,乘客們都驚異得張著大嘴巴說不出話來。爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了起來。爸爸飛得好高好高喲!最終飛進了辦公室。“啊,真是萬幸!”看著爸爸輕松地開頭了一天的工作,我們好快活呀!1.短文中的“我”是誰?()A.一位男孩B.一位女孩C.一只小貓2.讀畫“”的句子,猜猜看,已經(jīng)起床了的是(填人物)3.“我”和弟弟發(fā)覺了掛在樹枝上的,媽媽用它做成了云朵面包。吃了云朵面包的我們竟然。這些奇異的事情說明本文的想象，也是本文吸引人的地方。4.在等待媽媽烤云朵面包的漫長的45分鐘里,我”會做什么?“我”的心情怎樣?請發(fā)揮想象寫一寫。5.想象一下,吃了云朵面包的“我們”還會有哪些奇異的經(jīng)受呢?用一兩句話寫下來。四、閱讀短文，完成練習。怪老師和頑皮鬼（繪本故事）怪怪園的孩子們從倉庫里翻出了各種各樣的好東西和破爛兒。一個孩子翻出了一個罐子模樣的東西,興沖沖捧過來給老師看。老師打開了罐子,往里面瞧了瞧,是空的。不過,老師覺得嗓子眼兒有點兒怪怪的,不過好像沒有什么問題。老師想說:“來,接著整理吧!”哪知一開口,老師就完全“言不由衷”啦?！鞍?熊來了!趕快裝死!”撲通撲通,小家伙們快活地倒地裝起死來。為什么會說出那樣的話來?老師格外慌張。她想說,“我說錯了,請站起來?！笨墒?發(fā)出的聲音卻成了“左手又在腰上,右手放在別人頭上,單腿站立”。此令一下,可想而知,小家伙們肯定是起勁得要命。大家立馬照做,那個夠不到的小女孩還喊著“給我腦袋”。老師又著慌了,“我到底是怎么了?”可是老師的這句自言自語變成了“嗚——嗚——”。老師真的哭起來了,哭聲就是“嗚——鳴——”。這時,又一個孩子從倉庫里找到了一張紙條,上面寫著:這是頑皮鬼住的罐子,頑皮鬼進入的嘴里,會讓人胡說八道。只有吃一肚子的甜食,頑皮鬼才會出來。于是,老師點了一份又一份甜品,吃啊吃啊……最終頑皮鬼出來了,大家又開頭整理倉庫。頑皮鬼要是在老師嘴里再多待一會兒,那該多好玩啊!1.怪老師為什么說話會“言不由衷”呢?怎么才能讓怪老師說話不再“言不由衷”呢?2.你覺得短文中哪些想象最好玩?說說你的理由。3.推斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×"。①怪怪園的老師對自己說話“言不由衷”的行為感到很好玩。（）②“老師覺得嗓子眼兒有點兒怪怪的”是由于打開罐子后,被里面的氣味嗆到了嗓子。（）4.發(fā)揮想象力,想一想頑皮鬼假如在老師嘴里再多待一會兒,還會發(fā)生什么好玩的事情呢?第六單元觀看與發(fā)覺一、閱讀短文，完成練習。童年樂事林海音我的生活愛好很廣泛,也很平凡。我寵愛吵鬧,怕孤獨?????,從小就愛往人群里鉆。記得小時候在北平的時候,夏天的晚上,搬個小凳子擠在大人群里聽鬼故事,越聽越怕,越怕越要聽……在我七八歲的時候,北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”,給我留下很深的印象。我最()的“唱話匣子的”來了!他背著“話匣子”(后來改③叫留聲機,現(xiàn)在要叫電唱機了),提著大喇叭。我觀察了,就飛跑進家,肯定要母親叫他進來。母親拗不過我,總會依了我。只要母親一答應,我又拔腿飛跑出去,還沒跑出大門就喊:“唱話匣子的!別走!別走!”其實那個“唱話匣子的”,觀察我跑進家去,當然就不再走了?！俺捪蛔拥摹卑涯谴罄妊b在話匣子上,然后擺上百代公司的唱片,把弦搖緊,唱片轉(zhuǎn)動了,先是那句開場白:“百代公司特請梅蘭芳老板唱《宇宙鋒》?！苯饎傘@的針頭在該退休的唱片上,摩擦出吱吱扭扭的聲音,刺刺啦啦地唱起來了,有時像貓叫,有時像破鑼。假如遇到新到的唱片,還要加價呢!由于是熟主顧,最終總會饒上一張《洋人大笑》的唱片,還沒開轉(zhuǎn)呢,大家就笑了等到真正洋人大笑時,大伙兒笑得更兇了,亂哄哄的,唱片里,唱片外,笑成一片了。我所記憶的童年生活,都是吵鬧而幸福的,是真正的歡快,無憂無慮,不折不扣的歡快。1.選擇恰當?shù)脑~語填寫在文中的括號里。期望期望期望2.從文中找出下列詞語的反義詞。冷清（）宏大（）苦痛（）3.按挨次概括文中所寫的“我”的童年樂事。(每件事不超過5個字,不含標點)4.“唱話匣子的!別走!別走!”中連用三個“!”表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(2分)5.短文表達了作者怎樣的思想感情?二、閱讀短文，完成練習。街頭張繼樓聽不見大路上車輛吵鬧，哪管他街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖靜靜爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。1.這首小詩寫了小伴侶在(地點)(事情)的畫面。2.“街頭廣播聲高”說明環(huán)境格外。(用詩中的一個詞來回答)3.聯(lián)系小詩內(nèi)容,想一想,為什么小伴侶“聽不見大路上車輛吵鬧”?(A.由于小伴侶玩得太快活了,根本沒留意大路上車輛的聲音。B.由于小伴侶被書的內(nèi)容吸引了,根本沒留意大路上車輛的聲音。C.由于小伴侶的叫喊聲很大,蓋過了大路上車輛的聲音4.“陽光從腳尖靜靜爬上膝蓋”體現(xiàn)了陽光的()。A.嚴峻B.猛烈C.暖和5.查一查資料或問一問父母,“黑旋風”“浪里白條”是哪本名著中的人物?這本名著中的人物還有哪些?請至少寫出三個人物的姓名以及他們的外號。三、閱讀短文，完成練習。頑皮的日子（節(jié)選）最氣人的是，到了新年，姑父給小沙的禮物不是壓歲錢，也不是鋼筆，更不會是什么香甜食品，而是半打新式的旋轉(zhuǎn)牙刷，這種禮物價格很貴，可沒有一個小孩會寵愛。當然，小沙有個脾氣大大的好的媽媽，她從不罵小孩，也不會用手指敲我們的腦袋。但是，她有個想法讓人可怕：她期望我和小沙都胖乎乎的，①一站到體重秤上那計量針就往右倒去?？墒?，小沙格外瘦弱，像姑父那樣細胳膊細腿。姑媽每天追著小沙說：“再吃塊面包好不好？就一小塊！多吃點有抵制力！”假如小沙點點頭，那么就徹底陷入麻煩中。由于，姑媽會切下一塊磚頭那么厚的面包說：“就這一點點，吃完再加！”假如小沙答應把這一塊面包吃光，那么，在吃面包期間，姑媽一會兒會往面包里夾三塊肉，一會又會涂兩層黃油，有時還肯定要放個煎蛋進去，總之，那塊面包會變成巨大的超級面包，看上去像是供應日本相撲隊員吃的特制面包。②小沙經(jīng)常被這樣的面包噎(yē)得抻(chēn)著脖子打飽嗝兒，樣子就像傻呵呵的北京填鴨。即便這樣，姑媽還說：“再來一塊怎么樣？”她真是不怕小沙的肚子爆炸？過新年時，她送給小沙的禮物是：一罐五公斤重的壓縮餅干。小沙求我?guī)兔Τ鳇c子，說再這么吃下去他會成為一個飯桶。我對他說，最好家里能養(yǎng)一頭寵物豬，它食量大，吃不掉的東西可以供應給它。小沙欣喜若狂，去跟姑父要求養(yǎng)一頭豬。姑父大喊大叫，說豬會亂屙屎的，這樣家里豈不成了豬圈？其實，可以給豬用上新式尿布，那叫“尿不濕”，電視廣告上有的。不知為什么，姑父竟沒想到這個方法。1.依據(jù)短文內(nèi)容填空。姑父送給小沙的新年禮物是；姑媽送給小沙的新年禮物是，姑媽送這個禮物的目的是。2.理解文中畫“”的句子（1）聯(lián)系生活實際可知,句①的意思是。（2）句②把比作，形象地寫出了。（3）聯(lián)系上文可知,句③中的“這個方法”是指。3.品析人物。請為下面的人物找到恰當?shù)男愿裉攸c,連一連。姑父聰慧、頑皮、愛要小聰慧姑媽不懂小孩的心思小沙頑皮、沒主見“我”脾氣好、疼愛孩子4.分析情節(jié)。你認為選文中的哪些情節(jié)比較好玩?為什么?四、閱讀短文，完成練習。官癮自從我上學以來，“官”好像跟我無緣。直到四班級時，老師才最終發(fā)覺了我,把我提拔為“關(guān)窗員”。盡管只是個芝麻綠豆大的官,可我干起來還是勁頭十足的。后來,我又被埋沒了一段時間。不過,算是老天有眼,這回輪到我們班值勤,這對我來說可是個難得的(挑戰(zhàn)機遇),我(由于因此)平常的人緣不錯,加上給老師留下的良好印象,得了個守大門的“官”。這一回,我竟也管起別人來了。不過做個“官”也不是那么簡潔的,別人早晨七點三格外到學校,我們值勤的就要七點鐘到校。為此,我晚上八點睡覺,早晨六點起床,六點三格外就出門。最終迎來了第一天的工作,大隊輔導員認真地教我們怎樣值勤,班主任也來指導我們的工作,而我發(fā)覺自己從來都沒有這樣認真過……很快,我為期一周的值勤“生涯”結(jié)束了。這一個星期可真讓我過了把“官癮”,看來做“官”還真得以身作則。1.用“／”畫去第1自然段中括號里使用不恰當?shù)脑~語。2.依據(jù)意思寫出文中的成語。①指當官的愛好、欲望。（）②像芝麻綠豆一樣小的官，形容官職很小。（）3.文中寫了“我”兩次當“官”,第一次當“”，其次次當。4.第2自然段中,小作者主要告知我們（）。A.當“官”不簡潔。B.“我”好不簡潔當了“官”。C.“我”明白了當“官”得以身作則。5.聯(lián)系短文內(nèi)容,說說“看來做“官”還真得以身作則”的意思。短文中哪些地方體現(xiàn)了“我”以身作則?第七單元奇異的世界一、閱讀短文，完成練習。動物睡眠是為了休息,但也不全是為了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在曠野上空,忽東忽西,忽高忽低地飛行,它們邊飛邊捉蚊子、夜蛾等飛蟲吃?？墒堑榷靵砼R,天氣冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠就用睡眠的方法來應付絕糧。夂夭來臨之前,蝙蝠三五成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡眠。它們睡覺的方法很特殊,雙腳抓住巖石、木棍等東西,成團成簇地倒掛著睡覺。它們昏昏沉沉一睡就是四五個月。待到來年春暖花開時,蚊子、夜蛾活躍了,蝙蝠才伸伸懶腰,打打哈欠,開頭新的一年的生活。蝙蝠睡大覺在冬天,所以管它叫“冬眠”。海參也有睡大覺的本事,不過,海參睡眠的季節(jié)不是冬天,而是夏天。這是什么緣由呢?原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了,海面上風和日麗,氣候酷熱,在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮現(xiàn)海面追趕蟲子,唯一的方法就是睡大覺。海參要睡多長時間呢?一般地說,要睡四五個月。夏天過去了,冬天來臨了,原來熱烘烘的海面變得寒氣襲人,蟲子們受不了,又回到海底過冬了。糧食來了,海參也醒過來了。由于海參睡眠的季節(jié)在夏天,所以叫“夏眠”。蝸牛這種動物更有意思,它動不動就關(guān)起門來睡大覺。冬天,它要“冬眠”;夏每天不下雨,它要“夏眠”。要是碰上了干早的年頭,二十個月不下雨,蝸牛就睡它二十個月。等到天氣暖了又下著雨,蝸牛才推開大門,緩慢地伸出身子,背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃一頓。蝸?？烧娣Q得上是“瞌睡大王”了。1.給短文加個合適的題目,寫在文前的橫線上。2.短文介紹了、和這三種動物的“睡眠”。3.畫“”的句子運用的修辭手法是,寫出了蝙蝠。4.短文中哪些句子說明白蝸?？烧娣Q得上是“瞌睡大王”?5.用文中的一個例子理解“動物睡眠是為了休息,但也不全是為了休息”這句話。二、閱讀短文，完成練習。種子的“”植物的繁衍主要靠種子。假如種子成熟后，假如種子成熟后,完全落在植株的腳下,那么勢必使很多種子失去生存的機會。然而,植物在漫進步化的過程中,奇特地解決了這一問題,那就是種子會“旅行”。乘風“旅行”很多植物的種子借風的力氣來旅行。這一類植物,最典型的當屬有“傘兵”之稱的蒲公英。蒲公英的種子頂端有細毛構(gòu)成的“小傘”,種子成熟后,風兒吹來,“小傘”便帶著種子隨風漂移,最終在遠方安家落戶。種子會乘風“旅行”的還有柳樹、楊樹、懸鈴木、合歡樹等。水路“旅行”不少水生植物的種子是借水“旅行”的。深秋,蓮子成熟了,整個蓮蓬就會落到水里。蓮蓬生有很多氣孔,身子輕,不會沉入水底。它會借助水的流淌或風的吹動、在水面漂蕩然后在合適的地方安家落戶。生長在海邊的椰(yē)子,也是靠水路來傳播種子的。椰子的果實雖然很大,但由于外面包裹(guǒ)著一層纖維組織,它們像毛發(fā)一般,中間布滿了空氣,落到海里,便隨著海流漂動。它既不會腐爛,也不會裂開,有的竟“旅行”上千千米,才找到安家的地方。搭車“旅行有一類植物的種子會借助動物來傳播。它們大多有明麗的外表和迷人的味道,以此來吸引過路的鳥崔吞食。這類植物的種子都有一個愛護層,鳥雀的腸胃不會把它們消化這樣,植物的種子就會被鳥帶到很遠的地方。西瓜、甜瓜的種子,即使被人或大型動物吃進肚子里,只要種子不被咬破,它在腸胃里也是做一趟“旅行”,會隨著人或動物的大便排泄出來,并落地生根。種子生根后,類便又成了它生長的好肥料。自力“旅行”有些植物的種子能靠自身的力氣“旅行”。美洲的沙箱樹,果實成熟的時候會自行爆裂,發(fā)出巨響,把種子彈出十幾米外后紛紛落下,其爆破力氣之大,連人也會避而遠之。熱帶植物沼澤木犀(Xī)草,它的種子射程可達14米,果實裂開的時候,會發(fā)出類似開槍射擊的響聲。一聲爆響,種子便彈射出去。1.請依據(jù)短文內(nèi)容選用一個關(guān)鍵詞,把題目補充完整。2.聯(lián)系上下文解釋加點的詞語。安家落戶:3.仿按例句的寫法,寫一寫椰子和木犀草種子的旅行。例:蒲公英的種子,就像“傘兵”一樣隨風漂移。(1)椰子的種子,就像在海上漂流。(2)木犀草的種子,就像被射了出去。4.下面關(guān)于短文內(nèi)容的說法,正確的一項是()。A.植物的繁衍全部要靠種子。B.生長在海邊的椰子是搭車“旅行”的。C.美洲的沙箱樹的種子能靠自身的力氣“旅行”。D.短文介紹了植物種子可以借助其他植物傳播。5短文圍繞植物種子會“旅行”,分別寫了植物種子、、、四種“旅行”方式。三、閱讀短文，完成練習。海底漫游記（節(jié)選）我正躺在海灘上，沐浴著暖和的陽光，享受這涼爽的海風。一只海龜從沙灘上爬過來，他告知我:“我是從魔法海龜世界來的，我叫奇加。你想和我一起去游海底世界嗎？”“太好了！”我爽快地答應了。奇加對我施了魔法，讓我變成了一個能在水里自由呼吸的水孩子。我和奇加開頭了海洋之旅。奇加帶我來到秀麗的珊瑚海，這里海面安靜得就像凝固的藍寶石，陽光透過海水，照射著千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚或紅，或黃，或藍，或樹枝狀，或人腦形，或如柳條，或如花朵，形成了一個絢麗多彩的世界，仿佛童話里的水晶宮。一只身披紅綠彩帶的鸚鵡魚正在吞咬珊瑚。刺蓋魚躲在陰暗處，顯出它華麗的顏色。石斑魚棲息在珊瑚礁的巖洞或珊瑚枝頭下面，它們是扮裝高手，體色能頃刻變化成與環(huán)境相協(xié)作的斑點和彩帶。神仙魚身上的花紋好像小蟲蛀成，黑色粗紋把眼睛奇妙偽裝起來，若不認真看，很難發(fā)覺它是一條魚。水晶般透亮?????的喇叭魚在水里忽東忽西。成雙成對的蝴蝶魚正跳著秀麗的蝴蝶舞。海蛇也過來和海藻一起輕歌曼舞。一只輕快細小的雀鯛魚朝我游來，竟對準我的手咬了一口。奇加對我說:“當心:點，別太大意，這些魚雖然不大，有些可是有毒的，還有很強的攻擊力呢?！逼婕又钢懊嬉恢婚L相丑陋，體色灰暗，間有紅色斑點的魚告知我：“那是玫瑰毒蚰，它是最劇毒的毒蚰，人被其刺傷，若不準時搶救，4個小時之內(nèi)就會死亡?！蔽也挥纱蛄藗€冷戰(zhàn)?！白甙?，我們?nèi)ド詈？纯础！逼婕诱f道。1.“奇加帶我來到秀麗的珊瑚海,海面安靜得就像凝固的藍寶石,陽光透過海水,照射著千姿百態(tài)的珊瑚”這個句子是個句,把比作。2.讀其次自然段,說說魔法海龜奇加帶“我”在珊瑚海中巡游,“我”觀察了哪些以前所不知道的海洋生物。3.依據(jù)文章內(nèi)容推斷對錯,對的打“√",錯的打“×”。(1)鸚鵡魚是扮裝高手,體色能頃刻變化成與環(huán)境相協(xié)作的斑點和彩帶。（）(2)玫瑰毒鈾是最劇毒的毒鈾,人被其刺傷,若不準時搶救,4個小時之內(nèi)就會死亡。（）(3)喇叭魚會跳秀麗的蝴蝶舞,蝴蝶魚是水晶般透亮?????的。（）4.“我”和奇加到了深海還會看到哪些奇異的景象?請你發(fā)揮想象寫一寫。