時(shí)計(jì)時(shí)法說課稿《24時(shí)計(jì)時(shí)法說課稿》尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析《24時(shí)計(jì)時(shí)法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識，并且在日常生活中積累了一定的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課是在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確、更靈活地表示時(shí)間，為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算和解決實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材通過呈現(xiàn)生活中的實(shí)際情境，如電視節(jié)目預(yù)告、火車票等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考兩種不同的計(jì)時(shí)方法，從而引出24時(shí)計(jì)時(shí)法。教材注重知識的形成過程，通過鐘面演示、時(shí)間軸等直觀手段，幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理和特點(diǎn)。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生具有一定的觀察能力和抽象思維能力，但對于時(shí)間的概念還比較抽象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法可能會(huì)存在一定的困難。在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中掌握新知識。三、教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；能正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和時(shí)間觀念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法，能正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的原理，能夠靈活運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題。五、教法與學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法：教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我通過多媒體展示一張電視節(jié)目預(yù)告單，讓學(xué)生觀察上面的時(shí)間表示方法。然后提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些時(shí)間和我們平時(shí)說的時(shí)間有什么不同嗎？”從而引出本節(jié)課的課題——24時(shí)計(jì)時(shí)法。（二）探究新知1、認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法我利用多媒體課件展示一個(gè)鐘面，從0時(shí)開始，邊演示邊講解：“一天從0時(shí)開始，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，到中午12時(shí)；時(shí)針再走一圈又是12小時(shí)，一共是24小時(shí)?！苯又?，我在鐘面上依次標(biāo)出13時(shí)、14時(shí)……24時(shí)，讓學(xué)生觀察并思考：“13時(shí)是下午幾時(shí)？18時(shí)是下午幾時(shí)？24時(shí)是晚上幾時(shí)？”通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓學(xué)生初步認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法。2、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換為了讓學(xué)生掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，我先讓學(xué)生自主觀察教材中的例子，然后小組討論：“怎樣把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法？怎樣把24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法？”在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行總結(jié)歸納：普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法：去掉時(shí)間限制詞，中午12時(shí)以前的時(shí)刻不變，中午12時(shí)以后的時(shí)刻加上12小時(shí)。24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法：加上時(shí)間限制詞，13時(shí)到24時(shí)的時(shí)刻減去12小時(shí)。為了加深學(xué)生的理解，我讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如：把8時(shí)30分轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，把17時(shí)轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法等。（三）鞏固練習(xí)為了鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：1、基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的“做一做”，進(jìn)一步鞏固普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。2、拓展練習(xí)：我出示一些生活中的實(shí)際問題，如：小明坐火車去旅游，火車出發(fā)時(shí)間是18時(shí)30分，到達(dá)時(shí)間是第二天6時(shí)20分，小明坐火車一共用了多長時(shí)間？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（四）課堂總結(jié)在課堂即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”讓學(xué)生暢所欲言，然后我進(jìn)行總結(jié)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道了普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，還運(yùn)用所學(xué)知識解決了一些實(shí)際問題。希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間?！保ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)1、完成教材練習(xí)十三的第1、2題。2、讓學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間。七、板書設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法0時(shí)——12時(shí)——24時(shí)普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法上午8時(shí)8時(shí)下午3時(shí)15時(shí)轉(zhuǎn)換方法：普通