普寧市勤建學校八年級上學期語文第一次月考試卷廣東省揭陽市普寧市勤建學校2024-2025學年八年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024八上·普寧月考）古詩文默寫。

（1）樹樹皆秋色，（王績《野望》

（2）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，___。（崔灝《黃鶴樓》）

（4），云生結(jié)海樓。，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）

（5）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩文里，往往有很好的意境。"如王維的“，”（《使至塞上》）描寫了大漠、長河，營造了雄渾開闊的意境：“___，___"（《錢塘湖春行》）勾勒了鶯燕忙碌、生機盎然的早春圖景；蘇軾的“___，___，?！保ā队洺刑焖乱褂巍罚┏錆M想象，描繪了空靈澄澈，似真似幻的月下美景。

【答案】（1）山山唯落暉

（2）沉鱗競躍

（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）月下飛天鏡；仍憐故鄉(xiāng)水

（5）大漠孤煙直；長河落日圓；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）到（4）屬于記憶型默寫，（5）屬于理解型默寫；（5）題的第1、2空注意抓住“描寫了大漠、長河"分析，第3、4空注意抓住“鶯燕忙碌”分析，第5、6、7空注意抓住“空靈澄澈，似真似幻的月下美景"分析。另外注意“暉、鱗、萋、憐、鶯、啄、藻”等字寫法。

故答案為：（1）山山唯落暉；（2）沉鱗競躍；（3）芳草萋萋鸚鵡洲；（4）月下飛天鏡；仍憐故鄉(xiāng)水；（5）大漠孤煙直；長河落日圓；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也。

【點評】本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

（2024八上·普寧月考）閱讀文字，完成小題。

學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們____了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用ruìbùkědǎnɡ▲來形容；學習《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，我們了解諾貝爾獎是根據(jù)諾貝爾的yízhǔ▲設立的，是為了____那些為人類做出最大貢獻的人：朗讀《“飛天"凌空》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第9屆亞運會中奪得10米高臺跳水冠軍的____，仿佛又聽到了觀眾那zhèněryùlónɡ▲的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮彭湃，豪情萬丈，①②③，在同-時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！

2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

ruìbùkědǎnɡyízhǔzhèněryùlónɡ

3．下列依次填入橫線處，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．領會鼓勵英姿B．領略獎勵雄姿

C．領會獎勵英姿D．領略獎勵英姿

4．文中三處橫線上依次填入的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①追思與緬懷②光榮與夢想③決心與信念

B．①光榮與夢想②決心與信念③追思與緬懷

C．①追思與緬懷②決心與信念③光榮與夢想

D．①光榮與夢想②追思與緬懷③決心與信念

【答案】2．銳不可當；遺囑；震耳欲聾

3．D

4．A

【知識點】詞語的使用（搭配）；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查語句銜接。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

2．銳不可當：ruìbùkědǎnɡ，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。

遺囑：yízhǔ，人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所作的囑咐。

震耳欲聾：zhèněryùlónɡ，耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

故答案為：銳不可當；遺囑；震耳欲聾。

3．第一空，領會：領悟了事物中蘊涵的道理并對其深有體會。領略：一指領會，理解；二指欣賞，賞玩；三指領受，接受。此處描述的是讀者通過學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》所感受到的戰(zhàn)士們的氣勢，應使用“領略”；

第二空，鼓勵：激發(fā)；勉勵；也指振作精神。獎勵：給予榮譽或財物來鼓勵；用來表示鼓勵的榮譽和財物。根據(jù)諾貝爾獎的設立背景，它是為了獎勵那些為人類做出最大貢獻的人，因此“獎勵"更符合語境；

第三空，英姿：指英俊勇武的風姿，英俊威武的神態(tài)。卓越的天資、才華。指才智出眾的人。雄姿：指勇武壯盛的意氣或姿態(tài)；雄壯威武的姿態(tài)；指雄武的人。此處描述的是讀者通過閱讀《“飛天”凌空》所感受到的呂偉的跳水風姿，應使用“英姿"；

故答案為：D。

4．“①追思與緬懷、②光榮與夢想、③決心與信念”三者存在邏輯順序，只有先追思與緬懷先輩們的光榮事跡，體會到他們的偉大精神，然后才在其中感受一種光榮與夢想，接著想到自己，下定決心，樹立理想信念。

故答案為：A。

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文字，完成小題。

材料一：

我們要將“一帶一路"建成開放之路。對于一個國家而言，開放如同破繭成蝶，雖會經(jīng)歷一時陣痛，但將換來新生?！耙粠б宦贰苯ㄔO要以開放為導向，解決經(jīng)濟增長和平衡問題。我們要將“一帶一路"建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動發(fā)展的重要力量。“一帶一路”建設本身就是一個創(chuàng)舉，搞好“一帶一路"建設也要向創(chuàng)新要動力。我們要將“一帶一路”建設成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動各國相互理解、想相互尊重、相互信任。

材料二：

2023年10月18日，第三屆“一帶一路"國際合作高峰論壇，在北京舉行。這是在美國為首的西方國家打壓下召開的，也是在俄烏戰(zhàn)爭、巴以沖突等國際動蕩形勢下召開的，俄羅斯總統(tǒng)普京等100多個國家領導人齊聚一堂，共同探討合作與發(fā)展的新機遇論壇取得圓滿成功，簽訂了多份合作成果。

5．請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過30個字）

6．根據(jù)材料二完成對聯(lián)。

上聯(lián)：___下聯(lián)：四海五洲友誼長存。

【答案】5．我們要將“一帶一路”建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。

6．一帶一路合作共贏

【知識點】對聯(lián)；理解概括材料主要內(nèi)容；非連續(xù)性實用類文本

【解析】【點評】（1）本題考查對材料內(nèi)容的提煉、概括。首先仔細閱讀材料，然后將材料中各個句子的中心意思結(jié)合起來理解，用簡練的語言加以概括即可。注意有字數(shù)要求的不能超過或少于要求的字數(shù)。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關，仄起平收。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

5．材料一“對于一個國家而言，開放如同破繭成蝶，雖會經(jīng)歷一時陣痛，但將換來新生?！粠б宦贰ㄔO要以開放為導向，解決經(jīng)濟增長和平衡問題”，闡述了“一帶一路”建設的目標和方向——通過開放迎接新生；

“我們要將‘一帶一路’建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動發(fā)展的重要力量?！粠б宦贰ㄔO本身就是一個創(chuàng)舉，搞好‘一帶一路’建設也要向創(chuàng)新要動力”，闡述了“一帶一路”通過創(chuàng)新推動發(fā)展；

“我們要將‘一帶一路’建設成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動各國相互理解、想相互尊重、相互信任”，闡述了通過文明交流與互鑒來促進國家間的理解和信任；

因此可以用一句話來概括其核心要點（注意字數(shù)要求：不超過30個字）：我們要將“一帶一路”建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。

故答案為：我們要將“一帶一路"建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。

6．分析所給下聯(lián)“四海五洲友誼長存”，“四海五洲"是并列短語，且“四?！焙汀拔逯?均為數(shù)量詞；“友誼長存”是主謂短語。結(jié)合材料二國際合作高峰論壇主題“一帶一路"可提煉出均為數(shù)量詞的并列短語“一帶一路”；根據(jù)材料二主要內(nèi)容“100多個國家領導人齊聚一堂，共同探討合作與發(fā)展的新機遇論壇取得圓滿成功，簽訂了多份合作成果"及對聯(lián)要求可概括出主謂短語“聯(lián)通恒在”“互惠永駐"繁榮共筑”等。

據(jù)此擬寫上聯(lián)為：“一帶一路互惠永駐"一帶一路繁榮共筑”等。

故答案為：一帶一路合作共贏。

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文字，完成小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱激其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】

此石經(jīng)始①禹②鑿，河中漱廣③，夾岸崇深④，傾崖返捍⑤，巨石臨危，若墜復倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁眨∑渲兴鹘粵_，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深⑥悸魄⑦。其水尚崩浪萬尋⑧懸流千丈渾洪⑨赑①怒鼓若山騰，浚波頹壘，迄于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

【注釋】①經(jīng)始：開始。②禹：大禹。③廣：開闊。④崇深：高深。⑤捍：捍衛(wèi)。⑥深：深處。⑦悸魄：驚動心魂。⑧尋：古代八尺為一尋。⑨渾洪：水勢浩大。⑩赑（bì）：傳說中的一種動物，像龜。鼓：鼓蕩。山騰：山勢騰起。浚波：大的波浪。慎子：慎到，戰(zhàn)國時人，著有《慎子》。他說：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦嗰R追之不及。"

7．下列各組句子中，加點詞的含義和用法相同的一項是（）

A．哀轉(zhuǎn)久絕/會當凌絕頂

B．自非亭午夜分/非駟馬之追也

C．其水尚崩浪萬尋/其真不知馬也

D．迄于下口/苛政猛于虎

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖乘奔御風，不以疾也。

②巨石臨危，若墜復倚。

9．請用三條“/”給畫波浪線句子斷句。

其水尚崩浪萬尋懸流千丈渾洪赑怒鼓若山騰

10．兩文中的水有何共同特征？為了突出這一特征，作者在兩文中寫水時都注重運用側(cè)面描寫，請從兩文中各找一例。

11．若將這兩篇文章選入一個節(jié)目，最可能是下面哪一項請說明理由。

A．《國家寶藏》

B．《地理中國》

C．《遠方的家》

D．《舌尖上的中國》

【答案】7．B

8．①即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行得快啊。

②巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來卻又倚靠在山崖上。

9．其水尚崩浪萬尋/懸流千丈/渾洪赑怒/鼓若山騰

10．兩文中的水都很湍急。甲文中的側(cè)面描寫：“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。"乙文中的側(cè)面描寫：“方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。”

11．B；《地理中國》。理由：兩文均通過對山水景色的描繪，展現(xiàn)了自然景觀的壯麗，特別是水流的湍急特點，表達了對山水美景的熱愛。而其他選項如《國家寶藏》關注歷史文物，《遠方的家》更側(cè)重于人文風情，《舌尖上的中國》則以美食文化為主，與兩篇文章的山水描寫不太相符，

【知識點】常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】

【解答】（1）本題考查文言詞語一詞多義。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎上，結(jié)合句子具體分析。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎上，準確把握句子的語氣、停頓。單個句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結(jié)構(gòu)的短語，一般在主謂之間斷開。

（4）本題考查對正面、側(cè)面描寫的理解。正面描寫，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能；或者直接描寫事物的狀態(tài)，突出其特征。但有時恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術效果。側(cè)面描寫是指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

（5）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

參考譯文：

【甲】在七百里三峽當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。

在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】這塊巨石是大禹開鑿的，河道因被水沖擊而變得寬闊，河流兩岸高深，傾斜的山崖，像是返過來保衛(wèi)河水，巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來卻又倚靠在山崖上。古人曾說：“水不是石匠的鑿子，卻能夠進入石頭中?！贝_實是這樣！這里水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄浮著，在遠處遙觀河水的人，常常感覺像被霧露沾濕一樣，向深處窺視就會驚心動魄。這里的水流還會形成高達萬尋的巨浪，傾瀉而下的千丈瀑布，水流浩蕩，氣勢磅礴，像發(fā)怒的赑屃一樣，像山在奔騰，巨大的波浪沖垮了堤岸，一直到下游的出水口。這才知道慎子說的乘竹筏下龍門，其速度之快，不是駟馬所能追上的。

7．A：翻譯：聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失?！敖^"的意思是消失。/翻譯：一定要登上泰山的頂峰?！敖^”的意思是極、最。

B：翻譯：如果不是正午和半夜?！胺?的意思是不是。/翻譯：不是四匹馬所能追上的?！胺恰钡囊馑际遣皇?。

C：翻譯：那里的江水還翻涌著高達萬尋的波浪?！捌?指代龍門的水流。/翻譯：大概是真的不認識千里馬吧。“其”表示推測語氣，大概。

D：翻譯：到達下口?！坝?是到的意思。/翻譯：苛刻的暴政比老虎還兇猛?！坝凇笔潜鹊囊馑?。

故答案為：B。

8．①中重點詞語有：雖，即使；乘，騎、乘坐；奔，飛奔的馬。句意為：即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行得快啊。

②中重點詞語有：臨，靠近，面臨；若，好像，仿佛。句意為：巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來卻又倚靠在山崖上。

故答案為：①雖乘奔御風，不以疾也。②巨石臨危，若墜復倚。

9．“其水尚崩浪萬尋懸流千丈渾洪赑怒鼓若山騰"意思是：河水激起萬重浪，有如瀑布千丈，河水好像憤怒的赑，水流的洶涌澎湃如同山岳騰起?！捌渌斜览巳f尋”描述水流的崩騰如巨浪，句意完整，可斷開；“懸流千丈"繼續(xù)描述水流之高；“渾洪赑怒”描述水勢的浩大和聲勢如獸奮怒的狀況；“鼓若山騰"用比喻強調(diào)水流的激蕩如山騰越?！皯伊髑д伞薄皽喓橼P怒"鼓若山騰”是并列關系。據(jù)此斷句為：其水尚崩浪萬尋/懸流千丈/渾洪赑怒/鼓若山騰。

故答案為：其水尚崩浪萬尋/懸流千丈/渾洪赑怒/鼓若山騰。

10．兩文中的水共同特征是湍急。根據(jù)甲文“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也"可知，這句話通過敘述即使騎著快馬，駕著風，也無法比得上水流的速度，形象地表現(xiàn)了水流的湍急。再根據(jù)乙文“方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也”可知，這句話借用慎子乘竹筏下龍門的故事，說明即使四匹馬拉的車也無法追上水流的速度，以此來突出水流的湍急。兩文都通過對比和夸張的手法，描繪了水流的迅疾，以此側(cè)面展現(xiàn)了水的湍急特征。

故答案為：兩文中的水都很湍急。甲文中的側(cè)面描寫：“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。"乙文中的側(cè)面描寫：“方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也?！?/p>

11．兩篇文章均通過對山水景色的描繪，展現(xiàn)了自然景觀的壯麗，特別是水流的湍急特點。

《水經(jīng)注》本就是古代地理著作，主要記錄了河流的走向、水文特征以及沿途的山川地貌。因此，如果將這兩篇文章選入一個節(jié)目中，最合適的應該是與地理相關的內(nèi)容，如《地理中國》。這個節(jié)目通常會介紹各地的自然風光、地質(zhì)風貌、水文現(xiàn)象等，兩篇文章的內(nèi)容非常契合這一主題，而其他選項如《國家寶藏》關注歷史文物，《遠方的家》更側(cè)重于人文風情，《舌尖上的中國》則以美食文化為主，與兩篇文章的山水描寫不太相符。

故答案為：B；《地理中國》。理由：兩文均通過對山水景色的描繪，展現(xiàn)了自然景觀的壯麗，特別是水流的湍急特點，表達了對山水美景的熱愛。而其他選項如《國家寶藏》關注歷史文物，《遠方的家》更側(cè)重于人文風情，《舌尖上的中國》則以美食文化為主，與兩篇文章的山水描寫不太相符。

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文章，完成小題。

所有蜘蛛都結(jié)網(wǎng)嗎

①提起蜘蛛，人們馬上會想到蜘蛛網(wǎng)，似乎蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的“標配"。梅堯臣說蜘蛛“日結(jié)一尺網(wǎng)”，其實事實并非如此。盡管所有蜘蛛都是才能卓絕的“紡織姑娘”，但只有一半蜘蛛是精益求精的織網(wǎng)高手。

②結(jié)網(wǎng)蜘蛛是最吸引眼球、最為人熟知的蜘蛛，也是最古老的“網(wǎng)絡工作者”。其他蜘蛛對蛛絲的利用相對簡單：或編一個簡陋的掩體，或設一個感應的裝置，或在捕獵時當繩索，或在飛躍時作安全帶……結(jié)網(wǎng)蜘蛛可以在不同的場所織起天羅地網(wǎng)作為狩獵場，如圓網(wǎng)蛛、中華渦蛛、胸斑花皮蛛等。圓網(wǎng)蛛是最常見、織網(wǎng)最精巧的蜘蛛。圓網(wǎng)蛛的網(wǎng)是大自然制造的精美藝術品，充分體現(xiàn)了蜘蛛的創(chuàng)造力?！拔萁腔h尖竹樹陰，可憐用盡許機心。"楊萬里說的就是圓網(wǎng)蛛，其生活場所是最不起眼的屋檐、籬笆或庭院的角落。

③洞穴蜘蛛也織網(wǎng)，但網(wǎng)沒有黏性，它們純粹依靠網(wǎng)和地面的振動來感知獵物的范圍，進而實施攻擊。事實上，蜘蛛是世界上對振動最敏感的動物之一，饑餓中的蜘蛛感覺尤其敏銳。

④洞穴蜘蛛習慣于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待獵物送上門來，如食鳥蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛。亞馬孫巨人食鳥蛛真是蜘蛛家族的“巨人”，足展可達30厘米，是圓網(wǎng)蛛的10倍，與施展蜘蛛體形相差約700倍。在它的食譜中，除了昆蟲，還有青蛙、蜥蜴和小鳥。所有蜘蛛都有毒性（蜘蛛毒素有重要的藥用價值），但悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛堪稱世界上毒性最大的蜘蛛之一，令人聞風喪膽，其毒液中含有阿特拉科毒素（一種神經(jīng)毒素），一次蜇咬就可輕易殺死一名成年人。它們不僅獵殺昆蟲，也捕食比它們體積大的青蛙和蜥蜴。穴居狼蛛很特別，它筑穴而居卻懶得結(jié)網(wǎng)，依仗著螯肢中的劇毒，直接對獵物采取暴力襲擊。狼蛛性情兇猛，但對待自己的孩子卻溫情脈脈。

⑤游獵蜘蛛居無定所，四處覓食，如跳蛛、貓蛛、蟹蛛、平腹蛛等。蟹蛛不結(jié)網(wǎng)，常常靜伏花草叢中等候過往的昆蟲，它敢于以小搏大，捕食比自己大得多的蝴蝶和豆娘。平腹蛛富有智慧，講究策略，不靠蠻力取勝。它捕食時總是小心翼翼地靠近蟑螂等獵物，偷偷釋放絲線將獵物纏住，然后找準機會向著獵物頸部致命一擊。此外，豬籠草花蛛會用蛛絲做“保險帶"或“安全氣囊”來竊取豬籠草捕蟲瓶中捕獲的獵物。

⑥當然，蜘蛛并非嚴守上述生活方式。例如，流星錘蜘蛛的雌雄個體狩獵方式就大相徑庭。真正配得上流星錘蜘蛛這個稱號的是雌蛛。雌蛛用蛛絲和黏液制作一個“流星錘”，并用氣味引誘飛蛾。當飛蛾靠近時，它就瘋狂地舞動流星錘，直至將獵物粘住為止。雄蛛是個“袖珍男”，舞不動“流星錘”，也捉不住大飛蛾，它就干脆不勞神費力地制造工具，而是潛伏在樹葉之間，直接用毛茸茸的附肢捕捉小飛蠅。

⑦擬態(tài)蛛自己不結(jié)網(wǎng)，它以其他結(jié)網(wǎng)蜘蛛為食。它先侵入獵物蜘蛛的蛛網(wǎng)，然后輕輕地撥動蛛絲，發(fā)出欺騙信號，將自己偽裝成體形較小的入侵者，引誘蛛網(wǎng)主人前來。當獵物進入攻擊范圍時，擬態(tài)蛛會非常輕柔地觸摸獵物，在獵物毫無防備的情況下用螯肢中的毒液將其麻醉。

12．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．結(jié)網(wǎng)蜘蛛是最為人熟知的蜘蛛，有圓網(wǎng)蛛、中華渦蛛、食鳥蛛等。

B．平腹蛛是一種游獵蜘蛛，它們富有智慧，講究策略，不靠蠻力取勝。

C．雄性流星錘蜘蛛不會使用“流星錘”，它們只能靠附肢捕捉小飛蠅。

D．本文語言生動形象，讀起來趣味十足，體現(xiàn)了文藝性說明文的特點。

13．第④段畫線句運用了什么說明方法有何作用

14．第④段中的加點詞“輕易"能否刪掉為什么

【答案】12．A

13．運用了打比方列數(shù)字和作比較的說明方法，把“亞馬孫巨人食鳥蛛”比作“巨人”，并列出具體數(shù)據(jù)與圓網(wǎng)蛛、施展蜘蛛進行比較，準確生動地介紹了亞馬孫巨人食鳥蛛體型巨大的特點。

14．不能刪掉?！拜p易”是簡單容易的意思，強調(diào)了悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛毒性大的特點，如果刪掉就沒有強調(diào)的效果，無法體現(xiàn)說明文語言的準確性，所以不能刪掉。

【知識點】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；分析說明對象特征；打比方；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

（2）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。

（3）本題考查學生對說明文語言準確性的理解。說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象地說明了事物。的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語言的準確性。

12．A.有誤，根據(jù)第④段中的“洞穴蜘蛛習慣于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待獵物送上門來，如食鳥蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛"可知，食鳥蛛是洞穴蜘蛛，不是結(jié)網(wǎng)蜘蛛；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

13．第④段畫線句“亞馬孫巨人捕鳥蛛真是蜘蛛家族的‘巨人’”把“亞馬孫巨人捕鳥蛛"比作“巨人”，這是打比方?！白阏箍蛇_30厘米，是圓網(wǎng)蛛的10倍，與施展蜘蛛體形相差約700倍"有準確的數(shù)字，這是列數(shù)字。把亞馬孫巨人捕鳥蛛與圓網(wǎng)蛛和施展蜘蛛作了比較，這是作比較。三種說明方法綜合運用，準確生動地介紹了亞馬孫巨人捕鳥蛛體型巨大的特點。

故答案為：運用了打比方列數(shù)字和作比較的說明方法，把“亞馬孫巨人食鳥蛛”比作“巨人”，并列出具體數(shù)據(jù)與圓網(wǎng)蛛、施展蜘蛛進行比較，準確生動地介紹了亞馬孫巨人食鳥蛛體型巨大的特點。

14．首先回答：不能刪掉，然后分析原因。“輕易”意思是：簡單容易。在句中表示的是悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛可以非常容易地殺死一名成年人。聯(lián)系本段中的“但悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛堪稱世界上毒性最大的蜘蛛"可知，這個詞語強調(diào)了悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛毒性大的特點。如果刪去，就沒有強調(diào)的意味，“輕易”體現(xiàn)了語言的準確性，所以不能刪去。

故答案為：不能刪掉。“輕易"是簡單容易的意思，強調(diào)了悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛毒性大的特點，如果刪掉就沒有強調(diào)的效果，無法體現(xiàn)說明文語言的準確性，所以不能刪掉。

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文章，完成小題。

一棵常青樹

李汀

①穿過縣城的一條小街，來到一處普通的居民小區(qū)，趙老師的家就在這里。小區(qū)不大，有一棵粗壯的小葉榕樹，郁郁蔥蔥，很醒目。趙老師住在三樓，小葉榕樹的樹枝伸到窗前，觸手可及。

②趙老師家里的陳設再簡單不過了：一張舊書桌、一臺老電視機、一張木質(zhì)舊沙發(fā)、一張簡易木床。

③就在兩個多月前，九十三歲的趙老師把他一生的積蓄三十九萬余元，全部捐給了四川蒼溪縣關心下一代工作委員會，設立“良才獎”，用于資助特困學生完成學業(yè)。捐資時，工作人員問他：“捐這么多錢，您自己還有錢嗎？"趙老師笑著說：“還有呢，還有呢。”說著，從衣服口袋里掏出皺巴巴的六元錢，對工作人員說：“看嘛，還有六元呢，夠吃一頓早飯了。"

④談起這筆“巨款”，趙老師對我說：“有每月退休金中結(jié)余的生活費，獲得國家、省、市榮譽的獎勵，撰寫稿件所得的稿費……"趙老師就是這樣省吃儉用，一筆一筆，把“小錢”攢成了“巨款"。趙棟賢老師常說，最好的投資是教育。他捐出畢生積蓄，就是為了幫助有志學子們通過讀書改變命運，也讓更多有識之士關注支持教育。

⑤從趙老師家里出來，我回望那棵小葉榕樹，它是那么高大，茂盛。金色的陽光灑在樹上，有一種安靜的力量。趙老師站在窗前，向我揮手告別。這情景，讓我突然覺得，趙老師就像是一棵樹，默默奉獻，綠意浩蕩。

⑥20世紀50年代初，貧苦家庭出身的趙老師被選送就讀西南人民革命大學政治教育系。畢業(yè)后，他在南充五中開始了摯愛一生的教書育人事業(yè)。從南充五中，再到蒼溪中學、三川中學、蒼溪師范學校，趙老師先后在四所學校當教師、任校長，他嘔心瀝血、開拓實干，可謂桃李滿天下。

⑦在趙老師曾經(jīng)工作過的蒼溪師范學校校園里，有一棵桂花樹。秋季開學，滿樹金色的桂花盛開，香氣四溢。四十五年前，趙老師調(diào)到蒼溪師范學校任校長，一干就是十二年。那時學校剛剛恢復辦學，趙老師一手抓校園建設，一手抓教學質(zhì)量。短短幾年的時間，學校的辦學條件和教學質(zhì)量大幅提升，教學成績成為全市三所師范學校的第一名。

⑧這棵桂花樹，就是恢復辦學時趙老師從學校附近山上移栽過來的。剛移栽來時，桂花樹纖細瘦弱，來到校園里，像是積攢了全身的力量，沒過幾年，就枝繁葉茂，樹干有碗口粗壯了。如今，桂花樹茂密的枝葉仿佛撐起一個天然的大帳篷，微風過處，滿枝綠葉沙沙作響。桂花香伴著瑯瑯的讀書聲，愜意美妙。

⑨趙老師閑不下來，退休第二年就馬不停蹄地投入蒼溪縣“關心下一代”工作委員會的工作中。從那時起到現(xiàn)在，三十多年里，他跑鄉(xiāng)鎮(zhèn)，去學校，到農(nóng)家，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、學校老師、貧困學生座談。他到各地籌集資金兩百多萬元，用以資助一千多名學生。

⑩上世紀90年代，學生小林父親亡故、母親生病，身處輟學邊緣。一籌莫展時，趙老師來到小林身邊，幫助他解決生活困難，資助他上學。提起趙老師，如今已是大學教授的小林滿懷感激：“當年要不是趙老師及時伸出援手，不會有我今天的成績。"

小樊也曾得到趙老師的資助，如今，她已經(jīng)大學畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，成為一名老師。我問她：“如果趙老師是一棵樹，你覺得他是一棵什么樹？”

小樊沉思了一會兒，堅定地告訴我：“趙爺爺就是一棵香樟樹。"

小樊說，她每次去縣“關心下一代”工作委員會找趙爺爺，一進院子，首先映入眼簾的就是那棵高大的香樟樹。在小樊心里，趙爺爺就像那棵香樟樹，堅定地守護著、幫助著他們這些遇到困難的孩子，給他們前行的希望和信心。“我現(xiàn)在也學習趙老師，關心關注失學學生。這也是一種傳承吧。"小樊說。

那一天，我懷著敬意，專門去看了那棵香樟樹。樹冠蓬勃，撐起一大片綠蔭。我手撫樹干，把臉貼上去，眼前是趙老師和藹親切的模樣。

（選自《人民日報》有刪改）

15．根據(jù)文章內(nèi)容將下面表格補充完整。

樹地點事件

小葉榕樹居民小區(qū)①___

桂花樹②趙老師狠抓校園建設和教學質(zhì)量

③“關心下一代”工作委員會院子趙老師資助貧困學子（或小樊講述趙老師資助貧困學子的事）（意對即可）

16．結(jié)合語境，按要求賞析。

①趙老師笑著說：“還有呢，還有呢。"說著，從衣服口袋里掏出皺巴巴的六元錢，對工作人員說：“看嘛，還有六元呢，夠吃一頓早飯了。”（從描寫方法角度賞析）

②我手撫樹干，把臉貼上去，眼前是趙老師和藹親切的模樣。（賞析加點詞）

17．文章寫小林、小樊的經(jīng)歷有何用意？請結(jié)合原文簡要分析。

18．以“一棵常青樹"為題有何作用？請結(jié)合文本加以分析。

【答案】15．趙老師捐獻畢生積蓄；蒼溪師范學校；香樟樹

16．①運用語言、動作和神態(tài)描寫，生動描述了趙老師向工作人員說明自己還有錢吃早飯的情景，表現(xiàn)了趙老師幽默灑脫的性格和無私奉獻的精神，表達了作者對趙老師的崇敬之情。

②“貼”是靠近、緊挨的意思，突出了“我"對香樟樹的親近，表達了“我”對趙老師的崇敬之情。

17．①用成才的小林、小樊突出趙老師資助貧困學子的意義；②已成為老師的小樊關注失學學生，突出趙老師的精神得到傳承；③小林、小樊都得到趙老師資助，他們對趙老師充滿感激和崇敬之情，側(cè)面烘托了趙老師無私奉獻的形象。

18．①比喻趙老師一輩子對教育事業(yè)無私奉獻充滿工作激情；②暗示趙老師熱愛教育，為教育無私奉獻的精神將一代代傳承下去。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關語段，結(jié)合關鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查學生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）①用成才的小林、小樊突出趙老師資助貧困學子的意義；②已成為老師的小樊關注失學學生，突出趙老師的精神得到傳承；③小林、小樊都得到趙老師資助，他們對趙老師充滿感激和崇敬之情，側(cè)面烘托了趙老師無私奉獻的形象。

（4）本題主要考查對文章標題的理解。對文章標題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時一定要注意全面，不要遺漏。

15．結(jié)合第③段“就在兩個多月前，九十三歲的趙老師把他一生的積蓄三十九萬余元，全部捐給了四川蒼溪縣關心下一代工作委員會"可知，①概括為：趙老師捐獻畢生積蓄；

結(jié)合第⑦段“在趙老師曾經(jīng)工作過的蒼溪師范學校校園里，有一棵桂花樹”可知，②概括為：蒼溪師范學校校園；

結(jié)合第段“小樊說，她每次去縣關心下一代工作委員會找趙爺爺，一進院子，首先映入眼簾的就是那棵高大的香樟樹可知”，③概括為：香樟樹；

故答案為：①趙老師捐獻畢生積蓄；②蒼溪師范學校；③香樟樹。

16．①“還有呢，還有呢”“看嘛，還有六元呢，夠吃一頓早飯了"運用語言描寫。“趙老師笑著說”運用動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫了趙老師向工作人員說明自己“有錢"的情景，表現(xiàn)了趙老師幽默豪放的性格和沒有私心、不求回報的精神。

②“貼”是靠近，緊挨的意思，突出了“我"對香樟樹的親近，從中可以看出“我”對這棵樹的深厚情誼，表達了“我"對趙老師的崇敬和熱愛之情。

故答案為：①運用語言、動作和神態(tài)描寫，生動描述了趙老師向工作人員說明自己還有錢吃早飯的情景，表現(xiàn)了趙老師幽默灑脫的性格和無私奉獻的精神，表達了作者對趙老師的崇敬之情。

②“貼”是靠近、緊挨的意思，突出了“我"對香樟樹的親近，表達了“我”對趙老師的崇敬之情。

17．結(jié)合段“在小樊心里，趙爺爺就像那棵香樟樹，堅定地守護著、幫助著他們這些遇到困難的孩子，給他們前行的希望和信心。‘我現(xiàn)在也學習趙老師，關心關注失學學生。這也是一種傳承吧。’小樊說"分析，小樊是趙老師的資助對象之一，用成才的小林、小樊突出趙老師資助貧困學子的意義；已成為老師的小樊關注失學學生，突出趙老師的精神得到傳承。

⑩段“提起趙老師，如今已是大學教授的小林滿懷感激：‘當年要不是趙老師及時伸出援手，不會有我今天的成績’”，段“小樊也曾得到過趙老師的資助，如今，她已經(jīng)大學畢業(yè)回到家鄉(xiāng)當了一名老師"寫小林、小樊都得到趙老師資助，他們對趙老師充滿感激和崇敬之情，側(cè)面表現(xiàn)趙老師對困難孩子的幫助和影響，贊美趙老師無私奉獻，不計回報的精神品質(zhì)。

故答案為：①用成才的小林、小樊突出趙老師資助貧困學子的意義；②已成為老師的小樊關注失學學生，突出趙老師的精神得到傳承；③小林、小樊都得到趙老師資助，他們對趙老師充滿感激和崇敬之情，側(cè)面烘托了趙老師無私奉獻的形象。

18．文中提到兩棵樹：一棵是粗壯的小葉榕樹，高大而且茂盛，表現(xiàn)趙老師平凡而偉大；一棵是高大的香樟樹，蓬勃而充滿活力，表現(xiàn)趙老師關愛青年，無私奉獻，和藹親切。文章最后把趙老師比作“一棵常青樹”，比喻趙老師一輩子對教育事業(yè)無私奉獻、充滿工作激情；趙老師熱愛教育，為教育無私奉獻的精神將一代代傳承下去。表達了作者對像趙老師這樣初心不改、信念如磐的共產(chǎn)黨員的崇敬和贊美，突出文章中心，升華主題。

故答案為：①比喻趙老師一輩子對教育事業(yè)無私奉獻充滿工作激情；②暗示趙老師熱愛教育，為教育無私奉獻的精神將一代代傳承下去。

（2024八上·普寧月考）按要求完成小題。

“你是一位外國客人，"他解釋說，“而且你是來找我們的毛主席的。再說，你的錢也沒有用處。”他瞟了一眼我手里拿著的紙幣，問道：“你沒有蘇區(qū)的錢嗎"聽我回答說沒有，他就數(shù)了共值一元錢的蘇區(qū)紙幣說，““這個你拿去，你路上會用得著的。”我拿一元國民黨的錢和他交換，他接受了；我再一次向他道謝，然后跟在我的向?qū)Ш万叿蚝筮吪郎仙降馈＃ㄓ懈膭樱?/p>

19．文段選自《紅星照耀中國》，作者以一個外國人的視角，用紀實的筆法，描述了中國共產(chǎn)黨人的言談舉止。語段中的“他"是___，從語段可以看出“他”在作者的眼中是一個自信，干練，威嚴的人。

20．“人生，因堅定信仰而升華，因喪失信仰而沉淪。"在《紅星照樣中國》何《駱駝祥子》中，就有這樣一正一反兩類人物。請從兩本書中任意選取一位合適的人物，結(jié)合名著情節(jié)進行分析。

【答案】19．埃德加·斯諾；貧民會主席劉龍火

20．《紅星照耀中國》里的毛澤東有為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰，這種信仰是他面對艱難險阻，始終保持革命樂觀主義和高昂斗志的強勁支撐，在“強渡大渡河”和“過大草地"中，面臨敵人的圍追堵截，毛澤東帶領紅軍戰(zhàn)士誓死戰(zhàn)斗，與風雪抗擊，最終獲得長征勝利，成為杰出的革命領導人。而《駱駝祥子》里的祥子最初的夢想就是擁有一輛屬于自己的車帶著這種信仰與追求，他起早貪黑去拉黃包車但經(jīng)歷買的新車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐一空、為葬虎妞而賣車、小福子上吊自殺等風波后，他漸漸喪失了對生活的任何祈求和信仰從此，祥子染上惡習，墮落成一具麻木潦倒、自暴自棄的行尸走肉。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查識記名著內(nèi)容。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多。

（2）本題考查名著中主要人物形象的分析理解。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。

19．第①空，《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗的犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

第②空，結(jié)合“他這才數(shù)出了共值一塊錢的蘇區(qū)紙幣”可知，選段中的“我"是埃德加斯諾。斯諾在中國的七年間，關于中國紅軍、蘇維埃和共產(chǎn)主義運動，人們提出過很多很多問題，可是一直得不到令人滿意的答案。所以當1936年6月斯諾得到一個能夠親身進入紅區(qū)、打破持續(xù)9年的新聞封鎖的機會時，為了探明事情的真相，他義無反顧地決定這次冒險。斯諾岔入一條據(jù)說是商販偷運貨物出入蘇區(qū)的山道進入了無人地帶，最后順利到達延安附近的一個村落，正式進入了紅色大門。在那里，斯諾見到了該地的貧民會主席劉龍火，劉龍火熱情款待了他，給他找了一位年輕的向?qū)Ш鸵粋€騾夫前往安塞，并給了他蘇區(qū)的紙幣以便使用。結(jié)合“你有蘇區(qū)的錢嗎？”“這個你拿去，也許你路上要用的"可知，劉龍火是一個熱情周到的人。故填寫：貧民會主席劉龍火。

故答案為：埃德加·斯諾；貧民會主席劉龍火。

20．本題要求從《紅星照耀中國》和《駱駝祥子》中選取一正一反兩類人物，根據(jù)“人生，因堅定信仰而升華，因喪失信仰而沉淪”這一觀點，結(jié)合名著情節(jié)進行分析。

示例：在《紅星照耀中國》中，彭德懷是因堅定信仰而升華的人物代表。彭德懷出身貧苦，他看到了舊中國的黑暗和人民的苦難，毅然投身革命。在艱苦的革命斗爭中，他始終堅定地信仰共產(chǎn)主義，為了實現(xiàn)人民的解放而不懈奮斗。在長征中，他率領部隊英勇作戰(zhàn)，突破敵人的重重封鎖，為紅軍的勝利轉(zhuǎn)移做出了巨大貢獻。即使面臨著敵人的強大壓力和惡劣的環(huán)境，他也從未動搖過自己的信仰。他的人生因堅定的信仰而不斷升華，從一個貧苦農(nóng)民成長為偉大的無產(chǎn)階級革命家。

在《駱駝祥子》中，祥子是因喪失信仰而沉淪的典型。祥子最初有著通過自己的努力買一輛屬于自己的車的堅定信仰，他勤勞、善良、樸實，為了這個目標拼命拉車。然而，在經(jīng)歷了被大兵搶走車子、被孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世等一系列打擊后，他的信仰逐漸崩塌。他開始變得自私、懶惰、麻木，不再努力奮斗，甚至學會了欺騙和墮落。他的人生因喪失信仰而一步步走向沉淪，從一個充滿希望的青年變成了一個行尸走肉般的人。

故答案為：《紅星照耀中國》里的毛澤東有為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰，這種信仰是他面對艱難險阻，始終保持革命樂觀主義和高昂斗志的強勁支撐，在“強渡大渡河"和“過大草地”中，面臨敵人的圍追堵截，毛澤東帶領紅軍戰(zhàn)士誓死戰(zhàn)斗，與風雪抗擊，最終獲得長征勝利，成為杰出的革命領導人。而《駱駝祥子》里的祥子最初的夢想就是擁有一輛屬于自己的車帶著這種信仰與追求，他起早貪黑去拉黃包車但經(jīng)歷買的新車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐一空、為葬虎妞而賣車、小福子上吊自殺等風波后，他漸漸喪失了對生活的任何祈求和信仰從此，祥子染上惡習，墮落成一具麻木潦倒、自暴自棄的行尸走肉。

21．（2024八上·普寧月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

遇見是一場緣分。當蕭紅遇見魯迅先生，便開啟了文學寫作之路，成就了一段師生情誼的佳話：當楊絳遇見老王，善良之花相互傳遞，真誠與真誠相輝映；當宗璞遇見紫藤蘿瀑布，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒……也許，在你的人生旅途中也有這樣美好的遇見，造就了一段記憶里的別樣青春。請以“美好的遇見"為題目，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】美好的遇見書，我的一位老朋友，每當我提起它，總會滔滔不絕。當一片“枯黃的落葉”緩緩地飄落在我心中時，總會有一種凄涼感。然而，此時此刻，書給我?guī)淼木褪菬o比的溫暖。

我曾如癡如狂地在書的海洋中遨游，嬉戲。從書中我了解了唐僧的善良，那是一種人性美；從書中我了解了歐仁鮑狄埃的愛國精神，為廣大勞苦人民打抱不平；從書中我了解人生道路總是那樣坎坷的蕭紅，但頑強的意志讓她打破封建迷信思想，最后走向成功的道路。這樣的例子不勝枚舉，說個沒完。

看書就像在撿金豆子，每撿一顆總會讓你向成功邁出了一步。如果你看的是一本好書，就等于有了一位好老師。在我悲傷時，我總會情不自禁地翻閱幾本書。此時此刻的我，也已不像先前，書中精彩的故事讓我忘記周圍的一切。

記得有一次，我和媽媽在看一個趣味問答的電視節(jié)目。主持人問：“為什么千百年來，人們總把物品稱為東西，卻不叫南北？"我一聽，快速地把答案說了出來?！澳媳泵嬉曰鹣鄬Γ瑬|西面以水相對，水壓火，當然東面和西面厲害，所以人們總稱東西，而不叫南北?！蔽疫@一說，可讓媽媽大吃一驚，她不解地說：“真看不出你啊，還有這一招！"我自豪地說：“那都是書的功勞啊！不看書，哪知道這些知識呀?！?/p>

是啊，書的功勞可大可小，小到基本常識，大至宇宙奧秘。它給我?guī)淼氖菍ι畹淖孕判?。當我在人生道路中迷路時，書幫我指點迷津，指明方向。

書，是我的良師，我的益友，它會永遠陪伴著我，把我?guī)霟o窮的大千世界，帶我穩(wěn)穩(wěn)地走向生活的美好前程。

書，是我一生美好的遇見。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一道命題作文。題目是“美好的遇見"。關鍵詞有“美好”“遇見”，“遇見”很好理解，我們在生活中遇到的人、遇到的事、遇到的物，都可以寫。“美好"修飾“遇見”，也就是說遇到的事物對我們來說是美好的，一定給我們留下了深刻的印記，這些“美好遇見"肯定會給我們帶來不同尋常的感受和體驗。比如說“書”，這里的“書”，并不是所有的書，而是你自己最熟悉的書：經(jīng)典名著，有趣的讀本，充滿哲思的書，有故事的書，一本對你來說有特殊意義的書，對你影響很大的書等等，書是“良師益友”，意味著能幫助你成長，給你影響很大，給你帶來感悟。因此，在寫作時除了寫對書的闡述，主要側(cè)重書對你學習成長的幫助，為什么書是你的“美好的遇見"。也可以寫在你的成長路上，書扮演的不同角色，對你的成長產(chǎn)生的不同影響。作文時注意要主題突出，內(nèi)容充實，語句通順，選材恰當，不要跑題。

【點評】本文寫了書在“我”的生活中扮演的角色，它是“我"的良師益友，讀書不僅讓“我”開拓了眼界更增加了知識，還讓“我"明白了很多人生道理，讓“我”受益無窮，可以說“書是我一生美好的遇見"。行文流暢，主題突出，選材得當，是一篇不錯的作文。

1/1廣東省揭陽市普寧市勤建學校2024-2025學年八年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024八上·普寧月考）古詩文默寫。

（1）樹樹皆秋色，（王績《野望》

（2）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（3）晴川歷歷漢陽樹，___。（崔灝《黃鶴樓》）

（4），云生結(jié)海樓。，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）

（5）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩文里，往往有很好的意境?！比缤蹙S的“，"（《使至塞上》）描寫了大漠、長河，營造了雄渾開闊的意境：“___，___”（《錢塘湖春行》）勾勒了鶯燕忙碌、生機盎然的早春圖景；蘇軾的“___，___，。"（《記承天寺夜游》）充滿想象，描繪了空靈澄澈，似真似幻的月下美景。

（2024八上·普寧月考）閱讀文字，完成小題。

學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們____了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用ruìbùkědǎnɡ▲來形容；學習《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，我們了解諾貝爾獎是根據(jù)諾貝爾的yízhǔ▲設立的，是為了____那些為人類做出最大貢獻的人：朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第9屆亞運會中奪得10米高臺跳水冠軍的____，仿佛又聽到了觀眾那zhèněryùlónɡ▲的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮彭湃，豪情萬丈，①②③，在同-時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！

2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

ruìbùkědǎnɡyízhǔzhèněryùlónɡ

3．下列依次填入橫線處，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．領會鼓勵英姿B．領略獎勵雄姿

C．領會獎勵英姿D．領略獎勵英姿

4．文中三處橫線上依次填入的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①追思與緬懷②光榮與夢想③決心與信念

B．①光榮與夢想②決心與信念③追思與緬懷

C．①追思與緬懷②決心與信念③光榮與夢想

D．①光榮與夢想②追思與緬懷③決心與信念

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文字，完成小題。

材料一：

我們要將“一帶一路"建成開放之路。對于一個國家而言，開放如同破繭成蝶，雖會經(jīng)歷一時陣痛，但將換來新生。“一帶一路”建設要以開放為導向，解決經(jīng)濟增長和平衡問題。我們要將“一帶一路"建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動發(fā)展的重要力量。“一帶一路”建設本身就是一個創(chuàng)舉，搞好“一帶一路"建設也要向創(chuàng)新要動力。我們要將“一帶一路”建設成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動各國相互理解、想相互尊重、相互信任。

材料二：

2023年10月18日，第三屆“一帶一路"國際合作高峰論壇，在北京舉行。這是在美國為首的西方國家打壓下召開的，也是在俄烏戰(zhàn)爭、巴以沖突等國際動蕩形勢下召開的，俄羅斯總統(tǒng)普京等100多個國家領導人齊聚一堂，共同探討合作與發(fā)展的新機遇論壇取得圓滿成功，簽訂了多份合作成果。

5．請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過30個字）

6．根據(jù)材料二完成對聯(lián)。

上聯(lián)：___下聯(lián)：四海五洲友誼長存。

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文字，完成小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱激其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】

此石經(jīng)始①禹②鑿，河中漱廣③，夾岸崇深④，傾崖返捍⑤，巨石臨危，若墜復倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石。"信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深⑥悸魄⑦。其水尚崩浪萬尋⑧懸流千丈渾洪⑨赑①怒鼓若山騰，浚波頹壘，迄于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

【注釋】①經(jīng)始：開始。②禹：大禹。③廣：開闊。④崇深：高深。⑤捍：捍衛(wèi)。⑥深：深處。⑦悸魄：驚動心魂。⑧尋：古代八尺為一尋。⑨渾洪：水勢浩大。⑩赑（bì）：傳說中的一種動物，像龜。鼓：鼓蕩。山騰：山勢騰起?？２ǎ捍蟮牟ɡ恕Ｉ髯樱荷鞯?，戰(zhàn)國時人，著有《慎子》。他說：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦嗰R追之不及?！?/p>

7．下列各組句子中，加點詞的含義和用法相同的一項是（）

A．哀轉(zhuǎn)久絕/會當凌絕頂

B．自非亭午夜分/非駟馬之追也

C．其水尚崩浪萬尋/其真不知馬也

D．迄于下口/苛政猛于虎

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖乘奔御風，不以疾也。

②巨石臨危，若墜復倚。

9．請用三條“/"給畫波浪線句子斷句。

其水尚崩浪萬尋懸流千丈渾洪赑怒鼓若山騰

10．兩文中的水有何共同特征？為了突出這一特征，作者在兩文中寫水時都注重運用側(cè)面描寫，請從兩文中各找一例。

11．若將這兩篇文章選入一個節(jié)目，最可能是下面哪一項請說明理由。

A．《國家寶藏》

B．《地理中國》

C．《遠方的家》

D．《舌尖上的中國》

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文章，完成小題。

所有蜘蛛都結(jié)網(wǎng)嗎

①提起蜘蛛，人們馬上會想到蜘蛛網(wǎng)，似乎蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的“標配”。梅堯臣說蜘蛛“日結(jié)一尺網(wǎng)”，其實事實并非如此。盡管所有蜘蛛都是才能卓絕的“紡織姑娘”，但只有一半蜘蛛是精益求精的織網(wǎng)高手。

②結(jié)網(wǎng)蜘蛛是最吸引眼球、最為人熟知的蜘蛛，也是最古老的“網(wǎng)絡工作者"。其他蜘蛛對蛛絲的利用相對簡單：或編一個簡陋的掩體，或設一個感應的裝置，或在捕獵時當繩索，或在飛躍時作安全帶……結(jié)網(wǎng)蜘蛛可以在不同的場所織起天羅地網(wǎng)作為狩獵場，如圓網(wǎng)蛛、中華渦蛛、胸斑花皮蛛等。圓網(wǎng)蛛是最常見、織網(wǎng)最精巧的蜘蛛。圓網(wǎng)蛛的網(wǎng)是大自然制造的精美藝術品，充分體現(xiàn)了蜘蛛的創(chuàng)造力?！拔萁腔h尖竹樹陰，可憐用盡許機心。”楊萬里說的就是圓網(wǎng)蛛，其生活場所是最不起眼的屋檐、籬笆或庭院的角落。

③洞穴蜘蛛也織網(wǎng)，但網(wǎng)沒有黏性，它們純粹依靠網(wǎng)和地面的振動來感知獵物的范圍，進而實施攻擊。事實上，蜘蛛是世界上對振動最敏感的動物之一，饑餓中的蜘蛛感覺尤其敏銳。

④洞穴蜘蛛習慣于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待獵物送上門來，如食鳥蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛。亞馬孫巨人食鳥蛛真是蜘蛛家族的“巨人”，足展可達30厘米，是圓網(wǎng)蛛的10倍，與施展蜘蛛體形相差約700倍。在它的食譜中，除了昆蟲，還有青蛙、蜥蜴和小鳥。所有蜘蛛都有毒性（蜘蛛毒素有重要的藥用價值），但悉尼漏斗網(wǎng)蜘蛛堪稱世界上毒性最大的蜘蛛之一，令人聞風喪膽，其毒液中含有阿特拉科毒素（一種神經(jīng)毒素），一次蜇咬就可輕易殺死一名成年人。它們不僅獵殺昆蟲，也捕食比它們體積大的青蛙和蜥蜴。穴居狼蛛很特別，它筑穴而居卻懶得結(jié)網(wǎng)，依仗著螯肢中的劇毒，直接對獵物采取暴力襲擊。狼蛛性情兇猛，但對待自己的孩子卻溫情脈脈。

⑤游獵蜘蛛居無定所，四處覓食，如跳蛛、貓蛛、蟹蛛、平腹蛛等。蟹蛛不結(jié)網(wǎng)，常常靜伏花草叢中等候過往的昆蟲，它敢于以小搏大，捕食比自己大得多的蝴蝶和豆娘。平腹蛛富有智慧，講究策略，不靠蠻力取勝。它捕食時總是小心翼翼地靠近蟑螂等獵物，偷偷釋放絲線將獵物纏住，然后找準機會向著獵物頸部致命一擊。此外，豬籠草花蛛會用蛛絲做“保險帶”或“安全氣囊"來竊取豬籠草捕蟲瓶中捕獲的獵物。

⑥當然，蜘蛛并非嚴守上述生活方式。例如，流星錘蜘蛛的雌雄個體狩獵方式就大相徑庭。真正配得上流星錘蜘蛛這個稱號的是雌蛛。雌蛛用蛛絲和黏液制作一個“流星錘”，并用氣味引誘飛蛾。當飛蛾靠近時，它就瘋狂地舞動流星錘，直至將獵物粘住為止。雄蛛是個“袖珍男”，舞不動“流星錘”，也捉不住大飛蛾，它就干脆不勞神費力地制造工具，而是潛伏在樹葉之間，直接用毛茸茸的附肢捕捉小飛蠅。

⑦擬態(tài)蛛自己不結(jié)網(wǎng)，它以其他結(jié)網(wǎng)蜘蛛為食。它先侵入獵物蜘蛛的蛛網(wǎng)，然后輕輕地撥動蛛絲，發(fā)出欺騙信號，將自己偽裝成體形較小的入侵者，引誘蛛網(wǎng)主人前來。當獵物進入攻擊范圍時，擬態(tài)蛛會非常輕柔地觸摸獵物，在獵物毫無防備的情況下用螯肢中的毒液將其麻醉。

12．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．結(jié)網(wǎng)蜘蛛是最為人熟知的蜘蛛，有圓網(wǎng)蛛、中華渦蛛、食鳥蛛等。

B．平腹蛛是一種游獵蜘蛛，它們富有智慧，講究策略，不靠蠻力取勝。

C．雄性流星錘蜘蛛不會使用“流星錘”，它們只能靠附肢捕捉小飛蠅。

D．本文語言生動形象，讀起來趣味十足，體現(xiàn)了文藝性說明文的特點。

13．第④段畫線句運用了什么說明方法有何作用

14．第④段中的加點詞“輕易”能否刪掉為什么

（2024八上·普寧月考）閱讀下面文章，完成小題。

一棵常青樹

李汀

①穿過縣城的一條小街，來到一處普通的居民小區(qū)，趙老師的家就在這里。小區(qū)不大，有一棵粗壯的小葉榕樹，郁郁蔥蔥，很醒目。趙老師住在三樓，小葉榕樹的樹枝伸到窗前，觸手可及。

②趙老師家里的陳設再簡單不過了：一張舊書桌、一臺老電視機、一張木質(zhì)舊沙發(fā)、一張簡易木床。

③就在兩個多月前，九十三歲的趙老師把他一生的積蓄三十九萬余元，全部捐給了四川蒼溪縣關心下一代工作委員會，設立“良才獎”，用于資助特困學生完成學業(yè)。捐資時，工作人員問他：“捐這么多錢，您自己還有錢嗎？”趙老師笑著說：“還有呢，還有呢。"說著，從衣服口袋里掏出皺巴巴的六元錢，對工作人員說：“看嘛，還有六元呢，夠吃一頓早飯了?！?/p>

④談起這筆“巨款”，趙老師對我說：“有每月退休金中結(jié)余的生活費，獲得國家、省、市榮譽的獎勵，撰寫稿件所得的稿費……”趙老師就是這樣省吃儉用，一筆一筆，把“小錢"攢成了“巨款”。趙棟賢老師常說，最好的投資是教育。他捐出畢生積蓄，就是為了幫助有志學子們通過讀書改變命運，也讓更多有識之士關注支持教育。

⑤從趙老師家里出來，我回望那棵小葉榕樹，它是那么高大，茂盛。金色的陽光灑在樹上，有一種安靜的力量。趙老師站在窗前，向我揮手告別。這情景，讓我突然覺得，趙老師就像是一棵樹，默默奉獻，綠意浩蕩。

⑥20世紀50年代初，貧苦家庭出身的趙老師被選送就讀西南人民革命大學政治教育系。畢業(yè)后，他在南充五中開始了摯愛一生的教書育人事業(yè)。從南充五中，再到蒼溪中學、三川中學、蒼溪師范學校，趙老師先后在四所學校當教師、任校長，他嘔心瀝血、開拓實干，可謂桃李滿天下。

⑦在趙老師曾經(jīng)工作過的蒼溪師范學校校園里，有一棵桂花樹。秋季開學，滿樹金色的桂花盛開，香氣四溢。四十五年前，趙老師調(diào)到蒼溪師范學校任校長，一干就是十二年。那時學校剛剛恢復辦學，趙老師一手抓校園建設，一手抓教學質(zhì)量。短短幾年的時間，學校的辦學條件和教學質(zhì)量大幅提升，教學成績成為全市三所師范學校的第一名。

⑧這棵桂花樹，就是恢復辦學時趙老師從學校附近山上移栽過來的。剛移栽來時，桂花樹纖細瘦弱，來到校園里，像是積攢了全身的力量，沒過幾年，就枝繁葉茂，樹干有碗口粗壯了。如今，桂花樹茂密的枝葉仿佛撐起一個天然的大帳篷，微風過處，滿枝綠葉沙沙作響。桂花香伴著瑯瑯的讀書聲，愜意美妙。

⑨趙老師閑不下來，退休第二年就馬不停蹄地投入蒼溪縣“關心下一代"工作委員會的工作中。從那時起到現(xiàn)在，三十多年里，他跑鄉(xiāng)鎮(zhèn)，去學校，到農(nóng)家，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、學校老師、貧困學生座談。他到各地籌集資金兩百多萬元，用以資助一千多名學生。

⑩上世紀90年代，學生小林父親亡故、母親生病，身處輟學邊緣。一籌莫展時，趙老師來到小林身邊，幫助他解決生活困難，資助他上學。提起趙老師，如今已是大學教授的小林滿懷感激：“當年要不是趙老師及時伸出援手，不會有我今天的成績?！?/p>

小樊也曾得到趙老師的資助，如今，她已經(jīng)大學畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，成為一名老師。我問她：“如果趙老師是一棵樹，你覺得他是一棵什么樹？"

小樊沉思了一會兒，堅定地告訴我：“趙爺爺就是一棵香樟樹?！?/p>

小樊說，她每次去縣“關心下一代"工作委員會找趙爺爺，一進院子，首先映入眼簾的就是那棵高大的香樟樹。在小樊心里，趙爺爺就像那棵香樟樹，堅定地守護著、幫助著他們這些遇到困難的孩子，給他們前行的希望和信心?！拔椰F(xiàn)在也學習趙老師，關心關注失學學生。這也是一種傳承吧?！毙》f。

那一天，我懷著敬意，專門去看了那棵香樟樹。樹冠蓬勃，撐起一大片綠蔭。我手撫樹干，把臉貼上去，眼前是趙老師和藹親切的模樣。

（選自《人民日報》有刪改）

15．根據(jù)文章內(nèi)容將下面表格補充完整。

樹地點事件

小葉榕樹居民小區(qū)①___

桂花樹②趙老師狠抓校園建設和教學質(zhì)量

③“關心下一代"工作委員會院子趙老師資助貧困學子（或小樊講述趙老師資助貧困學子的事）（意對即可）

16．結(jié)合語境，按要求賞析。

①趙老師笑著說：“還有呢，還有呢。”說著，從衣服口袋里掏出皺巴巴的六元錢，對工作人員說：“看嘛，還有六元呢，夠吃一頓早飯了。"（從描寫方法角度賞析）

②我手撫樹干，把臉貼上去，眼前是趙老師和藹親切的模樣。（賞析加點詞）

17．文章寫小林、小樊的經(jīng)歷有何用意？請結(jié)合原文簡要分析。

18．以“一棵常青樹”為題有何作用？請結(jié)合文本加以分析。

（2024八上·普寧月考）按要求完成小題。

“你是一位外國客人，"他解釋說，“而且你是來找我們的毛主席的。再說，你的錢也沒有用處?！彼┝艘谎畚沂掷锬弥募垘牛瑔柕溃骸澳銢]有蘇區(qū)的錢嗎"聽我回答說沒有，他就數(shù)了共值一元錢的蘇區(qū)紙幣說，““這個你拿去，你路上會用得著的?！蔽夷靡辉獓顸h的錢和他交換，他接受了；我再一次向他道謝，然后跟在我的向?qū)Ш万叿蚝筮吪郎仙降馈＃ㄓ懈膭樱?/p>

19．文段選自《紅星照耀中國》，作者以一個外國人的視角，用紀實的筆法，描述了中國共產(chǎn)黨人的言談舉止。語段中的“他"是___，從語段可以看出“他”在作者的眼中是一個自信，干練，威嚴的人。

20．“人生，因堅定信仰而升華，因喪失信仰而沉淪。"在《紅星照樣中國》何《駱駝祥子》中，就有這樣一正一反兩類人物。請從兩本書中任意選取一位合適的人物，結(jié)合名著情節(jié)進行分析。

21．（2024八上·普寧月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

遇見是一場緣分。當蕭紅遇見魯迅先生，便開啟了文學寫作之路，成就了一段師生情誼的佳話：當楊絳遇見老王，善良之花相互傳遞，真誠與真誠相輝映；當宗璞遇見紫藤蘿瀑布，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒……也許，在你的人生旅途中也有這樣美好的遇見，造就了一段記憶里的別樣青春。請以“美好的遇見”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）山山唯落暉

（2）沉鱗競躍

（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）月下飛天鏡；仍憐故鄉(xiāng)水

（5）大漠孤煙直；長河落日圓；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）到（4）屬于記憶型默寫，（5）屬于理解型默寫；（5）題的第1、2空注意抓住“描寫了大漠、長河"分析，第3、4空注意抓住“鶯燕忙碌”分析，第5、6、7空注意抓住“空靈澄澈，似真似幻的月下美景"分析。另外注意“暉、鱗、萋、憐、鶯、啄、藻”等字寫法。

故答案為：（1）山山唯落暉；（2）沉鱗競躍；（3）芳草萋萋鸚鵡洲；（4）月下飛天鏡；仍憐故鄉(xiāng)水；（5）大漠孤煙直；長河落日圓；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也。

【點評】本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

【答案】2．銳不可當；遺囑；震耳欲聾

3．D

4．A

【知識點】詞語的使用（搭配）；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查語句銜接。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

2．銳不可當：ruìbùkědǎnɡ，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。

遺囑：yízhǔ，人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所作的囑咐。

震耳欲聾：zhèněryùlónɡ，耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

故答案為：銳不可當；遺囑；震耳欲聾。

3．第一空，領會：領悟了事物中蘊涵的道理并對其深有體會。領略：一指領會，理解；二指欣賞，賞玩；三指領受，接受。此處描述的是讀者通過學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》所感受到的戰(zhàn)士們的氣勢，應使用“領略"；

第二空，鼓勵：激發(fā)；勉勵；也指振作精神。獎勵：給予榮譽或財物來鼓勵；用來表示鼓勵的榮譽和財物。根據(jù)諾貝爾獎的設立背景，它是為了獎勵那些為人類做出最大貢獻的人，因此“獎勵”更符合語境；

第三空，英姿：指英俊勇武的風姿，英俊威武的神態(tài)。卓越的天資、才華。指才智出眾的人。雄姿：指勇武壯盛的意氣或姿態(tài)；雄壯威武的姿態(tài)；指雄武的人。此處描述的是讀者通過閱讀《“飛天"凌空》所感受到的呂偉的跳水風姿，應使用“英姿”；

故答案為：D。

4．“①追思與緬懷、②光榮與夢想、③決心與信念"三者存在邏輯順序，只有先追思與緬懷先輩們的光榮事跡，體會到他們的偉大精神，然后才在其中感受一種光榮與夢想，接著想到自己，下定決心，樹立理想信念。

故答案為：A。

【答案】5．我們要將“一帶一路”建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。

6．一帶一路合作共贏

【知識點】對聯(lián)；理解概括材料主要內(nèi)容；非連續(xù)性實用類文本

【解析】【點評】（1）本題考查對材料內(nèi)容的提煉、概括。首先仔細閱讀材料，然后將材料中各個句子的中心意思結(jié)合起來理解，用簡練的語言加以概括即可。注意有字數(shù)要求的不能超過或少于要求的字數(shù)。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關，仄起平收。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

5．材料一“對于一個國家而言，開放如同破繭成蝶，雖會經(jīng)歷一時陣痛，