21《楊氏之子》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《楊氏之子》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊（統(tǒng)編版）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版五年級下冊第二單元第5課《楊氏之子》。本課是一篇文言文，講述了古代一位聰明機智的楊氏之子與孔君平的對話故事。課文內(nèi)容主要包括：楊氏之子的機智回應(yīng)、對話中展現(xiàn)的智慧與禮貌，以及故事所蘊含的深刻寓意。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文言文的基本特點，提高文言文的閱讀理解能力，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《楊氏之子》，學(xué)生將提升對文言文的閱讀理解能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略分析文本，培養(yǎng)語言感知力；同時，通過討論和分析楊氏之子的智慧對話，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，實現(xiàn)對文言文中所蘊含的傳統(tǒng)文化價值的理解與傳承。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對文言文有初步的了解，能夠閱讀并理解簡單的文言文內(nèi)容。在知識方面，學(xué)生掌握了基本的文言文詞匯和句式，能夠識別一些常見的文言文標(biāo)志詞，但對于較為復(fù)雜的句式和生僻字詞仍感到困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，能夠進行簡單的文本分析和推理，但深度和廣度有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意探索新知識，但可能在面對難度較大的文言文時產(chǎn)生退縮心理。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)方面還有待加強。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和習(xí)慣將對學(xué)習(xí)《楊氏之子》產(chǎn)生直接影響。一方面，他們對文言文的基礎(chǔ)理解能力將有助于他們對文本的初步把握；另一方面，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度將決定他們能否深入理解課文內(nèi)容，掌握楊氏之子的語言藝術(shù)和故事寓意。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，培養(yǎng)他們深入閱讀和思考的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文言文的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文言文的閱讀方法。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文中的難點、重點進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在具體語境中感受文言文的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、注釋和背景資料，增加直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助文言文的學(xué)習(xí)，如在線翻譯工具、互動問答系統(tǒng)，提高教學(xué)互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻講解、在線測試等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和途徑。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個有趣的智力題或小故事導(dǎo)入，如講述一個與機智應(yīng)對相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生對楊氏之子故事的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識，如常見的文言文詞匯、句式結(jié)構(gòu)等，為學(xué)習(xí)新的文言文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《楊氏之子》的背景、作者以及文本的結(jié)構(gòu)特點，介紹文言文的閱讀方法。

舉例說明：通過具體分析楊氏之子與孔君平的對話，解釋文言文中詞句的含義和用法，幫助學(xué)生理解。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論文本中的難點、重點，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生朗讀并背誦課文，通過填空、選擇、翻譯等練習(xí)，加深對文本的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予個別指導(dǎo)和解答疑惑，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧，強調(diào)楊氏之子故事中的智慧與禮貌，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

a.抄寫并背誦《楊氏之子》課文。

b.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于楊氏之子的短文，要求用現(xiàn)代漢語表達(dá)，體現(xiàn)出楊氏之子的智慧和禮貌。

c.收集并學(xué)習(xí)一篇其他文言文故事，下節(jié)課分享給同學(xué)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-講述一個關(guān)于機智應(yīng)對的小故事，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認(rèn)為，在什么情況下需要機智應(yīng)對？”，讓學(xué)生思考并回答。

-回顧已學(xué)的文言文知識，如《論語》中的經(jīng)典句子，引導(dǎo)學(xué)生進入文言文的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹《楊氏之子》的背景、作者以及文言文的特點。

-講解課文中出現(xiàn)的生僻字詞和特殊句式，如“甚矣”、“未聞”等。

-分析楊氏之子與孔君平的對話，解釋其中的含義和智慧。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣、停頓等。

-進行填空、選擇、翻譯等練習(xí)，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-分組討論，共同解決課文中的難題。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)楊氏之子的智慧和禮貌。

-讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵他們提出疑問。

5.作業(yè)布置

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提醒他們作業(yè)的重要性。知識點梳理一、文言文基礎(chǔ)知識

1.文言文的概念：文言文是古代漢民族使用的書面語言，其特點是言簡意賅、典雅優(yōu)美。

2.文言文的語法特點：主謂賓結(jié)構(gòu)、省略、倒裝等。

3.文言文的修辭手法：比喻、擬人、夸張等。

二、《楊氏之子》課文內(nèi)容

1.課文概述：本文講述了古代一位聰明機智的楊氏之子與孔君平的對話故事，展現(xiàn)了楊氏之子的智慧與禮貌。

2.重點字詞：

-楊氏之子：楊家的兒子。

-孔君平：孔子后人，此處指孔融。

-甚矣：非常。

-未聞：沒有聽說過。

-兒戲：兒時的游戲。

3.課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個部分，分別是楊氏之子回應(yīng)孔君平的問題、楊氏之子與孔君平的對話、故事結(jié)尾。

三、楊氏之子的智慧對話

1.楊氏之子回應(yīng)孔君平的問題：“甚矣，汝之不惠?！?/p>

-楊氏之子用“甚矣”表示對孔君平的問題的驚訝，用“不惠”表示孔君平的不明智。

2.楊氏之子與孔君平的對話：

-楊氏之子以“未聞”回應(yīng)孔君平的提問，表示自己不知道孔君平所說的內(nèi)容。

-楊氏之子通過“兒戲”一詞，巧妙地表示自己不愿意與孔君平討論這個問題。

3.故事結(jié)尾：楊氏之子以智慧和禮貌贏得了孔君平的尊重。

四、課文寓意

1.機智應(yīng)對：在面對突發(fā)情況時，能夠迅速作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2.禮貌待人：在與人交往中，尊重對方，以禮待人。

五、學(xué)習(xí)方法

1.閱讀方法：學(xué)會使用工具書，如字典、詞典，輔助文言文的學(xué)習(xí)。

2.理解方法：通過分析課文中的關(guān)鍵詞、句子，理解課文內(nèi)容。

3.背誦方法：采用分段背誦、整體背誦等方式，熟記課文內(nèi)容。

六、作業(yè)要求

1.抄寫并背誦《楊氏之子》課文。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于楊氏之子的短文，要求用現(xiàn)代漢語表達(dá)，體現(xiàn)出楊氏之子的智慧和禮貌。

3.收集并學(xué)習(xí)一篇其他文言文故事，下節(jié)課分享給同學(xué)。板書設(shè)計1.文言文基礎(chǔ)知識

①文言文概念

②文言文語法特點

③文言文修辭手法

2.《楊氏之子》課文內(nèi)容

①課文概述

②重點字詞：楊氏之子、孔君平、甚矣、未聞、兒戲

③課文結(jié)構(gòu)：三個部分（回應(yīng)問題、對話、結(jié)尾）

3.楊氏之子