js32-34籃球《同側(cè)步持球突破》說課稿pdf格式八年級上學期體育與健康基礎(chǔ)教育青年教師教學比賽資料第2套主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《體育與健康》八年級上學期教材為依據(jù)，結(jié)合學生身心發(fā)展特點，旨在通過“同側(cè)步持球突破”的教學，提高學生的籃球技能，增強其團隊協(xié)作能力。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、示范、練習等環(huán)節(jié)，讓學生掌握同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，并在實戰(zhàn)中運用，為提高籃球運動水平奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結(jié)的品質(zhì)，增強其對體育運動的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握同側(cè)步持球突破的動作技巧，提高個人運動技能，增強運動實踐中的應用能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉的習慣，通過籃球運動的練習，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和體能，促進身心健康。

3.體育品德：在籃球訓練和比賽中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、尊重對手、遵守規(guī)則、勇敢面對挑戰(zhàn)的體育精神。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學生，他們在知識方面已具備一定的體育基礎(chǔ)知識，掌握了一些籃球基本技能。在能力方面，學生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和運動能力各有差異，但整體上能夠跟上教學進度。在素質(zhì)方面，學生們具備良好的團隊精神和合作意識，但部分學生在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出缺乏自信。

行為習慣方面，學生們在體育課上普遍積極參與，但部分學生在練習中可能存在動作不規(guī)范、注意力不集中等問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

學生對籃球運動有較高的興趣，這有利于本節(jié)課的教學開展。然而，由于學生的個體差異，部分學生在學習過程中可能會遇到困難。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注每個學生的進步，調(diào)整教學方法，以提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《體育與健康》八年級上冊教材，確保每位學生人手一冊，以便于學生課后復習和鞏固知識點。

2.輔助材料：準備籃球比賽視頻片段、同側(cè)步持球突破動作分解圖等電子資源，通過多媒體教學設備進行展示。

3.實驗器材：準備籃球若干個，確保數(shù)量充足，滿足學生分組練習的需要。

4.教室布置：將教室后部設置為籃球練習區(qū)，劃分不同練習小組的區(qū)域，以便學生進行分組練習和比賽。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對同側(cè)步持球突破的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在籃球比賽中見過運動員如何突破對手嗎？同側(cè)步持球突破是怎樣的動作？”

展示一些籃球比賽中運用同側(cè)步持球突破的視頻片段，讓學生初步感受這一技巧的實用性和魅力。

簡短介紹同側(cè)步持球突破的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.同側(cè)步持球突破基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解同側(cè)步持球突破的基本概念、動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

講解同側(cè)步持球突破的定義，包括其主要動作環(huán)節(jié)。

詳細介紹同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.同側(cè)步持球突破案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解同側(cè)步持球突破的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同側(cè)步持球突破案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、動作細節(jié)和戰(zhàn)術(shù)意義，讓學生全面了解同側(cè)步持球突破的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際籃球比賽的影響，以及如何運用同側(cè)步持球突破提高比賽水平。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與同側(cè)步持球突破相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的動作要領(lǐng)、訓練方法以及在實際比賽中的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同側(cè)步持球突破的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的動作要領(lǐng)、訓練方法及實際應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同側(cè)步持球突破的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括同側(cè)步持球突破的基本概念、動作要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)同側(cè)步持球突破在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于同側(cè)步持球突破的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生們能夠熟練地完成同側(cè)步持球突破的動作，掌握了動作要領(lǐng)，包括正確的腳步移動、身體協(xié)調(diào)和球的控制技巧。他們在練習中逐漸形成了肌肉記憶，動作更加流暢和自然。

2.理解深化：學生對同側(cè)步持球突破的概念、戰(zhàn)術(shù)意義和在實際籃球比賽中的應用有了更深入的理解。他們能夠識別出何時使用同側(cè)步持球突破最為合適，以及如何結(jié)合其他戰(zhàn)術(shù)動作進行配合。

3.運動能力提升：通過系統(tǒng)的訓練，學生的運動能力得到了提升。他們的速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)性都有所增強，這有助于他們在籃球比賽中更好地發(fā)揮個人能力。

4.團隊協(xié)作：在分組練習和討論中，學生學會了如何與隊友協(xié)作，共同完成戰(zhàn)術(shù)配合。他們通過交流和實踐，提高了團隊協(xié)作能力，這對于籃球這項集體運動來說至關(guān)重要。

5.自主學習：學生在課后能夠主動復習和練習同側(cè)步持球突破，他們通過觀看視頻、閱讀教材和自我實踐，不斷改進技術(shù)，形成了自主學習的良好習慣。

6.比賽實戰(zhàn)應用：學生在課堂上學到的同側(cè)步持球突破技巧，在籃球比賽中得到了實際應用。他們能夠在比賽中靈活運用這一技巧，提高個人突破成功率，為球隊創(chuàng)造更多得分機會。

7.心理素質(zhì)：學生在學習過程中，面對挑戰(zhàn)和失敗時，能夠保持積極的心態(tài)，不斷嘗試和調(diào)整。這種堅韌不拔的精神，有助于他們在籃球比賽中保持冷靜，應對各種復雜情況。

8.健康意識：通過本節(jié)課的學習，學生增強了對體育鍛煉重要性的認識，他們更加重視身體健康，愿意投入更多的時間和精力進行體育鍛煉。內(nèi)容邏輯關(guān)系①技術(shù)動作要領(lǐng)

-重點知識點：同側(cè)步持球突破的動作步驟

-重點詞：起始姿勢、腳步移動、轉(zhuǎn)體探肩、加速突破

-重點句：在突破時，要迅速邁出同側(cè)腳，同時轉(zhuǎn)體探肩，以身體重心前移為動力，加速突破對手。

②戰(zhàn)術(shù)應用

-重點知識點：同側(cè)步持球突破在比賽中的戰(zhàn)術(shù)配合

-重點詞：時機選擇、配合隊友、變化方向

-重點句