Unit3Charity：Writing說課稿-2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過Unit3Charity中的Writing部分，引導學生深入理解慈善活動的意義，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。結合2024-2025學年高中英語上外版選擇性必修第二冊教材內(nèi)容，我將引導學生掌握如何撰寫一篇關于慈善活動的文章，提高他們的書面表達能力。同時，通過實際案例分析和討論，讓學生了解慈善事業(yè)的重要性，激發(fā)他們參與公益活動的熱情。本節(jié)課將注重實用性，確保教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于提升學生的語言能力、文化意識和思維品質。學生將學習如何運用英語描述和評價慈善活動，通過撰寫相關文章鍛煉其語言表達和邏輯思維能力。同時，通過分析慈善活動的案例，學生將增強對社會責任的認識，培養(yǎng)跨文化交流的意識。在思維品質方面，學生將學會批判性思考慈善的意義和方式，形成自己的見解，并在寫作中展現(xiàn)獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-掌握描述慈善活動的關鍵英語詞匯和句型，例如“charityevent,”“fundraising,”“volunteerwork,”以及如何使用條件祈使句來表達建議，如“Let's...ifwewantto...”。

-理解和運用文章結構，包括引入段、主體段和結論段的構建，以及如何使用合適的過渡詞來增強文章的連貫性。

-分析和評價慈善活動的案例，從中提煉出有深度的觀點，并在寫作中進行有效表達。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-學生可能會在準確使用慈善相關的專業(yè)詞匯上遇到困難，例如區(qū)分“sponsor”和“donate”的用法。

-構建邏輯清晰、論據(jù)充分的文章結構，特別是主體段落的論點展開和論據(jù)支持，可能會讓學生感到挑戰(zhàn)。

-在寫作過程中，如何避免中式英語的表達，使用地道的英語句式來表述觀點，是學生需要克服的難點。

-例如，學生在描述一個慈善活動時，可能會寫出：“Weshouldhelppoorpeople,becauseitisgoodforus.”這句話雖然意思正確，但表達不夠地道。教師需要引導學生改為：“Byassistingthoseinneed,wenotonlycontributetotheirwell-beingbutalsoenrichourownliveswithasenseoffulfillment.”這樣的表達更加符合英語習慣，也更能夠體現(xiàn)文章的深度和學生的思維品質。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子版教材、慈善活動案例文檔、寫作指導PPT

-教學手段：小組討論、頭腦風暴、寫作工作坊、同伴評價五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對慈善活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道慈善活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于慈善活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受慈善活動的意義。

-簡短介紹慈善活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.慈善活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解慈善活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解慈善活動的定義，包括其主要目的和形式。

-詳細介紹慈善活動的組成部分，如捐贈、志愿服務等，使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解慈善活動的實際應用和作用。

3.慈善活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解慈善活動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的慈善活動案例進行分析，如校園義賣、捐資助學等。

-詳細介紹每個案例的背景、實施過程和影響，讓學生全面了解慈善活動的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何參與慈善活動。

-小組討論：讓學生分組討論慈善活動的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與慈善活動相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對慈善活動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.寫作指導與練習（20分鐘）

目標：指導學生如何撰寫關于慈善活動的文章，提高寫作能力。

過程：

-教師講解如何構思文章結構，包括引入、主體和結論部分。

-通過示例文章，展示如何使用過渡詞和句型來增強文章連貫性。

-學生根據(jù)之前的討論和案例，開始撰寫自己的文章。

-教師在教室內(nèi)巡回指導，提供個別輔導和反饋。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調慈善活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括慈善活動的基本概念、案例分析等。

-強調慈善活動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于慈善活動的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：學生能夠準確使用慈善活動相關的英語詞匯和句型，如“charityevent,”“fundraising,”“volunteer,”以及條件祈使句等。他們在寫作中運用了這些語言知識，提高了書面表達能力。

2.文化意識的增強：通過對慈善活動的學習，學生理解了慈善在不同文化中的表現(xiàn)形式和意義，增強了跨文化交流的意識。他們能夠從文化角度分析和評價慈善活動，尊重和理解不同文化背景下的慈善行為。

3.思維品質的鍛煉：學生在分析慈善案例時，學會了批判性思考，能夠提出自己的觀點，并在寫作中進行邏輯論證。他們的思維更加開闊，能夠從多個角度看待問題，形成獨到的見解。

4.文章結構的掌握：學生學會了如何構建一篇結構清晰、內(nèi)容連貫的英語文章。他們能夠合理安排引入段、主體段和結論段，使用恰當?shù)倪^渡詞和句型，使文章更具說服力和可讀性。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在小組討論和寫作過程中，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如設計新的慈善活動形式、提高公眾對慈善的認識等。這表明他們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。

6.社會責任感的提升：學生對慈善活動的深入了解，使他們對社會責任有了更深刻的認識。他們更加愿意參與公益活動，以實際行動貢獻自己的力量。

7.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠有效地溝通和協(xié)調，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力的增強：學生在課后完成作業(yè)時，能夠獨立查找資料，自主構建知識體系，提高了自主學習能力。七、板書設計

①核心知識點：

-慈善活動的定義與重要性

-慈善活動的類型與案例

-慈善活動中的關鍵角色（捐贈者、志愿者、受益者）

②重點詞匯：

-Charity（慈善）

-Fundraising（籌款）

-Volunteer（志愿者）

-Donor（捐贈者）

-Beneficiary（受益者）

-Communityservice（社區(qū)服務）

③關鍵句型與結構：

-描述慈善活動的句型：“...isatypeofcharityactivitythat...”

-表達慈善活動意義的句型：“Byparticipatingin...,wecan...”

-寫作文章的引入句：“Charityisanimportantpartofoursocietybecause...”

-文章主體段的過渡句：“Forexample,...;Moreover,...;Additionally,...”

-文章結論句：“Inconclusion,...,andweshouldallcontributeto...”八、教學反思與總結

在整個教學過程中，我深刻體會到了教學設計的重要性，同時也意識到了學生在學習過程中的需求與變化。以下是我對本次教學活動的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我盡量將慈善活動的實際案例與學生的生活緊密聯(lián)系，以提高他們的學習興趣。通過視頻和圖片的引入，我發(fā)現(xiàn)學生們對慈善活動有了更直觀的認識，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。但我也注意到，部分學生在小組討論中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者準備不足。對此，我應該在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，并提前給予他們充分的準備時間。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候在維持課堂秩序上花費了過多的時間，這影響了教學進度。我意識到，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學活動能夠順利進行。

教學總結：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在慈善活動相關的詞匯和句型掌握上取得了明顯的進步，他們能夠運用所學知識撰寫關于慈善活動的文章，表達自己的觀點。

在知識方面，學生對慈善活動的理解更加深入，他們能夠識別不同類型的慈善活動，并了解其在社會中的作用。在技能方面，學生的寫作能力得到了提升，他們能夠構建結構清晰、內(nèi)容連貫的文章。