Module5Unit1They'recows（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module5Unit1They'recows（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)”本章節(jié)選自一年級(jí)下冊(cè)Module5，主要圍繞動(dòng)物主題展開(kāi)。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如cows,pigs,goats等，以及與之相關(guān)的形容詞big,small等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述生活中的動(dòng)物。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞進(jìn)行交流，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，學(xué)生的觀察力和想象力將得到鍛煉，提升思維品質(zhì)。此外，課程內(nèi)容涉及對(duì)不同動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生了解和尊重生物多樣性，培養(yǎng)其文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱單詞的學(xué)習(xí)和記憶。

2.形容詞big和small的正確使用。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和形容詞進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過(guò)歌曲、游戲和實(shí)物展示等多種形式，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱單詞的接觸頻率，幫助記憶。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)形容詞big和small，并引導(dǎo)他們?cè)诰渥又姓_使用。

3.對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，采用音標(biāo)教學(xué)和模仿練習(xí)，以及與母語(yǔ)相似詞匯的對(duì)比，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

4.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用新學(xué)詞匯，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-動(dòng)物圖片或卡片

-錄音機(jī)/音響設(shè)備（播放單詞和句子錄音）

-白板及白板筆

-簡(jiǎn)易教具（如小牛、小豬模型）

-互動(dòng)游戲軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-視頻片段（動(dòng)物介紹）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物名稱和形容詞的發(fā)音及用法，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本讀音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出哪些動(dòng)物？它們是什么顏色的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)系生活實(shí)際。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和形容詞的發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己知道的信息以及不確定的部分。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱，自然引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱單詞和形容詞big,small的用法，并通過(guò)例句展示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬去農(nóng)場(chǎng)參觀的情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述看到的動(dòng)物。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述動(dòng)物。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解單詞和形容詞的用法，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中使用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們喜歡的動(dòng)物，并使用big和small等形容詞。

提供拓展資源：提供動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)繪本和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，用英語(yǔ)描述動(dòng)物，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于動(dòng)物名稱單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和形容詞的正確使用，通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》英文版：介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生擴(kuò)充動(dòng)物相關(guān)的詞匯量和知識(shí)。

-《英語(yǔ)小故事集》：包含多個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和形容詞。

-《英語(yǔ)繪本閱讀》：選擇與動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語(yǔ)法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動(dòng)物：讓學(xué)生在課后觀察家附近的動(dòng)物，記錄它們的名稱、顏色、大小等特征，用英語(yǔ)描述它們，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的形容詞進(jìn)行描繪。

-制作動(dòng)物卡片：學(xué)生可以制作一張動(dòng)物卡片，包括動(dòng)物的圖片、英文名稱、中文解釋以及形容詞描述，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-動(dòng)物園之旅：如果有條件，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，讓他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與動(dòng)物互動(dòng)，并用英語(yǔ)交流。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物和自然環(huán)境。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行動(dòng)物相關(guān)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置與動(dòng)物主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫(xiě)關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文，或制作動(dòng)物介紹的PPT，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己與動(dòng)物相關(guān)的經(jīng)歷或觀察，提高寫(xiě)作能力。

活動(dòng)一：動(dòng)物詞匯大比拼

-目的：擴(kuò)充學(xué)生的動(dòng)物詞匯量，提高記憶力和表達(dá)能力。

-內(nèi)容：學(xué)生分為小組，進(jìn)行動(dòng)物詞匯接龍比賽，每組輪流說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，下一個(gè)組員必須說(shuō)出前一個(gè)動(dòng)物名稱的下一個(gè)字母開(kāi)頭的動(dòng)物名稱，直到無(wú)法繼續(xù)為止。

-拓展：可以增加形容詞的描述，如“bigcow,smallpig”。

活動(dòng)二：動(dòng)物故事創(chuàng)作

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是以本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物為主角，用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)故事情節(jié)，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-拓展：可以邀請(qǐng)學(xué)生為故事配圖，制作成小冊(cè)子。

活動(dòng)三：動(dòng)物保護(hù)主題演講

-目的：提高學(xué)生的公共演講能力和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-內(nèi)容：學(xué)生選擇一種動(dòng)物，研究其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，然后在班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)演講，分享自己的研究成果。

-拓展：可以組織一個(gè)動(dòng)物保護(hù)主題的小型展覽，展示學(xué)生的研究成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱單詞：cows,pigs,goats

-形容詞：big,small

②重點(diǎn)詞匯：

-cows（牛）

-pigs（豬）

-goats（山羊）

-big（大的）

-small（小的）

③重點(diǎn)句子：

-They'recows.

-They'rebigpigs.

-They'resmallgoats.

-Lookatthecow.It'sbig.

-Lookatthepig.It'ssmall.教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Module5Unit1They'recows，我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)和實(shí)施這節(jié)課的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物名稱單詞的接受度非常高。通過(guò)多媒體展示和實(shí)物演示，學(xué)生們能夠直觀地學(xué)習(xí)到cows,pigs,goats這些單詞，并且在課堂上能夠迅速地記憶和運(yùn)用。這讓我意識(shí)到，結(jié)合直觀的教學(xué)手段確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，形容詞big和small的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生用這些形容詞來(lái)描述他們看到的動(dòng)物圖片。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠理解這些形容詞的意思，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是有些困難，特別是在構(gòu)建句子的過(guò)程中。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地練習(xí)句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更自然地使用這些形容詞。

另外，我也注意到了學(xué)生在課堂參與度上的差異。有些學(xué)生非常積極參與課堂活動(dòng)，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口。為了照顧到每個(gè)學(xué)生，我嘗試在小組活動(dòng)中調(diào)整分組，讓內(nèi)向的學(xué)生也能有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)表達(dá)自己。這樣的調(diào)整收到了一定的效果，但我覺(jué)得還可以做得更好，比如通過(guò)更多的鼓勵(lì)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)提高他們的自信心。

在課