人美版高中美術(shù)選擇性必修美術(shù)鑒賞《第二單元圖像之美--繪畫藝術(shù)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容聚焦于“圖像之美——繪畫藝術(shù)”，旨在通過中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫以及西方現(xiàn)代藝術(shù)四個(gè)主題的深入學(xué)習(xí)和鑒賞，使學(xué)生全面了解和掌握不同繪畫藝術(shù)流派的風(fēng)格特點(diǎn)、技法表現(xiàn)及文化內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容以人美版高中美術(shù)選擇性必修教材為基礎(chǔ)，涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的程式與意蘊(yùn)、文人畫的抒情與寫意、西方古典繪畫的現(xiàn)實(shí)與理想以及西方現(xiàn)代藝術(shù)的超越與延異。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升對(duì)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力，還能增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下藝術(shù)表達(dá)方式的理解和尊重。（二）單元內(nèi)容分析主題一：程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中國(guó)傳統(tǒng)繪畫是中國(guó)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。本主題將重點(diǎn)介紹中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的程式化特點(diǎn)，包括筆墨運(yùn)用、構(gòu)圖法則、色彩搭配等，以及這些程式化元素背后所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)和審美追求。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色，感受其獨(dú)特的意境美。主題二：抒情與寫意——文人畫文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的一支重要流派，強(qiáng)調(diào)畫家個(gè)人情感的抒發(fā)和主觀意趣的表達(dá)。本主題將深入探討文人畫的藝術(shù)特點(diǎn)，包括寫意技法、詩(shī)情畫意的融合、以及文人畫所體現(xiàn)的士大夫階層的精神追求和文化修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠領(lǐng)悟文人畫的抒情性和寫意性，理解其在中國(guó)繪畫史上的重要地位。主題三：現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫西方古典繪畫以寫實(shí)和再現(xiàn)為主要特征，追求對(duì)自然和人物的精確描繪。本主題將重點(diǎn)介紹西方古典繪畫的技法特點(diǎn)，包括透視原理、光影效果、人體解剖等，以及這些技法在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系時(shí)所發(fā)揮的作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠欣賞西方古典繪畫的精湛技藝，理解其背后的文化背景和審美觀念。主題四：超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)西方現(xiàn)代藝術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)觀念和技法的顛覆與超越，強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)新精神。本主題將深入探討西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派和代表作品，包括立體主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義等，以及這些流派在藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法和審美追求上的獨(dú)特之處。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠拓寬藝術(shù)視野，理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在整合上注重系統(tǒng)性和連貫性，通過四個(gè)主題的依次展開，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握繪畫藝術(shù)的基本知識(shí)和鑒賞方法。在具體實(shí)施過程中，可以采用主題式研究型教學(xué)的方式，圍繞每個(gè)主題設(shè)計(jì)一系列具有挑戰(zhàn)性和探究性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主、合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。注重跨學(xué)科知識(shí)的融合和應(yīng)用，將繪畫藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）圖像識(shí)讀能夠識(shí)別不同繪畫藝術(shù)流派的風(fēng)格特點(diǎn)學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確識(shí)別中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫以及西方現(xiàn)代藝術(shù)等不同繪畫藝術(shù)流派的風(fēng)格特點(diǎn)，包括線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖法則、技法表現(xiàn)等方面。能夠分析繪畫作品中的形式語(yǔ)言和符號(hào)意義學(xué)生應(yīng)能夠深入分析繪畫作品中的形式語(yǔ)言和符號(hào)意義，理解畫家如何通過線條、色彩、形狀等視覺元素來表達(dá)情感、思想和觀念。能夠識(shí)別繪畫作品中的文化符號(hào)和象征意義，理解其背后的文化內(nèi)涵和審美追求。能夠鑒賞不同文化背景下的繪畫藝術(shù)作品學(xué)生應(yīng)能夠鑒賞不同文化背景下的繪畫藝術(shù)作品，理解不同文化對(duì)繪畫藝術(shù)的影響和塑造。通過比較和分析不同文化背景下的繪畫藝術(shù)作品，學(xué)生能夠拓寬藝術(shù)視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。（二）美術(shù)表現(xiàn)能夠運(yùn)用繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生應(yīng)能夠掌握基本的繪畫技法，包括線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖法則等，并能夠運(yùn)用這些技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠加深對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和感受，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。能夠表達(dá)個(gè)人情感和思想觀念學(xué)生應(yīng)能夠通過繪畫作品表達(dá)個(gè)人情感和思想觀念，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技法將自己的情感和思想轉(zhuǎn)化為視覺形象，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)和情感宣泄。能夠參與跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)學(xué)生應(yīng)能夠參與跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，將繪畫藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行綜合性的藝術(shù)創(chuàng)作。通過跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬藝術(shù)視野，增強(qiáng)創(chuàng)新思維和綜合能力。（三）審美判斷能夠形成健康的審美觀念和審美情趣學(xué)生應(yīng)能夠通過學(xué)習(xí)和鑒賞繪畫藝術(shù)作品，形成健康的審美觀念和審美情趣。在審美過程中，學(xué)生能夠理解美的多樣性和豐富性，培養(yǎng)對(duì)美的敏感性和感知力。能夠評(píng)價(jià)繪畫作品的審美價(jià)值學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用審美原理和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)繪畫作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，判斷其審美價(jià)值的高低。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生能夠關(guān)注繪畫作品的藝術(shù)特色、技法表現(xiàn)和文化內(nèi)涵等方面，形成自己的審美判斷和觀點(diǎn)。能夠尊重和理解不同文化背景下的審美差異學(xué)生應(yīng)能夠尊重和理解不同文化背景下的審美差異，理解審美活動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性。通過比較和分析不同文化背景下的審美觀念和審美實(shí)踐，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)開放包容的審美態(tài)度。（四）創(chuàng)意實(shí)踐能夠提出具有創(chuàng)意的繪畫創(chuàng)作主題和構(gòu)思學(xué)生應(yīng)能夠提出具有創(chuàng)意的繪畫創(chuàng)作主題和構(gòu)思，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提出新穎獨(dú)特的創(chuàng)作主題和構(gòu)思，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)的個(gè)性化和多樣化。能夠運(yùn)用多種材料和技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用多種材料和技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠嘗試使用不同的繪畫材料和技法，結(jié)合個(gè)人興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)的多樣化和創(chuàng)新性。能夠參與藝術(shù)展覽和交流活動(dòng)學(xué)生應(yīng)能夠參與藝術(shù)展覽和交流活動(dòng)，展示自己的繪畫作品并與其他藝術(shù)家進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過參與藝術(shù)展覽和交流活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力，拓寬藝術(shù)視野和人脈資源。（五）文化理解能夠理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)傳統(tǒng)學(xué)生應(yīng)能夠理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)傳統(tǒng)，包括其歷史發(fā)展、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵等方面。通過學(xué)習(xí)和鑒賞不同文化背景下的繪畫藝術(shù)作品，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。能夠認(rèn)識(shí)和理解繪畫藝術(shù)在文化傳承和發(fā)展中的作用學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和理解繪畫藝術(shù)在文化傳承和發(fā)展中的重要作用，包括其作為文化遺產(chǎn)的價(jià)值、對(duì)文化傳播和交流的影響等方面。通過學(xué)習(xí)和研究繪畫藝術(shù)在文化傳承和發(fā)展中的作用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和傳承責(zé)任感。能夠尊重和理解不同文化背景下的藝術(shù)觀念和審美追求學(xué)生應(yīng)能夠尊重和理解不同文化背景下的藝術(shù)觀念和審美追求，理解藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性。通過比較和分析不同文化背景下的藝術(shù)觀念和審美追求，學(xué)生能夠培養(yǎng)開放包容的藝術(shù)態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)文化交流和理解。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入《第二單元圖像之美——繪畫藝術(shù)》的教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了必修課程《美術(shù)鑒賞》的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)的基本理論、歷史脈絡(luò)、藝術(shù)流派和經(jīng)典作品有了一定的了解。通過《美術(shù)鑒賞》課程，學(xué)生掌握了圖像識(shí)讀的基本技能，能夠識(shí)別和分析不同美術(shù)作品的風(fēng)格、形式語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。學(xué)生也初步具備了審美判斷的能力，能夠根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)背景對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和解讀。在選擇性必修課程中，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。本單元《第二單元圖像之美——繪畫藝術(shù)》將通過四個(gè)主題（程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、抒情與寫意——文人畫、現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫、超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面了解和欣賞中外繪畫藝術(shù)的魅力和特點(diǎn)。（二）新知內(nèi)容分析本單元的新知內(nèi)容主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫和西方現(xiàn)代藝術(shù)展開。程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫：學(xué)生將深入了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)特征和審美理念。通過欣賞不同歷史時(shí)期的經(jīng)典作品，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫在筆墨技法、構(gòu)圖布局、意境營(yíng)造等方面的獨(dú)特之處。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何從中國(guó)文化的角度來理解和解讀中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品。抒情與寫意——文人畫：文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)畫家的個(gè)人情感和主觀表達(dá)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)文人畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，理解畫家如何通過筆墨來傳達(dá)自己的情感和思想。學(xué)生還將欣賞文人畫的經(jīng)典作品，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫：西方古典繪畫強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)和理想的追求。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)西方古典繪畫的藝術(shù)風(fēng)格和技法特點(diǎn)，了解其在構(gòu)圖、光影、色彩等方面的獨(dú)特之處。學(xué)生還將欣賞西方古典繪畫的經(jīng)典作品，感受其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的細(xì)膩描繪和對(duì)理想美的追求。超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)：西方現(xiàn)代藝術(shù)在表現(xiàn)形式和藝術(shù)理念上對(duì)傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行了大膽的突破和創(chuàng)新。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和主要流派，了解其在材料、技法、觀念等方面的變革和創(chuàng)新。學(xué)生還將欣賞西方現(xiàn)代藝術(shù)的經(jīng)典作品，感受其對(duì)傳統(tǒng)繪畫的超越和延異。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析圖像識(shí)讀能力：通過必修課程《美術(shù)鑒賞》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的圖像識(shí)讀能力。他們能夠識(shí)別和分析不同美術(shù)作品的風(fēng)格、形式語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步運(yùn)用這些能力來欣賞和理解中外繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。審美判斷能力：學(xué)生已經(jīng)初步具備了審美判斷的能力，能夠根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)背景對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和解讀。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的審美判斷能力，學(xué)會(huì)從不同的角度和層面來欣賞和評(píng)價(jià)繪畫作品。自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立搜集資料、分析問題和解決問題，同時(shí)也能夠與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將充分利用這些能力來深入探究繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。創(chuàng)新與實(shí)踐能力：高中學(xué)生正處于創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們能夠通過觀察、思考和實(shí)踐來提出新的想法和解決方案。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過創(chuàng)作實(shí)踐來鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)繪畫理論知識(shí)理解不深的問題，教師可以通過案例分析、作品欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐等方式來加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)繪畫理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。提供多樣化的學(xué)習(xí)資源：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，教師可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如圖書、畫冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等。教師還可以組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受繪畫藝術(shù)的魅力和特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，教師可以設(shè)計(jì)一些探究性和合作性的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并提高自己的學(xué)習(xí)能力。注重創(chuàng)作實(shí)踐的培養(yǎng)：為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師可以安排一些創(chuàng)作實(shí)踐的任務(wù)。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。關(guān)注個(gè)體差異與因材施教：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)差異，教師可以采取因材施教的教學(xué)策略。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以提供更深入的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可以提供更多的輔導(dǎo)和支持。教師還可以通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等方式來關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題需求。通過本單元《第二單元圖像之美——繪畫藝術(shù)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自己的圖像識(shí)讀能力、審美判斷能力、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新與實(shí)踐能力。教師也將通過多樣化的教學(xué)策略和手段來突破學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“圖像之美：探索繪畫藝術(shù)的多樣性與深度”。圍繞這一主題，我們將通過四個(gè)子主題——程式與意蘊(yùn)（中國(guó)傳統(tǒng)繪畫）、抒情與寫意（文人畫）、現(xiàn)實(shí)與理想（西方古典繪畫）、超越與延異（西方現(xiàn)代藝術(shù)），帶領(lǐng)學(xué)生深入探索繪畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。通過這些子主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升對(duì)繪畫藝術(shù)的審美鑒賞能力，還能在創(chuàng)作中融入個(gè)人情感和思想，實(shí)現(xiàn)圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）圖像識(shí)讀學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別并比較不同繪畫作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征，理解其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生能夠分析繪畫作品中的風(fēng)格特征、發(fā)展脈絡(luò)及流派特點(diǎn)，了解其在美術(shù)史上的地位和影響。學(xué)生能夠通過圖像識(shí)讀，理解繪畫作品如何反映時(shí)代精神、社會(huì)風(fēng)貌和藝術(shù)家個(gè)人的情感與思想。（二）美術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)，結(jié)合繪畫語(yǔ)言，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格和思想內(nèi)涵的繪畫作品。學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并能夠靈活運(yùn)用這些技法表達(dá)自己的審美觀念和情感。學(xué)生能夠在創(chuàng)作中融入個(gè)人情感、思想和生活體驗(yàn)，使作品具有獨(dú)特性和感染力。（三）審美判斷學(xué)生能夠根據(jù)形式美原理，分析并評(píng)價(jià)繪畫作品中的審美特征和價(jià)值，形成健康的審美觀念。學(xué)生能夠比較不同繪畫風(fēng)格、流派之間的差異與聯(lián)系，理解其背后的文化、歷史和社會(huì)背景。學(xué)生能夠在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)對(duì)美的敏感性和鑒賞力，提升個(gè)人的審美品位。（四）創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)生能夠通過觀察、思考和實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特性和創(chuàng)意性的繪畫作品。學(xué)生能夠運(yùn)用發(fā)散性思維，進(jìn)行聯(lián)想和想象，將個(gè)人情感和思想融入創(chuàng)作中，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，不斷探索和嘗試新的技法、材料和表現(xiàn)形式，拓展個(gè)人的藝術(shù)視野和創(chuàng)作能力。（五）文化理解學(xué)生能夠從文化的角度理解繪畫作品的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)不同文化背景下的繪畫藝術(shù)差異與共性。學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫和現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)，理解其背后的文化、歷史和社會(huì)背景。學(xué)生能夠尊重并理解不同國(guó)家和民族的繪畫藝術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交流和藝術(shù)鑒賞的能力。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)圖像識(shí)讀與審美判斷：引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察和分析，理解繪畫作品中的形式特征、風(fēng)格流派和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健康的審美觀念和鑒賞力。美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫技法，結(jié)合個(gè)人情感和思想進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和想象力，提升繪畫表現(xiàn)能力。文化理解與跨文化交流：幫助學(xué)生從文化的角度理解繪畫藝術(shù)，認(rèn)識(shí)不同文化背景下的藝術(shù)差異與共性，培養(yǎng)跨文化交流和藝術(shù)鑒賞的能力。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪畫作品的文化內(nèi)涵：繪畫作品往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些作品，感受其背后的藝術(shù)價(jià)值，是本單元教學(xué)的難點(diǎn)之一。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力：創(chuàng)意實(shí)踐是美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，但如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力，使其在創(chuàng)作中能夠自由表達(dá)個(gè)人情感和思想，是本單元教學(xué)的另一難點(diǎn)。如何平衡傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代創(chuàng)新的關(guān)系：在繪畫教學(xué)中，既要傳承傳統(tǒng)技法，又要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。如何平衡這兩者之間的關(guān)系，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代媒材和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，是本單元教學(xué)需要解決的重要問題。針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，我們將采取以下策略：豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野：通過引入多樣化的教學(xué)資源，如經(jīng)典繪畫作品、藝術(shù)家訪談、藝術(shù)展覽等，幫助學(xué)生深入理解繪畫作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)和想象力。例如，可以設(shè)計(jì)一些開放性的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有獨(dú)特性的繪畫作品。融合傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代創(chuàng)新：在教學(xué)中，我們將注重傳統(tǒng)技法的傳承與現(xiàn)代創(chuàng)新的融合。通過講解傳統(tǒng)技法的基本原理和應(yīng)用方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其精髓；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用現(xiàn)代媒材和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，拓展個(gè)人的藝術(shù)視野和創(chuàng)作能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合人美版高中美術(shù)選擇性必修《美術(shù)鑒賞》第二單元《圖像之美——繪畫藝術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定將圍繞以下五個(gè)方面展開：圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。這些目標(biāo)旨在通過系統(tǒng)的繪畫藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。（一）圖像識(shí)讀目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別并分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫及西方現(xiàn)代藝術(shù)中的圖像特征，包括造型、色彩、肌理、構(gòu)圖等形式要素。學(xué)生能夠理解不同繪畫流派和風(fēng)格的形成背景及歷史脈絡(luò)，識(shí)別并比較不同文化背景下繪畫藝術(shù)的異同。學(xué)生能夠解讀圖像所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度和觀念，以及圖像在文化和社會(huì)語(yǔ)境中的意義和價(jià)值。實(shí)施策略：通過對(duì)比分析不同時(shí)期的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像中的形式特征，理解其藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。組織專題討論，探討不同繪畫流派和風(fēng)格的形成原因及歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖像文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫圖像解讀報(bào)告，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和美術(shù)理論對(duì)圖像進(jìn)行深入分析和解讀。（二）美術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠了解并嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫及西方現(xiàn)代藝術(shù)中的表現(xiàn)技法，如筆墨、線條、色彩運(yùn)用等。學(xué)生能夠通過實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)不同繪畫風(fēng)格的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和符號(hào)，表達(dá)自己的思想、情感和觀念，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品。實(shí)施策略：安排技法示范課，邀請(qǐng)專業(yè)畫家或教師現(xiàn)場(chǎng)演示不同繪畫風(fēng)格的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生直觀感受其藝術(shù)魅力。設(shè)立創(chuàng)作工作室，提供豐富的繪畫材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)不同繪畫風(fēng)格的表現(xiàn)力。組織作品展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。（三）審美判斷目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用形式美原理，分析并評(píng)價(jià)不同繪畫作品的藝術(shù)價(jià)值和審美趣味，形成健康的審美觀念。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的審美差異，欣賞并包容多元的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)繪畫作品進(jìn)行獨(dú)立的審美判斷和評(píng)價(jià)，提出有見地的觀點(diǎn)和看法。實(shí)施策略：開展審美教育講座，引導(dǎo)學(xué)生理解形式美原理及其在繪畫藝術(shù)中的應(yīng)用。組織作品鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)不同繪畫風(fēng)格的作品，提升其審美判斷能力。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫審美評(píng)價(jià)報(bào)告，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和美術(shù)理論對(duì)作品進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。（四）創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，進(jìn)行繪畫藝術(shù)的創(chuàng)意實(shí)踐。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的繪畫材料和技法，探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性的繪畫作品。學(xué)生能夠參與跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，將繪畫藝術(shù)與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的邊界和可能性。實(shí)施策略：設(shè)立創(chuàng)意工作坊，提供多樣化的繪畫材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作和實(shí)驗(yàn)性探索。組織跨學(xué)科藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，如將繪畫藝術(shù)與文學(xué)、音樂、舞蹈等相結(jié)合，創(chuàng)作出綜合性的藝術(shù)作品。舉辦創(chuàng)意作品展覽和比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和積極性，展示其創(chuàng)意實(shí)踐成果。（五）文化理解目標(biāo)描述：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)傳統(tǒng)和發(fā)展歷程，理解繪畫藝術(shù)與文化、歷史、社會(huì)等方面的關(guān)聯(lián)。學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的繪畫藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和包容。學(xué)生能夠運(yùn)用文化視角分析繪畫作品，理解其文化內(nèi)涵和象征意義，提升跨文化交流和理解的能力。實(shí)施策略：開展文化講座和專題研討，介紹不同文化背景下的繪畫藝術(shù)傳統(tǒng)和發(fā)展歷程。組織文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)來自不同文化背景的藝術(shù)家或?qū)W者進(jìn)行講座和交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較研究，撰寫研究報(bào)告或論文，探討不同文化背景下繪畫藝術(shù)的異同及其文化根源。教學(xué)實(shí)施路徑導(dǎo)入階段：通過展示不同文化背景下的經(jīng)典繪畫作品，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們關(guān)注繪畫藝術(shù)的文化多樣性和藝術(shù)魅力。探究階段：按照主題一、主題二、主題三和主題四的順序，分別對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫及西方現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)行深入探究。每個(gè)主題下，通過作品鑒賞、技法示范、創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。實(shí)踐階段：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試運(yùn)用不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，表達(dá)自己的思想、情感和觀念。組織跨學(xué)科藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野和創(chuàng)作能力。評(píng)價(jià)階段：通過作品展示、交流評(píng)價(jià)、撰寫報(bào)告等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。注重過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力、審美判斷能力、文化理解能力的提升。拓展階段：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究，如參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)機(jī)構(gòu)，參加藝術(shù)展覽和比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。通過以上教學(xué)實(shí)施路徑，旨在全面實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)概述本單元《圖像之美——繪畫藝術(shù)》的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)旨在全面檢測(cè)學(xué)生在圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。通過四個(gè)主題的學(xué)習(xí)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫、西方現(xiàn)代藝術(shù)，學(xué)生將深入了解不同繪畫風(fēng)格的歷史背景、藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，同時(shí)提升個(gè)人的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作實(shí)踐能力。以下是對(duì)每個(gè)方面的具體評(píng)價(jià)目標(biāo)和設(shè)定。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）圖像識(shí)讀評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠識(shí)別與解讀不同繪畫風(fēng)格的基本特征：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確識(shí)別中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫和西方現(xiàn)代藝術(shù)的基本風(fēng)格特征，包括線條、色彩、構(gòu)圖、筆觸等方面的差異。能夠分析圖像中的形式語(yǔ)言與內(nèi)涵意義：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用形式美原理分析圖像中的造型、色彩、肌理等形式特征，并理解這些特征如何傳達(dá)作品的主題、情感和思想內(nèi)涵。能夠比較與評(píng)價(jià)不同繪畫作品的藝術(shù)價(jià)值：學(xué)生應(yīng)能夠比較不同繪畫作品在風(fēng)格、技法、創(chuàng)意等方面的差異，并基于個(gè)人審美趣味和藝術(shù)理解對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)繪畫：識(shí)別山水畫、人物畫、花鳥畫的基本特征，分析作品中的筆墨運(yùn)用、意境營(yíng)造等。文人畫：理解文人畫的藝術(shù)追求和審美趣味，分析作品中的詩(shī)書畫印結(jié)合、意境表達(dá)等。西方古典繪畫：識(shí)別古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義等不同流派的特征，分析作品中的光影處理、透視運(yùn)用等。西方現(xiàn)代藝術(shù)：理解現(xiàn)代藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性，分析作品中的抽象表現(xiàn)、立體構(gòu)成等。（二）美術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用不同繪畫材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作：學(xué)生應(yīng)能夠掌握并運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代繪畫材料（如毛筆、宣紙、油畫布、顏料等）以及相應(yīng)技法進(jìn)行創(chuàng)作。能夠表現(xiàn)個(gè)人對(duì)主題的理解和情感：學(xué)生應(yīng)能夠通過作品表達(dá)個(gè)人對(duì)繪畫主題的理解和情感體驗(yàn)，體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性。能夠反思與調(diào)整創(chuàng)作過程：學(xué)生應(yīng)能夠在創(chuàng)作過程中不斷反思和調(diào)整自己的構(gòu)思、構(gòu)圖、技法等，以提高作品的藝術(shù)質(zhì)量。評(píng)價(jià)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作：運(yùn)用筆墨技法表現(xiàn)山水、人物或花鳥等主題，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的意境和韻味。文人畫創(chuàng)作：結(jié)合詩(shī)詞、書法等元素進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)文人畫的詩(shī)書畫印結(jié)合特點(diǎn)。西方古典繪畫技法體驗(yàn)：嘗試運(yùn)用古典繪畫技法（如濕壁畫、蛋彩畫等）進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)古典繪畫的魅力。西方現(xiàn)代藝術(shù)探索：運(yùn)用抽象、立體構(gòu)成等現(xiàn)代藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的理解和表達(dá)。（三）審美判斷評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用審美原理分析作品：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用形式美原理、藝術(shù)史知識(shí)等分析不同繪畫作品的審美特點(diǎn)。能夠形成個(gè)人的審美趣味和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生應(yīng)能夠在鑒賞過程中逐漸形成個(gè)人的審美趣味和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)。能夠欣賞和尊重不同文化背景下的藝術(shù)作品：學(xué)生應(yīng)能夠欣賞和尊重不同文化背景下的繪畫作品，理解藝術(shù)多樣性的價(jià)值。評(píng)價(jià)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)繪畫審美：分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的意境美、筆墨美等，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值。文人畫審美：理解文人畫的審美追求和情趣表達(dá)，評(píng)價(jià)作品中的詩(shī)意和畫意。西方古典繪畫審美：分析西方古典繪畫中的技法美、構(gòu)圖美等，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)成就。西方現(xiàn)代藝術(shù)審美：探索西方現(xiàn)代藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性，評(píng)價(jià)作品中的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。（四）創(chuàng)意實(shí)踐評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠提出具有創(chuàng)意的繪畫主題和構(gòu)思：學(xué)生應(yīng)能夠結(jié)合個(gè)人興趣和生活經(jīng)驗(yàn)提出具有創(chuàng)意的繪畫主題和構(gòu)思。能夠運(yùn)用多種材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)能夠靈活運(yùn)用多種繪畫材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和表現(xiàn)力。能夠反思與改進(jìn)創(chuàng)作過程：學(xué)生應(yīng)能夠在創(chuàng)作過程中不斷反思和改進(jìn)自己的構(gòu)思、技法等，提高作品的創(chuàng)意和質(zhì)量。評(píng)價(jià)內(nèi)容：創(chuàng)意主題構(gòu)思：學(xué)生提出具有創(chuàng)意的繪畫主題和構(gòu)思，體現(xiàn)個(gè)人興趣和思考。創(chuàng)意技法運(yùn)用：學(xué)生運(yùn)用多種繪畫材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和表現(xiàn)力。例如，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技法、融合不同文化元素等。創(chuàng)意作品展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，并分享創(chuàng)作過程中的思考和體驗(yàn)。通過同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行反饋和改進(jìn)。（五）文化理解評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)：學(xué)生應(yīng)能夠理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，尊重文化多樣性。能夠分析繪畫作品與文化的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)能夠分析繪畫作品如何反映和傳達(dá)特定文化的價(jià)值觀、審美趣味等。能夠運(yùn)用跨文化知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和鑒賞：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用跨文化知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和鑒賞活動(dòng)，拓寬藝術(shù)視野。評(píng)價(jià)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)文化理解：分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫如何體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀、審美趣味等。例如，山水畫中的道家思想、人物畫中的儒家倫理等。西方文化理解：分析西方古典繪畫和現(xiàn)代藝術(shù)如何反映西方文化的歷史發(fā)展、社會(huì)變遷等。例如，古典主義與啟蒙運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、現(xiàn)代藝術(shù)與工業(yè)革命的聯(lián)系等。跨文化比較分析：比較不同文化背景下的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，理解文化多樣性對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。例如，中西方繪畫在構(gòu)圖、色彩、技法等方面的差異及其文化根源?？缥幕瘎?chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用跨文化知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作實(shí)踐，展現(xiàn)對(duì)不同文化的理解和尊重。例如，結(jié)合中西方繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作、以跨文化主題為題材進(jìn)行創(chuàng)作等。三、評(píng)價(jià)實(shí)施方式課堂觀察與記錄：教師在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生在圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等方面的表現(xiàn)情況。作品評(píng)價(jià)與展示：學(xué)生提交繪畫作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技法、表現(xiàn)力等方面。討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。反思日記與報(bào)告：要求學(xué)生撰寫反思日記或?qū)W習(xí)報(bào)告，總結(jié)個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，明確未來的努力方向。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式（如主題創(chuàng)作、課題研究等），綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等方面的能力和水平。通過以上評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容的實(shí)施，旨在全面、客觀地檢測(cè)學(xué)生在《圖像之美——繪畫藝術(shù)》單元學(xué)習(xí)中的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展情況，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本單元《圖像之美——繪畫藝術(shù)》旨在通過四個(gè)主題（程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、抒情與寫意——文人畫、現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫、超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)）的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和欣賞繪畫藝術(shù)的多樣性，提升學(xué)生的圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五大美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。本單元將采用主題式教學(xué)法，結(jié)合多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自主探究的能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）圖像識(shí)讀學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別和分析不同繪畫作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征。學(xué)生能夠理解和解釋繪畫作品所蘊(yùn)含的主題、情感和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過比較不同繪畫作品，識(shí)別其風(fēng)格流派和藝術(shù)特色。（二）美術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒材與技術(shù)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的繪畫作品。學(xué)生能夠通過繪畫表現(xiàn)自己的思想和情感，傳達(dá)特定的主題和意境。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，合理運(yùn)用形式美原理，提升作品的審美價(jià)值。（三）審美判斷學(xué)生能夠根據(jù)形式美原理，分析、比較和評(píng)價(jià)不同繪畫作品的美感和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生能夠形成健康的審美觀念，欣賞和理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)。學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)和批判性思維，對(duì)繪畫作品進(jìn)行深入的審美判斷和評(píng)價(jià)。（四）創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)生能夠通過發(fā)散性思維和聯(lián)想想象，生成和構(gòu)想具有創(chuàng)意的繪畫主題和表現(xiàn)方式。學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用新材料、新技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，不斷反思和調(diào)整自己的創(chuàng)意，完善作品的表現(xiàn)效果。（五）文化理解學(xué)生能夠從文化角度分析和理解不同繪畫作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解不同文化對(duì)繪畫藝術(shù)的影響，尊重文化多樣性。學(xué)生能夠通過繪畫學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升文化自信。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖圖像之美——繪畫藝術(shù)│├──程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫│├──中國(guó)繪畫發(fā)展脈絡(luò)│├──中國(guó)山水畫創(chuàng)作理念│├──中國(guó)人物畫傳神寫照│├──中國(guó)花鳥畫托物言志│└──中國(guó)繪畫線條藝術(shù)│├──抒情與寫意——文人畫│├──文人畫的歷史與特點(diǎn)│├──文人畫的藝術(shù)追求│└──文人畫的代表作品分析│├──現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫│├──西方古典繪畫發(fā)展概述│├──西方古典繪畫技法與風(fēng)格│└──西方古典繪畫代表作品鑒賞│└──超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)├──西方現(xiàn)代藝術(shù)興起背景├──西方現(xiàn)代藝術(shù)流派與特點(diǎn)└──西方現(xiàn)代藝術(shù)作品解讀四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫1.導(dǎo)入新課通過展示不同時(shí)期的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形式特征和藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.中國(guó)繪畫發(fā)展脈絡(luò)講授中國(guó)繪畫從遠(yuǎn)古到近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹彩陶、巖畫、帛畫、壁畫等對(duì)中國(guó)繪畫的影響。組織學(xué)生分組討論，探究中國(guó)繪畫在不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特色和文化背景。3.中國(guó)山水畫創(chuàng)作理念分析中國(guó)山水畫的構(gòu)圖、筆墨、意境等要素，引導(dǎo)學(xué)生理解“借景寫意抒情”的創(chuàng)作理念。通過案例分析，如《富春山居圖》，讓學(xué)生深入理解中國(guó)山水畫的藝術(shù)魅力。4.中國(guó)人物畫傳神寫照講授“傳神寫照”的藝術(shù)要求，通過《女史箴圖》等作品分析，讓學(xué)生理解人物畫如何通過形神兼?zhèn)鋪肀憩F(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。組織學(xué)生嘗試創(chuàng)作人物肖像畫，注重傳神寫照的藝術(shù)實(shí)踐。5.中國(guó)花鳥畫托物言志介紹花鳥畫的起源和發(fā)展，分析花鳥畫如何通過借物言志來表達(dá)畫家的情感和思想。通過《芙蓉錦雞圖》等作品鑒賞，讓學(xué)生感受花鳥畫的藝術(shù)美感和文化內(nèi)涵。6.中國(guó)繪畫線條藝術(shù)講授中國(guó)繪畫中線條的獨(dú)特地位和作用，通過《八十七神仙卷》等作品分析，讓學(xué)生理解線條在繪畫中的表現(xiàn)力和審美價(jià)值。組織學(xué)生進(jìn)行線條練習(xí)，體驗(yàn)不同線條在繪畫中的運(yùn)用。7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇鑒賞文章。（二）抒情與寫意——文人畫1.導(dǎo)入新課通過展示文人畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。2.文人畫的歷史與特點(diǎn)講授文人畫的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)介紹其抒情寫意的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論文人畫與宮廷畫、民間畫的區(qū)別和聯(lián)系。3.文人畫的藝術(shù)追求分析文人畫在筆墨、構(gòu)圖、意境等方面的藝術(shù)追求，強(qiáng)調(diào)其“詩(shī)書畫印”四位一體的藝術(shù)特征。通過《墨梅圖》等作品鑒賞，讓學(xué)生深入理解文人畫的藝術(shù)魅力。4.文人畫的代表作品分析選擇具有代表性的文人畫作品進(jìn)行深入分析，如倪瓚的《六君子圖》、黃公望的《富春山居圖》等。引導(dǎo)學(xué)生從筆墨、構(gòu)圖、意境等方面探討這些作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文人畫在中國(guó)繪畫史上的重要地位和影響。布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅文人畫風(fēng)格的作品，注重筆墨和意境的表現(xiàn)。（三）現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫1.導(dǎo)入新課通過展示西方古典繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。2.西方古典繪畫發(fā)展概述講授西方古典繪畫從古希臘羅馬到文藝復(fù)興再到19世紀(jì)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹各時(shí)期的藝術(shù)特色和代表作品。引導(dǎo)學(xué)生討論西方古典繪畫對(duì)后世繪畫藝術(shù)的影響。3.西方古典繪畫技法與風(fēng)格分析西方古典繪畫在透視、光影、色彩等方面的技法特點(diǎn)，以及其在構(gòu)圖、人物造型等方面的風(fēng)格特征。通過《蒙娜麗莎》等作品鑒賞，讓學(xué)生深入理解西方古典繪畫的藝術(shù)魅力。4.西方古典繪畫代表作品鑒賞選擇具有代表性的西方古典繪畫作品進(jìn)行深入鑒賞，如拉斐爾的《雅典學(xué)院》、達(dá)芬奇的《最后的晚餐》等。引導(dǎo)學(xué)生從技法、風(fēng)格、主題等方面探討這些作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方古典繪畫對(duì)西方繪畫藝術(shù)的重要貢獻(xiàn)。布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅西方古典繪畫作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，注重技法和風(fēng)格的表現(xiàn)。（四）超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)1.導(dǎo)入新課通過展示西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其與傳統(tǒng)繪畫的顯著區(qū)別和創(chuàng)新精神。2.西方現(xiàn)代藝術(shù)興起背景講授西方現(xiàn)代藝術(shù)興起的社會(huì)、文化和藝術(shù)背景，重點(diǎn)介紹其對(duì)傳統(tǒng)繪畫的批判和超越。引導(dǎo)學(xué)生討論西方現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的影響和啟示。3.西方現(xiàn)代藝術(shù)流派與特點(diǎn)分析西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派（如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等）及其藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。通過《星月夜》等作品鑒賞，讓學(xué)生深入理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新精神和藝術(shù)魅力。4.西方現(xiàn)代藝術(shù)作品解讀選擇具有代表性的西方現(xiàn)代藝術(shù)作品進(jìn)行深入解讀，如畢加索的《亞維農(nóng)的少女》、蒙克的《吶喊》等。引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、技法等方面探討這些作品的創(chuàng)新之處和藝術(shù)價(jià)值。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)繪畫藝術(shù)的推動(dòng)和拓展作用。布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅具有現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的作品，注重創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)。通過以上四個(gè)主題的教學(xué)實(shí)施步驟，學(xué)生將全面了解和欣賞繪畫藝術(shù)的多樣性，提升圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五大美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力，為其未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)情境主題：《穿越畫境，探索藝術(shù)之美》在這個(gè)大情境中，學(xué)生將化身為藝術(shù)探險(xiǎn)家，穿越不同的繪畫藝術(shù)時(shí)空，從中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的深邃意蘊(yùn)，到文人畫的抒情寫意；從西方古典繪畫的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)，到西方現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新與超越。他們將通過一系列精心設(shè)計(jì)的探索任務(wù)，深入理解不同繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)與魅力，提升圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。二、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）總?cè)蝿?wù)：穿越畫境，構(gòu)建個(gè)人藝術(shù)圖譜學(xué)生將圍繞四個(gè)主題（程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、抒情與寫意——文人畫、現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫、超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)），通過完成一系列具體任務(wù)，構(gòu)建自己的藝術(shù)圖譜，展示對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和感悟。（二）分任務(wù)設(shè)計(jì)1.主題一：程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫任務(wù)目標(biāo)：圖像識(shí)讀：識(shí)別中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的基本元素和技法，理解其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。審美判斷：欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的意境美，體會(huì)其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。文化理解：了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程和藝術(shù)特征，理解其在中國(guó)文化中的地位和影響。具體任務(wù)：任務(wù)一：探秘中國(guó)傳統(tǒng)繪畫之源內(nèi)容：研究中國(guó)繪畫的起源與發(fā)展，了解彩陶、巖畫、帛畫、壁畫等藝術(shù)形式對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的影響?；顒?dòng)形式：小組討論、資料搜集、PPT展示。任務(wù)二：山水畫中的意境探索內(nèi)容：分析中國(guó)山水畫如何通過筆墨、構(gòu)圖等元素傳達(dá)意境，理解“借景抒情”的藝術(shù)理念?；顒?dòng)形式：實(shí)地考察（校園或公園寫生）、作品賞析、技法實(shí)踐。任務(wù)三：人物畫的傳神寫照內(nèi)容：探討中國(guó)傳統(tǒng)人物畫如何通過線條、色彩等手段表現(xiàn)人物的神韻和氣質(zhì)。活動(dòng)形式：臨摹經(jīng)典作品、創(chuàng)作人物肖像畫、作品互評(píng)。2.主題二：抒情與寫意——文人畫任務(wù)目標(biāo)：圖像識(shí)讀：識(shí)別文人畫的特點(diǎn)和風(fēng)格，理解其獨(dú)特的審美追求。美術(shù)表現(xiàn)：嘗試運(yùn)用文人畫的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)個(gè)人情感和思想。審美判斷：欣賞文人畫的藝術(shù)魅力，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。文化理解：了解文人畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解其在文人生活中的地位和作用。具體任務(wù)：任務(wù)一：文人畫的藝術(shù)特征研究?jī)?nèi)容：分析文人畫在筆墨、構(gòu)圖、意境等方面的藝術(shù)特征，探討其抒情寫意的藝術(shù)追求。活動(dòng)形式：專題講座、作品賞析、小組討論。任務(wù)二：文人畫技法實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)習(xí)并實(shí)踐文人畫的筆墨技法，如水墨渲染、留白處理等。活動(dòng)形式：技法示范、技法實(shí)踐、作品展示。任務(wù)三：文人畫創(chuàng)作與分享內(nèi)容：創(chuàng)作一幅文人畫作品，表達(dá)個(gè)人情感和思想，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流。活動(dòng)形式：個(gè)人創(chuàng)作、作品展示、小組互評(píng)。3.主題三：現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫任務(wù)目標(biāo)：圖像識(shí)讀：識(shí)別西方古典繪畫的特點(diǎn)和技法，理解其追求現(xiàn)實(shí)與理想結(jié)合的藝術(shù)理念。審美判斷：欣賞西方古典繪畫的藝術(shù)成就，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。文化理解：了解西方古典繪畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解其在西方藝術(shù)史中的地位和影響。具體任務(wù)：任務(wù)一：西方古典繪畫的發(fā)展歷程探索內(nèi)容：研究西方古典繪畫從古希臘羅馬到文藝復(fù)興再到19世紀(jì)的發(fā)展歷程，了解其藝術(shù)風(fēng)格和技法的演變。活動(dòng)形式：資料搜集、時(shí)間線制作、小組匯報(bào)。任務(wù)二：西方古典繪畫技法分析內(nèi)容：分析西方古典繪畫在透視、光影、色彩等方面的技法特點(diǎn)，理解其如何塑造立體感和空間感?；顒?dòng)形式：技法示范、作品賞析、小組討論。任務(wù)三：西方古典繪畫創(chuàng)作實(shí)踐內(nèi)容：選擇一幅西方古典繪畫作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，體驗(yàn)其技法特點(diǎn)和藝術(shù)魅力?；顒?dòng)形式：技法實(shí)踐、作品展示、互評(píng)與師評(píng)。4.主題四：超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)任務(wù)目標(biāo)：圖像識(shí)讀：識(shí)別西方現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格，理解其對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的超越與創(chuàng)新。創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試運(yùn)用西方現(xiàn)代藝術(shù)的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)觀念和審美追求。審美判斷：欣賞西方現(xiàn)代藝術(shù)的多樣性，評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。文化理解：了解西方現(xiàn)代藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解其在當(dāng)代藝術(shù)中的地位和影響。具體任務(wù)：任務(wù)一：西方現(xiàn)代藝術(shù)流派研究?jī)?nèi)容：研究西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派（如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等）及其藝術(shù)特點(diǎn)和代表人物?；顒?dòng)形式：資料搜集、流派對(duì)比圖制作、小組匯報(bào)。任務(wù)二：西方現(xiàn)代藝術(shù)技法實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)習(xí)并實(shí)踐西方現(xiàn)代藝術(shù)的技法，如點(diǎn)彩、拼貼、抽象表現(xiàn)等?；顒?dòng)形式：技法示范、技法實(shí)踐、作品展示。任務(wù)三：西方現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作與分享內(nèi)容：創(chuàng)作一幅西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)觀念和審美追求，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流?；顒?dòng)形式：個(gè)人創(chuàng)作、作品展示、小組互評(píng)與師評(píng)。三、任務(wù)實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)施步驟：情境導(dǎo)入：通過多媒體展示、實(shí)物展示等方式，創(chuàng)設(shè)大情境，激發(fā)學(xué)生興趣。任務(wù)分配：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，將總?cè)蝿?wù)分解為若干具體任務(wù)，并分配給各個(gè)小組。任務(wù)實(shí)施：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過查閱資料、技法實(shí)踐、小組討論等方式完成任務(wù)。成果展示：各小組展示任務(wù)成果，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的任務(wù)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在任務(wù)實(shí)施過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、創(chuàng)新能力等。成果性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的任務(wù)成果，如作品的質(zhì)量、創(chuàng)意、表現(xiàn)技法等。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高自我反思能力和批判性思維能力。通過這樣的大情境與大任務(wù)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將在實(shí)踐中提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛和追求。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：圖像之美——繪畫藝術(shù)課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫第二課抒情與寫意——文人畫第三課現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫第四課超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）圖像識(shí)讀學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別和分析不同繪畫作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征。學(xué)生能夠理解和解釋繪畫作品所蘊(yùn)含的主題、情感和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過比較不同繪畫作品，識(shí)別其風(fēng)格流派和藝術(shù)特色。（二）美術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒材與技術(shù)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的繪畫作品。學(xué)生能夠通過繪畫表現(xiàn)自己的思想和情感，傳達(dá)特定的主題和意境。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，合理運(yùn)用形式美原理，提升作品的審美價(jià)值。（三）審美判斷學(xué)生能夠根據(jù)形式美原理，分析、比較和評(píng)價(jià)不同繪畫作品的美感和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生能夠形成健康的審美觀念，欣賞和理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)。學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)和批判性思維，對(duì)繪畫作品進(jìn)行深入的審美判斷和評(píng)價(jià)。（四）創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)生能夠通過發(fā)散性思維和聯(lián)想想象，生成和構(gòu)想具有創(chuàng)意的繪畫主題和表現(xiàn)方式。學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用新材料、新技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，不斷反思和調(diào)整自己的創(chuàng)意，完善作品的表現(xiàn)效果。（五）文化理解學(xué)生能夠從文化角度分析和理解不同繪畫作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解不同文化對(duì)繪畫藝術(shù)的影響，尊重文化多樣性。學(xué)生能夠通過繪畫學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升文化自信。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)圖像識(shí)讀評(píng)價(jià)：通過觀察和分析不同繪畫作品，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述作品的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征，并解釋作品所蘊(yùn)含的主題和情感。美術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：學(xué)生創(chuàng)作的繪畫作品能夠體現(xiàn)個(gè)人特色，合理運(yùn)用媒材和技術(shù)，傳達(dá)特定的主題和意境，并符合形式美原理。審美判斷評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)和批判性思維，對(duì)不同繪畫作品進(jìn)行深入的審美判斷和評(píng)價(jià)，形成健康的審美觀念。創(chuàng)意實(shí)踐評(píng)價(jià)：學(xué)生的繪畫作品能夠展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和新穎的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)，且作品表現(xiàn)效果良好。文化理解評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析和理解不同文化背景下的繪畫作品，認(rèn)識(shí)和理解不同文化對(duì)繪畫藝術(shù)的影響，尊重文化多樣性，并增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。（四）學(xué)習(xí)過程第一課程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫1.導(dǎo)入新課通過展示不同時(shí)期的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形式特征和藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.中國(guó)繪畫發(fā)展脈絡(luò)講授中國(guó)繪畫從遠(yuǎn)古到近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹彩陶、巖畫、帛畫、壁畫等對(duì)中國(guó)繪畫的影響。組織學(xué)生分組討論，探究中國(guó)繪畫在不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特色和文化背景。3.中國(guó)山水畫創(chuàng)作理念分析中國(guó)山水畫的構(gòu)圖、筆墨、意境等要素，引導(dǎo)學(xué)生理解“借景寫意抒情”的創(chuàng)作理念。通過案例分析，如《富春山居圖》，讓學(xué)生深入理解中國(guó)山水畫的藝術(shù)魅力。4.中國(guó)人物畫傳神寫照講授“傳神寫照”的藝術(shù)要求，通過《女史箴圖》等作品分析，讓學(xué)生理解人物畫如何通過形神兼?zhèn)鋪肀憩F(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。組織學(xué)生嘗試創(chuàng)作人物肖像畫，注重傳神寫照的藝術(shù)實(shí)踐。5.中國(guó)花鳥畫托物言志介紹花鳥畫的起源和發(fā)展，分析花鳥畫如何通過借物言志來表達(dá)畫家的情感和思想。通過《芙蓉錦雞圖》等作品鑒賞，讓學(xué)生感受花鳥畫的藝術(shù)美感和文化內(nèi)涵。6.中國(guó)繪畫線條藝術(shù)講授中國(guó)繪畫中線條的獨(dú)特地位和作用，通過《八十七神仙卷》等作品分析，讓學(xué)生理解線條在繪畫中的表現(xiàn)力和審美價(jià)值。組織學(xué)生進(jìn)行線條練習(xí)，體驗(yàn)不同線條在繪畫中的運(yùn)用。7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇鑒賞文章。第二課抒情與寫意——文人畫1.導(dǎo)入新課通過展示文人畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。2.文人畫的歷史與特點(diǎn)講授文人畫的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)介紹其抒情寫意的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論文人畫與宮廷畫、民間畫的區(qū)別和聯(lián)系。3.文人畫的藝術(shù)追求分析文人畫在筆墨、構(gòu)圖、意境等方面的藝術(shù)追求，強(qiáng)調(diào)其“詩(shī)書畫印”四位一體的藝術(shù)特征。通過《墨梅圖》等作品鑒賞，讓學(xué)生深入理解文人畫的藝術(shù)魅力。4.文人畫的代表作品分析選擇具有代表性的文人畫作品進(jìn)行深入分析，如倪瓚的《六君子圖》、黃公望的《富春山居圖》等。引導(dǎo)學(xué)生從筆墨、構(gòu)圖、意境等方面探討這些作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文人畫在中國(guó)繪畫史上的重要地位和影響。布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅文人畫風(fēng)格的作品，注重筆墨和意境的表現(xiàn)。第三課現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫1.導(dǎo)入新課通過展示西方古典繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。2.西方古典繪畫發(fā)展概述講授西方古典繪畫從古希臘羅馬到文藝復(fù)興再到19世紀(jì)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹各時(shí)期的藝術(shù)特色和代表作品。引導(dǎo)學(xué)生討論西方古典繪畫對(duì)后世繪畫藝術(shù)的影響。3.西方古典繪畫技法與風(fēng)格分析西方古典繪畫在透視、光影、色彩等方面的技法特點(diǎn)，以及其在構(gòu)圖、人物造型等方面的風(fēng)格特征。通過《蒙娜麗莎》等作品鑒賞，讓學(xué)生深入理解西方古典繪畫的藝術(shù)魅力。4.西方古典繪畫代表作品鑒賞選擇具有代表性的西方古典繪畫作品進(jìn)行深入鑒賞，如拉斐爾的《雅典學(xué)院》、達(dá)芬奇的《最后的晚餐》等。引導(dǎo)學(xué)生從技法、風(fēng)格、主題等方面探討這些作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方古典繪畫對(duì)西方繪畫藝術(shù)的重要貢獻(xiàn)。布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅西方古典繪畫作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，注重技法和風(fēng)格的表現(xiàn)。第四課超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)1.導(dǎo)入新課通過展示西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其與傳統(tǒng)繪畫的顯著區(qū)別和創(chuàng)新精神。2.西方現(xiàn)代藝術(shù)興起背景講授西方現(xiàn)代藝術(shù)興起的社會(huì)、文化和藝術(shù)背景，重點(diǎn)介紹其對(duì)傳統(tǒng)繪畫的批判和超越。引導(dǎo)學(xué)生討論西方現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的影響和啟示。3.西方現(xiàn)代藝術(shù)流派與特點(diǎn)分析西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派（如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等）及其藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。通過《星月夜》等作品鑒賞，讓學(xué)生深入理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新精神和藝術(shù)魅力。4.西方現(xiàn)代藝術(shù)作品解讀選擇具有代表性的西方現(xiàn)代藝術(shù)作品進(jìn)行深入解讀，如畢加索的《亞維農(nóng)的少女》、蒙克的《吶喊》等。引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、技法等方面探討這些作品的創(chuàng)新之處和藝術(shù)價(jià)值。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)繪畫藝術(shù)的推動(dòng)和拓展作用。布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅具有現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的作品，注重創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)。（五）作業(yè)與檢測(cè)第一課作業(yè)：選擇一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇鑒賞文章。檢測(cè)方式：教師評(píng)閱鑒賞文章，評(píng)估學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的理解和鑒賞能力。第二課作業(yè)：創(chuàng)作一幅文人畫風(fēng)格的作品，注重筆墨和意境的表現(xiàn)。檢測(cè)方式：課堂展示和互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。第三課作業(yè)：選擇一幅西方古典繪畫作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，注重技法和風(fēng)格的表現(xiàn)。檢測(cè)方式：提交作品，教師評(píng)閱，評(píng)估學(xué)生的技法掌握能力和風(fēng)格表現(xiàn)能力。第四課作業(yè)：創(chuàng)作一幅具有現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的作品，注重創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)。檢測(cè)方式：課堂展示和互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：學(xué)生在完成每個(gè)主題的學(xué)習(xí)后，應(yīng)反思自己的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作經(jīng)歷，總結(jié)自己的收獲和不足，明確今后的學(xué)習(xí)方向。教師反思：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)反饋，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過《圖像之美——繪畫藝術(shù)》單元的教學(xué)，旨在全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體涵蓋圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五個(gè)方面。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加深對(duì)不同文化背景下繪畫藝術(shù)的理解與尊重。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）圖像識(shí)讀整體觀察與細(xì)節(jié)分析：學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別和分析不同繪畫作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征，理解這些元素在作品中的作用和意義。主題與風(fēng)格識(shí)別：學(xué)生能夠根據(jù)繪畫作品的主題、風(fēng)格流派和藝術(shù)特色，識(shí)別不同歷史時(shí)期和文化背景下的繪畫作品，理解其背后的文化和社會(huì)背景。文化內(nèi)涵解讀：學(xué)生能夠通過解讀繪畫作品中的符號(hào)、象征和隱喻，理解作品所蘊(yùn)含的主題、情感和文化內(nèi)涵，提升對(duì)繪畫作品的深度理解能力。（二）美術(shù)表現(xiàn)媒材與技法運(yùn)用：學(xué)生能夠了解并掌握不同繪畫媒材和技法的特點(diǎn)與運(yùn)用方法，通過實(shí)踐創(chuàng)作，能夠運(yùn)用這些媒材和技法表達(dá)自己的思想和情感。形式美原理應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用形式美原理，如對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、比例等，在繪畫創(chuàng)作中創(chuàng)造出具有美感的視覺形象。創(chuàng)意與個(gè)性表達(dá)：學(xué)生能夠在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)追求和審美趣味。（三）審美判斷美感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生能夠根據(jù)形式美原理，分析、比較和評(píng)價(jià)不同繪畫作品的美感和藝術(shù)價(jià)值，形成健康的審美觀念。多元審美視角：學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的審美觀念和藝術(shù)風(fēng)格，形成多元的審美視角，提升對(duì)全球藝術(shù)的包容性和理解力。批判性思維：學(xué)生能夠通過批判性思維，對(duì)繪畫作品進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)，提出自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。（四）創(chuàng)意實(shí)踐創(chuàng)意構(gòu)思與表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過發(fā)散性思維和聯(lián)想想象，生成和構(gòu)想具有創(chuàng)意的繪畫主題和表現(xiàn)方式，運(yùn)用新材料、新技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。問題解決能力：學(xué)生能夠在繪畫創(chuàng)作過程中，遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋找解決方案，通過不斷嘗試和調(diào)整，完善自己的作品。跨學(xué)科融合：學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相融合，進(jìn)行跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作，提升綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（五）文化理解文化多樣性認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展歷程，理解文化多樣性對(duì)繪畫藝術(shù)的影響和意義。文化價(jià)值判斷：學(xué)生能夠根據(jù)文化背景和價(jià)值觀，對(duì)繪畫作品進(jìn)行價(jià)值判斷，理解作品所反映的文化觀念和社會(huì)意義。文化自信與傳承：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，增強(qiáng)文化自信，積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）圖像識(shí)讀作品分析與解讀：學(xué)生需選擇一幅經(jīng)典繪畫作品進(jìn)行深入分析，識(shí)別作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征，并解讀作品的主題、情感和文化內(nèi)涵。風(fēng)格流派比較：學(xué)生需比較不同風(fēng)格流派的繪畫作品，分析它們之間的差異和聯(lián)系，理解不同風(fēng)格流派的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。文化符號(hào)識(shí)別：學(xué)生需識(shí)別繪畫作品中的文化符號(hào)和象征意義，理解這些符號(hào)在作品中的作用和所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。（二）美術(shù)表現(xiàn)媒材與技法實(shí)踐：學(xué)生需選擇一種或多種繪畫媒材和技法進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，通過創(chuàng)作過程體驗(yàn)不同媒材和技法的特點(diǎn)與運(yùn)用方法。形式美原理應(yīng)用：學(xué)生需在繪畫創(chuàng)作中運(yùn)用形式美原理，如對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、比例等，創(chuàng)造出具有美感的視覺形象。個(gè)性表達(dá)與創(chuàng)意：學(xué)生需在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)追求和審美趣味。（三）審美判斷美感體驗(yàn)與評(píng)價(jià)：學(xué)生需根據(jù)形式美原理，分析、比較和評(píng)價(jià)不同繪畫作品的美感和藝術(shù)價(jià)值，形成健康的審美觀念。多元審美視角培養(yǎng)：學(xué)生需了解不同文化背景下的審美觀念和藝術(shù)風(fēng)格，形成多元的審美視角，提升對(duì)全球藝術(shù)的包容性和理解力。批判性思維訓(xùn)練：學(xué)生需對(duì)繪畫作品進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)，提出自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。（四）創(chuàng)意實(shí)踐創(chuàng)意構(gòu)思與草圖：學(xué)生需通過發(fā)散性思維和聯(lián)想想象，生成和構(gòu)想具有創(chuàng)意的繪畫主題和表現(xiàn)方式，并繪制草圖進(jìn)行初步構(gòu)思。創(chuàng)作實(shí)踐與調(diào)整：學(xué)生需根據(jù)草圖進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋找解決方案，通過不斷嘗試和調(diào)整，完善自己的作品?？鐚W(xué)科融合創(chuàng)作：學(xué)生需嘗試將美術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相融合，進(jìn)行跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作，如結(jié)合歷史、文學(xué)、科學(xué)等知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。（五）文化理解文化多樣性研究：學(xué)生需研究不同文化背景下的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展歷程，理解文化多樣性對(duì)繪畫藝術(shù)的影響和意義。文化價(jià)值判斷與分析：學(xué)生需根據(jù)文化背景和價(jià)值觀，對(duì)繪畫作品進(jìn)行價(jià)值判斷，理解作品所反映的文化觀念和社會(huì)意義。文化自信與傳承實(shí)踐：學(xué)生需參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)館等，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，增強(qiáng)文化自信并積極傳承和弘揚(yáng)。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生將在《圖像之美——繪畫藝術(shù)》單元的學(xué)習(xí)中，全面提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合能力，加深對(duì)不同文化背景下繪畫藝術(shù)的理解與尊重，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本單元通過“圖像之美——繪畫藝術(shù)”的主題教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面理解和欣賞繪畫藝術(shù)的多樣性，提升其美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：（一）圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別和分析不同繪畫作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征，理解并解釋繪畫作品所蘊(yùn)含的主題、情感和文化內(nèi)涵。（二）美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒材與技術(shù)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的繪畫作品，通過繪畫表現(xiàn)自己的思想和情感，傳達(dá)特定的主題和意境。（三）審美判斷：學(xué)生能夠根據(jù)形式美原理，分析、比較和評(píng)價(jià)不同繪畫作品的美感和藝術(shù)價(jià)值，形成健康的審美觀念，欣賞和理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)。（四）創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠通過發(fā)散性思維和聯(lián)想想象，生成和構(gòu)想具有創(chuàng)意的繪畫主題和表現(xiàn)方式，嘗試運(yùn)用新材料、新技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。（五）文化理解：學(xué)生能夠從文化角度分析和理解不同繪畫作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)和理解不同文化對(duì)繪畫藝術(shù)的影響，尊重文化多樣性，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）圖像識(shí)讀作業(yè)1：繪畫作品形式特征分析內(nèi)容：選擇一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品和一幅西方古典繪畫作品，分析其造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征，并比較兩者之間的差異。要求：提交一份分析報(bào)告，包括作品名稱、作者、創(chuàng)作背景、形式特征分析及差異比較。作業(yè)2：繪畫作品主題與情感解讀內(nèi)容：選取一幅文人畫作品和一幅西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，解讀其主題和情感表達(dá)。要求：撰寫一篇短文，闡述作品的主題、情感內(nèi)涵以及個(gè)人感受，并結(jié)合藝術(shù)家的創(chuàng)作背景進(jìn)行分析。（二）美術(shù)表現(xiàn)作業(yè)3：傳統(tǒng)繪畫技法體驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并實(shí)踐中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的一種技法（如工筆畫、寫意畫等），創(chuàng)作一幅小幅作品。要求：提交作品照片及創(chuàng)作心得，說明所運(yùn)用的技法、創(chuàng)作過程中的體會(huì)及遇到的挑戰(zhàn)。作業(yè)4：現(xiàn)代繪畫技法探索內(nèi)容：探索并嘗試一種現(xiàn)代繪畫技法（如抽象表現(xiàn)主義、立體主義等），創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的作品。要求：提交作品照片及創(chuàng)作說明，闡述技法選擇的原因、創(chuàng)作靈感來源及作品表達(dá)的主題或情感。（三）審美判斷作業(yè)5：繪畫作品審美評(píng)價(jià)內(nèi)容：選擇三幅不同風(fēng)格、流派的繪畫作品，運(yùn)用形式美原理對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。要求：提交一份審美評(píng)價(jià)報(bào)告，包括作品名稱、作者、風(fēng)格流派、形式美原理分析（如對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、比例等）及個(gè)人審美判斷。作業(yè)6：跨文化繪畫作品比較內(nèi)容：比較一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品和一幅西方繪畫作品在審美觀念、表現(xiàn)手法上的差異。要求：撰寫一篇比較分析報(bào)告，闡述兩者在審美觀念、表現(xiàn)手法上的異同，并討論造成這種差異的文化背景因素。（四）創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)7：創(chuàng)意繪畫主題構(gòu)想內(nèi)容：結(jié)合個(gè)人興趣和社會(huì)熱點(diǎn)，構(gòu)想一個(gè)具有創(chuàng)意的繪畫主題，并闡述其創(chuàng)意來源和表現(xiàn)方式。要求：提交一份主題構(gòu)想報(bào)告，包括主題名稱、創(chuàng)意來源、表現(xiàn)方式及預(yù)期效果。作業(yè)8：創(chuàng)意繪畫作品創(chuàng)作內(nèi)容：根據(jù)作業(yè)7中的主題構(gòu)想，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的繪畫作品。要求：提交作品照片及創(chuàng)作過程記錄，說明創(chuàng)作過程中的靈感來源、技法運(yùn)用及遇到的困難與解決方案。（五）文化理解作業(yè)9：中西方繪畫文化比較內(nèi)容：研究中西方繪畫在發(fā)展歷程、審美觀念、表現(xiàn)手法等方面的異同，探討其背后的文化根源。要求：提交一份研究報(bào)告，包括中西方繪畫的發(fā)展歷程概述、審美觀念與表現(xiàn)手法比較及文化根源分析。作業(yè)10：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在繪畫中的體現(xiàn)內(nèi)容：選擇一幅體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繪畫作品，分析其在題材、技法、審美觀念等方面如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要求：撰寫一篇分析文章，闡述作品所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素、技法特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。三、作業(yè)實(shí)施建議分階段完成：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，將作業(yè)分階段布置給學(xué)生，確保他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行研究和創(chuàng)作。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同水平和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服創(chuàng)作過程中的困難。展示與交流：鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)成果進(jìn)行展示和交流，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提升他們的美術(shù)表現(xiàn)力和審美判斷能力。評(píng)價(jià)與反思：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的作業(yè)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行反思和總結(jié)，明確改進(jìn)方向。通過以上大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將在實(shí)踐中深化對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和欣賞，提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、審美能力和文化理解力。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元《圖像之美——繪畫藝術(shù)》的教學(xué)，學(xué)生將達(dá)成以下目標(biāo)：（一）圖像識(shí)讀學(xué)生能夠運(yùn)用整體觀察的方法，識(shí)別和分析不同繪畫作品中的造型、色彩、構(gòu)圖等形式特征。學(xué)生能夠理解和解釋繪畫作品所蘊(yùn)含的主題、情感和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過比較不同繪畫作品，識(shí)別其風(fēng)格流派和藝術(shù)特色。（二）美術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒材與技術(shù)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的繪畫作品。學(xué)生能夠通過繪畫表現(xiàn)自己的思想和情感，傳達(dá)特定的主題和意境。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，合理運(yùn)用形式美原理，提升作品的審美價(jià)值。（三）審美判斷學(xué)生能夠根據(jù)形式美原理，分析、比較和評(píng)價(jià)不同繪畫作品的美感和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生能夠形成健康的審美觀念，欣賞和理解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)。學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)和批判性思維，對(duì)繪畫作品進(jìn)行深入的審美判斷和評(píng)價(jià)。（四）創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)生能夠通過發(fā)散性思維和聯(lián)想想象，生成和構(gòu)想具有創(chuàng)意的繪畫主題和表現(xiàn)方式。學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用新材料、新技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，不斷反思和調(diào)整自己的創(chuàng)意，完善作品的表現(xiàn)效果。（五）文化理解學(xué)生能夠從文化角度分析和理解不同繪畫作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解不同文化對(duì)繪畫藝術(shù)的影響，尊重文化多樣性。學(xué)生能夠通過繪畫學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升文化自信。二、作業(yè)目標(biāo)完成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、文人畫、西方古典繪畫和西方現(xiàn)代藝術(shù)四個(gè)主題的深入研究，撰寫研究報(bào)告或鑒賞文章。創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的繪畫作品，體現(xiàn)對(duì)所學(xué)繪畫藝術(shù)的理解和感悟。參與小組討論和班級(jí)展示，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行交流和互評(píng)。三、課程基本信息教材版本：人美版高中美術(shù)選擇性必修單元主題：第二單元圖像之美——繪畫藝術(shù)課時(shí)設(shè)計(jì)：共4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時(shí)：程式與意蘊(yùn)——中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)繪畫發(fā)展脈絡(luò)中國(guó)山水畫創(chuàng)作理念中國(guó)人物畫傳神寫照中國(guó)花鳥畫托物言志中國(guó)繪畫線條藝術(shù)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示不同時(shí)期的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形式特征和藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新知（20分鐘）講授中國(guó)繪畫從遠(yuǎn)古到近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹彩陶、巖畫、帛畫、壁畫等對(duì)中國(guó)繪畫的影響。分析中國(guó)山水畫的構(gòu)圖、筆墨、意境等要素，引導(dǎo)學(xué)生理解“借景寫意抒情”的創(chuàng)作理念。講授“傳神寫照”的藝術(shù)要求，通過《女史箴圖》等作品分析，讓學(xué)生理解人物畫如何通過形神兼?zhèn)鋪肀憩F(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。介紹花鳥畫的起源和發(fā)展，分析花鳥畫如何通過借物言志來表達(dá)畫家的情感和思想。講授中國(guó)繪畫中線條的獨(dú)特地位和作用，通過《八十七神仙卷》等作品分析，讓學(xué)生理解線條在繪畫中的表現(xiàn)力和審美價(jià)值。實(shí)踐探索（15分鐘）組織學(xué)生嘗試創(chuàng)作人物肖像畫，注重傳神寫照的藝術(shù)實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線條練習(xí)，體驗(yàn)不同線條在繪畫中的運(yùn)用。課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇鑒賞文章。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和作品創(chuàng)作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的理解和掌握程度。通過作業(yè)和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究能力和審美能力。第二課時(shí)：抒情與寫意——文人畫教學(xué)內(nèi)容：文人畫的歷史與特點(diǎn)文人畫的藝術(shù)追求文人畫的代表作品分析教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示文人畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。講授新知（20分鐘）講授文人畫的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)介紹其抒情寫意的藝術(shù)特點(diǎn)。分析文人畫在筆墨、構(gòu)圖、意境等方面的藝術(shù)追求，強(qiáng)調(diào)其“詩(shī)書畫印”四位一體的藝術(shù)特征。選擇具有代表性的文人畫作品進(jìn)行深入分析，如倪瓚的《六君子圖》、黃公望的《富春山居圖》等，引導(dǎo)學(xué)生從筆墨、構(gòu)圖、意境等方面探討這些作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。實(shí)踐探索（15分鐘）要求學(xué)生創(chuàng)作一幅文人畫風(fēng)格的作品，注重筆墨和意境的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將詩(shī)詞融入繪畫創(chuàng)作中，體現(xiàn)文人畫的綜合藝術(shù)特征。課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文人畫在中國(guó)繪畫史上的重要地位和影響。布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文人畫藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵的研究報(bào)告。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的作品創(chuàng)作情況和課堂參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文人畫的理解和掌握程度。通過作業(yè)和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)作能力。第三課時(shí)：現(xiàn)實(shí)與理想——西方古典繪畫教學(xué)內(nèi)容：西方古典繪畫發(fā)展概述西方古典繪畫技法與風(fēng)格西方古典繪畫代表作品鑒賞教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示西方古典繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。講授新知（20分鐘）講授西方古典繪畫從古希臘羅馬到文藝復(fù)興再到19世紀(jì)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹各時(shí)期的藝術(shù)特色和代表作品。分析西方古典繪畫在透視、光影、色彩等方面的技法特點(diǎn)，以及其在構(gòu)圖、人物造型等方面的風(fēng)格特征。選擇具有代表性的西方古典繪畫作品進(jìn)行深入鑒賞，如拉斐爾的《雅典學(xué)院》、達(dá)芬奇的《最后的晚餐》等，引導(dǎo)學(xué)生從技法、風(fēng)格、主題等方面探討這些作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。實(shí)踐探索（15分鐘）要求學(xué)生選擇一幅西方古典繪畫作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，注重技法和風(fēng)格的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用西方古典繪畫技法進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，體現(xiàn)對(duì)西方古典繪畫的理解和掌握。課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方古典繪畫對(duì)西方繪畫藝術(shù)的重要貢獻(xiàn)。布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西方古典繪畫技法與風(fēng)格的研究報(bào)告。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的作品創(chuàng)作情況和課堂參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫的理解和掌握程度。通過作業(yè)和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)作能力。第四課時(shí)：超越與延異——西方現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容：西方現(xiàn)代藝術(shù)興起背景西方現(xiàn)代藝術(shù)流派與特點(diǎn)西方現(xiàn)代藝術(shù)作品解讀教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受其與傳統(tǒng)繪畫的顯著區(qū)別和創(chuàng)新精神。講授新知（20分鐘）講授西方現(xiàn)代藝術(shù)興起的社會(huì)、文化和藝術(shù)背景，重點(diǎn)介紹其對(duì)傳統(tǒng)繪畫的批判和超越。分析西方現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派（如印象派、立體派、表現(xiàn)主義等）及其藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。選擇具有代表性的西方現(xiàn)代藝術(shù)作品進(jìn)行深入解讀，如畢加索的《亞維農(nóng)的少女》、蒙克的《吶喊》等，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、技法等方面探討這些作品的創(chuàng)新之處和藝術(shù)價(jià)值。實(shí)踐探索（15分鐘）要求學(xué)生創(chuàng)作一幅具有現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的作品，注重創(chuàng)新精神和個(gè)性表