2024高中教師工作計劃及安排一、指導思想以學?？傮w工作意見為指導，以新課程標準為指針，以現(xiàn)行高中教材為依據(jù)，以素質(zhì)教育為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮教師的作用，進一步推進素質(zhì)教育。二、工作目標和任務認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，增強“身在一線、馬上就干”的意識。進一步加強教研、備課、聽課、評課、說課等教研活動，努力提高教研活動的質(zhì)量，力爭形成濃厚的教研氛圍。狠抓課堂教學，向課堂要質(zhì)量。課堂教學要實施有效教學。突出學科特點，把德育工作放在首位，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，提高學生的知識儲備和能力培養(yǎng)。進一步加強作業(yè)的規(guī)范，從細節(jié)出發(fā)規(guī)范學生的課堂學習行為和日常行為。虛心向同行學習，積極參加市、校的評課、賽課活動。加強學習，反思教學行為。加強傳幫帶活動，通過聽課、評課共同提高。認真完成市、校安排的其他臨時性工作。三、工作計劃進一步增強責任意識。加強學習，特別是組內(nèi)和校內(nèi)的學習，明確學習的內(nèi)容和形式以及學習的方法和目標。要求每周必須有一位老師上組內(nèi)公開課；積極鼓勵老師參加各種賽課和評比活動；每位老師每學期聽課不少于10節(jié)，同軌老師之間的聽課不少于2節(jié)；寫好每節(jié)課的教學反思。繼續(xù)突出課堂實效性。以“導學案教學”為抓手，確立教學目標、研究學案中提出的問題、選擇和運用恰當?shù)慕虒W策略、監(jiān)控學生的學習過程、調(diào)整教學評價，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生的發(fā)展。重點做好“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備學情。結(jié)合個人實際形成有個性特色的教學設計。規(guī)范集體備課。按照學校要求每周一進行集體備課活動。備課組長要組織好每次集體備課活動的流程和內(nèi)容。按照“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一授課進度及單元教學目的、統(tǒng)一教學教學要求及雙基訓練內(nèi)容、統(tǒng)一課時分配及校本作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測練習及評價測試），切實開展好集體備課活動，通過資源共享真正提高課堂教學效率。做好培優(yōu)補差工作。利用課余時間抓好學困生的補差工作，對學困生盡可能“關(guān)心+愛心+細心”。努力樹立學困生學習的自信心,培養(yǎng)學習的興趣。在時間與精力允許的情況下，給學有余力的部分學生吃偏食，切實提高優(yōu)秀率。同時也要加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)訓練，科任教師要適時給予優(yōu)質(zhì)生一些思維難度較大的練習題，并面批面改，提優(yōu)補差工作要真抓實干，有計劃有目的地進行，力爭不讓一個學生掉隊。加強聽評課活動。組內(nèi)多研究多探討多交流，不斷反思不斷進步。進一步強化教師之間的相互聽課意識，學校將把聽同科同軌老師的課作為教研組長的考核條件之一，鼓勵教師之間相互聽課的積極態(tài)度，努力達到組內(nèi)教師之間互聽互評共享教學精髓的積極氛圍。另外要求每位老師每學期應聽課不少于10節(jié)，跨學科的教師三年內(nèi)必須聽同科同軌老師的課在5節(jié)以上。聽后必須及時評課且要有詳細的評課記錄。對存在問題的課程要幫助教師認真反思、改進。同時加強對請假的老師的管理督促其積極參加評課活動且把研究成果帶到下次開講活動中去。堅決杜絕教師一次不到現(xiàn)場或者把其他教師的課程換成自己的課程的情況出現(xiàn)。相互之間多多創(chuàng)造機會并要求骨干教師積極參加學校教研組和學科教研組的研討課、示范課活動。本學期將組織多次校內(nèi)外的研討活動并鼓勵年輕教師大膽嘗試開研究課和示范課。通過這一系列的活動來促進本組教師的業(yè)務能力提升和學生學習興趣的開發(fā)。加強作業(yè)的規(guī)范管理。認真對照《揚州市中小學作業(yè)規(guī)范管理18條》的要求，嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量；對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾）。同時要切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象發(fā)生。今后還將定期不定期的對學生作業(yè)的設計與批改進行調(diào)查了解評議及時反饋出現(xiàn)的問題與整改措施且納入教師工作的考核中去真正落到實處并逐步形成自己的特色或者品牌形成自己的優(yōu)勢不斷向四、提高自身素質(zhì)教師的良好素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著課程改革的不斷深入，高中教學的新理念、新方法、新手段將逐步滲透到課堂教學中，因此，要求教師必須認真學習，不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。深入學習現(xiàn)代教育教學理論。高中教師必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性和責任感，在課堂教學中全面貫徹新課程改革的精神。掌握現(xiàn)代化的教學手段。在計算機技術(shù)廣泛應用的今天，計算機和網(wǎng)絡技術(shù)以成為推進社會發(fā)展的重要力量。新的課程標準中已將計算機制圖列入必修內(nèi)容，這要求廣大教師必須熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其提供的豐富資源為教學服務。認真貫徹因材施教的原則?？茖W、藝術(shù)地設計每堂課的作業(yè)，分層次提出要求，指導學生練有所得，學有所獲。積極參加學校組織的各項業(yè)務學習活動，不斷拓寬知識面和視野，增加自身的知識儲備，豐富自己的實踐經(jīng)驗。重視教學研究。圍繞教育教學中存在的問題，深入學生和教師中間展開研討，形成良好的教研氛圍。同時，每學期都要在認真總結(jié)以往教學經(jīng)驗的基礎上，積極開展教學研究，撰寫教研論文。虛心向其他教師學習，吸取他人之長，改進自己的不足。同時主動幫助其他老師解決教學中的問題。完成學校和教研組安排的其它工作。五、工作措施嚴格遵守教研紀律，發(fā)揚教改作風，認真貫徹教育方針政策，加強教育教學研究，切實提高教研活動的質(zhì)量。虛心向同行學習，主動與同備課組的老師合作探究，積極挖掘教材的內(nèi)涵和外延，注重知識的拓展和延伸。認真進行教學反思和總結(jié)，形成自己的教學特色。認真抓好教學的各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量的全面提高。包括：組織好教學活動、批改學生作業(yè)、輔導學生、階段檢測和反饋矯正等。規(guī)范學生的學習習慣培養(yǎng)。包括：正確的課前準備、課堂紀律秩序維護、筆記習慣、書寫習慣、作業(yè)習慣等養(yǎng)成教育。建