第1頁(yè)（共1頁(yè)）2021-2022學(xué)年廣西玉林市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、解答題（共3小題，滿分0分）1．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，不正確的一項(xiàng)是A．“行路難”，樂(lè)府古題；“羞”，同“饈”，美味的食物；“直”，同“值”，價(jià)值；“會(huì)”，終將。B．前四句寫(xiě)朋友設(shè)下盛宴為詩(shī)人錢行，可“嗜酒見(jiàn)天真”的李白卻一反常態(tài)，沒(méi)有開(kāi)懷暢飲，“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了他內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。C．“閑來(lái)”“忽復(fù)”兩句，詩(shī)人用姜尚、伊尹兩人的事典，堅(jiān)信自己一定會(huì)像他們一樣幸運(yùn)，得遇良主，大展宏才，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。D．全詩(shī)以浪漫的筆法抒寫(xiě)了自己的人生感慨和精神追求，情感變化一波三折，最后“長(zhǎng)風(fēng)”二句與劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”有異曲同工之妙，都表達(dá)出一種積極奮發(fā)的人生態(tài)度。2．閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題?！炯住啃∈队浟谠獜男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱矅，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．從小丘西行百二十步西：向西。B．以其境過(guò)清以；認(rèn)為。C．滕子京謫守巴陵郡謫守；因罪貶謫流放，出任外官。D．薄暮冥冥?。浩冉?。（2）對(duì)下列文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是A．蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。B．潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。譯：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。C．屬予作文以記之。譯：囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。D．覽物之情，得無(wú)異乎？譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，難道會(huì)有所不同嗎？（3）下列對(duì)兩篇選文的理解，不正確的一項(xiàng)是A．甲乙兩文雖同為“記”，都有所不同。甲文是一篇典型的游記，以記敘描寫(xiě)為主，情景交融，景中傳情：乙文則吸收了駢文賦體對(duì)偶的句式特點(diǎn)，強(qiáng)化了議論、抒情的色彩。B．甲乙兩文在寫(xiě)景方式上不盡相同。甲文用移步換景法寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用定點(diǎn)觀察法寫(xiě)小石潭及周圍的景物；乙文則用定點(diǎn)觀察法寫(xiě)景。C．作者雖同為遭貶謫，但兩文抒發(fā)的情感不同。甲文直抒胸臆，明確表達(dá)了遭貶后凄苦落寞的心緒；而乙文則表達(dá)出超然物外、以天下為己任的積極進(jìn)取精神。D．甲乙兩文均以四字句為主，音韻和諧，富有韻味。甲文還多用巧妙的比喻，將景物寫(xiě)得生動(dòng)形象；乙文則在寫(xiě)景中多用偶句，兩兩相對(duì)，語(yǔ)言精美。3．下面依次對(duì)（《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅在《瑣記》中提到離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因是躲避流言和中傷。為了“尋別一類人們?nèi)ァ?，他起初選擇了無(wú)需學(xué)費(fèi)的南京水師學(xué)堂，后來(lái)因?yàn)楦械健安缓线m”和“烏煙瘴氣”，隨后又考進(jìn)了礦路學(xué)堂，在這個(gè)學(xué)堂里，他最喜歡閱讀的一本書(shū)是《天演論》，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想。 B．“悟空智斗金銀角”情節(jié)中，金角銀角大王用從太上老君那里偷來(lái)的五件寶貝（紫金葫蘆、羊脂玉凈瓶、七星劍、芭蕉扇、幌金繩）與孫悟空斗智斗勇，但最終都被孫悟空打敗了。他們隨著太上老君的用手一指，也變回了原形，原來(lái)是給太上老君看爐的兩位童子。 C．為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金連；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！边@說(shuō)的是梁山第十四條好漢武松。 D．謝廖沙要調(diào)到中央委員會(huì)去工作了，臨走前交代他的學(xué)生麗達(dá)要做好保爾的指導(dǎo)員，他說(shuō)：“我起了個(gè)頭兒，你就堅(jiān)持下去吧。千萬(wàn)不要中途放棄，麗達(dá)，你與保爾都有可以互相學(xué)習(xí)借鑒的地方。這個(gè)年輕人還沒(méi)有擺脫自發(fā)性。他還是憑著他那奔放的感情生活的，而這種旋風(fēng)似的感情常常使他走彎路……”二、現(xiàn)代文閱讀4．閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。曬紅薯絲①人有時(shí)候真是一種奇怪到無(wú)以復(fù)加的動(dòng)物。曾經(jīng)很憎惡的一個(gè)體力活，經(jīng)過(guò)若干年的沉淀過(guò)濾之后，居然留下的是滿滿的溫馨和快樂(lè)，以至于你想到時(shí)嘴角不自覺(jué)地浮起絲絲笑意，比如——曬紅薯絲。②曬紅薯絲于我已是很遙遠(yuǎn)的回憶了。小時(shí)候住在一個(gè)很偏僻的小山?jīng)_里，偏僻到一年之中經(jīng)常有一半的時(shí)間要吃紅薯絲飯。紅薯絲飯聞起來(lái)香，吃起來(lái)很難下咽。但畢竟有了它，可以不用餓肚子，所以每家每戶對(duì)它都是特別重視，重視到幾乎所有的小孩都要參與制作它的勞動(dòng)。③我自小就比較瘦小，對(duì)于體力活有天生的排斥，受限于家里僅有一個(gè)男孩的緣故，還是不得不全過(guò)程接受勞動(dòng)的洗禮。當(dāng)然，勞動(dòng)的洗禮在后來(lái)結(jié)出了豐碩的成果，A本人長(zhǎng)大后自覺(jué)胸?zé)o大志身無(wú)長(zhǎng)技手無(wú)余力業(yè)無(wú)所成，但亦偶能收獲“特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦”之點(diǎn)贊，當(dāng)和兒時(shí)的培養(yǎng)密不可分。④紅薯一般都種在后山坡上，很容易種。只要栽的時(shí)候施點(diǎn)底肥，然后等它的藤長(zhǎng)到約一米多長(zhǎng)時(shí)中耕一次即可，像極了那時(shí)的小孩，只要吃碗飯，沒(méi)有現(xiàn)在的補(bǔ)課培訓(xùn)手機(jī)游戲，照樣能自己成長(zhǎng)。挖起來(lái)就不是件美妙的事了，僅僅是收薯藤就夠頭疼的了，得把它一株株割下來(lái)，結(jié)成一把把，再把它背回家。⑤我還是很“機(jī)智”的。B感覺(jué)手上的勁不夠了，小腰有酸爽的感覺(jué)了，我就會(huì)借口手上沾滿了藤汁去邊上的池塘洗一下，要不就坐在地里慢條斯理地結(jié)小把紅薯藤。我望望父親，很好奇他為什么不累，好重的鈀在他手里上下?lián)]舞，挖出來(lái)的紅薯順著薯溝排成一長(zhǎng)列一長(zhǎng)列的，讓人很有收獲的成就感。⑥這時(shí)候我又將薯藤丟到一邊了，扯著籮筐去撿紅薯。撿著撿著籮筐就扯不動(dòng)了，只能把紅薯抱過(guò)來(lái)放到筐里。等兩個(gè)籮筐都撿滿了，天色也暗下來(lái)了，我們準(zhǔn)備往家里趕。父親挑著紅薯走在前面，我拖著幾把紅薯藤走在后面。父親的步伐很勻稱，只有在換肩時(shí)才稍頓一下，對(duì)父親的肩頭仰望了一會(huì)，我就被薯藤的重量拖累得有些吃不消了。我停下來(lái)，稍作休息，回頭看看，迷離的沙路上一條彎彎曲曲的痕印，有些枯黃的野草漸漸地將它淹沒(méi)在暮色之中，太陽(yáng)還有最后一絲余光映照在我下午爬過(guò)的山尖上。⑦回家后，吃過(guò)晚飯，父親照例又會(huì)說(shuō)要我一起去洗紅薯。洗紅薯比較簡(jiǎn)單，我只需站在腳盆邊，等父親把紅薯放好，到井邊打水倒?jié)M，一個(gè)個(gè)紅薯慢悠悠地洗起來(lái)就行了。結(jié)果當(dāng)然是大部分的紅薯都是父親洗好，我成了一個(gè)出力不多話兒多的“小老頭”。⑧第二天清早，還是“床前明月光，正好游夢(mèng)鄉(xiāng)”的美好時(shí)刻，最難受的必選動(dòng)作來(lái)了。父親以首先是喊繼之以拍再之以扯的方式把我弄醒，要我起來(lái)參加“刨”紅薯絲的工作。這時(shí)候的我人在魂不在，傻乎乎地坐在刨子前的小凳上，似睜未睜的眼睛瞟著那頭的父親。一向嚴(yán)肅的父親這時(shí)也會(huì)露出有四顆牙齒的笑容，也許是對(duì)我的歉意，也許是我的零亂頭發(fā)和朦朧睡眼逗到了他。⑨刨子是一個(gè)刨床配上一個(gè)放紅薯的木盒的簡(jiǎn)單助力工具。盒蓋有柄，剛好卡在盒體上，便于操作。父親那頭稍高，有利于他用暗勁推動(dòng)刨子，我在下邊拉，只是起個(gè)輔助作用。隨著我們的一俯一仰，刨子下面就有細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的薯絲源源不斷地落下來(lái)。我斜歪著眼睛看下落的薯絲，手上幾乎沒(méi)用什么勁，甚至成了粘在刨子上的一個(gè)“配件”。⑩父親似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的懶惰，仍是不知疲倦地刨著。過(guò)了一會(huì)，父親說(shuō)：“你累了吧，要不要我刨個(gè)薯心給你吃?！蔽因嚾灰惑@，C嘴里立刻沁出了有助于消化的唾沫，瞌睡蟲(chóng)也馬上知趣地撤退了，說(shuō)道：“好啊，我喜歡吃甜甜的薯心?！彼^薯心，就是將一個(gè)紅薯在刨子上刨成一個(gè)小小的長(zhǎng)條形，只留下中間部分，也是紅薯身上最甜的部分。父親很快刨好了一個(gè)遞給我，在細(xì)嚼慢咽的同時(shí)還能休息一下，想不開(kāi)心都難?，F(xiàn)在想想，其實(shí)最重要的，還是那份被寵愛(ài)受關(guān)照的得意。?薯心吃完了，我的干勁也上來(lái)了，開(kāi)始賣力地工作。沒(méi)有多久，兩大籮筐的紅薯就被我們刨完了。要去曬了，父親挑著走在前面，我扛著掃帚隨行。這時(shí)還只有微微的晨光，路邊的小草上掛著晶瑩的露珠，我趁父親沒(méi)注意，要么用掃帚在小草上滑過(guò)，要么用小腳在石頭上踩踩，樂(lè)此不疲，弄得鞋子都濕了。終于還是不免要被父親發(fā)現(xiàn)，而他總是要把我的臉訓(xùn)成路邊瓜藤上殘存的苦瓜樣才會(huì)停下來(lái)。D?當(dāng)我氣沖沖地來(lái)到曬場(chǎng)上的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)形勢(shì)還是很緊張的。那時(shí)候各家并沒(méi)有曬場(chǎng)，整個(gè)生產(chǎn)隊(duì)（組）只有一個(gè)集體的大曬場(chǎng)，到了曬紅薯絲的季節(jié)，曬場(chǎng)就不夠用，總不能為了爭(zhēng)曬場(chǎng)鬧個(gè)大紅臉吧，大家都心照不宣的來(lái)了個(gè)比早，反正先到先曬，后到莫怪。這也是父親要起那么早刨紅薯絲的原因。這時(shí)已經(jīng)有不少人在曬了，我立即來(lái)了個(gè)跑“帚”圈坪，三下五除二就基本占據(jù)了我們需要的范圍，幾位叔叔阿姨夸我能干的聲音剛剛落下，滿腔的怨氣就自動(dòng)消失無(wú)影蹤了。又仔細(xì)的掃了一遍，我們?cè)儆蒙隙昼妼⑹斫z灑成薄薄一層，這項(xiàng)工作就暫告一段落了。?后來(lái)長(zhǎng)大了，我一直對(duì)這個(gè)工作的辛苦程度很耿耿于懷，甚至于對(duì)我那么小就能做這些工作表示懷疑。再后來(lái)，再后來(lái)不知道從什么時(shí)候起，回憶起來(lái)的時(shí)候就有了種甜絲絲的感覺(jué)。我百思不得其解，這是何方神意促成的？?直到今天早上，手機(jī)上提示重陽(yáng)節(jié)到了。我的眼前又有了一幅勞動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)小小的孩子，癡癡地坐著，看著他的父親在刨薯絲。父親留著邊分頭發(fā)，很亂，從頭發(fā)里流下來(lái)的汗珠經(jīng)過(guò)額頭或耳垂隨著身體的晃動(dòng)而晃動(dòng)著，慢慢地再滴到有些破舊的衣服上，衣服差不多汗透了。父親的臉上沒(méi)有什么表情，只有用力時(shí)眉頭才很快地皺動(dòng)，一下接一下！?我忽然明白，甜蜜的不是勞動(dòng)本身，而是勞動(dòng)中有父親的身影！?每時(shí)每刻都在的父親的身影！（1）下列對(duì)文中劃?rùn)M線語(yǔ)句的解讀，不正確的一項(xiàng)是A．從上下文來(lái)看，A句“豐碩的成果”指的是勞動(dòng)的教育與熏陶使我長(zhǎng)大后變得特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦。B．B句“機(jī)智”一詞意為聰明靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。作者在這里慶幸自己總能找到對(duì)付父親的辦法，可謂“道高一尺，魔高一丈”。C．C句心理描寫(xiě)，我達(dá)出一種對(duì)于自己的偷懶，父親不但沒(méi)有批評(píng)，還寵愛(ài)關(guān)照自己，給自己刨薯心吃的難以置信的心理。D．D句把“我”挨訓(xùn)的臉比喻為“路邊瓜藤上殘存的苦瓜”，側(cè)面寫(xiě)出父親對(duì)“我”拖沓的行為的嚴(yán)厲批評(píng)，也為下文埋下了伏筆。（2）下列對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)不符合文意的一項(xiàng)是A．“我”小時(shí)候?qū)⒓觿趧?dòng)雖然有一點(diǎn)點(diǎn)抵觸的心理，會(huì)耍一點(diǎn)小聰明，但還是會(huì)聽(tīng)從父親的話，跟著父親一起參加勞動(dòng)，接受勞動(dòng)的洗禮。B．“我”對(duì)父親既怨又愛(ài)。父親逼“我”小小年紀(jì)就參加辛苦的勞動(dòng)，還態(tài)度嚴(yán)厲，讓“我”心生滿腔的怨氣；長(zhǎng)大后才明白父親的良苦用心，又對(duì)父親心存感激。C．父親是一個(gè)勤勞的人。無(wú)論是挖紅薯、洗紅薯、刨紅薯絲，還是曬紅薯絲，都是任勞任怨，自己把大部分的活兒都干了。D．父親是一個(gè)善于教育孩子和懂孩子的人。對(duì)于家里唯一的男孩，他注意通過(guò)勞動(dòng)鍛煉“我”的品格；同時(shí)他又了解孩子的特點(diǎn)，在勞動(dòng)中能適當(dāng)寵愛(ài)與關(guān)照。（3）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A．“我”從小就不得不參與制作紅薯絲，一方面是因?yàn)槌约t薯絲飯才能填飽肚子，另一方面因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得比較瘦小，勞動(dòng)可以讓“我”長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，能更好地保護(hù)自己。B．第?段在回憶與父親勞動(dòng)的畫(huà)面中，作者細(xì)膩刻畫(huà)了父親的外貌特點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了父親的“汗珠”，使得父親勤勞能干、默默擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟾油暾怀?。C．文章前后呼應(yīng)，不但強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)能給人以溫馨和甜蜜，還進(jìn)一步深化了主題，使文章渾然一體。D．這是一篇回憶性的散文，回憶了與父親一起勞動(dòng)的溫馨場(chǎng)景，既表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的禮贊，更表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念之情。三、現(xiàn)代文閱讀5．閱讀下面一篇作文，完成問(wèn)題。從那一刻開(kāi)始①學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)好幾年了，但總是找不到方向，我心里云天霧地（A），一片迷茫。②這或許是我學(xué)習(xí)書(shū)法這么久以來(lái)遇到的最大瓶頸。我臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)多月。a從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫(huà)的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到神似的程度。但老師總說(shuō)缺少些什么？（B）為此我不停地練習(xí)，然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，我沒(méi)有他的經(jīng)歷，自然體會(huì)不到那份內(nèi)心情感。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于相似，而在于一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫找尋不到方向。③一次偶然的機(jī)會(huì)，我僥幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》。b在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”，筆鋒很重，完全不受拘束。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的死板，從“刷字”中深受啟發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹百家的書(shū)法后，才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。c④當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水（C）般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我在朝著自己的方向潑墨。或許，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總是被繁重的學(xué)習(xí)壓得透不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)要出去呼吸新鮮的空氣，去欣賞不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真?；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明。d⑤我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴的旋律，從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了?！保―）（1）文中A、B、C、D四處的標(biāo)點(diǎn)或詞語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2）下列對(duì)文中加橫線句子的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．a(chǎn)句應(yīng)改為：我臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月。B．b句應(yīng)改為：一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》。C．c句應(yīng)改為：米芾也是在臨摹遍百家的書(shū)法后，就積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。D．d句應(yīng)改為：或許換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。（3）下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)或修改意見(jiàn)，有誤的一項(xiàng)是A．開(kāi)頭過(guò)于突兀，與整篇文章聯(lián)系不夠緊密?？梢栽谖恼碌拈_(kāi)頭就營(yíng)造一種茫然、苦悶的氛圍。B．文章應(yīng)緊緊抓住文章的關(guān)鍵詞“那一刻”，詳細(xì)描寫(xiě)與米芾的《多景樓記》相遇那一刻的感受和觸動(dòng)。C．第4段“從而收獲最本質(zhì)的本真”，讀來(lái)令人如墜霧中，不知所云?？筛臑椤皬亩@得心靈的頓悟”。D．文章結(jié)尾的引用點(diǎn)題不當(dāng)，應(yīng)修改。四、默寫(xiě)6．請(qǐng)你根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。（1）選賢與能，講信修。（《大道之行也》）（2）春蠶到死絲方盡，成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（3）醉翁之意不在酒，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4），而伯樂(lè)不常有。（韓愈《馬說(shuō)》）（5）面對(duì)圓圓的明月，李白在《靜夜思》中“低頭思故鄉(xiāng)”。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中的“，”表達(dá)的是同樣的思念之情。7．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。2021年7月，國(guó)家正式實(shí)施“雙減”政策?！半p減”政策落地后，學(xué)生的作業(yè)明顯減少了，可有些孩子反而變得無(wú)所適從了，他們不知道該如何安排好雙休日，整天沉湎在玩手機(jī)游戲之中。如果你的同學(xué)蘇強(qiáng)也出現(xiàn)了上面這種情況，在班級(jí)舉行的“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)“和同學(xué)談?wù)勑摹被顒?dòng)中，你將如何勸說(shuō)他？（含標(biāo)點(diǎn)限140個(gè)字內(nèi)）五、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。讀書(shū)與寫(xiě)作唐代大詩(shī)人杜甫有句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。可是，常常聽(tīng)到有些同學(xué)反映，說(shuō)自己書(shū)也讀了不少，作文卻還是沒(méi)有起色。是不是杜甫欺騙了我們呢？當(dāng)然不是。讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作有好處，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。那么又怎么解釋同學(xué)們遇到的這種尷尬呢？首先，可以說(shuō)是書(shū)讀得還不夠。人家老先生說(shuō)的是“破萬(wàn)卷”，你連三本還沒(méi)看過(guò)，就急得不行了。關(guān)上門來(lái)，誠(chéng)實(shí)地問(wèn)問(wèn)自己，是不是這樣？第二，這種疑問(wèn)也折射出讀書(shū)時(shí)一種不健康的心態(tài)：急功近利。有些同學(xué)總是想像榨油一樣，看過(guò)一本書(shū)或幾本書(shū)，馬上就能獲得什么提分大法，讓自己的作文“噌”的一下拔地而起?？梢哉f(shuō)，抱著這樣的心態(tài)去讀書(shū)，是注定要失敗的。讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作而言，是一種慢功夫，也可以說(shuō)是間接的。書(shū)和作文之間隔著一道程序，那就是大腦的內(nèi)化。讀書(shū)所得的內(nèi)容先存到大腦里，暫時(shí)還不一定用到，但要是真用到了，“現(xiàn)讀”是萬(wàn)萬(wàn)來(lái)不及的。所以，讀書(shū)首先是積累，積累在大腦里，在大腦里慢慢地起反應(yīng)，反應(yīng)到可以轉(zhuǎn)化成自己的文字的時(shí)候才可以用來(lái)寫(xiě)作，到那時(shí)，作文水平才會(huì)提高。第三，可能還不會(huì)讀書(shū)，這個(gè)是關(guān)鍵的。讀書(shū)都是有目的的，不同的目的決定了讀書(shū)的不同效果。我們讀《詩(shī)經(jīng)?君子于役》，大概是為了追尋一下那位遠(yuǎn)古思婦的情懷。但我曾經(jīng)在一本和生物有關(guān)的書(shū)上看到引用這首詩(shī)中的詩(shī)句“雞棲于塒”來(lái)證明我國(guó)早在周朝末年就已經(jīng)把雞作為家禽來(lái)飼養(yǎng)了。同樣是讀這首詩(shī)，所獲差距咋就那么大呢？究其原因，是最初讀書(shū)的目的不同。我們很多同學(xué)讀書(shū)缺少明確的日的。雖然說(shuō)是為了提高作文水平，但太籠統(tǒng)。日的太籠統(tǒng)基本上等于沒(méi)有。所以盡管大多數(shù)同學(xué)都想在讀書(shū)中獲得寫(xiě)作能力，仍是不得要領(lǐng)。那么，到底怎樣讀書(shū)才能對(duì)寫(xiě)作的作用更大呢？一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作需要兩種功夫，一是文字，二是思想感情。這兩點(diǎn)對(duì)于有志于讀書(shū)提高寫(xiě)作水平的人是必須要牢記的。我們讀書(shū)的時(shí)候關(guān)注過(guò)語(yǔ)言嗎？不是說(shuō)你把那些語(yǔ)言記到小本子上就是關(guān)注，是要用心。一些好的語(yǔ)言是不是反復(fù)地玩味過(guò)？一些精彩的語(yǔ)句是不是讓我們情不自禁地大聲朗讀起來(lái)？一些同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候，熱衷于故事情節(jié)，忽略其語(yǔ)言；過(guò)多關(guān)心書(shū)里寫(xiě)了什么？卻很少關(guān)心是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)作文的人，最專業(yè)的東西就是語(yǔ)言，讀書(shū)而不關(guān)注語(yǔ)音，對(duì)寫(xiě)作而言，基本上是白讀了。還有，讀書(shū)時(shí)，一定要注意體會(huì)作者傳遞了什么樣的思想或感情，并挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身。作文是語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言背后是思想感情在起作用。如果沒(méi)有豐富的感情及深刻獨(dú)到的見(jiàn)解，就幻想能寫(xiě)出好的文章，這是天方夜譚！讀書(shū)關(guān)注情節(jié)，這沒(méi)錯(cuò)，但這是最淺層次的讀書(shū)。可很多同學(xué)就是這么讀的。這種讀書(shū)法在讀書(shū)初期，在還沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的時(shí)候，為了提高讀書(shū)興趣用用是好的。一旦喜歡看書(shū)了，看得進(jìn)去了，就要擺脫它的誘惑，轉(zhuǎn)而關(guān)注書(shū)的語(yǔ)言和作者的思想感情。總而言之，要想通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高寫(xiě)作能力，就必須在讀書(shū)的時(shí)候關(guān)注語(yǔ)言，豐富情感，磨礪思想。不然，單靠一本一本地死讀書(shū)，是無(wú)濟(jì)于事的。（1）研讀文本，說(shuō)說(shuō)文中第二段說(shuō)的“尷尬”指的是什么，作者認(rèn)為其產(chǎn)生的原因是什么。（含標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字以內(nèi)）（2）結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)文章第四段中“讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作而言，是一種慢功夫，也可以說(shuō)是間接的”的理解。（含標(biāo)點(diǎn)限40個(gè)字以內(nèi)）（3）作者認(rèn)為怎樣讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的幫助更大，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此的看法。（含標(biāo)點(diǎn)限120個(gè)字以內(nèi)）六、作文請(qǐng)結(jié)合以上的材料，從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成寫(xiě)作：9．閱讀下面的文字，按要求作文。馬龍，中國(guó)男子乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，2014年任中國(guó)男子乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是首位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍于一身的超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上馬龍?jiān)俅潍@得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌。賽后，馬龍?jiān)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上撰文寫(xiě)道：“連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌，許多人認(rèn)為這是個(gè)了不起的成就。對(duì)此，我心懷感激，乒乓球帶給了我一段精彩的人生。同時(shí)我也要感謝祖國(guó)和廣大人民的支持和信任，這正是中國(guó)乒乓球事業(yè)不斷向前的力量源泉。我已經(jīng)32歲了，我覺(jué)得自己的身體狀況還不錯(cuò)。事實(shí)上，不少比我年長(zhǎng)的選手依然在賽場(chǎng)充滿斗志，這對(duì)我也是一種激勵(lì)。只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”請(qǐng)你以“熱愛(ài)，成就精彩人生”為題寫(xiě)一篇演講稿，在學(xué)校演講會(huì)上演講。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。10．閱讀下面的文字，按要求作文。馬龍，中國(guó)男子乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，2014年任中國(guó)男子乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是首位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍于一身的超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上馬龍?jiān)俅潍@得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌。賽后，馬龍?jiān)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上撰文寫(xiě)道：“連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌，許多人認(rèn)為這是個(gè)了不起的成就。對(duì)此，我心懷感激，乒乓球帶給了我一段精彩的人生。同時(shí)我也要感謝祖國(guó)和廣大人民的支持和信任，這正是中國(guó)乒乓球事業(yè)不斷向前的力量源泉。我已經(jīng)32歲了，我覺(jué)得自己的身體狀況還不錯(cuò)。事實(shí)上，不少比我年長(zhǎng)的選手依然在賽場(chǎng)充滿斗志，這對(duì)我也是一種激勵(lì)。只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”“只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”馬龍這句鏗鏘有力的話語(yǔ)引起了無(wú)數(shù)人的共鳴，相信你聽(tīng)后，也會(huì)激情涌動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受和實(shí)際，以“寫(xiě)給馬龍的一封信”為題寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。11．閱讀下面的文字，按要求作文。馬龍，中國(guó)男子乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，2014年任中國(guó)男子乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是首位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍于一身的超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上馬龍?jiān)俅潍@得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌。賽后，馬龍?jiān)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上撰文寫(xiě)道：“連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌，許多人認(rèn)為這是個(gè)了不起的成就。對(duì)此，我心懷感激，乒乓球帶給了我一段精彩的人生。同時(shí)我也要感謝祖國(guó)和廣大人民的支持和信任，這正是中國(guó)乒乓球事業(yè)不斷向前的力量源泉。我已經(jīng)32歲了，我覺(jué)得自己的身體狀況還不錯(cuò)。事實(shí)上，不少比我年長(zhǎng)的選手依然在賽場(chǎng)充滿斗志，這對(duì)我也是一種激勵(lì)。只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”馬龍熱愛(ài)乒乓球，成就了精彩人生。你熱愛(ài)什么呢？請(qǐng)你以“這是我的熱愛(ài)”為題寫(xiě)一篇記敘文，在班級(jí)“聊聊我熱愛(ài)的”主題活動(dòng)上講講你的故事。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。

2021-2022學(xué)年廣西玉林市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、解答題（共3小題，滿分0分）1．閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，不正確的一項(xiàng)是CA．“行路難”，樂(lè)府古題；“羞”，同“饈”，美味的食物；“直”，同“值”，價(jià)值；“會(huì)”，終將。B．前四句寫(xiě)朋友設(shè)下盛宴為詩(shī)人錢行，可“嗜酒見(jiàn)天真”的李白卻一反常態(tài)，沒(méi)有開(kāi)懷暢飲，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了他內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。C．“閑來(lái)”“忽復(fù)”兩句，詩(shī)人用姜尚、伊尹兩人的事典，堅(jiān)信自己一定會(huì)像他們一樣幸運(yùn)，得遇良主，大展宏才，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。D．全詩(shī)以浪漫的筆法抒寫(xiě)了自己的人生感慨和精神追求，情感變化一波三折，最后“長(zhǎng)風(fēng)”二句與劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”有異曲同工之妙，都表達(dá)出一種積極奮發(fā)的人生態(tài)度?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌關(guān)鍵詞句。具體包括：關(guān)鍵字的賞析、關(guān)鍵句的賞析?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，閑來(lái)”“忽復(fù)”兩句，詩(shī)人用姜尚、伊尹兩人的典故自比，希望被明主發(fā)現(xiàn)，在政治上大干一番事業(yè)，體現(xiàn)了堅(jiān)定樂(lè)觀的信念。故選：C。2．閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題。【甲】小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇吭狸?yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱矅，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA．從小丘西行百二十步西：向西。B．以其境過(guò)清以；認(rèn)為。C．滕子京謫守巴陵郡謫守；因罪貶謫流放，出任外官。D．薄暮冥冥薄：迫近。（2）對(duì)下列文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是DA．蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。B．潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。譯：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。C．屬予作文以記之。譯：囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。D．覽物之情，得無(wú)異乎？譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，難道會(huì)有所不同嗎？（3）下列對(duì)兩篇選文的理解，不正確的一項(xiàng)是CA．甲乙兩文雖同為“記”，都有所不同。甲文是一篇典型的游記，以記敘描寫(xiě)為主，情景交融，景中傳情：乙文則吸收了駢文賦體對(duì)偶的句式特點(diǎn)，強(qiáng)化了議論、抒情的色彩。B．甲乙兩文在寫(xiě)景方式上不盡相同。甲文用移步換景法寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用定點(diǎn)觀察法寫(xiě)小石潭及周圍的景物；乙文則用定點(diǎn)觀察法寫(xiě)景。C．作者雖同為遭貶謫，但兩文抒發(fā)的情感不同。甲文直抒胸臆，明確表達(dá)了遭貶后凄苦落寞的心緒；而乙文則表達(dá)出超然物外、以天下為己任的積極進(jìn)取精神。D．甲乙兩文均以四字句為主，音韻和諧，富有韻味。甲文還多用巧妙的比喻，將景物寫(xiě)得生動(dòng)形象；乙文則在寫(xiě)景中多用偶句，兩兩相對(duì)，語(yǔ)言精美?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了?！疽摇繎c歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。ACD.正確；B.有誤，本句的意思是：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：因?yàn)?。故選：B。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。ABC.正確；D.有誤，正確的譯文為：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧。故選：D。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。ABD.正確；C.有誤，甲文不是直抒胸臆，而是借景抒情，間接地表達(dá)了遭貶后凄苦落寞的心緒。故選：C。答案：（1）B（2）D（3）C3．下面依次對(duì)（《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅在《瑣記》中提到離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因是躲避流言和中傷。為了“尋別一類人們?nèi)ァ?，他起初選擇了無(wú)需學(xué)費(fèi)的南京水師學(xué)堂，后來(lái)因?yàn)楦械健安缓线m”和“烏煙瘴氣”，隨后又考進(jìn)了礦路學(xué)堂，在這個(gè)學(xué)堂里，他最喜歡閱讀的一本書(shū)是《天演論》，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想。 B．“悟空智斗金銀角”情節(jié)中，金角銀角大王用從太上老君那里偷來(lái)的五件寶貝（紫金葫蘆、羊脂玉凈瓶、七星劍、芭蕉扇、幌金繩）與孫悟空斗智斗勇，但最終都被孫悟空打敗了。他們隨著太上老君的用手一指，也變回了原形，原來(lái)是給太上老君看爐的兩位童子。 C．為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金連；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。”這說(shuō)的是梁山第十四條好漢武松。 D．謝廖沙要調(diào)到中央委員會(huì)去工作了，臨走前交代他的學(xué)生麗達(dá)要做好保爾的指導(dǎo)員，他說(shuō)：“我起了個(gè)頭兒，你就堅(jiān)持下去吧。千萬(wàn)不要中途放棄，麗達(dá)，你與保爾都有可以互相學(xué)習(xí)借鑒的地方。這個(gè)年輕人還沒(méi)有擺脫自發(fā)性。他還是憑著他那奔放的感情生活的，而這種旋風(fēng)似的感情常常使他走彎路……”【分析】本題考查名著情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫(xiě)出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，應(yīng)該是“謝加爾要調(diào)到中央委員會(huì)去工作了”。故選：D。二、現(xiàn)代文閱讀4．閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。曬紅薯絲①人有時(shí)候真是一種奇怪到無(wú)以復(fù)加的動(dòng)物。曾經(jīng)很憎惡的一個(gè)體力活，經(jīng)過(guò)若干年的沉淀過(guò)濾之后，居然留下的是滿滿的溫馨和快樂(lè)，以至于你想到時(shí)嘴角不自覺(jué)地浮起絲絲笑意，比如——曬紅薯絲。②曬紅薯絲于我已是很遙遠(yuǎn)的回憶了。小時(shí)候住在一個(gè)很偏僻的小山?jīng)_里，偏僻到一年之中經(jīng)常有一半的時(shí)間要吃紅薯絲飯。紅薯絲飯聞起來(lái)香，吃起來(lái)很難下咽。但畢竟有了它，可以不用餓肚子，所以每家每戶對(duì)它都是特別重視，重視到幾乎所有的小孩都要參與制作它的勞動(dòng)。③我自小就比較瘦小，對(duì)于體力活有天生的排斥，受限于家里僅有一個(gè)男孩的緣故，還是不得不全過(guò)程接受勞動(dòng)的洗禮。當(dāng)然，勞動(dòng)的洗禮在后來(lái)結(jié)出了豐碩的成果，A本人長(zhǎng)大后自覺(jué)胸?zé)o大志身無(wú)長(zhǎng)技手無(wú)余力業(yè)無(wú)所成，但亦偶能收獲“特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦”之點(diǎn)贊，當(dāng)和兒時(shí)的培養(yǎng)密不可分。④紅薯一般都種在后山坡上，很容易種。只要栽的時(shí)候施點(diǎn)底肥，然后等它的藤長(zhǎng)到約一米多長(zhǎng)時(shí)中耕一次即可，像極了那時(shí)的小孩，只要吃碗飯，沒(méi)有現(xiàn)在的補(bǔ)課培訓(xùn)手機(jī)游戲，照樣能自己成長(zhǎng)。挖起來(lái)就不是件美妙的事了，僅僅是收薯藤就夠頭疼的了，得把它一株株割下來(lái)，結(jié)成一把把，再把它背回家。⑤我還是很“機(jī)智”的。B感覺(jué)手上的勁不夠了，小腰有酸爽的感覺(jué)了，我就會(huì)借口手上沾滿了藤汁去邊上的池塘洗一下，要不就坐在地里慢條斯理地結(jié)小把紅薯藤。我望望父親，很好奇他為什么不累，好重的鈀在他手里上下?lián)]舞，挖出來(lái)的紅薯順著薯溝排成一長(zhǎng)列一長(zhǎng)列的，讓人很有收獲的成就感。⑥這時(shí)候我又將薯藤丟到一邊了，扯著籮筐去撿紅薯。撿著撿著籮筐就扯不動(dòng)了，只能把紅薯抱過(guò)來(lái)放到筐里。等兩個(gè)籮筐都撿滿了，天色也暗下來(lái)了，我們準(zhǔn)備往家里趕。父親挑著紅薯走在前面，我拖著幾把紅薯藤走在后面。父親的步伐很勻稱，只有在換肩時(shí)才稍頓一下，對(duì)父親的肩頭仰望了一會(huì)，我就被薯藤的重量拖累得有些吃不消了。我停下來(lái)，稍作休息，回頭看看，迷離的沙路上一條彎彎曲曲的痕印，有些枯黃的野草漸漸地將它淹沒(méi)在暮色之中，太陽(yáng)還有最后一絲余光映照在我下午爬過(guò)的山尖上。⑦回家后，吃過(guò)晚飯，父親照例又會(huì)說(shuō)要我一起去洗紅薯。洗紅薯比較簡(jiǎn)單，我只需站在腳盆邊，等父親把紅薯放好，到井邊打水倒?jié)M，一個(gè)個(gè)紅薯慢悠悠地洗起來(lái)就行了。結(jié)果當(dāng)然是大部分的紅薯都是父親洗好，我成了一個(gè)出力不多話兒多的“小老頭”。⑧第二天清早，還是“床前明月光，正好游夢(mèng)鄉(xiāng)”的美好時(shí)刻，最難受的必選動(dòng)作來(lái)了。父親以首先是喊繼之以拍再之以扯的方式把我弄醒，要我起來(lái)參加“刨”紅薯絲的工作。這時(shí)候的我人在魂不在，傻乎乎地坐在刨子前的小凳上，似睜未睜的眼睛瞟著那頭的父親。一向嚴(yán)肅的父親這時(shí)也會(huì)露出有四顆牙齒的笑容，也許是對(duì)我的歉意，也許是我的零亂頭發(fā)和朦朧睡眼逗到了他。⑨刨子是一個(gè)刨床配上一個(gè)放紅薯的木盒的簡(jiǎn)單助力工具。盒蓋有柄，剛好卡在盒體上，便于操作。父親那頭稍高，有利于他用暗勁推動(dòng)刨子，我在下邊拉，只是起個(gè)輔助作用。隨著我們的一俯一仰，刨子下面就有細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的薯絲源源不斷地落下來(lái)。我斜歪著眼睛看下落的薯絲，手上幾乎沒(méi)用什么勁，甚至成了粘在刨子上的一個(gè)“配件”。⑩父親似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的懶惰，仍是不知疲倦地刨著。過(guò)了一會(huì)，父親說(shuō)：“你累了吧，要不要我刨個(gè)薯心給你吃?！蔽因嚾灰惑@，C嘴里立刻沁出了有助于消化的唾沫，瞌睡蟲(chóng)也馬上知趣地撤退了，說(shuō)道：“好啊，我喜歡吃甜甜的薯心?！彼^薯心，就是將一個(gè)紅薯在刨子上刨成一個(gè)小小的長(zhǎng)條形，只留下中間部分，也是紅薯身上最甜的部分。父親很快刨好了一個(gè)遞給我，在細(xì)嚼慢咽的同時(shí)還能休息一下，想不開(kāi)心都難。現(xiàn)在想想，其實(shí)最重要的，還是那份被寵愛(ài)受關(guān)照的得意。?薯心吃完了，我的干勁也上來(lái)了，開(kāi)始賣力地工作。沒(méi)有多久，兩大籮筐的紅薯就被我們刨完了。要去曬了，父親挑著走在前面，我扛著掃帚隨行。這時(shí)還只有微微的晨光，路邊的小草上掛著晶瑩的露珠，我趁父親沒(méi)注意，要么用掃帚在小草上滑過(guò)，要么用小腳在石頭上踩踩，樂(lè)此不疲，弄得鞋子都濕了。終于還是不免要被父親發(fā)現(xiàn)，而他總是要把我的臉訓(xùn)成路邊瓜藤上殘存的苦瓜樣才會(huì)停下來(lái)。D?當(dāng)我氣沖沖地來(lái)到曬場(chǎng)上的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)形勢(shì)還是很緊張的。那時(shí)候各家并沒(méi)有曬場(chǎng)，整個(gè)生產(chǎn)隊(duì)（組）只有一個(gè)集體的大曬場(chǎng)，到了曬紅薯絲的季節(jié)，曬場(chǎng)就不夠用，總不能為了爭(zhēng)曬場(chǎng)鬧個(gè)大紅臉吧，大家都心照不宣的來(lái)了個(gè)比早，反正先到先曬，后到莫怪。這也是父親要起那么早刨紅薯絲的原因。這時(shí)已經(jīng)有不少人在曬了，我立即來(lái)了個(gè)跑“帚”圈坪，三下五除二就基本占據(jù)了我們需要的范圍，幾位叔叔阿姨夸我能干的聲音剛剛落下，滿腔的怨氣就自動(dòng)消失無(wú)影蹤了。又仔細(xì)的掃了一遍，我們?cè)儆蒙隙昼妼⑹斫z灑成薄薄一層，這項(xiàng)工作就暫告一段落了。?后來(lái)長(zhǎng)大了，我一直對(duì)這個(gè)工作的辛苦程度很耿耿于懷，甚至于對(duì)我那么小就能做這些工作表示懷疑。再后來(lái)，再后來(lái)不知道從什么時(shí)候起，回憶起來(lái)的時(shí)候就有了種甜絲絲的感覺(jué)。我百思不得其解，這是何方神意促成的？?直到今天早上，手機(jī)上提示重陽(yáng)節(jié)到了。我的眼前又有了一幅勞動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)小小的孩子，癡癡地坐著，看著他的父親在刨薯絲。父親留著邊分頭發(fā)，很亂，從頭發(fā)里流下來(lái)的汗珠經(jīng)過(guò)額頭或耳垂隨著身體的晃動(dòng)而晃動(dòng)著，慢慢地再滴到有些破舊的衣服上，衣服差不多汗透了。父親的臉上沒(méi)有什么表情，只有用力時(shí)眉頭才很快地皺動(dòng)，一下接一下！?我忽然明白，甜蜜的不是勞動(dòng)本身，而是勞動(dòng)中有父親的身影！?每時(shí)每刻都在的父親的身影?。?）下列對(duì)文中劃?rùn)M線語(yǔ)句的解讀，不正確的一項(xiàng)是BA．從上下文來(lái)看，A句“豐碩的成果”指的是勞動(dòng)的教育與熏陶使我長(zhǎng)大后變得特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦。B．B句“機(jī)智”一詞意為聰明靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。作者在這里慶幸自己總能找到對(duì)付父親的辦法，可謂“道高一尺，魔高一丈”。C．C句心理描寫(xiě)，我達(dá)出一種對(duì)于自己的偷懶，父親不但沒(méi)有批評(píng)，還寵愛(ài)關(guān)照自己，給自己刨薯心吃的難以置信的心理。D．D句把“我”挨訓(xùn)的臉比喻為“路邊瓜藤上殘存的苦瓜”，側(cè)面寫(xiě)出父親對(duì)“我”拖沓的行為的嚴(yán)厲批評(píng)，也為下文埋下了伏筆。（2）下列對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)不符合文意的一項(xiàng)是BA．“我”小時(shí)候?qū)⒓觿趧?dòng)雖然有一點(diǎn)點(diǎn)抵觸的心理，會(huì)耍一點(diǎn)小聰明，但還是會(huì)聽(tīng)從父親的話，跟著父親一起參加勞動(dòng)，接受勞動(dòng)的洗禮。B．“我”對(duì)父親既怨又愛(ài)。父親逼“我”小小年紀(jì)就參加辛苦的勞動(dòng)，還態(tài)度嚴(yán)厲，讓“我”心生滿腔的怨氣；長(zhǎng)大后才明白父親的良苦用心，又對(duì)父親心存感激。C．父親是一個(gè)勤勞的人。無(wú)論是挖紅薯、洗紅薯、刨紅薯絲，還是曬紅薯絲，都是任勞任怨，自己把大部分的活兒都干了。D．父親是一個(gè)善于教育孩子和懂孩子的人。對(duì)于家里唯一的男孩，他注意通過(guò)勞動(dòng)鍛煉“我”的品格；同時(shí)他又了解孩子的特點(diǎn)，在勞動(dòng)中能適當(dāng)寵愛(ài)與關(guān)照。（3）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是AA．“我”從小就不得不參與制作紅薯絲，一方面是因?yàn)槌约t薯絲飯才能填飽肚子，另一方面因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得比較瘦小，勞動(dòng)可以讓“我”長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，能更好地保護(hù)自己。B．第?段在回憶與父親勞動(dòng)的畫(huà)面中，作者細(xì)膩刻畫(huà)了父親的外貌特點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了父親的“汗珠”，使得父親勤勞能干、默默擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟾油暾怀觥．文章前后呼應(yīng)，不但強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)能給人以溫馨和甜蜜，還進(jìn)一步深化了主題，使文章渾然一體。D．這是一篇回憶性的散文，回憶了與父親一起勞動(dòng)的溫馨場(chǎng)景，既表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的禮贊，更表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念之情?！痉治觥勘疚挠浭隽俗髡咝r(shí)候在家曬紅薯絲的情形，當(dāng)時(shí)的自己跟著父親一起參加勞動(dòng)的溫馨場(chǎng)景，在磨礪之中受到了鍛煉，在無(wú)形之中受到父親潛移默化的影響，變得堅(jiān)韌，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的禮贊，更表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念之情。【解答】（1）本題考查對(duì)句子的解讀。ACD.正確；B.有誤，結(jié)合“覺(jué)手上的勁不夠了，小腰有酸爽的感覺(jué)了，我就會(huì)借口手上沾滿了藤汁去邊上的池塘洗一下，要不就坐在地里慢條斯理地結(jié)小把紅薯藤”，B句“機(jī)智”一詞是指自己耍小聰明，題干“意為聰明靈活，能隨機(jī)應(yīng)變”不準(zhǔn)確。故選：B。（2）本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。ACD.正確；B.有誤，結(jié)合“這時(shí)候的我人在魂不在，傻乎乎地坐在刨子前的小凳上，似睜未睜的眼睛瞟著那頭的父親。一向嚴(yán)肅的父親這時(shí)也會(huì)露出有四顆牙齒的笑容，也許是對(duì)我的歉意，也許是我的零亂頭發(fā)和朦朧睡眼逗到了他”，可見(jiàn)父親對(duì)自己并不是很嚴(yán)厲，題干中“‘我’對(duì)父親既怨又愛(ài)。父親逼‘我’小小年紀(jì)就參加辛苦的勞動(dòng)，還態(tài)度嚴(yán)厲，讓‘我’心生滿腔的怨氣”不準(zhǔn)確。故選：B。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。A.有誤，結(jié)合“自小就比較瘦小，對(duì)于體力活有天生的排斥，受限于家里僅有一個(gè)男孩的緣故，還是不得不全過(guò)程接受勞動(dòng)的洗禮”，“因?yàn)椤摇L(zhǎng)得比較瘦小，勞動(dòng)可以讓‘我’長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，能更好地保護(hù)自己”錯(cuò)誤。BCD.正確。故選：A。答案：（1）B（2）B（3）A三、現(xiàn)代文閱讀5．閱讀下面一篇作文，完成問(wèn)題。從那一刻開(kāi)始①學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)好幾年了，但總是找不到方向，我心里云天霧地（A），一片迷茫。②這或許是我學(xué)習(xí)書(shū)法這么久以來(lái)遇到的最大瓶頸。我臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)多月。a從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫(huà)的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到神似的程度。但老師總說(shuō)缺少些什么？（B）為此我不停地練習(xí)，然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，我沒(méi)有他的經(jīng)歷，自然體會(huì)不到那份內(nèi)心情感。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于相似，而在于一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫找尋不到方向。③一次偶然的機(jī)會(huì)，我僥幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》。b在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”，筆鋒很重，完全不受拘束。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的死板，從“刷字”中深受啟發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹百家的書(shū)法后，才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。c④當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水（C）般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我在朝著自己的方向潑墨。或許，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總是被繁重的學(xué)習(xí)壓得透不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)要出去呼吸新鮮的空氣，去欣賞不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真?；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明。d⑤我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴的旋律，從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了?！保―）（1）文中A、B、C、D四處的標(biāo)點(diǎn)或詞語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C（2）下列對(duì)文中加橫線句子的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．a(chǎn)句應(yīng)改為：我臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月。B．b句應(yīng)改為：一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》。C．c句應(yīng)改為：米芾也是在臨摹遍百家的書(shū)法后，就積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。D．d句應(yīng)改為：或許換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。（3）下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)或修改意見(jiàn)，有誤的一項(xiàng)是AA．開(kāi)頭過(guò)于突兀，與整篇文章聯(lián)系不夠緊密?？梢栽谖恼碌拈_(kāi)頭就營(yíng)造一種茫然、苦悶的氛圍。B．文章應(yīng)緊緊抓住文章的關(guān)鍵詞“那一刻”，詳細(xì)描寫(xiě)與米芾的《多景樓記》相遇那一刻的感受和觸動(dòng)。C．第4段“從而收獲最本質(zhì)的本真”，讀來(lái)令人如墜霧中，不知所云?？筛臑椤皬亩@得心靈的頓悟”。D．文章結(jié)尾的引用點(diǎn)題不當(dāng)，應(yīng)修改。【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。ACD.正確。B.有誤，“但老師總說(shuō)缺少些什么？”“什么”一詞不能單獨(dú)成為疑問(wèn)句，是做整句話的一個(gè)成分，后面要用句號(hào)，不能用問(wèn)號(hào)。故選：B。（2）本題考查句子的修改。ABD.正確。C.有誤，原句沒(méi)有錯(cuò)誤，不用修改。故選：C。（3）本題考查文章的評(píng)價(jià)或者修改。A.有誤，文章開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山，已經(jīng)營(yíng)造一種茫然、苦悶的氛圍，不用修改。BCD.正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）C（3）A四、默寫(xiě)6．請(qǐng)你根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。（1）選賢與能，講信修睦。（《大道之行也》）（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。（韓愈《馬說(shuō)》）（5）面對(duì)圓圓的明月，李白在《靜夜思》中“低頭思故鄉(xiāng)”。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的是同樣的思念之情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）睦（2）蠟炬（3）在乎山水之間也（4）千里馬常有（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋”的書(shū)寫(xiě)）7．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。2021年7月，國(guó)家正式實(shí)施“雙減”政策?！半p減”政策落地后，學(xué)生的作業(yè)明顯減少了，可有些孩子反而變得無(wú)所適從了，他們不知道該如何安排好雙休日，整天沉湎在玩手機(jī)游戲之中。如果你的同學(xué)蘇強(qiáng)也出現(xiàn)了上面這種情況，在班級(jí)舉行的“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)“和同學(xué)談?wù)勑摹被顒?dòng)中，你將如何勸說(shuō)他？（含標(biāo)點(diǎn)限140個(gè)字內(nèi)）【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。勸告他人要就事論事，注意稱呼，說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣，說(shuō)出玩手機(jī)危害，提出建議，簡(jiǎn)明得體，注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福菏纠禾K強(qiáng)，你整天玩手機(jī)對(duì)你的眼睛不好?，F(xiàn)在，實(shí)施了“雙減”政策，我們的作業(yè)少了，正好可以有更多的時(shí)間去做我們想做的事呀。我們可以到圖書(shū)館多看看書(shū)，豐富文化底蘊(yùn)；可以多參加一些文體活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；還可以與家人一起勞動(dòng)，既鍛煉勞動(dòng)技能，又增進(jìn)與家人的感情。你說(shuō)是嗎？五、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。讀書(shū)與寫(xiě)作唐代大詩(shī)人杜甫有句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?？墒?，常常聽(tīng)到有些同學(xué)反映，說(shuō)自己書(shū)也讀了不少，作文卻還是沒(méi)有起色。是不是杜甫欺騙了我們呢？當(dāng)然不是。讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作有好處，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。那么又怎么解釋同學(xué)們遇到的這種尷尬呢？首先，可以說(shuō)是書(shū)讀得還不夠。人家老先生說(shuō)的是“破萬(wàn)卷”，你連三本還沒(méi)看過(guò)，就急得不行了。關(guān)上門來(lái)，誠(chéng)實(shí)地問(wèn)問(wèn)自己，是不是這樣？第二，這種疑問(wèn)也折射出讀書(shū)時(shí)一種不健康的心態(tài)：急功近利。有些同學(xué)總是想像榨油一樣，看過(guò)一本書(shū)或幾本書(shū)，馬上就能獲得什么提分大法，讓自己的作文“噌”的一下拔地而起?？梢哉f(shuō)，抱著這樣的心態(tài)去讀書(shū)，是注定要失敗的。讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作而言，是一種慢功夫，也可以說(shuō)是間接的。書(shū)和作文之間隔著一道程序，那就是大腦的內(nèi)化。讀書(shū)所得的內(nèi)容先存到大腦里，暫時(shí)還不一定用到，但要是真用到了，“現(xiàn)讀”是萬(wàn)萬(wàn)來(lái)不及的。所以，讀書(shū)首先是積累，積累在大腦里，在大腦里慢慢地起反應(yīng)，反應(yīng)到可以轉(zhuǎn)化成自己的文字的時(shí)候才可以用來(lái)寫(xiě)作，到那時(shí)，作文水平才會(huì)提高。第三，可能還不會(huì)讀書(shū)，這個(gè)是關(guān)鍵的。讀書(shū)都是有目的的，不同的目的決定了讀書(shū)的不同效果。我們讀《詩(shī)經(jīng)?君子于役》，大概是為了追尋一下那位遠(yuǎn)古思婦的情懷。但我曾經(jīng)在一本和生物有關(guān)的書(shū)上看到引用這首詩(shī)中的詩(shī)句“雞棲于塒”來(lái)證明我國(guó)早在周朝末年就已經(jīng)把雞作為家禽來(lái)飼養(yǎng)了。同樣是讀這首詩(shī)，所獲差距咋就那么大呢？究其原因，是最初讀書(shū)的目的不同。我們很多同學(xué)讀書(shū)缺少明確的日的。雖然說(shuō)是為了提高作文水平，但太籠統(tǒng)。日的太籠統(tǒng)基本上等于沒(méi)有。所以盡管大多數(shù)同學(xué)都想在讀書(shū)中獲得寫(xiě)作能力，仍是不得要領(lǐng)。那么，到底怎樣讀書(shū)才能對(duì)寫(xiě)作的作用更大呢？一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作需要兩種功夫，一是文字，二是思想感情。這兩點(diǎn)對(duì)于有志于讀書(shū)提高寫(xiě)作水平的人是必須要牢記的。我們讀書(shū)的時(shí)候關(guān)注過(guò)語(yǔ)言嗎？不是說(shuō)你把那些語(yǔ)言記到小本子上就是關(guān)注，是要用心。一些好的語(yǔ)言是不是反復(fù)地玩味過(guò)？一些精彩的語(yǔ)句是不是讓我們情不自禁地大聲朗讀起來(lái)？一些同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候，熱衷于故事情節(jié)，忽略其語(yǔ)言；過(guò)多關(guān)心書(shū)里寫(xiě)了什么？卻很少關(guān)心是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)作文的人，最專業(yè)的東西就是語(yǔ)言，讀書(shū)而不關(guān)注語(yǔ)音，對(duì)寫(xiě)作而言，基本上是白讀了。還有，讀書(shū)時(shí)，一定要注意體會(huì)作者傳遞了什么樣的思想或感情，并挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身。作文是語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言背后是思想感情在起作用。如果沒(méi)有豐富的感情及深刻獨(dú)到的見(jiàn)解，就幻想能寫(xiě)出好的文章，這是天方夜譚！讀書(shū)關(guān)注情節(jié)，這沒(méi)錯(cuò)，但這是最淺層次的讀書(shū)。可很多同學(xué)就是這么讀的。這種讀書(shū)法在讀書(shū)初期，在還沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的時(shí)候，為了提高讀書(shū)興趣用用是好的。一旦喜歡看書(shū)了，看得進(jìn)去了，就要擺脫它的誘惑，轉(zhuǎn)而關(guān)注書(shū)的語(yǔ)言和作者的思想感情?？偠灾胪ㄟ^(guò)讀書(shū)來(lái)提高寫(xiě)作能力，就必須在讀書(shū)的時(shí)候關(guān)注語(yǔ)言，豐富情感，磨礪思想。不然，單靠一本一本地死讀書(shū)，是無(wú)濟(jì)于事的。（1）研讀文本，說(shuō)說(shuō)文中第二段說(shuō)的“尷尬”指的是什么，作者認(rèn)為其產(chǎn)生的原因是什么。（含標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字以內(nèi)）（2）結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)文章第四段中“讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作而言，是一種慢功夫，也可以說(shuō)是間接的”的理解。（含標(biāo)點(diǎn)限40個(gè)字以內(nèi)）（3）作者認(rèn)為怎樣讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的幫助更大，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此的看法。（含標(biāo)點(diǎn)限120個(gè)字以內(nèi)）【分析】本文記敘了有些同學(xué)自認(rèn)為自己書(shū)讀了不少，但作文卻還是沒(méi)有起色。作者認(rèn)為產(chǎn)生的原因一是書(shū)讀得還不夠；二是心態(tài)不健康，急功近利；三是不會(huì)讀書(shū)，目的不夠具體明確。作者認(rèn)為讀書(shū)要關(guān)注語(yǔ)言，要體會(huì)文章傳遞的思想與感情，并挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身，這樣對(duì)寫(xiě)作的幫助才更大。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“可是，常常聽(tīng)到有些同學(xué)反映，說(shuō)自己書(shū)也讀了不少，作文卻還是沒(méi)有起色”分析，“尷尬”指自認(rèn)為自己書(shū)讀了不少，但作文卻還是沒(méi)有起色。結(jié)合“首先，可以說(shuō)是書(shū)讀得還不夠”“第二，這種疑問(wèn)也折射出讀書(shū)時(shí)一種不健康的心態(tài)：急功近利”“第三，可能還不會(huì)讀書(shū)，這個(gè)是關(guān)鍵的”，概括為：一是書(shū)讀得還不夠；二是心態(tài)不健康，急功近利；三是不會(huì)讀書(shū)，目的不夠具體明確。（2）本題考查句子理解。結(jié)合“書(shū)和作文之間隔著一道程序，那就是大腦的內(nèi)化。讀書(shū)所得的內(nèi)容先存到大腦里，暫時(shí)還不一定用到，但要是真用到了，‘現(xiàn)讀’是萬(wàn)萬(wàn)來(lái)不及的。所以，讀書(shū)首先是積累，積累在大腦里，在大腦里慢慢地起反應(yīng)，反應(yīng)到可以轉(zhuǎn)化成自己的文字的時(shí)候才可以用來(lái)寫(xiě)作，到那時(shí)，作文水平才會(huì)提高”分析，讀書(shū)是積累，需要經(jīng)過(guò)大腦的儲(chǔ)存、起反應(yīng)、內(nèi)化成自己的文字，才能對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生影響。（3）本題考查文章內(nèi)容概括及閱讀拓展。第一問(wèn)，結(jié)合“我們讀書(shū)的時(shí)候關(guān)注過(guò)語(yǔ)言嗎？不是說(shuō)你把那些語(yǔ)言記到小本子上就是關(guān)注，是要用心。一些好的語(yǔ)言是不是反復(fù)地玩味過(guò)？一些精彩的語(yǔ)句是不是讓我們情不自禁地大聲朗讀起來(lái)”，概括為：作者認(rèn)為讀書(shū)要關(guān)注語(yǔ)言。結(jié)合“還有，讀書(shū)時(shí)，一定要注意體會(huì)作者傳遞了什么樣的思想或感情，并挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身”，概括為：要體會(huì)文章傳遞的思想與感情，并挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身，這樣對(duì)寫(xiě)作的幫助才更大。第二問(wèn)，是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合實(shí)際談對(duì)此的看法即可。答案：（1）“尷尬”指自認(rèn)為自己書(shū)讀了不少，但作文卻還是沒(méi)有起色。作者認(rèn)為產(chǎn)生的原因一是書(shū)讀得還不夠；二是心態(tài)不健康，急功近利；三是不會(huì)讀書(shū)，目的不夠具體明確。（2）讀書(shū)是積累，需要經(jīng)過(guò)大腦的儲(chǔ)存、起反應(yīng)、內(nèi)化成自己的文字，才能對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生影響。（3）作者認(rèn)為讀書(shū)要關(guān)注語(yǔ)言，要體會(huì)文章傳遞的思想與感情，并挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身，這樣對(duì)寫(xiě)作的幫助才更大。示例：我覺(jué)得說(shuō)得對(duì)。以前我看書(shū)總是走馬觀花，不注意品味語(yǔ)言與情感，作文水平總是提高不了；后來(lái)我聽(tīng)從老師的指點(diǎn)，現(xiàn)在作文每次都能得到老師好評(píng)。六、作文請(qǐng)結(jié)合以上的材料，從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成寫(xiě)作：9．閱讀下面的文字，按要求作文。馬龍，中國(guó)男子乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，2014年任中國(guó)男子乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是首位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍于一身的超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上馬龍?jiān)俅潍@得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌。賽后，馬龍?jiān)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上撰文寫(xiě)道：“連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌，許多人認(rèn)為這是個(gè)了不起的成就。對(duì)此，我心懷感激，乒乓球帶給了我一段精彩的人生。同時(shí)我也要感謝祖國(guó)和廣大人民的支持和信任，這正是中國(guó)乒乓球事業(yè)不斷向前的力量源泉。我已經(jīng)32歲了，我覺(jué)得自己的身體狀況還不錯(cuò)。事實(shí)上，不少比我年長(zhǎng)的選手依然在賽場(chǎng)充滿斗志，這對(duì)我也是一種激勵(lì)。只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”請(qǐng)你以“熱愛(ài)，成就精彩人生”為題寫(xiě)一篇演講稿，在學(xué)校演講會(huì)上演講。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。【分析】這是一篇命題作文。你以“熱愛(ài)，成就精彩人生”為題寫(xiě)一篇演講稿。材料是馬龍的經(jīng)歷以及他的發(fā)文內(nèi)容，都圍繞“熱愛(ài)，成就精彩人生”這一主題論述。事無(wú)大小皆如此，人無(wú)尊卑應(yīng)如此。正文部分，我們可以以此為觀點(diǎn)，選擇生活中的實(shí)例，寫(xiě)一寫(xiě)我們對(duì)什么事情因熱愛(ài)而為之付出努力，并為此創(chuàng)造了很大的價(jià)值，成就精彩人生。選擇合適的論據(jù)，采取恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，進(jìn)行論述即可?！窘獯稹繜釔?ài)，成就精彩人生親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“熱愛(ài)，成就精彩人生”。縱觀古今中外，許多偉人的輝煌成就往往得益于少年時(shí)代的熱愛(ài)，他們?cè)凇盁釔?ài)”這位老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造了許多價(jià)值，最終走向了人生的巔峰。熱愛(ài)，是學(xué)習(xí)的指路明燈。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫(huà)家達(dá)?芬奇，從小熱愛(ài)繪畫(huà)，他父親也因此將他送至佛羅倫薩拜名畫(huà)家佛羅基奧為師。老師要他從畫(huà)蛋入手，他卻有些不耐煩，認(rèn)為這樣簡(jiǎn)單的繪畫(huà)并不值得學(xué)習(xí)。老師卻說(shuō)：“不要認(rèn)為畫(huà)蛋容易，要知道100個(gè)蛋中，從沒(méi)有2個(gè)是完全相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一個(gè)角度去看，形狀也不同，所以要在畫(huà)紙上把它完美表現(xiàn)出來(lái)，非得下番苦功不可。”從此，達(dá)?芬奇苦心學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始練起，并盡力做到最好，最終成為一代大師。因?yàn)橛辛藷釔?ài)，便無(wú)懼學(xué)習(xí)中的枯燥。熱愛(ài)，是人生的方向標(biāo)。安妮寶貝早期曾是銀行的營(yíng)業(yè)部科員，朝九晚五卻并不是她想要的生活，于是她開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)作。兩年后，她不顧家人的反對(duì)，毅然決然地辭去銀行的工作，開(kāi)始獨(dú)自生活，專心進(jìn)行寫(xiě)作。最初她是對(duì)寫(xiě)作有些興趣，但后來(lái)，卻慢慢變成了她熱愛(ài)的事業(yè)，她從中找到了自己的人生目標(biāo)。她最初的工作朝九晚五，輕松安逸，可她卻迷失了自己；后來(lái)成為了作家，每天寫(xiě)作五個(gè)小時(shí)以上，從深夜開(kāi)始到黎明結(jié)束，她卻不覺(jué)疲倦。熱愛(ài)，指引了人生了方向，讓生命變得充實(shí)有意義。熱愛(ài)，是事業(yè)的推進(jìn)器?！隘偪裼⒄Z(yǔ)”的創(chuàng)始人李陽(yáng)，由于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，每天瘋狂研讀英語(yǔ)，他在外人眼里宛若一個(gè)怪物，可自己卻樂(lè)在其中。還因此建立了“瘋狂英語(yǔ)”這個(gè)品牌，幫助更多的人了解英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)。其實(shí)，李陽(yáng)當(dāng)初英語(yǔ)也非常差，但是他對(duì)英語(yǔ)卻表現(xiàn)出了極大的興趣，每天清晨剛剛放亮他就跑到偏僻的小樹(shù)林中大聲讀英語(yǔ)。對(duì)每個(gè)讀音他都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，課下擠時(shí)間查閱資料，做大量習(xí)題。正是他對(duì)英語(yǔ)的無(wú)比熱愛(ài)，讓他擁有了自己的英語(yǔ)品牌，被世人所熟知。古往今來(lái)，多少人因?yàn)闊釔?ài)而有所成就，因?yàn)闊釔?ài)，而被世界聞名；因?yàn)闊釔?ài)，而放棄了自己的“鐵飯碗”；因?yàn)闊釔?ài)，而努力奮斗，取得屬于自己的成果……事無(wú)大小皆如此，人無(wú)尊卑應(yīng)如此。熱愛(ài)創(chuàng)造價(jià)值，成就精彩人生。我的演講結(jié)束，謝謝大家。10．閱讀下面的文字，按要求作文。馬龍，中國(guó)男子乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，2014年任中國(guó)男子乒乓球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是首位集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯、巡回賽總決賽、全運(yùn)會(huì)單打冠軍于一身的超級(jí)全滿貫?zāi)凶舆x手。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上馬龍?jiān)俅潍@得奧運(yùn)會(huì)單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌。賽后，馬龍?jiān)凇度嗣袢請(qǐng)?bào)》上撰文寫(xiě)道：“連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得單打和團(tuán)體兩項(xiàng)金牌，許多人認(rèn)為這是個(gè)了不起的成就。對(duì)此，我心懷感激，乒乓球帶給了我一段精彩的人生。同時(shí)我也要感謝祖國(guó)和廣大人民的支持和信任，這正是中國(guó)乒乓球事業(yè)不斷向前的力量源泉。我已經(jīng)32歲了，我覺(jué)得自己的身體狀況還不錯(cuò)。事實(shí)上，不少比我年長(zhǎng)的選手依然在賽場(chǎng)充滿斗志，這對(duì)我也是一種激勵(lì)。只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”“只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”馬龍這句鏗鏘有力的話語(yǔ)引起了無(wú)數(shù)人的共鳴，相信你聽(tīng)后，也會(huì)激情涌動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受和實(shí)際，以“寫(xiě)給馬龍的一封信”為題寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想；文體自選，行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息?！痉治觥窟@是一篇命題作文。以“寫(xiě)給馬龍的一封信”為題寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。馬龍說(shuō)：“只要心懷熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都是當(dāng)打之年！”事無(wú)